HABILIDAD VERBAL

habilidad verbal

temario y ejercicios.

comipems

ÍNDICE

temario de habilidad verbal

Comprensión lectora

Sinónimos

conectores

lectura de inferencia

antónimos

sujetos

complementos

analogías

voz pasiva

TIempos verbales

sintagma nominal

oraciones

habilidad verbal

Se trata de la capacidad para razonar con contenidos verbales, estableciendo entre ellos principios de clasificación, ordenación, relación y significados. Las habilidades verbales (saber escuchar, hablar, leer y escribir) son las que permiten expresarse y comunicarse a los seres humanos; estas son habilidades básicas para interactuar socialmente con el medio que rodea a los individuos.

• Los sinónimos absolutos son aquellos, que sin importar el contexto de la oración en que se encuentren, siempre tienen un mismo significado.

• Los sinónimos relativos son aquellos en los cuales puede cambiar su significado, dependiendo del contexto de la oración en la que se encuentren.

1.Sinónimos

Llamamos sinónimos a todas las palabras que tienen un significado semejante o muy parecido, pero escritura diferente.

Relativos y absolutos

Lóbrego- oscuro

computadora-ordenador

LA NOCHE LÓBREGA CAíA SOBRE NOSOTROS. LA NOCHE OSCURA CAÍA SOBRE NOSOTROS.

mi computadora se descompuso mi ordenador se descompuso.

ejemplos

sinonimos absolutos

ambiguo- confuso

aquel texto le pareció muy ambiguo AQUEL TEXTO LE PARECIÓ MUY CONFUSO.

aspecto-semblante

ORACIÓN-FRASE

• LA maestra pidió a los niños que escribieran diez frases.
• la maestra pidió a los niños que escribieran diez oraciones.
• El sacerdote hablo de la oración como vía para expiar el alma .

• Lucía un aspecto muy descuidado
• lucía un semblante muy descuidadO.
• el aspecto mas interesante de la obra fue la música.

ejemplos

sinonimos relativos

lejano-distante

• Vivo en un lugar distante
• vivo en un lugar lejano
• ella estaba distante en la clase de hoy.

• 1. ABSOLUTOS. Son vocablos que, al ser contrastados, sus significados expresan ideas total y exactamente contrarias. Esto implica que uno de los términos se opone por completo a la esencia o naturaleza del otro.

• 2. RELATIVOS. Son vocablos que, al ser contrastados, sus significados muestran ideas parcialmente opuestas; es decir, la contrariedad no es plena, dejando la posibilidad de que otro término pueda expresar una oposición más categórica.

2.Antónimos

se denominan así todas las palabras que expresan sentido contrario entre sí. siempre debe pertenecer a la misma categoría gramatical que la palabra relacionada. Así tenemos:  Honorable – despreciable (Adjetivos)  Ruina – prosperidad (Sustantivos)  Destruir – edificar (Verbos)

Relativos y absolutos

salubre- insalubre

hambriento-saciado

• hacer ejercicio es una actividad salubre
• Comer alimentos chatarra es un hábito insalubre.

• Estoy tan hambriento que me comeria tres tortas.
• Estoy completamente saciado, no puedo pensar en nada de comida.

ejemplos aNTÓNIMOS ABSOLUTOS

INTROVERTIDO- EXTROVERTIDO

Las palabras que están formadas por prefijos de significados opuestos o por prefijos de negación, son siempre antónimos absolutos.

• aquel SUJETO ES MUY INTROVERTIDO
• MI NOVIA ES MUY EXTROVERTIDA

evolucionar-permanecer

óptimo- malo

• la palabra que sería un antónimo absoluto sería pésimo.

• la palabra que sería un antónimo absoluto sería involucionar.

ejemplos

Antónimos relativos

abundante- suficiente

• la palabra que seria un antónimo absoluto sería escaso.

ANalogías verbales

Tipos

Hay tres tipos de relaciones básicas: 1. sinonimia, 2. antonimia y 3. de relación lógica.

Las analogías son un tipo de pruebas que se caracterizan por su estructura y no por su contenido. Se trata de discernir la relación que existe entre dos palabras.

¿Cómo se construyen estos ejercicios?

La analogía es la semejanza o afinidad de relaciones existentes entre dos pares de palabras. Esta semejanza emerge a raíz del proceso de comparación y se consolida considerando los rasgos más importantes y notorios de dichas relaciones. Por ejemplo, la savia y la sangre son análogas o semejantes en cuanto ambas son fluidos naturales que circulan en el interior de plantas y animales, respectivamente, y trasportan los nutrientes para alimentarlos.

ejemplo 1

VÉRTEBRA es a COLUMNA como MONTAÑA es a CORDILLERA. Relacionando los términos de cada par, entendemos que así como las vértebras son huesos con apariencia similar que están unidos y ordenados uno tras otro formando parte de una columna vertebral; de modo similar, las montañas son grandes masas de tierra y piedra que están unidas y ordenadas una tras otra formando parte de una cordillera. Además, ambas relaciones encierran la idea de firmeza o cierta solidez propios del organismo de un ser vivo o de la geografía de una región, respectivamente

+ INFO

Argumento a Debate

Arma es a Guerra

Ejemplo 2

• En los dos casos se busca denotar al adversario. Así, la guerra la gana el que tiene mayor cantidad, calidad y un manejo más apropiado de las armas.
• Análogamente, en el debate se impone quien hace uso de mayor cantidad, calidad y un manejo eficaz de los argumentos.

• Podemos afirmar que las armas se utilizan en la guerra como los argumentos en el debate.
• Incluso, en el colmo de la audacia, la victoria puede obtenerse en la guerra derrotando al enemigo con sus propias armas. De la misma manera, se puede salir airoso del debate venciendo al oponente con sus propios argumentos.

ORACIONES

ORDENAMIENTO, EXCLUSIÓN, Y ACOPLAMIENTO

ordenamiento de oraciones

En una típica tarea de ordenamiento, se presenta una serie de oraciones o párrafos que conforman un texto completo, pero presentadas en desorden, con el fin de que las ordenen de acuerdo a una secuencia temática, los signos de puntuación y de acuerdo al tipo de conectores empleados.

Hay tres tipos de relaciones básicas: 1. sinonimia, 2. antonimia y 3. de relación lógica.

Criterios de ordenamiento

Este "rompecabezas de oraciones" puede tener muchas formas de aplicación. Se puede pedir que le coloquen números en secuencia a un texto presentado en desorden en una hoja, o se puede solicitar que recorten los recuadros y que los peguen para formar un texto coherente.

1.- De lo general a lo particular 2.- De lo abstracto a lo concreto 3.- De causa efecto 4.- De tesis y argumentos. 5.- De orden cronológico.

METODO DE RESOLUCIÓN

• Identificar el inicio o el final del ordenamiento. Normalmente se trabaja con las opciones.
• Seleccionar la opción correcta y verificar si obedece a los criterios de ordenamiento, prestando tención a la concordancia semántica y a la coherencia.

• Leer atentamente el título y cada uno de los enunciados u oraciones.
• Determinar los criterios de orden en función al tema y de los enunciados.

EJEMPLOS

EJEMPLOS

CINE DE ANIMACIÓN (1) Si bien la mayoría de los films de animación están dirigidos al público infantil y usan como técnica el dibujo animado, existen películas dirigidas a un público más adulto, y las técnicas de animación son diversas. (2) A Gertie le siguieron otros personajes animados durante la época muda, entre los que podemos destacar al gato Félix y a la sexy Betty Boop. (3) Aunque las bases de la animación (creadas, entre otros, por George Méliès) son tan antiguas como el propio cine (y en algunas ocasiones, más aún, como las sombras chinescas o la "linterna mágica"), la primera película de animación es Gertie, el dinosaurio, un cortometraje del dibujante Winsor McCay. (4) No cabe duda de que poca idea tiene de cine aquel que siga afirmando que el cine de animación es sólo cine para niños o cine de dibujos animados. 5) Ni lo uno ni lo otro. El orden correcto de los enunciados es: a) 4-5-2-1-3- b) 3-2-4-5-1 c) 1-4-5-3-2 d) 3-4-5-1-2 e) 4-5-1-3-2

oración

Ejercicios de término excluido.

LA SEMÁNTICA

Se denomina como semántica a la ciencia lingüística que estudia el significado de las palabras y expresiones, es decir, lo que las palabras quieren decir cuando hablamos o escribimos. Un campo semántico es un conjunto de palabras o de expresiones que tienen un significado similar porque poseen una unidad básica funcional común

ejercicios de término excluido

Entre algunas palabras de la lengua española se establecen relaciones basadas en la extensión del significado, de tal modo que unas incluyen el significado de otras. Así ocurre, por ejemplo, con la palabra flor, cuyo significado abarca el campo de otras muchas palabras: clavel, rosa, jazmín, margarita, azucena… Este tipo de relación nos permite distinguir entre términos hiperónimos y términos hipónimos.

HIPERÓNIMOS

Los hiperónimos son términos que tienen un significado de gran extensión y, por tanto, incluyen otros más concretos o específicos. En el ejemplo anterior, la palabra flor es un hiperónimo respecto a palabras como clavel, jazmín o margarita. Los hiperónimos se utilizan mucho en las definiciones.

Frecuentemente, cuando definimos una palabra, empleamos un hiperónimo al que añadimos los rasgos específicos que distinguen al objeto o ser que se define de otros de su misma clase. Así, para definir el término rosa emplearemos el hiperónimo flor y le añadimos sus rasgos distintivos específicos y distintivos: flor del rosal, aromática y de intenso colorido, formada por muchos pétalos superpuestos... Este tipo de definición es habitual en los diccionarios, que inician la definición de una palabra con el hiperónimo correspondiente.

HIPÓNIMOS

Los hipónimos son palabras de significado restringido con las que se puede concretar la realidad a la que hacen referencia otras de significado más amplio. Las palabras clavel, jazmín o margarita, por ejemplo, son hipónimos de flor.

ejemplos

 Hiperónimo: deporte. Hipónimos: golf, fútbol, baloncesto, atletismo…  hiperónimo: mueble. Hipónimos: cómoda, mesita, escritorio, armario…  hiperónimo: mamífero. Hipónimos: gato, perro, lobo, ballena, ratón…

OTRAS ACCEPCIONES

Semánticamente un hiperónimo no posee ningún rasgo semántico que no comparta su hipónimo, mientras que éste sí posee rasgos semánticos que lo diferencian de aquél. Por ejemplo, coche posee solo los significados de vehículo, con motor y de pequeño tamaño, que comparte con descapotable, mientras que descapotable posee además el rasgo “con capota abatible”, que lo diferencia de coche. Al redactar un texto conviene utilizar hiperónimos para evitar la repetición de palabras ya empleadas anteriormente.

EJERCICIO

eliminación de oraciones

Texto excluído

¿Cómo se resuelven?

En cada pregunta, habra 5 oraciones que se refieren a un determinado asunto, numeradas del I al V. Luego de leerlas atentamente, debes elegir la alternativa de respuestas que contenga la oración que: a) repita innecesariamente una idea (redundante). ,b) que no es pertinente en el conjunto de oraciones (ajeno). c) contrario.

ejemplo

I) Los canguros son animales mansos. II) La sobrevivencia de los canguros recién nacidos ha producido siempre admiración. III) La hembra no manifiesta señal externa de su preñez. V) La primera indicación de que va a parir ocurre cuando limpia su marsupio. V) El alumbramiento es un espectáculo por la forma como el embrión se arrastra hasta alcanzar el marsupio de su progenitora. A) I B) II C) III D) IV E) V La respuesta correcta es la alternativa A), ya que la pregunta se refiere a un aspecto específico de la vida de los canguros. En este contexto la alternativa A, al señalar que los canguros son mansos, es discordante con el tema de la preñez y nacimiento de los marsupiales.

EJERCICIOS DE CONECTORES LÓGICOS.

¿qué son los conectores?

Los textos no sólo son una lista de ideas. Para que un texto tenga sentido, las ideas deben tener relación entre sí; es decir, deben estar conectadas unas con otras. Los conectores son palabras o frases que nos permiten establecer relaciones entre las ideas de un texto. De esa manera, aquellas adquieren una coherencia lógica en este.

¿Cómo se resuelven este tipo de ejercicios?

1.- Primero debemos conocer los tipos de conectores y su función. 2.- Determinamos entonces, cual es el conector que da mayor lógica y sentido a la oración (tomando en cuenta las proposiciones que se unen y los signos de puntuación) 3.- Se lee la oración completa para verificar que el mensaje que se intenta dar sea coherente.

oraciones incompletas

Ejercicios

¿Qué es una Oración Incompleta?

Ejemplo: • La ............ es una virtud, cuando se necesitan .......... meditadas. a) astucia – leyes b) prisa – definiciones c) osadía – reglamentaciones d) prontitud – normas e) paciencia – decisiones Solución: • La paciencia es una virtud, cuando se necesitan decisiones meditadas.

Una oración incompleta es un sistema gramatical en el cual se ha suprimido uno o más términos con la intención de medir la habilidad que los estudiantes poseen para organizar las ideas dentro de un contexto lingüístico.

¿cómo se resuelven?

1.- Estos ejercicios constan de un enunciado seguido de cinco alternativas múltiples. Comúnmente, el postulante empieza a especular acerca de qué términos completan mejor el ejercicio, sin embargo, el tanteo es una manera empírica de resolver este tipo de pregunta, ya que quienes lo emplean, por lo común, pierden el tiempo, no desarrollan su intelecto y corren el riesgo de fracasar en su intento.

¿cómo se resuelven?

2.- Lo más conveniente es analizar la oración sin tomar en cuenta las opciones que nos ofrecen, ya que quedan aún en el enunciado una buena cantidad de elementos que nos pueden servir como guía para deducir los faltantes. 3.- Hay que saber distinguir las palabras claves que nos den idea del mensaje original del autor. "Saber lo que nos falta" implica descubrir, en función a los rastros de la oración, cuáles son los términos que devuelven el sentido al enunciado. 4.- El análisis y la deducción son fundamentales en el proceso de sistematización de la oración incompleta.

EJEMPLOS:

La preocupación por hallar un ............... racional para el ............... humano futuro ha sido con frecuencia el motor de la ética. A) ser - destino B) fondo - género C) motivo - tiempo D) orden - pensamiento E) fundamento - comportamiento Solución: En este ejercicio se trata de deducir cuál ha sido el elemento de impulso en el desarrollo de la ética. Si recordamos que la ética es parte de la filosofía; entonces ¿cuál habría sido ese factor que ha permitido su desarrollo? Se deduce que ha sido la preocupación por hallar un fundamento racional para el comportamiento humano futuro.

EJEMPLOS:

A raíz de la ............... ocurrida, pareciera que los ideales que acarició al final de su existencia han ............... A) crisis - concluido B) derrota - prosperado C) tristeza - desaparecido D) desgracia - permanecido E) tragedia - sucumbido Solución: En la oración se nota una relación de causa a efecto, vinculada a lo que sucedió con los ideales de una persona. Dichos ideales al parecer, quedaron truncos, pues se dice que fueron acariciados, lo que significa que estuvo cerca su logro pero no se concretizó. De este modo, ¿cuál sería la causa que pudo haber frustrado un ideal que estaba a punto de materializarse? Debió ser algo sorpresivo y grave, una tragedia que pudo haber determinado que los ideales acariciados al final de la vida finalmente hayan sucumbido.

GRACIAS

por todo