Asignatura: Historia, Situación Actual y Perspectivas de Futuro de la Educación Especial
Término Necesidades Educativas Especiales -> 1ª
Origen: ámbito social
Consideraciones
Ideólogos
3.4 El Informe Warnock (1978)
3.2 La ideología de la Normalización
Integración en los centros ordinarios
La inteligencia no es algo estable e inmodificable
Tema 3. LA ÉPOCA DE LA NORMALIZACIÓN Y CONSECUENTE INTEGRACIÓN SOCIAL Y ESCOLAR
Repercusiones
Declaración de Salamanca
Características
3.3 Los principios educativos que “guían” el modelo de escuela integradora
Individualización de la enseñanza
3.5 Las características del concepto NEE
Causas
Normalización social
Carácter relativo e interactivo
Integración escolar
Puntos a mejorar
Sectorización de servicios
Profesora: Blanca Fernández Marugán
Tema 3. LA ÉPOCA DE LA NORMALIZACIÓN Y CONSECUENTE INTEGRACIÓN SOCIAL
Blanca Fernández Mar
Created on August 17, 2020
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Asignatura: Historia, Situación Actual y Perspectivas de Futuro de la Educación Especial
Término Necesidades Educativas Especiales -> 1ª
Origen: ámbito social
Consideraciones
Ideólogos
3.4 El Informe Warnock (1978)
3.2 La ideología de la Normalización
Integración en los centros ordinarios
La inteligencia no es algo estable e inmodificable
Tema 3. LA ÉPOCA DE LA NORMALIZACIÓN Y CONSECUENTE INTEGRACIÓN SOCIAL Y ESCOLAR
Repercusiones
Declaración de Salamanca
Características
3.3 Los principios educativos que “guían” el modelo de escuela integradora
Individualización de la enseñanza
3.5 Las características del concepto NEE
Causas
Normalización social
Carácter relativo e interactivo
Integración escolar
Puntos a mejorar
Sectorización de servicios
Profesora: Blanca Fernández Marugán