Основи тестування

Створюємо якісний тест для контролю знань учнів

Ольга Сирцова

Тестування – метод вимірювання певних властивостей особи за допомогою тесту.

Тест – сукупність тестових завдань, які підібрані або створені за певними правилами для вимірювання певної властивості особи.

Тестове завдання – складова одиниця тесту (кожне завдання є невід’ємною його частиною, тому видалення хоча б одного завдання неминуче призведе до виникнення прогалини на континуумі знань, що перевіряються), яка відповідає не тільки формальним вимогам, але й певним статистичним вимогам.

Класифікація тестів:

Дієслова і ключові запитання для формулювання конкретних результатів за категоріями навчальних цілей

Приклад побудови структури (матриці) тесту

РЕЛІГІЙНЕ ТА КУЛЬТУРНЕ ЖИТТЯ СЕРЕДНЬОВІЧНОЇ ЄВРОПИ (за старою програмою)

Як визначити навчальні елементи та рівень, на якому вони перевіряються Тема: Русь-Україна наприкінці ІХ – п.п. ХІ ст.

ФОРМИ ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ

ЗАВДАННЯ ЗАКРИТОГО ТИПУ

1. Завдання з вибором однієї правильної відповіді 2. Завдання множинного вибору правильних відповідей 3. Завдання на встановлення відповідності (логічні пари) 4. Завдання на встановлення правильної послідовності

ЗАВДАННЯ ВІДКРИТОГО ТИПУ

1. Тестові завдання з пропусками 2. Тестові завдання на доповнення 3. Завдання з короткою відповіддю 4. Завдання з розгорнутою відповіддю

Графічне зображення закону нормального розподілу даних

Співвідношення кількості завдань:

Кількість тестових завдань:

Співвідношення між балами та відсотками первинних балів

Технічні дефекти ТЗ

Граматичні підказки один чи більше дистракторів не відповідає умові ТЗ (алогічні дистрактори) Логічні підказки частина варіантів відповіді вичерпує всі можливі варіанти Абсолютні терміни використання у варіантах відповідей таких термінів, як “завжди” або “ніколи” Найдовша правильна відповідь правильна відповідь більш конкретна, більш точна чи більш повна, ніж інші варіанти відповіді. Повторення слів слово чи фраза із умови включені до правильної відповіді.

Цифрові показники подані безсистемно (не в єдиному форматі). Стилістична неоднорідність варіантів відповідей, нелогічний порядок цих варіантів. Використання фрази «нічого з вищезазначеного» у якості варіанта відповіді. Умови ТЗ складі або заплутані. Варіанти відповіді є довгими, складними або подвійними.

Структурні дефекти:

коротка умова – довгі відповіді (умова не містить максимуму інформації, а відповідь – мінімуму); застосування дієслів у відповідях (якщо можливо, відповіді не повинні містити дієслова); декілька задач (елементів знань, різних когнітивних рівнів тощо); тестові завдання у негативному формулюванні.

Статистичні характеристики результатів тестування з історії України

Діапазони рівнів складності тестових завдань

Мої знання з основ тестології

Моє уміння вирізняти рівень завдання за таксономією Б.Блума

Мій настрій після вебінару

Мої знання щодо аналізу якості тесту

Дякую за увагу!

syrtsova.olga73@gmail.com

Olga Syrtsova