Klasa 6. Dział 1

Klasa 6

Temat: Zapoznanie z wymaganiami edukacyjnymi oraz PSO na lekcjach biologii.

Na Co BeZU:1. Zapoznam się z wymaganiami edukacyjnymi. 2. Przeanalizuję PSO. 3. Przypomnę wiadomości z kasy 5. (cechy organizmów żywych, 5 królestw, twórca systematyki, jednostki klasyfikacji)

Przedmiotowy system Oceniania

wymagania

Co potrzebuję na lekcji biologii?

• zeszyt
• długopis, klej, nożyczki
• pomoce potrzebne do projektu (wcześniej zapowiedziane)
• entuzjazm

Co jest zabronione na lekcjach biologii?:

• posiadanie przy sobie telefonu komórkowego;
• granie w jakiekolwiek gry (np. statki, karciane itd.)
• rozmowy, śmieszki, szepty, bujanie się na krzesełku
• palenie papierosów i żucie gumy

fot. allegro.pl

Co jest przede wszytkim brane pod uwagą przy wystawianiu ocen: - zaangażowanie (uważne słuchanie i odpowiedzi na zadawane pytania, wykonywanie zadań zgodnie z instrukcją, praca z podręcznikiem i w grupie) - aktywność (może podnieść lub obniżyć ocenę o 1) - opanowanie podstawy programowej Aktywność = co robie na lekcji: czego oczekuję?W trakcie lekcji wykonujecie SAMODZIELNIE notatkę, w której znajdować się będzie: temat lekcji oraz opracowanie zagadnien z podstawy programowej.

Jeżeli opanowałęs/-łaś materiał:- poniżej 32% oznacza, że nie udało Ci się przyswoić go i musisz napisać sprawdzian/kartkówkę jeszcze raz - 32-51% oznacza, że zaliczyłeś/łaś materiał na dopuszczającym poziomie, abyś mógł/ła iść dalej z materiałem - 52-74% oznacza, że w dostatecznym stopniu opanowałaś/łeś materiał - 75-90% oznacza, że dobrze opanowałeś/łaś materiał, masz pewne braki - 91-96% oznacza, że masz minimalne braki w wiedzy i przyswoiłeś/łaś ją bardzo dobrze 97-100% BRAWO! Trzymaj tak dalej

Jak pracujemy w tym roku? dbamy o gardło prowadzącego i minimalizujemy konieczność przekrzykiwania nas. Nauczyciel, kiedy będzie chciał coś powiedzieć zadzwoni dzwoneczkiem. Wtedy odrywamy się od wszystkich dotychczasowych zajęć np. pracy, rozmowy, malowań etc. W ciszy słuchamy nauczyciela. Kiedy nastąpi drugi sygnał dzwiękowy wracamy do pracy. UWAGA!!! Dopiero PO 2 sygnale zaczynamy pracować. Należy wysłuchać nauczyciela do końca.

Przed lekcją zgłaszają się dyżurni: 1) sprawdzają listę obecności 2) dbają o ciszę i porządek w klasie (wypisują kropki na tablicy)

Pamiętasz dlaczego wirusy to nie organizmy?Skąd wiemy, że coś żyje?

Cechy organizmów życiowych

Cechy organizmów:1. Budowa komórkowa. 2. Funkcje/czynności życiowe: odżywianie, oddychanie, rozmnażanie, wydalanie, wzrost, ruch, reakcja na bodźce.

Podzielcie w grupach organizmy na 5 królestw

5 królestw

Sprawdz się

Przypomnij sobie, kto jest uważany za twórcę systematyki

Richard Owet i Ernst Haeckel

Systematyka

5 królestw

Arystoteles

podział ze wzg. na cechy:krew, liczba nóg, znoszenie jaj, temp. ciała nietoperz nie jest ptakiem delfin nie jest rybą

Karol Linneusz

Klasyfikacja na rośliny i zwierzęta obowiązujący do polowy XXw.

Jednostki klasyfikacji

wszystkie organizmy

Królestwo

gATUNEK

typ

GRUPA ORGANIZMÓW O CECHACH WSPÓLNYCH, KTÓRE PRZEKAZUJĄ SWOJEMU POTOMSTWU

GROMADA

rZĄD

NAZWA GATUNKOWA (RZECZOWNIK+PRZYMIOTNIK)PIERWSZY CZŁON = RODZAJ

RODZINA

RODZAJ

Ćwiczenia

Ćwiczenia

Ćwiczenia

GATUNEK

Temat: W Królestwie zwierząt

Na Cobezu:

- udowadniam tezę "zwierzęta to organizmy żywe" podając conajmniej 6 argumentów - przedstawiam poziomy organizacji ciała zwierząt (hierarchiczna budowa) - omawiam budowę komórki zwierzęcej, sposoby odżywiania, oddychania, rozmnażanie, ruch oraz symetrię zwierząt - wyjaśniam różnice między kręgowcami i bezkręgowcami

START

Czas na pracę z rutynami:)

Pytanie badawcze: Czy zwierzęta zaliczamy do organizmów żywych?

Sprawdz się

wasze stanowisko na podstawie swojej wiedzy co chcielibyście się pełnym zadaniem (wczoraj przypomnianej) dowiedzieć? wyjaśnijcie dlaczego tak uważacie

hierarchiczna budowa

Sprawdz się

komórka bakteryjna

komórkaroślinna

komórka zwierzęca

Porównanie budowy komórek

organella

ściana komórkowa

błona komórkowa

cytoplazma

mitochondrium

wakuola

jądro komórkowe

chloroplast

Ilustracja Biologia 5. Nowa Era.

Argument 1 - organizmy wielokomórkowe

dopisz do organelli pełnione przez nie funkcje: - "centrum dowodzenia" - "oczyszczalnia ścieków" - środowisko dla organelli - "elektrownia" - synteza białek - modyfikacja białek oraz synteza lipidów - dostarcza produkty do pozostałych organelli - "ochroniarz"

Argument 2 Odżywianie: organizmy Cudzożywne

drapieżniki

wszystkożercy

roślinożercy

cudzożywność

saprofity

padlinożercy

pasożyty

ARgument 3: oddychają

Tlenowe czy beztlenowe?

fot: Pixabay.com

A.4 Rozmnażanie

Płciowe czy bezpłciowe?

fot: Pixabay.com

Symetria ciała

Ad. 5 Ruch

W odróżnieniu do roślin, większość zwierząt porusza się i zmienia swoje położenie. Nieliczne prowadzą osiadły tryb życia

można wydzielić dwie lub więcej identycznych lub podobnych części

fot: Pixabay.com

Spróbuj podzielić zwierzęta

Królestwo zwierząt

Bezkręgowce

Kręgowce

płazińce

nicienie

stawonogi

mięczaki

skorupiaki

ślimaki małże głowonogi

pajęczaki owady

Tkanki zwierzęce 12.09 6b, 15.09 6a

Na Cobezu:

- wyjaśnisz, czym jest tkanka;- wymienisz podstawowe rodzaje tkanek zwierzęcych; - scharakteryzujesz budowę, funkcje i rozmieszczenie w organizmie poszczególnych tkanek;

Tkanki Zwierzęce

mięśniowa

nabłonkowa

tkanki zwierzęce

łączna

nerwowa

Tkanki Zwierzęce

mięśniowa

nabłonkowa

tkanki zwierzęce

łączna

nerwowa

Tkanki Zwierzęce

Podział na 4 grupy: 1. Każda grupa otrzymuje inny rodzaj tkanki do przeczytania/ odsłuchania (3 min.) 2. Grupa tworzy wspólnie plakat A3 nt. danej tkanki (5 min.)- nazwa, budowa, funkcje i rozmieszczenie ich w organizmie. 3. Przesiada się do innego stolika gdzie na podstawie materiałów źródłowych uzupełnia notatkę kolegów (5min.) 4. Czynność powyżej powtarza jeszcze 2 krotnie. (10 min) 5. Grupa wraca do swojego stolika gdzie zapoznaje się z treścią notatki. Wskazana przez nauczyciela osoba prezentuje znajdujące się na niej informacje.

NA podsumowanie:

Tkanki Zwierzęce Mikroskopowanie

Na CoBeZU: 1. Wykonuję preparat mikroskopowy. 2. Rozpoznaję na zdjęciach, rysunkach, pod mikroskopem tkanki zwierzęce. 3. Wykazuję związek budowy tkanek z pełnioną przez nie funkcją.

Budowa Mikroskopu

Wykonanie kart pracy czas 10 min.

Wykonanie preparatu 10 min.

1. Kawałek skóry umieść na szkiełku podstawowym. 2. Nakrop wodę na skórę. 3. Zanurz krawędź szkiełka nakrywkowego w wodzie , a następnie powoli opuszczaj je na skórę.

Uwaga! GANG TKANEK

Rozpoznaj Podejrzanych

Uwaga Kartkówka

Na CoBeZU: zajrzyj na strony:

https://play.blooket.com/play?hwId=651974d79423353af5a76b72

- znam podział organizmów żywych na 5 królestw,- podaję jednostki klasyfikacji organizmów, - wymieniam wspólne cechy zwierząt, - omawiam hierarchiczną budowę zwierząt, - przypominam budowę komórki zwierzęcej, - omawiam sposoby odżywiania, oddychania, rozmnażanie, ruch, symetrię zwierząt, - podaję przykłady grup zwierząt należących do kręgowców i bezkręgowców, - wyjaśniam, czym jest tkanka (zespół komórek o takiej samej budowie i pełniących tę samą funkcje) - wymieniam podstawowe rodzaje tkanek zwierzęcych, - charakteryzuję budowę, funkcje i rozmieszczenie w organizmie poszczególnych tkanek, - rozpoznaję na zdjęciach, rysunkach, pod mikroskopem tkanki zwierzęce.

Widzę - myślę - zastanawiam się

Parzydełkowce

Na CoBeZU: 1. Przedstawiasz środowisko życia, cechy morfologiczne i tryb życia parzydełkowców, 2. Obserwujesz przedstawicieli parzydełkowców (zdjęcia, filmy, schematy itd.) i przedstawiasz cechy wspólne tej grupy zwierząt, 3. Wyjaśniasz znaczenie parzydełkowców w przyrodzie.

Na podstawie ilustracji określ:

- czy ich budowa jest prosta czy złożona? - czy mają narządy np. serce, płuca, skórę? - gdzie występują? - jaki typ symetrii u nich występuje?

parzydełkowce

drapieżne zwierzęta o prostej budowie - dwuwarstwowce (2 rodzaje tkanek: egzo i endoderma) o symetrii promienistej, bioindykatory = wskaźniki czystości wód

pixabay.com

brak narządów

komórka parzydełkowa

występowanie

brak układu: krwionośnego, wydalniczego i oddechowego -wymiana gazowa całą powierzchnią ciała, występują komórki nerwowe oraz nabłonkowo-mięśniowe enzymy trawienne do jamy gastralnej - odżywczy bulion

zamieszkują w większości wody słone

podrażnienie wyrostka czuciowego - wystrzelenie nici z harpunem i paraliż ofiary

https://courses.lumenlearning.com/ivytech-bio1-1/chapter/phylum-cnidaria/

Biologia 6. MAC Edukacja

• jaki tryb życia prowadzą?

• z czym kojarzy Ci się ich kształt?
• gdzie znajduje się ich otwór gębowy?

Na podstawie ilustracji podaj cechy polipa i meduzy

Biologia 6. MAC Edukacja

cechy polipa:

cechy meduzy:

• postać swobodnie pływająca

• kształt dzwonu lub parasola
• otwór gębowy u dołu ciała
• rozmnażanie płciowe

• prowadzi głównie osiadły tryb życia
• przyczepiony do podłoża za pomocą stopy
• ciało przypomina worek
• otwór gębowy u góry ciała
• rozmnażanie przez pączkowanie/strobilizację

Wskaż parzydełkowce. Następnie podziel je na 2 grupy.

Na podstawie filmu:

Wypisz na jakie grupy dzielimy parzydełkowce

Znaczenie parzydełkowców:

- schronienie (rafy koralowe);- źródło pokarmu ; - do wyrobu biżuterii i innych ozdób; - niektóre gatunki niebezpieczne dla człowieka.

W Polsce stwierdzono występowanie około 28 gatunków parzydełkowców. Większość z nich nie występuje jednak na stałe, tylko okresowo.Najbardziej znane gatunki to stułbia płowa i chełbia modra.

Parzydełkowce w Polsce:

Polipy w większości rozmnażają się bezpłciowo przez pączkowanie (kolonie np. koral szlachetny) lub oddzielenie-strobilizaja. Rozmnażanie płciowe występuje głównie u meduz.

https://zpe.gov.pl/a/parzydelkowce/D1CBr0JMm

Biologia 6. MAC Edukacja.

Płazińce

Robaki płaskie

NaCobeZU: 1. Przedstawiasz środowiska i tryb życia płazińców 2. Obserwujesz przedstawicieli płazińców i przedstawiasz cechy wspólne tej grupy zwierząt. 3. Wykazujesz związek budowy morfologicznej tasiemców z pasożytniczym trybem życia. 4. Przedstawiasz drogi inwazji płazińców pasożytniczych i omawiasz sposoby profilaktyki chorób wywoływanych przez wybrane pasożyty (tasiemiec uzbrojony i tasiemiec nieuzbrojony).

Start

Wskaż Płazińce

Płazińce

Budowa:

Płazińce mają wydłużone, spłaszczone grzbietowo-brzusznie ciało. Ma ono symetrię dwuboczną. Ich ciało tworzy jednowarstwowy nabłonek, pod którym znajdują się mięśnie. Brak układu oddechowego i krwionosnego. U drapieżników wys. rzęski bądź sluz i posiadają ukł. pokarmowy. Wśród płazińców mogą występować gatunki wolno żyjące, jak wypławek, który jest drapieżnikiem zamieszkującym wody słodkie. Zdecydowana większość przedstawicieli płazińców to pasożyty wewnętrzne zwierząt, w tym także człowieka.

tasiemiec

Występowanie:

pasożyt

wypławek biały

Przystosowania do pasożytniczego trybu życia:

Tasiemiec

na filmie wypisz przystosowanie tasiemca do pasożytniczego trybu życia. Zwróć uwagę na cykl rozwojowy tasiemca.

https://zpe.gov.pl/a/robaki-pasozytnicze/DliZ0vVpr

Dlaczego wypławek ma narząd wzroku, a tasiemiec nie?

Cykl rozwojowy tasiemca

https://zpe.gov.pl/a/robaki-pasozytnicze/DliZ0vVpr

Żywiciel pośredni - w nim rozwijają się larwy tasiemca. Żywicielami pośrednimi są dla tasiemca uzbrojonego jest świnia, a dla nieuzbrojonego – krowa. Zywiciel ostateczny - w nim rozwijają się i rozmnażają osobniki dorosłe. Zywicielem ostateczny dla tasiemca jest np. człowiek.

Znaczenie

- Płazińce zagrażają nie tylko zdrowiu, ale nawet życiu człowieka. Wywołują także groźne choroby zwierząt. Powodują duże straty w hodowli trzody chlewnej i bydła. Są zagrożeniem dla psów i kotów, czyli pośrednio dla ludzi. Kupując dziczyznę, trzeba mieć pewność, że została ona przebadana i nie zawiera larw płazińców. Ryzykowne jest spożywanie surowego mięsa, zwłaszcza pochodzącego z uboju gospodarskiego. - Wypławki mają niespotykaną możliwość regeneracji. Trwają badanie naukowe nad możliwością odbudowy narządów również u człowieka.

Nicienie

NaCoBeZU: 1. Wymieniam środowisko życia. 2. Wskazuję cechy charakterystyczne. 3. Wymieniam sposoby zapobiegania zarażenia się nicieniami. 4. Podaję znaczenie nicieni. 5. Przedstawiam cykl rozwojowy glisty ludzkiej.

Nicienie

Nicienie

Występowanie:

w glebie, w wodzie, na dnie oceanów, w gorących źródłach, na szczytach gór, w organizmach

CECHY:

Mają wydłużone ciało obłe (czyli wałeczkowate), zaokrąglone na obu końcach, o symetrii dwubocznej. Nie mają wyodrębnionej główki ani szyi. Brak układu krwionośnego, oddechowego czy szkieletu Drożny układ pokarmowy. Ciało wypełnione płynem - nadaje im kształt i sprężystość oraz umożliwia mięśniom wykonywanie ruchów. Rozwój pasożytów tylko w organiźmie jednego żywiciela. Rozdzielność płciowa.

znaczenie nicieni

Pytanie badawcze:

Czy wszystkie gatunkiNicieni mają negatywne znaczenie?

Znaczenie nicieni

Zagrażają zdrowiu, a nawet życiu człowieka. Wywołują choroby u zwierząt (trzody chlewnej, zwierząt domowych). Powodują znaczne straty uprawie warzyw. Regulują liczebność zooplanktonu w ekosystemie, eliminują słabsze osobniki. Stanowią pożywienie dla ślimaków i ryb. Saprobionty występujące w glebie biorą udział w procesach jej tworzenia. Wykorzystywane do walki ze szkodnikami upraw oraz mrówkami. Wykorzystywane w medycynie (nt. rozwoju zarodkowego zwierząt, funkcjonowanie ukł. nerwowego, proces starzenia organizmów).

Steinernema carpocapsae to nicień, który skacze i infekuje owady. Ciekawe jest również to, że wykorzystuje do tego symbiotyczne bakterie, które produkują toksyny i zabijają żywiciela (np. muchę). Nicień ten ma zastosowanie w biologicznej walce z owadami w rolnictwie i ogrodnictwie. Gatunek ten jest przykładem "zbieracza zasadzkowego”. Czyha na żywiciela w pozycji pionowej blisko powierzchni gleby i przyczepia się do niego.

Eksperymenty pokazują teraz, że skaczące nicienie Steinernema carpocapsae wykorzystują tajną broń, która czyni je szczególnie skutecznymi w ściganiu ofiar: elektryczność statyczną. Latające owady gromadzą ładunek elektryczny, gdy poruszają się w powietrzu (to ten sam efekt, który powoduje gromadzenie się elektryczności na kropelkach mgły w chmurach, co ostatecznie prowadzi do wyładowań atmosferycznych). Pojedyncze owady mogą gromadzić ładunki o wartości około 100 woltów. Kiedy nicienie skaczą, ładunek przelatującego owada przyciąga pasożyty jak kłaczki do elektryzującego się swetra. Aby przetestować wpływ ładunku elektrycznego, Ortega Jiménez i współpracownicy zamontowali martwe muszki owocówki na drutach i umieścili je w pobliżu powierzchni pokrytej nicieniami. Tylko nicienie, które skoczyły w kierunku owada, wylądowały na celu. Nawet nicienie, które początkowo kierowały się w złą stronę, zostały złapane w pole elektryczne i wciągnięte na muchę. Zdjęcie czarno-białe: białe ślady pokazują łukowate ścieżki skoków pasożytniczych nicieni. Zdjęcie kolorowe: strzałki pokazują kierunek, w którym poruszają się nicienie; kolory wskazują prędkość względną, niebieski oznacza wolniejszy, a czerwony szybszy.

Dorosłe glisty żyją w jelicie cienkim człowieka. Samice produkują ok. 200 tys. jaj na dobę. W jajach rozwijają się larwy. Takie zawierające larwy jaja wraz z kałem wydostają się do środowiska zewnętrznego i mogą zanieczyścić wodę, warzywa lub owoce. Po połknięciu przez człowieka w jelicie osłonki jaj ulegają strawieniu, a larwy przebijają ścianę jelita i przedostają się do naczyń krwionośnych. Wraz z krwią wędrują do różnych narządów: wątroby, serca, aż wreszcie trafiają do płuc, gdzie przebijają ścianki pęcherzyków płucnych i wędrują do oskrzeli i tchawicy. Podrażniona tchawica reaguje odruchem wykrztuśnym, co powoduje przedostanie się larw do gardła. Połknięte wraz ze śliną ponownie trafiają do jelita cienkiego. Tam dojrzewają płciowo i rozmnażają się.

Cykl rozwojowy glisty ludzkiej.

Na podstawie tekstu uzupełnij tabelkę

Podsumowanie:

Pierścienice

Na COBEZU:

1. Poznaję przedstawicieli pierścienic. 2. Przedstawiam środowisko życia pierścienic i ich przystosowania do trybu życia. 3. Omawiam cechy charakterystyczne pierścienic. 4. Prezentuję znaczenie pierścienic w przyrodzie i w życiu człowieka

Co wiecie na ich temat?

Jakie cechy wspólne mają przedstawione na fotografiach zwierzęta?

START

Budowa:

Pierścienice mają ciała podzielone na segmenty zwane też pierścieniami. Ciało pierścienic pokrywa warstwa śluzu i ochronny oskórek. Na zewnątrz znajdują się szczecinki (narząd ruchu). Pod oskórkiem znajduje się wór powłokowo-mięśniowy, tworzący jamę ciała. Poruszanie się polega na skurczu mięśni powodujących naprzemienne zwężanie się i rozszerzanie segmentów ciała. W ruchu pomagają wspomniane szczecinki. Kilka przednich pierścieni różni się nieco budową od pozostałych - są pogrubione i tworzą tzw. siodełko, które wytwarza śluz i uczestniczy w rozmnażaniu krzyżowym.

więcej

Dżdżownica -saprofag/destruent

Żywi się martwą materią organiczną. Występuje w glebie i ściółce.

Wymiana gazowa całą powierzchnią ciała. Nie mają oczu, są jednak wraźliwe na światło, dzięki obecności na całej powierzchni ciała, komórek światłoczułych. Są obojnakami - Dżdżownice są zarówno kobietami, jak i mężczyznami, produkują zarówno jajeczka, jak i spermę. Dżdżownica przecięta na pół ma szansę regeneracji brakującej części ciała, oczywiście łatwiej to przychodzi młodszym osobnikom.

Układ krwionośny

Większość pierścienic posiada zamknięty układ krwionośny tzn. krew nie wylewa się do jam ciała.Wzdłuż ciała dżdżownicy biegną dwa główne naczynia – grzbietowe i brzuszne.

Co już wiesz o dżdżownicach?

More

Nereida - drapieżnik

Występuje w morzach.

Ma spłaszczone grzbietobrzusznie ciało, silnie zwężające się ku tyłowi. Wszystkie jego segmenty są do siebie podobne. Ma wyodrębnioną głowę wyposażoną w 2 pary oczu i wyrostki zaopatrzone w narządy dotyku. Każdy segment odcinka tułowiowego nereidy jest zaopatrzony w parę odnóży. Kończą się one pęczkami szczecinek tzw. wyrostkami pływania. Polują na drobne bezkręgowce.

START

Pijawka - pasożyt obojnak

Na przedniej i tylnej części ciała mają przyssawki. Za ich pomocą przyczepiają się do żywiciela i nacinają jego skórę ząbkami znajdującymi się w otworze gębowym umieszczonym wewnątrz jednej z przyssawek. Pijawki wpuszczają do ciała ofiary substancję znieczulającą, dzięki której ofiara nie zauważa obecności pasożyta, oraz hirudynę, substancję zapobiegającą krzepnięciu krwi. Pijawki jednorazowo wysysają dużą ilość krwi, a następnie przechowują ją w wolu, części przewodu pokarmowego. Trawienie krwi może trwać nawet 2 lata.

znaczenie

w przyrodzie

dla człowieka

• pierścienice lądowe są pożywieniem dla kretów, ryjówek i ptaków, wodne natomiast są pokarmem dla ryb
• żyjące na dnie zbiorników oczyszczają wody
• żyjące w glebie są destruentami

( spulchniają glebę, odżywiają się martwą materią organiczną)

• stanowią pokarm dla rybek akwariowych (rureczniki)
• stosowane w leczeniu chorób układu krążenia (ślina pijawek)
• tworzą straty w hodowli ryb (pijawki)

Read More

Sprawdzian

Co pomoże w nauce?: Zeszyt i podręcznik

Powtórzenie

Kryteria sukcesu na sprawdzianie: • potrafisz rozróżnić zwierzęta bezkręgowe i kręgowe oraz podawać przykłady ich przedstawicieli; • umiesz rozpoznawać rodzaje tkanek zwierzęcych na ilustracjach (tkankę nabłonkową; tkankę mięśniową: poprzecznie prążkowana szkieletowa, mięśniowa gładka, poprzecznie prążkowana serca; tkankę nerwową; tkankę łączną (kostna, chrzęstna, tłuszczowa, krew); • rozróżniasz parzydełkowce i znasz ich cechy, podajesz przykłady ich przedstawicieli; • rozpoznajesz płazińce i nicienie i potrafisz je scharakteryzować oraz podajesz ich przykłady; • rozróżniasz pierścienice i znasz ich cechy oraz podajesz ich przykłady; • znasz sposoby odżywiania się zwierząt i umiesz podawać przykłady zwierząt odżywiających się w dany sposób (drapieżniki, roślinożercy, wszystkożercy, saprofity, pasożyty); • znasz cykl życiowy i budowę pasożytniczych płazińców i nicieni; • znasz drogi zakażenia pasożytniczymi płazińcami i nicieniami; • umiesz formułować problemy badawcze do przykładowego doświadczenia i wyciągać wnioski z obserwacji.

powtórzenie dział 1

Zwierzęta: - budowa tkankowa - cudzożywne - w komórkach brak ściany komórkowej i chloroplastu - większość ma symertyczne ciało i ma zdolność ruchu - oddychają tlenowo - rozmnażanie płciowe

Podział

powtórzenie dział 1

przypomnienie

Cudzożywność u zwierząt:

Porównanie

Porównanie pasożytów nicieni i płazińców