Cohesión, coherencia y adecuación

Cohesión, coherencia y adecuación

Las propiedades del texto.

¡Empecemos!

Índice

¿Qué es un texto?

Cohesión

Procedimientos cohesivos

Referencia

Elipsis

Sustitución

SinonimiaHiperonimia Correferencialidad

Conectores

Coherencia

Adecuación

01

¿Qué es un texto?

Observar los siguientes párrafos y determinar cuál te parece mejor. Explicar por qué.

Texto 1

La niña mordió una manzana. La manzana estaba podrida. La niña compró una manzana. La tiró.

Texto 2

Una niña compró una manzana. La mordió y se dio cuenta de que estaba podrida. Entonces, la tiró.

Mencionar qué elementos del texto hacen que sea mejor.

Observar el siguiente texto: LAS MUJERES EN LA INDIA En la India aún persisten los prejuicios y las desigualdades sociales. Aquí las mujeres aún ignoran los derechos que nuestra constitución les otorga. Todavía falta recorrer un largo camino para que todos los ciudadanos estén en una situación de igualdad. Tal retardo se explica fácilmente: desde la más tierna infancia se les inculca a los niños y niñas que somos diferentes (no singulares). Estos prejuicios generan discriminación en el alma de las criaturas quienes crecen con esas ideas preconcebidas.

Analicemos cómo está redactado.

Un texto no es solo una secuencia de palabras puestas una tras otra en una hoja o en una pantalla. Los textos tienen tres características o propiedades que son LA COHERENCIA, LA COHESIÓN Y LA ADECUACIÓN

Entonces, para que un mensaje sea entendido, hay que tener en cuenta, por ejemplo: la intención, el receptor, el orden de las palabras, el vocabulario, etc.

Nombre Autor

Tarea:

Buscar (pueden ser comentarios, publicaciones, posteos) algún texto que les parezca que está muy mal redactado.

02

la cohesión

Un texto es cohesivo, es decir, tiene cohesión cuando no se repiten palabras innecesariamente, cuando se conectan las oraciones y los párrafos entre sí, cuando se presta especial atención a la redacción.

Ana se compró un celular porque el suyo se había roto. El técnico le dijo a ella que ya no le convenía arreglarlo el teléfono. Le pidió prestado a su hermano un celular viejo. ÉL tenía guardado ese dispositivo, justamente, para un caso de emergencia. Ana tenía miedo de que ese también se le rompiera. Ella le devolvió el celular a su hermano y se compró uno nuevo y mejor en varias cuotas.

¿Cómo hacer para que un texto sea cohesivo?

Utilizo los procedimientos de cohesión

Referencia

Sustitución

Conectores

Elipsis

Entre otros....

Referencia

Consiste en reemplazar una palabra o frase que se repite por un pronombre.

Info

Pronombres personales

Entonces, veamos ejemplos del uso de pronombres para evitar repetir palabras:

Luis se levantó temprano para ir a su trabajo. Luis caminó hasta la parada del colectivo y esperó.

Luis se levantó temprano para ir a su trabajo. Él caminó hasta la parada del colectivo y esperó.

Laura y Marina estuvieron haciendo un trabajo para el colegio. Laura y Marina hicieron muchas videollamadas.

Laura y Marina estuvieron haciendo un trabajo para el colegio. Ellas hicieron muchas videollamadas.

-¿Cómo te fue en el examen?-No quiero hablar de eso (de cómo me fue en el examen)

Una señora llevaba el celular en la cartera. Pero esta (la cartera) tenía un agujero y se (celular) cayó por ahí.

La profesora corrigió la tarea y repartió la tarea.

La profesora corrigió la tarea y la repartió.

los trabajadores hicieron huelga y suspendieron a los trabajadores.

los trabajadores hicieron huelga y los suspendieron.

José adoptó un perro. El pelaje del perro es negro.

José adoptó un perro. Su pelaje es negro.

MÁS EJEMPLOS :

Los alumnos tuvieron un examen, pero algunos no lo hicieron.

Estaba nevando en Bariloche. Allí la gente está preparada para soportar el frío.

Los alumnos tuvieron un examen, pero algunos no lo hicieron.

Para tener en cuenta:

Para sustituir indicando posesión, se prefieren los pronombres posesivos.

Para sustituir un OD se prefiere los pronombres lo -los- las -las

Para sustituir personas, se prefieren los pronombres personales.

+info

+info

+info

Lo intentamos entre todos. Reemplazar las repeticiones por pronombres:

Francisco llegó pero nadie vio a Francisco.

El profesor da clase a sus alumnos pero solo tres de sus alumnos prestan atención.

Soy Diana y vine a buscar un paquete dirigido a Diana.

Francisco y Susana escribieron un comunicado para el director y enviaron rápidamente el comunicado al director.

Alejandro Magno creó un gran Imperio y Alejandro Magno murió muy joven.

Actividades

Completar el texto con pronombres

Sustituir las repeticiones utilizando pronombres.

Observar los pronombres destacados e identificar cuál es su referente.

Actividades

Enlace

Ejercicio

Ejercicio

Elipsis

Consiste en eliminar una palabra o frase que ya ha aparecido y que no es necesario repetir. Esa palabra o frase se puede deducir del texto

Por ejemplo:

- ¿Hiciste la tarea?-No hice la tarea. No hace falta aclararlo.

Lara se compró dos cuadernos. Lucía, tres. No hace falta aclararlo.

A ver si sale entre todos...

Descubrir qué elementos están elípticos.

La tala indiscriminada de árboles es un ejemplo del daño que produce el ser humano a la naturaleza. La caza de especies protegidas es otro ejemplo.

Los recursos naturales se clasifican en renovables y no renovables. Los renovables no se agotan ya que se regeneran. Los no renovables se agotan con el tiempo.

Aplicar elipsis y referencia en el siguiente texto para mejorar la cohesión.

El fútbol se juega en todo el mundo. El fútbol se juega con dos equipos de once jugadores cada equipo y una pelota. Los jugadores pueden ser defensores, delanteros o arqueros. Los arqueros están en los arcos. Cada arquero debe impedir que la pelota entre en su arco mientras que, el resto de los jugadores del equipo deben intentar que la pelota ingrese en el arco contrario. Cuando la pelota entra en el arco, el equipo que llevaba la pelota logra un tanto que recibe el nombre de gol.

Sustitución

La sustitución consiste en reemplazar una palabra o frase por: Otra palabra de significado similar (SINÓNIMO). Otra palabra o frase que significa lo mismo en el texto (CORREFERENTE). Una palabra que designe el conjunto al cual pertenece (HIPERÓNIMO).

Algunos ejemplos

Alquiló un casa con una cocina, dos habitaciones y un baño. Todos los ambientes son lumimosos.

Alquiló un casa con dos habitaciones. Ambos cuartos son lumimosos.

María riega las plantas todos los días. La señora se relaja al hacer esa tarea.

Roberto come churrasco con dulce de leche.Hay gente para todo.

En el patio de su casa, apareció un sapo enorme; es extraño que esos anfibios aparezcan en la ciudad.

Algunos más ...

Arqueólogos noruegos hallaron un barco del s. XVII en las costas de Cuba. No es la primera vez que encuentran un navío en las cercanías de esta isla. Junto con el galeón, los investigadores rescataron un importante tesoro. El cargamento es de oro y plata.

La Nasa enviará una sonda a Marte para corroborar la existencia de agua. La presencia de este elemento esencial indicaría que hubo o hay vida en ese planeta. Este organismo norteamericano brindará una conferencia de prensa para explicar la misión.

: identificar dónde se usó sustitución

Practicamos

Nacieron dos Tigres de Bengala en el zoológico. Este acontecimiento es muy importante porque esta especie de felinos está en peligro de extinción. Las autoridades de la institución harán un concurso para que los visitantes pongan un nombre a los recién nacidos.

Cristóbal Colón llegó a las costas de Cuba el 28 de octubre de 1492. El almirante genovés creía que había llegado a La India.

Polifemo le preguntó a Ulises cómo se llamaba. Luego, tomó a dos de los companeros del héroe, los golpeó contra el suelo, los asó y los devoró. Luego, el cíclope le dijo al rey de Ítaca que los iría comiendo y que él sería el último. Finalmente, el monstruo de un solo ojo se fue a dormir.

: utilizar sustitución para evitar repetir el elemento resaltado.

Practicamos II

Paulino caminaba por el campo. De pronto, vio una enorme serpiente. La serpiente se preparó para atacarlo.

Manuel Belgrano murió el 20 de junio de 1820. Por eso, el 20 de junio de 1820 se conmemora la creación de la bandera por Manuel Belgrano

Laura tenía antojo de chocolate. El chocolate le encanta.

Carlos debía hacer algunos arreglos. Fue a la ferretería y compró un martillo y un serrucho. Necesitaba un martillo y un serrucho.

Me regalaron jazmines y rosas. Me encantan los jazmines y las rosas.

Rita y Luisa son modistas. Rita y Luisa trabajan en una tienda.

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REPASEMOS REFERENCIA, ELIPSIS Y SUSTITUCIÓN

Nombre Autor

En el siguiente texto se nombra al sapo bufo muchas veces. Tienen que eliminar esas repeticiones usando referencia, elipsis y sustitución.

Conectores

Los conectores son palabras o frases (conjunciones) que se utilizan para unir palabras, frases, oraciones y párrafos estableciendo diferentes ideas y relaciones.

ver el video

Conectores

Por ejemplo

Jugo y agua.

Jugo o agua.

Como se puede observar los conectores "y- o" conectan palabras entre sí , pero establecen diferentes relaciones: y: SUMA O: OPCIÓN/ALTERNATIVA

Veamos más

ejemplos

Le fue bien en la prueba también en los trabajos prácticos.

Le fue bien en la prueba además en los trabajos prácticos, en consecuencia, aprobó la materia.

Se sobresaltó porque el perro comenzó a ladrar.El perro comenzó a ladrar entonces se sobresaltó

La llamaron por teléfono sin embargo, no quiso responder.

Debían ver un video, luego leer un texto y, finalmente, responder una guía de preguntas.

Le gustan los deportes individuales, como por ejemplo, natación.

Identificar conectores

Volver

No hizo la tarea ni participó en la clase.

No hizo la tarea por eso no participó en la clase.

No llamó por teléfono tampoco lo fue a visitar.

Le fue mal en la entrevista ya que se puso nervioso.

Aunque fue temprano había una fila larguísima.

El canto del ruiseñor es melifluo, es decir, dulce, suave y delicado.

A continuación une las parejas de oraciones con los conectores que te parezcan más adecuados, para ello puedes usar los siguientes conectores: pero – sin embargo – debido a – debido a que- además – por eso – aunque – a pesar de que – en consecuencia – por ello – porque – por consiguiente – puesto que – ya que – etc. (Condiciones: puedes cambiar el orden de las oraciones. No puedes usar el conector “y” ni repetir el mismo conector más de dos veces). AQUÍ ESTÁN LAS ORACIONES

Ver

Completar con conectores

(No se pueden repetir)

Gritó de dolor ....PORQUE.... se golpeó un dedo contra la cama.

.....AUNQUE....... lo interrogaron, nada pudo decir ....YA QUE.. no sabía nada.

Se arrojan muchos desechos a los ríos y mares....POR ESO. estos están contaminados.

Había planeado un viaje de descanso ........PERO...... llegó al lugar y comenzaron los problemas.

Se fue de campamento igual, .....POR MÁS QUE....... habían anunciado tormenta.

Dibujaba en una hoja ......MIENTRAS. el profesor explicaba.

La receta requiere diferentes cítricos ...COMO POR EJEMPLO. naranja, mandarina, pomelo, etc.

¡A practicar!

ficha de prácticaAQUÍ

ficha de prácticaAQUÍ

Actividades de repaso

1 - ficha de práctica AQUÍ

3- ficha de prácticaAQUÍ

4- ficha de prácticaAQUÍ

2- ficha de prácticaAQUÍ

5- ficha de práctica AQUÍ

A partir de la siguiente secuencia de oraciones, contruir un párrafo coherente usando procedimientos de cohesión.

En primer año le hicieron escribir trabajos . Un día, en primer año, le hicieron escribir una descripción . La descripción se destacó por ser la mejor. La descripción fue mostrada al profesor . El profesor corrigió una palabra de la descripción . El alumno pensó que esa corrección le servía de modelo. Seguramente el alumno siempre recordaría esa palabra. No volvería a escribirla mal.

03

COHERENCIA

Un texto tiene coherencia cuando las oraciones que lo conforman se relacionan con el tema que se enuncia en el título.

Además, el texto debe estar bien organizado, es decir, debe respetar cierto orden para que tenga sentido

Si uno lee este párrafo, inmediatamente puede pensar un título (tema):

La Odisea (en griego: Ὀδύσσεια, Odýsseia) es un poema épico griego compuesto por 24 cantos, atribuido al poeta griego Homero. Se cree que fue compuesta en el siglo VIII a. C. en los asentamientos que tenía Grecia en la costa oeste del Asia Menor (actual Turquía asiática). Según otros autores, la Odisea se completa en el siglo VII a. C. a partir de poemas que solo describían partes de la obra actual. Fue originalmente escrita en lo que se ha llamado dialecto homérico. Narra la vuelta a casa, tras la Guerra de Troya, del héroe griego Odiseo (al modo latino, Ulises: Ὀδυσσεὺς en griego; Vlixes en latín). Además de haber estado diez años fuera luchando, Odiseo tarda otros diez años en regresar a la isla de Ítaca, de la que era rey, período durante el cual su hijo Telémaco y su esposa Penélope han de tolerar en su palacio a los pretendientes que buscan desposarla (pues ya creían muerto a Odiseo), al mismo tiempo que consumen los bienes de la familia. La mejor arma de Odiseo es su mētis o astucia.​ Gracias a su inteligencia — además de la ayuda provista por Palas Atenea, hija de Zeus Crónida — es capaz de escapar de los continuos problemas a los que ha de enfrentarse por designio de los dioses.

Teniendo en cuenta la definición, detectar qué problemas tiene este párrafo. ¿Está ordenado? ¿Podemos pensar en un título?

Ese fin de semana Juan desayunó. Fue a la librería. Laura se quejó por los ruidos molestos al portero. Se bañó y se acostó temprano. Compró varios libros. Miró la tele.

ACTIVIDADES

: a partir del ejercicio 2 debes ir a este enlace

Repasamos todo

Ejercicios de todos los temas.

04

Adecuación

La adecuación

La adecuación es la característica de los textos que están bien construidos desde el punto de vista comunicativo. Es el resultado de una serie de elecciones que realiza el emisor, teniendo en cuenta: todos los elementos que intervienen en la comunicación (el emisor y su intención, el receptor, la relación entre ambos, el canal,...) y las funciones del lenguaje. la intencionalidad (es la actitud del emisor del texto). Todo lo relacionado con la situación comunicativa y la variedad lingüística y cultural.

Entonces, al hablar y al escribir, debemos tener en cuenta:

El grado de confianza que tenemos con el receptor.

La edad del receptor.

El nivel de conocimiento del idioma que tiene el receptor.

La educación del receptor .

El lugar de origen del receptor o su lugar de residencia.

Los roles entres emisor y receptor

TENIENDO EN CUENTA ESTOS ELEMENTOS, SE ELEGIRÁ EL VOCABULARIO Y EL REGISTRO (FORMAL O INFORMAL)

Por ejemplo, ¿Les parece adecuado este texto en un examen en el colegio? ¿Por qué?

"Colón fue un chabón genovés que descubrió América el 12 de octubre de 1492. Hizo tres viajes, pero el más groso fue el primero porque nadie se imaginaba que al otro lado del mundo había algo. En fin, el tipo convenció a los reyes, le dieron la plata y se hizo alto viaje. Lo loco es que no queda claro si se enteró que no estaba en La India. "

Actividades

Ejercitación de repaso