SVT Seconde

FICHE SECURITE

Programme de SVT de Seconde

M. Bichebois - Lycée Cormontaigne, Metz

Consigne de classe

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Thème 1 : La Terre, la vie et l’organisation du vivant

Thème 2 : Le corps humain et la santé

Thème 3 : Enjeux contemporains de la planète

Thème 1 : La Terre, la vie et l’organisation du vivant

Chapitre 3: La biodiversité à toutes les échelles: origines et évolution

Chapitre 1 : Les organismes pluricellulaires, un ensemble de cellules spécialisées

Chapitre 4: Les forces évolutives responsables de l'évolution de la biodiversité

Chapitre 2: Le métabolisme des cellules

Chapitre 1 : Les organismes pluricellulaires, un ensemble de cellules spécialisées

Activité 1: Les échelles du vivant

Activité 2: Les matrices extracellulaires

TP3: L'organisation en tissu grâce aux matrices extracellulaires

Une vidéo bilan pour réviser l'activité1

Schéma Bilan activité 1

TP1 : ADN et spécialisation des cellules

Gary Turner et le syndrome d'Ehlers-Danlos

Plus d'info sur le syndrome:

EXERCICE :

EXERCICE : Déterminer la taille des objets

Correction

Avant l'évaluation, je m'entraîne :

TP2 : Structure et composition de l'ADN

Fiche technique logiciel Libmol

Correction

Ex 1

Rappel de genetique 3eme

EXERCICE : Blast - Analyse de l'ADN

Ex 2

Correction

Une vidéo bilan pour réviser le TP2 :

Chapitre 2: Le métabolisme des cellules

Pour en savoir + Théorie : l'origine des mitochondries

TP4: Observations et études de cellules végétales

TP :La production d’énergie chez la levure de boulanger

Fiche METHODE : tracer un graphique

Activité 2 : Etude avec un dispositif Exao des échanges gazeux chez une élodée

Fiche METHODE : commenter un graphique

TP : La réaction chimique de la photosynthèse chez les végétaux verts

Document de secours

VIDEO BILAN :

Activité : Etude d'un métabolisme particulier

Fiche technique Excel

VALEURS

TP évalué : Les métabolismes d'un végétal

Thème 2 : Le corps humain et la santé

Chapitre 2 : Cerveau, plaisir, sexualité

Chapitre 1 : PROCRÉATION ET SEXUALITÉ HUMAINE

Chapitre 3 : La maîtrise de la procréation

Chap : procréation et sexualité humaine

TD1 : Des phénotypes sexuels différents

Chez les garçons

Chez les filles

Anatomie

Anatomie

Activité 1

Activité 2

Spermogramme

Activité 3

Activité 4

Anatomie de l'appareil reproducteur masculin

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Et chez les filles ?

Anatomie de l'appareil reproducteur féminin

Et chez les garçons?

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A - Paramétrage : Comparer l’activité cérébrale d’un sujet « test » recevant un stimulus sexuel agréable (dans « autres situations », sélectionner « le sujet reçoit une caresse sexuelle ») avec celle d’un sujet « témoin » immobile, dans le silence, dans le noir. Vous pouvez lire le protocole puis lancer l’IRM B - Régler le seuil à 40 C - Déplacer les curseurs (petits carrés gris à gauche de chaque image) des 3 plans de coupe (coronale en rouge, sagittale n vert et axiale en violet) pour visualiser la ou les zones cérébrales dont l’activité est augmentée. D- Recherche des structures impliquées dans cette activité: 1 - Dans l’onglet « Structure en surbrillance » : Choisir amygdales et dans Opacité, sélectionner « plus clair ». En passant votre souris sur le logo , vous obtenez des informations supplémentaires sur cette structure. 2 - Visualiser les coupes cérébrales et déterminer si les amygdales sont impliquées dans la sensation de plaisir. 3 - Répéter cette recherche pour l’ensemble des structures cérébrales. 4 - Noter les 5 zones activées lors de l’expérience

Document : Le circuit de récompense chez l’être humain Lors d’une stimulation sexuelle, les nerfs localisés au niveau des appareils reproducteurs (principalement du pénis et du clitoris) envoient un message nerveux vers le cortex cérébral. Plusieurs zones du cerveau vont alors être mises en jeu dans ce système de récompense Le cortex cérébral stimule alors l’ATV (Aire tegmentale ventrale), zone située dans la partie supérieure du tronc cérébral. L’ATV reçoit et traite les informations reçues, notamment les réactions à des stimuli associés à une action satisfaisante et envoie alors des informations via un neurotransmetteur (la dopamine) au septum, au noyau accumbens et aux amygdales. Ces trois zones activées déclenchent la sensation de plaisir. Il envoie également des informations au cortex préfrontal impliqué dans la prise de décision et la focalisation de l’attention. Les décisions prises peuvent alors de nouveau stimuler l’ATV. Le circuit de récompense est alors réactivé.

Activité 4 : Le rôle des hormones dans le fonctionnement de l’appareil reproducteur féminin A l’aide des documents 2 et 3 p.231 : 1) Rappeler la définition d’hormone. Votre réponse doit contenir les termes « organe cible » et « sang ». 2) Décrire l’évolution des taux des 2 hormones sexuelles féminines au cours d’un cycle. 3) Préciser l’origine et le rôle de ces hormones. 4) A partir du document 3, quelle pourrait être l’origine du détachement de la muqueuse utérine en fin de cycle.

• Tous les moyens de contraception dans un tableau comparatif (% efficacité, prescription nécessaire, prix, durée de protection ...)

• Questions sexualité : contraception, IST, IVG, risque de grossesse, contraception d'urgence

• Contraception masculine: quelles sont les méthodes disponibles en France?

CONSIGNE : A partir des documents suivants, expliquez en quelques phrases l’origine du syndrome d’Ehlers-Danlos. Votre explication comportera une introduction et se trouvera sous la forme « Je vois que… », « je sais que… », « j’en déduis que… », les documents doivent être cités.

Document 1 : Le syndrome d’Ehlers-Danlos. C'est une maladie génétique rare caractérisée par une peau très souple, élastique et fragile. Les articulations sont également très élastiques. Les malades ont des restrictions au niveau des activités physiques, et présentent entre autres des douleurs articulaires continuent et des risques très élevées de la rupture de vaisseaux sanguins.

Document 3 : Comparaison de fibres de collagène d’une personne non malade (a) et d’une personne atteinte du syndrome d’Ehlers-Danlos (b) (a) Fibrilles de collagène normales, régulièrement disposées et uniformes en taille. (b) Altération importante de la morphologie des fibrilles. Propriété du collagène : Le collagène est pour les tissus du corps humain ce que les tiges d’acier sont pour le béton armé. Le collagène a une double fonction. D'une part, il est responsable de la cohésion des tissus et des organes. D'autre part, le collagène confère des propriétés de résistance et de souplesse aux tissus et organes

Document 2 : Formation simplifiée du collagène et photo en coupe transversale et longitudinale