CEIP La Atalaya (Níjar). - Protocolo COVID-19.

Protocolo COVID 19

Medidas generales y consejos prácticos

consideraciones previas

reforzar la higiene personal

• En especial el lavado de manos. Venimos al cole con nuestras manos lavadas intentando no "toquetear " por el camino
• Se sugiere ducha después de asistir al cole
• Lavado de la ropa a más de 60 grados.

tenemos que protegernos todos y todas.

Recomendaciones para las familias.

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN COVID-19

La Comisión específica del COVID 19 del CEIP La Atalaya ha elaborado un Plan de Contingencia para afrontar la crisis originada por el COVID 19

Actuaciones previas a la apertura del centro

AISLAMIENTO DE CONTAGIOS: Cualquier miembro de la comunidad educativa con sintomatología sugerente o enfermedad diagnosticada, NO ASISTIRÁ BAJO NINGUN MOTIVO A LA ESCUELA. ASEGURAR EL DISTANCIAMIENTO FÍSICO INTERPERSONAL Y EVITAR AGLOMERACIONES Distanciamiento de al menos 1’5 metros entre personas, en cualquier situación y, si es posible, ampliarla hasta 2 metros HÁBITOS Y RUTINAS HIGIÉNICAS. • Cuidar una correcta ETIQUETA RESPIRATORIA • LAVADO DE MANOS correcto y frecuente: evitar tocarse con las manos, los ojos, nariz y boca • Usar MASCARILLAS: "Yo te protejo - tú me proteges". • VENTILAR los espacios cerrados ocupados por personas lo máximo posible. LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN: Se asegurará el perfecto estado de las instalaciones de agua, saneamiento y gestión de residuos. Se extremarán los procedimientos establecidos de limpieza y desinfección de las aulas y espacios comunes. Algunas de las medidas son: • Colocación de alfombras desinfectantes en las entradas. • Colocación de papeleras con tapa y pedal en las aulas y baños. • Señalización (suelo): indicaciones de dirección única (pasillos, escaleras) • Señalización (cartelería): instrucciones sobre medidas higiénicas (Hall de entrada, aulas, pasillos, comedor, aula matinal) • Colocación de dispensadores de gel hidroalcohólico: Interior de cada aula, Aseos, Puertas de acceso y salida, Despachos y Sala de profesores. • Colocación de mamparas de protección en los espacios de atención al público

Actuaciones previas a la apertura del centro (medidas)

Medidas referidas a las personas trabajadoras del centro Se establecen las siguientes:

• Reuniones informativas previas
• Disposición de cartelería con las normas higiénicas y la distancia de seguridad
• Dotación de mascarillas para el personal del centro.
• Se recomienda el lavado diario de la ropa.

Medidas específicas para el alumnado Se establecen las siguientes:

• Información previa al inicio de curso sobre las medidas excepcionales
• Jornada inicial de recepción de alumnos escalonada por niveles
• Desayuno de todo el alumnado dentro del aula para poder salir al recreo con mascarilla.
• El alumnado de 6 años en adelante (salvo las excepciones previstas) usará mascarillas (identificadas) higiénicas en las aulas y en sus desplazamientos y circulación dentro del centro.
• En el caso que se establezcan grupos de convivencia escolar, no seria necesario el uso de mascarilla en las aulas, aunque no se pueda garantizar la distancia de seguridad establecida.
• Se evitará que el alumnado comparta objetos o material escolar
• Se recomienda el lavado diario de la ropa del alumnado.

MEDIDAS ESPECíFICAS ALUMNADO DE INFANTIL, E.E. Y TEA

La dotación higiénica mínima de estas aulas debe ser:

• Jabón de manos • Dispensador de gel hidroalcóholico • Dispensador de papel individual • Limpiador desinfectante multiusos • Caja de guantes desechables. • Papeleras con bolsa protegidas con tapa y accionadas por pedal

MEDIDAS ESPECíFICAS ALUMNADO DE INFANTIL, E.E. Y TEA

En relación a la actividad diaria:

• Mientras persista la situación sanitaria actual, se priorizará la realización de actividades individuales frente a las colectivas. • Cuando sea indispensable que utilicen materiales compartidos, se procurará que sean repartidos sólo entre el alumnado que comparta la misma mesa. • Al final del uso de cada material del aula, se procederá a desinfectar el mismo: o Limpieza directa con agua y jabón. o Uso de sprays de alcohol de 70º. • Aquellos materiales o juguetes que no puedan ser desinfectados o sea difícil su desinfección, después de su uso, deberán guardar el tiempo de cuarentena necesario. • Los materiales o juguetes que no puedan ser utilizados en un momento determinado se almacenarán en un sitio a parte. • Está totalmente desaconsejado el préstamo de material o juguetes entre clases distintas. • Durante el tiempo que dure la crisis sanitaria se evitará utilizar plastilina, arcilla, ni pastas de modelar. • En la medida que sea posible dentro de esta etapa educativa, se tratará de evitar intercambiar material entre alumnado (lápiz, goma, regla, ceras...). • No son recomendables las actividades donde el alumnado rota y trabaja por puestos

MEDIDAS ESPECíFICAS ALUMNADO DE INFANTIL, E.E. Y TEA

En relación a la actividad diaria:

• Cuando se formen equipos, es recomendable que los grupos sean siempre los mismos.• Por cuestiones higiénicas están desaconsejadas las actividades que comiencen con el alumnado repartiendo los materiales. • El profesorado especialista impartirá las clases dentro del aula de referencia del grupo. • Una vez finalice una actividad, el profesorado procederá a la desinfección de las superficies utilizadas en las mismas • A la entrada y salida del aula se tratará de evitar aglomeraciones de alumnado. • Es recomendable que el alumnado de infantil traiga su desayuno, su agua convenientemente identificada, en una bolsa de tela de fácil lavado a 60º • Como es norma habitual en infantil, el alumnado desayunará en la clase antes de salir al recreo. • Se tratará de impedir que el alumnado comparta desayuno o botellas de agua. • Al final del día, el alumnado se desinfectará las manos antes de salir del centro. • Al final de las clases diarias, tanto la mesa del alumnado como la mesa del profesorado deberán quedar totalmente libres de materiales para proceder a una correcta desinfección del aula. • Tomando como medida prioritaria la seguridad, y mientras las condiciones sanitarias no lo permitan, se propone que de manera extraordinaria, la integración de este alumnado en otras aulas, y que supone su contacto con otros/as alumnos/as, no se realice este curso.

MEDIDAS ESPECíFICAS ALUMNADO DE PRIMARIA

La dotación higiénica mínima de estas aulas debe ser:

• Dispensador de gel hidroalcóholico • Dispensador de papel individual • Limpiador desinfectante multiusos • Caja de guantes desechables. • Papeleras con bolsa protegidas con tapa y accionadas por pedal

MEDIDAS ESPECíFICAS ALUMNADO DE PRIMARIA

En relación a la actividad diaria:

• En caso de que el alumnado deba desplazarse por cuestiones de desdoble como puede ser religión y valores, o porqué deba ir al patio o al pabellón para realizar educación física, lo realizará sin quitarse la mascarilla, en fila individual y manteniendo la distancia de seguridad entre uno y otro, sin atropellarse, ni pararse durante el desplazamiento para hablar con ningún compañero/a. • Cuando se produzca un desdoble en las asignaturas de religión y valores, el grupo que tenga mayor cantidad de alumnado permanecerá en el aula de referencia. • A la entrada y salida del aula se tratará de evitar aglomeraciones de alumnado y cruces innecesarios. • Cada vez que el alumnado entre en su aula de grupo, siempre se sentará en el mismo sitio. • Cada silla y mesa de cada aula de grupo debe estar asignada a un alumno. • En esta extraordinaria situación, el pupitre de cada alumno/a es personal, no estando permitidos los intercambios en entre sí. • Se priorizará la realización de tareas individuales. • El profesorado especialista impartirá las clases dentro del aula de referencia del grupo. • En el tercer ciclo, se priorizará la entrega de actividades de manera telemática. • No se permitirá intercambiar material entre alumnado. • Mientras dure la situación actual, está totalmente desaconsejado el uso de biblioteca de aula. • Durante el tiempo que dure la crisis sanitaria se evitará utilizar plastilina, ni pastas de modelar. • Cada aula de grupo tendrá asignado un cuarto de baño de referencia.

MEDIDAS ESPECíFICAS ALUMNADO DE PRIMARIA

En relación a la actividad diaria:

• Una vez finalizada la clase, se evitarán las posibles aglomeraciones de alumnado en las puertas del aula. • Cuando el alumnado se tiene que desplazar a otra clase que haya sido utilizada previamente por otro grupo, el docente, procederá a limpiar con el limpiador desinfectante el mobiliario que va a utilizar su alumnado. • Siempre será a la entrada de clase cuando se realice dicha operación con el objetivo de garantizar que el mobiliario que va a utilizar el alumnado está desinfectado. • De manera excepcional, el alumnado desayunará en su pupitre antes de salir al recreo. • Cada alumno/a deberá venir con su desayuno en un recipiente cerrado tipo "tupperware". • Cada alumno/a deberá venir de casa con la botella de agua que estime oportuna para su correcta hidratación durante el día (no estará permitido rellenarla), teniendo en cuenta que las fuentes de agua del centro permanecerán cortadas mientras dure esta crisis sanitaria. • Está totalmente prohibido compartir bocadillo o botellas de agua. • Al final de las clases diarias la mesa de cada alumno o alumna debe quedar totalmente libre de libros y materiales. • Al final del día, el alumnado se desinfectará las manos antes de salir del centro. • Una vez acabadas las clases, se procederá a la limpieza y desinfección del aula teniendo especial cuidado con todas aquellas superficies que más hayan estado en contacto con el alumnado y profesorado.

ORIENTACIONES PARA LA ACTUACIÓN CON ALUMNADO CON ENFERMEDADES CRÓNICAS Y/O DE RIESGO

EL ALUMNADO CON ENFERMEDAD CRÓNICA DEBE SEGUIR, EN GENERAL, LAS INDICACIONES ESTABLECIDAS PARA EL RESTO, NO OBSTANTE, EXISTEN ALGUNAS ACTUACIONES ESPECÍFICAS QUE CONVIENE TENER PRESENTES.

En caso de contar con algún alumno/a en el aula, revisar el protocolo de actuación COVID-19

• Alumnado con diabetes.
• Alumnado con enfermedad inmunodeficiente.
• Alumnado con cardiopatías o enfermedades respiratorias crónicas.
• Alumnos con alergia /asma
• Alumnado con convulsiones.
• Alummado con enfermedades hemorrágicas.
• Alumnado con alteraciones de conducta.

medidas para la limitación de contactos

RECREOS

TRES ZONAS:

DOS TURNOS

Primer turno:11:15 a 11:45 Infantil, E.E., TEA y 1er Ciclo

Segundo turno:11:45 a 12:15 2º y 3er Ciclo

medidas para la limitación de contactos

RECREOS

PRIMER TURNO

SEGUNDO TURNO

• El alumnado del segundo ciclo saldrá a la pista y accederá a ella por la puerta lateral.
• El alumnado del tercer ciclo saldrá al patio delantero y accederá a él por la puerta principal.

• El alumnado de infantil de 3 años y el alumnado de E.E. y T.E.A. accederá al patio de infantil y el de infantil de 4 y 5 años se quedará en el patio delantero. Saldrán por la puerta principal.
• El alumnado de 1º y 2º de primaria saldrá a la pista trasera y accederá a ella por la puerta lateral.

medidas para la limitación de contactos

RECREOS

• Una vez en el patio, se limitará la entrada del alumnado al hall del centro a lo estrictamente necesario. El alumnado debe estar lo máximo posible al aire libre.
• Las fuentes de agua del centro estarán cerradas. También se anularán los bancos de los patios.
• No se podrán realizar juegos de grupo que suponga compartir objetos, juguetes, balones, que haya contacto entre el alumnado, o que suponga mezclar grupos distintos.
• No estará permitido que el alumnado cambie de sector ni de patio durante el recreo.
• El uso de mascarilla durante el recreo es obligatorio (la normativa actual impone el uso de mascarilla en todo momento salvo las excepciones previstas), ya que no se puede garantizar el distanciamiento físico.
• Es obligatoria la desinfección de manos antes y después del recreo.
• Para entrar otra vez al centro, el alumnado se situará en la fila asignada para su curso en el patio que le corresponda, manteniendo la distancia de seguridad.
• El procedimiento de entrada y salida se realizará manteniendo la distancia de seguridad correspondiente y el orden establecido para entrar al centro a primera hora de la mañana.

MEDIDAS PARA LA PREVENCIÓN DENTRO DE LA ACTIVIDAD DOCENTE Y NO DOCENTE DEL PROFESORADO

• El horario de exclusiva se realizará, generalmente, fuera del centro escolar y las reuniones serán telemáticas.
• Como consecuencia de la entrada del profesorado a las 09.03 horas cada día, 12 minutos antes del comienzo de la actividad lectiva y siendo el cómputo total de la semana de 1 hora, se reducirá, por tanto, el horario de exclusiva de dicho profesorado.
• El procedimiento de firmas para el registro de asistencia del profesorado y PAS se llevará a cabo como se ha hecho hasta el momento pero manteniendo la distancia de seguridad y haciendo uso de gel hidroalcohólico antes y después de firmar.
• Se recomienda el uso de un bolígrafo individual.
• En la puerta de los aseos del profesorado habrá un bote de gel hidroalcohólico para su uso a la entrada y salida de éstos.
• Así mismo, también se dispondrá de ello a la entrada de la sala de profesores y junto a las fotocopiadoras y ordenadores.
• Se prohíbe el uso de la dispensadora de agua así como cafeteras, etc

TRABAJADORES ESPECIALMENTE SENSIBLES: los trabajadores incluidos en la casuística anteriormente relacionada, podrán solicitar a su SPRL de referencia, mediante el procedimiento establecido en ese momento la calificación de trabajador especialmente sensible, así como las medidas preventivas recomendadas derivadas del desarrollo de su tarea profesional.

ATENCIÓN A ALUMNADO Y FAMILIAS: Se establecerá un sistema de Cita Previa para atención a familias. Las personas que accedan al Centro deberán seguir en todo momento las normas y medidas de este protocolo, y en todo caso las indicaciones del personal del Centro.

ACTUACIONES DE EDUCACIÓN Y PROMOCIÓN DE LA SALUD

Se diseñarán e implementarán actividades transversales de educación y promoción para la salud en las programaciones de cada área. Entre ellas se abordarán aspectos básicos relacionados con el COVID-19 como son:

• PREVENTIVOS
• HIGIENE
• BIENESTAR EMOCIONAL
• OTRAS ACTUACIONES DE PROMOCIÓN DE LA SALUD: uso positivo y responsable de las tecnologías, caminos escolares seguros (educación vial), relaciones igualitarias, impacto ambiental en la salud humana.

Otras actuaciones: En el CEIP La Atalaya, este curso estará dedicado a la protección y a la mejora de la Salud. Las actividades que se desarrollen se organizarán en torno a la Salud y al conocimiento del Virus, así como a las medidas de prevención del contagio y a las actuaciones a llevar a cabo si se da el caso del mismo, es decir, a la promoción de la salud y la prevención de enfermedades, bajo el lema “Atalaya Saludable 2020-2021”.

entradas y salidas del centro

Una puerta de acceso al centro: Entrada principal. Puerta pequeña con entrada individualizada. Entrada al Centro por la puerta principal izquierda mirando desde la calle. Una puerta de salida del centro: Portón. Salida por la puerta lateral derecha mirando desde la calle.

SOLAMENTE el alumnado de E.E. y TEA entrarán por el portón.

LA PUNTUALIDAD ES MUY IMPORTANTE

entradas y salidas del centro

LA PUNTUALIDAD ES MUY IMPORTANTE

entrada

Cuando entre el alumnado se incorporará a sus filas correspondientes. A la hora que suene el timbre, el tutor recogerá al alumnado de su grupo en el lugar correspondienteLa entrada se hará escalonadamente por ciclos (todos los alumnos de la misma unidad familiar entrarán cuando le corresponda al que primero lo haga, quedando al cuidado de su tutor/a).El orden de entrada se realizará de forma que se vaya completando primero las plantas superiores y así sucesivamente hasta la planta baja. El orden de ir completando las clases será, primero las aulas que se encuentren más alejadas en el pasillo hasta las clases que se encuentren más cercanas a la puerta de salida o escaleras. Durante el desplazamiento del alumnado por el interior del centro, los alumnos y alumnas evitarán tocar las paredes, pasamanos de las escaleras y objetos que encuentre a su paso.

• A las 09.05 horas entrará al centro el alumnado del tercer y segundo ciclo de primaria.
• A las 09.10 entrará al centro el alumnado del 1er ciclo de primaria, el alumnado de E.E. y T.E.A.
• A las 09.15 lo hará el alumnado de infantil y el alumnado transportado (que será acompañado a sus clases por el profesorado especialista).

Todo el alumnado que llegue con posterioridad a la hora de acceso de su grupo o ciclo permanecerá en el patio cubierto hasta que puedan subir acompañados y vigilados por el profesorado especialista que los acompañara a las 09:15 a sus aulas. Una vez efectuada esta operación el alumnado que llegue mas tarde, con o sin causa justificada, permanecerá en el lugar que se determine bajo la vigilancia de un miembro del equipo directivo hasta que se incorpore a su aula. En el caso del alumnado transportado, cuyo retraso no es atribuible a ellos, se organizara una fila, con la distancia de seguridad correspondiente y se acompañara a sus respectivas aulas a todos ellos.

entradas y salidas del centro

LA PUNTUALIDAD ES MUY IMPORTANTE

SALIDA

• Primeramente saldrá del centro la planta baja, en el orden de las aulas más cercanas a la puerta de salida a las más alejadas.
• Una vez desalojada la planta primera se procederá a desalojar la segunda planta por el mismo procedimiento.
• Saldrá el alumnado de E.E., T.E.A.. el alumnado educación infantil, y el alumnado de primer ciclo de primaria (por el portón). El alumnado de comedor (que será el del primer turno) accederá directamente a éste con sus respectivos monitores
• Saldrá el alumnado de segundo y tercer ciclo de primaria (por la puerta principal). El alumnado de comedor (que será el del segundo turno) saldrá hacia el patio trasero por la puerta lateral acompañado de sus correspondientes monitores hasta que llegue el momento de entrar al comedor .
• Aquellos alumnos y alumnas que vayan al comedor, irán los primeros en la fila y se dirigirán directamente al comedor donde pasará su control a los monitores y monitoras.

OTRAS MEDIDAS

• El alumnado del primer turno de comedor saldrá al patio delantero por la puerta principal y permanecerá ahí acompañado de su monitor hasta que llegue el transporte.
• El alumnado del segundo turno de comedor entrará al comedor por la puerta trasera para no coincidir con el del primer turno. Después saldrá al patio delantero para dirigirse al transporte.

Acceso al edificio en caso de necesidad o indicación del profesorado de familias o tutores

a) Todas las reuniones grupales con familias serán telemáticas. b) Las tutorías se harán, generalmente, de forma telemática y en el caso de que deban hacerse por imperiosa necesidad de forma presencial, se llevarán a cabo con cita previa y con todas las medidas de seguridad. c) Los familiares que tengan que recoger a sus hijos/hijas durante la jornada escolar serán atendidos en el hall principal. d) El acceso siempre sera por la puerta principal, a la entrada el conserje solicitará información de lo que necesita y permanecerá en la entrada de la planta baja

DISTRIBUCIÓN DEL ALUMNADO EN LAS AULAS Y EN LOS ESPACIOS COMUNES

Cada alumno y alumna tendrá su pupitre, silla y casillero en la estantería fijo, no se podrá cambiar, salvo necesidad y con autorización del tutor o tutora. Tendrán asignados sus aseos, no pudiendo utilizar los de otras zonas

E. Infantil

E. Primaria

• La distribución de los alumnos y alumnos en el aula será en filas individuales y con el máximo de separación posible entre un puesto escolar y otro. Los pupitres de uso personal de cada alumno serán personalizados el primer día y se mantendrán así durante todo el curso escolar.
• Los desplazamientos en el aula serán siempre individuales bajo la supervisión del profesorado.
• La entrada y salida del aula se hará de forma individual y en fila.
• Cada vez que se salga y se entre de la clase se usará el hidrogel que estará siempre en la entrada del aula.
• Cada grupo utilizará una única aula, donde desarrollará toda su actividad lectiva.
• Todos los refuerzos, apoyos y especialidades (excepto religión) del grupo se realizarán dentro del aula.
• El alumnado de NEAE será atendido por los especialistas, por lo general, en su aula de referencia

Como norma general, la distribución de las mesas del alumnado en el aula de infantil (pupitres de dos o más alumnos/as), viene determinada por la propia forma del mobiliario utilizado tradicionalmente en dichas aulas, que supone que haya un mismo espacio compartido por varios alumno y alumnas. Si bien la distancia interpersonal entre el alumnado de cada mesa no se puede respetar, se intentará al menos que la distancia entre mesa y mesa sea la máxima posible, para evitar en la medida de los posible la interacción de alumnado de una mesa con el de otra.

DISTRIBUCIÓN DEL ALUMNADO EN LAS AULAS Y EN LOS ESPACIOS COMUNES

Normas de aforo, acomodación y uso de espacios comunes

MEDIDAS DE PREVENCIÓN PERSONAL Y PARA LA LIMITACIÓN DE CONTACTOS.

Grupos de convivencia.

Los grupos de convivencia serán :

• Educación Infantil.
• Educación Especial y TEA.
• Primer ciclo de Educación Primaria.

No se contempla la existencia de grupos de convivencia escolar en la etapa de primaria (de 3º a 6º de educación primaria) debido a la imposibilidad de mantener al mismo alumnado separado de otros grupos tanto en transporte y comedor escolar y por la entrada al aula de esos grupos de más profesorado especialista. Los tutores forman parte del grupo de convivencia. Si alguna persona externa al grupo debe entrar en el aula, deberá llevar la protección necesaria. Se intentará que en cada grupo de convivencia entren el menor número posible de profesorado. Es muy importante que la familia comunique al centro el motivo por el cuál su hijo/a no acude al mismo si ésto sucediera. De no ser así, el centro contactará por medio del tutor o tutora, con la familia para descartar como causa la existencia de alguna situación de cuarentena, sospecha o confirmación de COVID-19.

DISPOSICIÓN DEL MATERIAL Y LOS RECURSOS

Dispositivos electrónicos

Libros de texto y otros materiales de soporte documental

El material informático será desinfectado antes y después de cada uso o cuando éste cambie de usuario. Junto a la fotocopiadora se dispondrá de gel hidroalcohólico para su uso antes y después de usar dicho aparato.

Los libros de texto estarán en el pupitre de cada alumno (o en una caja) para evitar entrar en contacto con otros alumnos.

Otros materiales y recursos

En los casos que un docente comparta aula con otros docentes se deberá proceder a la desinfección de los elementos susceptibles de contacto, así como la mesa y la silla antes de su uso por el siguiente docente En caso de necesitar algún material que no disponga el aula, por ejemplo de la biblioteca, se solicitará previamente, se desinfectará y quedará a su disposición.

DISPOSICIÓN DEL MATERIAL Y LOS RECURSOS

Protocolo específico para el material de uso en Educación Física (balones, colchonetas…).

• Planificar adecuadamente la realización de las actividades teniendo en cuenta los tiempos de preparación de las mismas y los tiempos de desinfección posteriores del material.
• El material debe estar controlado en todo momento.
• Queda totalmente prohibido que el alumnado tenga acceso al almacén de material.
• El profesor o profesora será quien entregue siempre el material en cada clase, debiendo evitar las aglomeraciones durante dicho proceso.
• El material de educación física no puede estar pasando de mano en mano sin control alguno. Al final del uso de un material, éste deberá ser desinfectado antes de ser utilizado por otro alumno.
• El material será de uso individual. Al final de la clase, se destinará un tiempo para su desinfección (el material no debe volver al almacén sin estar desinfectado ya que es fundamental mantenerlo como zona limpia).
• Priorizar el uso de materiales que sean sencillos de desinfectar.

ADAPTACIÓN DEL HORARIO A LA SITUACIÓN EXCEPCIONAL CON DOCENCIA TELEMÁTICA

Decálogo del trabajo docente en tiempos de COVID-19

Los docentes deben asegurar que cada estudiante cuente con material didáctico que le permita desarrollar su aprendizaje de manera autónoma (o con la ayuda de su familia, en el caso de los más pequeños) y, a su vez, lograr "hacerse presentes" a través de dichos recursos. Además, tienen que proponer vías de comunicación para realizar un seguimiento personalizado a fin de orientar y atender las necesidades que van surgiendo

ADAPTACIÓN DEL HORARIO A LA SITUACIÓN EXCEPCIONAL CON DOCENCIA TELEMÁTICA

Las Instrucciones de 6 de julio de 2020 recogen que, en el caso que sea necesario, la organización de la atención educativa se adaptará a la enseñanza a distancia, para lo que se tendrá en cuenta:

• El desarrollo de las programaciones adaptadas a la docencia no presencial.
• Nueva distribución horaria de las areas que permita una reducción de la carga lectiva compatible con el nuevo marco de docencia.
• Priorización del refuerzo en los aprendizaje y contenidos en desarrollo sobre el avance.
• La comunicación puede tener distintas funciones. Las más evidentes y sobre las cuales debemos hacer mayor hincapié en la enseñanza a distancia son: informativa, formativa, persuasiva, motivadora, cooperativa...

Se tomará como referencia el horario base establecido para cada grupo con los siguientes ajustes: priorizar los contenidos de las áreas troncales (30% lengua, 30% matemáticas, 15% inglés, 10% ciencias naturales y sociales, 15% resto de áreas). Se trabajarán lengua y matemáticas todos los días, estableciéndose días distintos de la semana para el resto de materias para que, de este modo, el alumno disponga de tiempo efectivo de dedicación a cada área. Se respetará en todo caso el horario de la jornada lectiva, procurando que las clases online sean en horario de 09.15 a 14.15 h. Con carácter general, se utilizará la aplicación de mensajería instantánea TELEGRAM.

Adecuación del horario lectivo para compatibilizarlo con el nuevo marco de docenciadistancia, para lo que se tendrá en cuenta:

EVALUACIÓN

• Utilizar la evaluación desde su funcionalidad de seguimiento y retroalimentación de los aprendizajes.
• Brindar devoluciones periódicas, personalizadas y detalladas sobre las tareas cumplimentadas por los estudiantes.
• Recoger evidencias sobre aprendizajes alcanzados.
• Promover la autoevaluación de los estudiantes y favorecer procesos metacognitivos.
• Confeccionar instrumentos de seguimiento y evaluación para registrar los aprendizajes y situaciones particulares del alumnado.

MEDIDAS ESPECÍFICAS PARA EL DESARROLLO DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS DE TRANSPORTE ESCOLAR, AULA MATINAL, COMEDOR ESCOLAR Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Aula matinal

Transporte escolar

• Limitación de contactos: se habilitarán 2 aulas
• Medidas de prevención personal
• Limpieza y ventilación de espacios

• El autobús debe ser limpiado y desinfectado antes y después de cada uso. • Las entradas y salidas del alumnado será ordenadas. • El monitor administrará gel hidroalcohólico antes de subir al autobús al alumnado. • Si es mayor de 6 años y no se encuentra entre las excepciones contempladas, debe subir al transporte escolar con mascarilla y mantenerla durante el trayecto en el autobús. • Una vez bajen del autobús seguirán las normas de sus monitores para acceder al centro.

Actividades extraescolares

No ha habido una demanda suficiente para algunas de ellas, por lo que se recomienda , en vista de la situación actual y hasta que ésta cambie, el no desarrollo de ninguna de estas actividades. Los servicios de Escuelas Deportivas, PROA y PALE se ofertarán siguiendo las directrices de la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía.

MEDIDAS ESPECÍFICAS PARA EL DESARROLLO DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS DE TRANSPORTE ESCOLAR, AULA MATINAL, COMEDOR ESCOLAR Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Comedor escolar

Limitación de contactos

• Se debe respetar la distancia interpersonal de 1,5 metros.
• Se establecerá un flujo adecuado hacia el comedor y a la salida del mismo, evitando aglomeraciones
• A la entrada del comedor se habilitará un lugar con gel hidroalcohólico para la higienización de manos
• Una vez finalizada la comida, se procederá a nueva limpieza e higiene de manos.
• Se procurará que las mismas personas sean las que atiendan siempre al mismo grupo de alumnado.
• A la hora de situar a los alumnos y alumnas en las mesas, hay que evitar que el alumnado coma uno frente a otro. Se puede utilizar una disposición en forma de "W"

SE ESTABLECERÁN DOS TURNOS DE COMEDOR.

• En el primer turno comerán los alumnos de educación infantil y primer ciclo de primaria.
• En el segundo turno comerán los alumnos de segundo y tercer ciclo de primaria.
• El alumnado de cada turno ocupará siempre la misma mesa y la misma silla del comedor aunque haya sitios libres, no estando permitido intercambiar los sitios

USO DE SERVICIOS Y ASEOS

Ventilación Los aseos deberán tener una ventilación frecuente. Se mantendrán las ventanas abiertas o semiabiertas. Limpieza y desinfección Los aseos se limpiarán y desinfectarán de manera habitual y al menos dos veces durante la jornada escolar. Asignación y sectorización Se dispondrá de tres aseos para el alumnado, uno en cada planta y otro en los patios, con objeto de reducir los contactos de los alumnos de los diferentes niveles educativos. El profesorado y el personal de administración y servicios dispondrá de unos aseos diferenciados en la planta baja del edificio Ocupación máxima La ocupación máxima de los aseos será del 50% de su aforo, debiendo mantenerse durante su uso la distancia de seguridad (2 metros).

Cuando se vaya a tirar de la cadena, se debe hacer con la tapa cerrada para evitar la formación de aerosoles potencialmente infectados que se propaguen al aire. Los grifos se utilizarán de manera exclusiva para la higiene de manos, quedando terminantemente prohibido utilizarlos para beber agua, o llenar las botellas.

SÍNTOMAS COMPATIBLES

SÍNTOMAS COMPATIBLES COVID 19

• Infección respiratoria aguda
• Fiebre (hay que tomar temperatura al salir de casa)
• Tos
• Falta de aire

Hay otros atípicos como: odinofagia (dolor garganta), anosmia (perdida del olfato) , ageusia (pérdida gusto) , dolores musculares, diarreas, dolor torácico o cefaleas, entre otros, pueden ser considerados también síntomas de sospecha de infección por SARS-CoV-2

NO PUEDEN IR AL COLE

TELÉFONO DEL CENTRO : 950 15 67 16

¿qué medidas adoptará el centro?

Antes de salir de casa

Los progenitores y/o tutores deben conocer la importancia de no llevar a los niños con síntomas al centro o servicio educativo, de informar al centro de la a parición de cualquier caso de COVID-19 en el entorno familiar del niño y de informar al centro de cualquier incidencia relacionada con el alumno. En el caso de que el/la alumno/a fuera confirmado como caso COVID-19, sin demora, por la familia, se contactará e informará de ello al centro educativo.

CASO SOSPECHOSO

Quien tiene síntomas compatibles, se trasladará a un aula vacía con un profesor/a, y se llamará a los padres. Se informa al referente sanitario del centro.

¿qué medidas adoptará el centro?

CASOS CONFIRMADOS

1. Se deberá observar en todo momento el tratamiento confidencial de la identidad y datos.
2. Informar al referente sanitario.
3. El Referente sanitario intervendrá en la realización de encuestas y rastreo de contactos.
4. El Centro o Servicio docente deberá disponer de un listado de los alumnos (con los teléfonos de contacto) y de los docentes que hayan tenido contacto con los alumnos de esa aula.
5. Cuando el caso confirmado sea un alumno o alumna y la comunicación la reciba el centro docente en horario escolar, procederá a contactar con las familias del alumnado de la misma clase para que, con normalidad y de forma escalonada, procedan a recogerlos.
6. Cuando el caso confirmado sea un alumno o alumna y la comunicación la reciba el centro docente fuera del horario escolar, procederá a contactar con las familias del alumnado de la misma clase para que no acudan al centro docente.
7. Respecto al docente principal de un aula en la que se haya confirmado un caso de un alumno/a, deberá abandonar el Centro e iniciar un aislamiento domiciliario.
8. Caso de ser un miembro del personal docente, el caso confirmado, deberá permanecer en su domicilio sin acudir al centro.

ACTUACIONES DURANTE LA INVESTIGACIÓN

UN CASO

Son contactos estrechos todos los alumnos de ese grupo y su tutor. Si fuera un docente que imparte clase en muchos grupos se estudiará.

DOS O MÁS CASOS EN UN AULA

Son contactos estrechos todos los alumnos de ese grupo y los profesores/as que han dado clase en ese grupo.

TRES O MÁS CASOS EN MENOS DE 14 DÍAS Y EN AL MENOS DOS AULAS.

Se requerirá de los servicios de epidemiología una valoración específica respecto a la totalidad del centro o servicio docente.

MI HIJO/A TIENE SÍNTOMAS

Hay que llamar

¡Gracias!