TLE identidades e intercambios terminale

Identidades e intercambios

Vocabulario del eje

vocabulario

1.Contesta

Resumen

Problemática

Trace écrite: Cear, refugiados: El docuemnto es un reportaje que trata de los refugiados de diferentes países que son acogidos por Espana.Estos refugiados decidieron huir (fuir) sus países a causa de : las guerras, la violenca, las discriminaciones, la pobreza,.... Espana aparece entonces (donc) como un país acogedor (accueillant) y la imagen que se desprende (se dégage) es muy positiva ya que (puisqu'il) es solidario, abierto. La identidad de Espana se ve cambiada (changée) también porque aparece como diversa y multicultural. Paella: Es un reportaje sobre (sur) el día de la paella. La paella es un plato típico de Espana y sobre todo es un plato internacional ahora.. Asi vemos como Espana es un país con tradiciones muy fuertes a través su gastronomía, su música, sus costumbres, sus deportes pero también moderno y abierto a los demás (les autres).

¿Elementos que caracterizan o esteroetipos?

2.Contestad

Texto 2

1.Texto 1

Diccionario

2.3.Contestad

3.Exprésate

Vocabulario

Vocabulario

TRACE ECRITE: PAELLA , SANGRÍA, OLé...: a) El artículo trata de la feria internacional de Nueva York en 1964-65, una manifestación que hizo (fit) mucho para la fama (réputation) de España. El pabellón (pavillon) español fue un éxito gracias a su pequeño Museo del Prado, su tablao flamenco (cabaret flamenco) y, sobre todo, sus restaurantes. b) La imagen que se desprende de España es bastante estereotipada, ya que el pabellón español de la Feria de Nueva York proponía a los visitantes una muestra de lo típico del arte, la música y baile, la gastronomía, como lo resume el título. c) El impacto que tiene esta imagen es que se refuerza una imagen de España llena de tópicos (clichés). En el caso de la paella, incluso se reivindica esta procedencia aunque se insiste en su origen regional valenciano para fomentar turismo. CARTA ABIERTA A LOS ESPAÑOLES: a) Es una carta abierta del pianista británico James Rhodes que hace una verdadera declaración de amor a España y a los españoles. Apunta todo lo positivo que ha encontrado en su nueva vida en Madrid, para él "todo es mejor" en España y "le encanta este país". B) La imagen que se desprendre es muy positiva y benevolente (bienveillante) de España y de los españoles. Destacan (se démarquent) el modo de vida, la generosidad y amabilidad de los habitantes, la calidad de vida y su gastronomía, pero también elogia a sus ong solidarias que defienden los derechos infantiles. c) El impacto que tiene esta imagen es que el artista muestra un verdadero entusiasmo por su país de acogida y no se centra solo en los tópicos (clichés) habituales....Este tipo de artículo tiene un impacto muy positivo en la identidad del país...Mejora la imagen de España.

Análisis de los dos documentos: puesta en común a)España tiene muchas imágenes: ya que (puisque) se asocia España con fiesta, siesta, playa, sangría y paella es decir la diversión que es una imagen estereotipada porque España es también un país solidario, hospitalario, abierto. Aspectos desconocidos en el exterior. b)Este aspecto se relaciona con el tema "Identidades e intercambios" tal vez para que pueda encontrar su ubicación en ese mundo global. Asimismo, los intercambios (comerciales, culturales...) entre España y el resto del mundo influencian su identidad. La identidad de un país está sujeto al cambio y a las influencias de otros países, sobre todo en la actualidad.

Migrar más que pasar una frontera

3. Contestad

1.Escucha atentatmente hasta 2'38

2.Haced un resumen completo

DATOS CLAVES: Lee para entender mejor de qué se trata

Testimonio de Alfredo Quiñones

1.Mirad el vídeo y contestad

2.Ejercicio vocabulario

3.Tráiler: La misma Luna

Un fenómeno masivo: la caravana

Diccionario

Itinerario de un chicano

4.Para escuchar del mn 2 a 2'55r

1.Observa el mural, hacindo clic aquí

Vocabulario del texto

2.Lee el texto:Ritual

El pretérito

3.Contesta

5.Exprésate

DEBATE: ¿Mejores o peores condiciones?

¿ESPERANZAS?

Ilustración de la caravana

1.Escucha hasta 1'50mn, presenta y contesta

Ejercicio de vocabulario

2.Lee los globos y oralmente explica ¿por qué utilizan "la caravana" para desplazarse? y ¿Cuáles son las razones para querer ir a EE.UU

3.Mira el tráiler para escuchar otra historia acerca (au sujet de) de cruzar la frontera

La odisea de Manfred: Manfred salió de su país en África, tenía catorce años, rumbo (en direction de) a Europa. Decidió marcharse por (à cause de) las miserables condiciones en que vivía con su madre y su hermana. Cruzó el desierto y vio a muchos de sus compañeros morirse.El locutor subraya que tanto el desierto como el Mediterráneo son peligrosos. Pero Manfred precisa que en el desierto, es más porque muy a,menudo (régulièrement) la gente viaja sola o en pequeños grupos, y entonces cuando uno tiene un problema, nadie se da cuenta (ne s'en rend compte). El joven finalmente llegó a uno de los enclaves españoles en Marruecos : Melilla. Pero dio con la Guardia Civil que lo devolvió. Itinerario de un Chicano: Regarder bien "el mural"p18 1) Pedro Morales decidió salir de Zalatecas porque no quería tener la misma vida que su padre y su abuelo, que fueron campesinos y vivieron en condiciones miserables. Llegó a Tijuana, ciudad fronteriza de EE.UU. Ahí trabajó como jornalero (journalier). Pero su sueño era vivir en EE.UU, así que decidió cruzar la frontera. 2) Pedro Morales se cansó (se fatigua) de esperar el dinero y los papeles que le hubieran (auraient permis) permitido entrar legalmente en el país así que decidió hacerlo (le faire) de manera ilegal: "l12-13 por fin se decidió a cruzar la frontera cortando los alambres(fils barbelés) 3) Cuando por fin llega a EE.UU, al sur de California, la vida no es tan fácil. Da con diferentes obstáculos: la falta de dinero, la dificultad para encontrar un empleo, y la Migra (policía de inmigración estadounidense). 4) Finalmente aunque algunas costumbres y el modo de vida de los estadounidense le parecen extraños, decide adaptarse: aprende el inglés y adopta su estilo de ropa. Y por último va a buscar a su novia para llevarla a vivir con él a EE.UU Voces de la caravana: p19: ¿Quién, qué,por qué? 1) Los entrevistados explican que decidieron salir de su país por motivos similares: la delincuencia, la violencia y la pobreza, la miseria...Desean un futuro mejor para ellos, pero también para sus familias. Y esperan que todo les salga bien durante el camino.2) Los viajes son muy a menudo peligroso o caros (chers). Por eso se crean grandes grupos.

¿Emigrar es una esperanza?: Emigrar sí es un camino hacia la esperanza si tenemos en cuenta los motivos de los migrantes para irse: la violencia, la miseria....Esperan encontrar una vida mejor en el país de su elección. Lo sueñan. Y precisamente porque se trata de un sueño, en realidad, emigrar no siempre es un camino hacia la esperanza. Muy a menudo (souvent), las condiciones del viaje son difíciles y muchos arriesgan la vida. Por otra parte, una vez en el país de acogida, la vida no es tan fácil como lo creían....

Diccionario

Alix, la niña "blancona"

1.Lee y completa

Vocabulario

2.Contesta

1. PREGUNTAS PARA TODOS LOS GRUPOS

¿Todos migrantes?

GRUPO 2:En el mar no hay migrantes

Diccionario

GRUPO 1

Vocabulario

2.Observa todos los documentos y exprésate

GRUPO 3:Nosotros también emigramos

Diccionario

CRITERIOS comprensión lectora, escrita

5PTS

5PTS

5PTS

p20 Alix,la niña "blancona": Alix es una Venezolana de once años que vive en Perú desde hace un año y medio. Nos enteramos (nous apprenons) que muchos venezolanos huyen de su país, sobre todo desde 2017, por motivos económicos y sociales, pero ttambién a causa de la violencia. Se instalan en países vecinos como Colombia y Perú. Cuando llegó a su nueva escuela Alix se sintió muy estresada porque sus compañeros no dejaban de mirarla. En efecto, a causa del color de su piel y de su pelo, más claros (clairs) la llamaron "blancona". Con el tiempo, finalmente consiguió adaptarse y la integraron. El quitasol:Es un cartel de sensibilización para concienciar y advertir sobre el cambio climático y sus consecuencias probables: la evacuación de muchos territorios y el éxodo de sus habitantes Vídeo: En el mar no hay migrantes: es un reportaje para concienciar. Se sitúa en el mediterráneo. Los migrantes son personas y que tenemos que rescatarlos. Nosotros también emigramos: Es un artículo para recordar, concienciar y advertir. Trata de la guerra civil española (1936-1939) y de la dictadura franquista de 1939-1975. El documento conciencia, advierte y recuerda que todos fuimos, somos o seremos emigrantes o hijos de emigrantes.

Evaluación:Explica cómo las reflexiones propuestas (proposées) por los documentos ilustran el tema "Identidades e intercambios"

EXPRESIÓN ORAL:Describe y analiza los dos documentos y explique (expliquez) qué documento le parece mejor ilustrar el tema "Identidades e intercambios"

CRITERES:

CRITERIOS E.E

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