Servicio de Asesoría y Acompañamiento a la Escuela SAAE
EMPEZAR
¿Qué es el SAAE?
05
¿Cuál es su objetivo?
+ info
¿Cuáles son sus características?
Organizar el trabajo técnico pedagógico
Dirige acciones de asesoría y acompañamiento
Planifica, organiza, sistematiza, da seguimiento y evalúa
Promueve intercambio pedagógico
+ info
+ info
+ info
+ info
¿Cuáles son sus características?
Genera redes y comunidades de aprendizaje profesional
Considera el contexto de las escuelas
Asegura el màximo logro de los aprendizajes
Es formativo
+ info
+ info
+ info
+ info
¿Cuál es su visión?
Mejorar las pràcticas docentes y directivos, asì como las necesidades de aprendizaje de los alumnos
Impulsar la toma de decisiones reflexivas e informadas en el trabajo del aula , en un marco de equidad, inclusión y excelencia educativa
Apoyar a los decentes en su proceso de incorporacíón al servicio público educativo en el fortalecimiento de sus competencias para el trabajo con los alumnos
Contribuir a la transformación de las escuelas, con base a lo establecido en el PEMC, impulsando el liderazgo directivo del CTE y el trabajo colaborativo de la comunidad escolar
Organizar las acciones de asesoría, acompañamiento y tutoría de la supervisión escolar, como un servicio de apoyo a las escuelas, sistemático y contínuo, para la mejora de las prácticas profesionales
¿Quiénes lo integran?
En la zona escolar:
- Supervisor de zona escolar
- Asesores Técnicos Pedagógicos
- Personal docente con funciones de asesoria técnica pedagógica
- Personal directivo con funciones adicionales a asesoría técnica.
Brindan servicio a:
- Personal docente
- Personal técnico docente
- Personal de nuevo ingreso
- Personal directivo.
Otros apoyos externos:
- Equipo Técnco Estatal (SAAE) de la Dirección de Formación Continua y Actualización Docente
- Centros de Asistencia Técnica a las Escuelas Tamaulipecas (CATET)
- Programas Federales, Estatales y otras instancias.
¿Qué servicios brinda?
Asesoría
Tutorìa
Acompañamiento
+ info
+ info
+ info
¿Cómo opera?
Diagnóstica
Elabora plan de asesoría y acompañamiento
Da seguimeinto y evalúa
Prioriza
Desarrolla el plan en colaborativo
Ruta de accciones de la Supervisión Escolar
Previo al inicio del ciclo escolar
a) Seleccionar al personal directivo que tendrá funciones adicionales de asesoría técnica, así como al personal docente que realizará funciones de asesoría técnica pedagógica o de tutoría, conforme a las Disposiciones del proceso de selección y desarrollo de las funciones de asesoría y acompañamiento.
b) Proponer las metas, los objetivos y las acciones a llevar a cabo en el marco del SAAE en su zona escolar, para la atención a las necesidades técnicas pedagógicas de las escuelas identificadas en el ciclo escolar inmediato anterior.
c) Establecer formas de organización que permitan el logro de los objetivos del SAAE y su articulación con otras acciones de mejora, conforme a las orientaciones de la autoridad educativa de la entidad federativa.
Ruta de accciones de la Supervisión Escolar
Al inicio del ciclo escolar
a) Revisar con el CTZ las metas, los objetivos y las acciones propuestas para el desarrollo del SAAE, a fin de considerar la opinión de directivos, maestras, maestros y técnicos docentes, y adaptar estos elementos de la planeación a las condiciones, necesidades y culturas escolares.
b) Establecer acuerdos con los directores escolares para dar acompañamiento en las escuelas que lo requieran (escuelas de atención prioritaria) y establecerán la estrategia conveniente para proporcionarlo.
c) Elaborar el plan de trabajo o equivalente de la zona escolar, considerando los objetivos, las metas y las acciones para la operación del SAAE, con base en los acuerdos del CTZ y las indicaciones que formule la autoridad educativa de la entidad federativa.
d) Proporcionar información al equipo técnico estatal sobre las escuelas que recibirán asesoría, acompañamiento y tutoría, y sobre sus necesidades de atención.
Ruta de accciones de la Supervisión Escolar
Durante el ciclo escolar
a) Llevar a cabo acciones de asesoría, acompañamiento y tutoría en los ámbitos de intervención que establecen los presentes Lineamientos, según las necesidades técnicas pedagógicas de las escuelas. Estas acciones contemplan la visita continua a los planteles escolares, la observación del trabajo que se realiza en las aulas y el diálogo respetuoso con los diferentes actores educativos, en un ambiente de comprensión y colaboración.
b) Llevar un registro interno de las acciones de asesoría, acompañamiento y tutoría realizadas, los avances y los retos enfrentados.
c) Colaborar con el equipo técnico estatal proporcionando información sobre los procesos de asesoría, acompañamiento y tutoría que se desarrollan en el marco del SAAE.
Ruta de accciones de la Supervisión Escolar
Antes de finalizar el ciclo escolar
Valorar las acciones realizadas y establecer de nuevos retos.
a) Elaborar un reporte breve sobre el desarrollo del SAAE en el ciclo escolar, para uso interno y de las autoridades educativas de las entidades federativas, que contenga:
- principales necesidades detectadas
- necesidades atendidas
- necesidades que se considerarán en el siguiente ciclo escolar
- incluir sugerencias de mejora.
¿A quiénes brindan el servicio?
Las escuelas podràn acceder a los servicios de asesorìa o acompañamiento, cuando:
- La dirección escolar ó la mayorìa de los integrantes del colectivo docente, bajo el liderazgo del director escolar, lo solicite a la supervisión escolar.
- El CTZ lo determine para el conjunto de las escuelas o varias de ellas.
- La supervisión de zona escolar lo establezca con base a las necesidades técnicas pedagógicas de las escuelas.
- La autoridad educativa de la entidad federativa instruya a la supervisión de zona escolar dar alguno de estos servicios a determinadas escuelas
- Las escuelas accederán al servicio de tutorìa cuando exista personal docente o tècnico docente de reciente incorporación al servicio público educativo.
Actividades del Equipo Técnico Estatal
La autoridad educativa de Tamaulipas conformó un equipo técnico estatal para operar y guiar el desarrollo del SAAE, adscrito a la Dirección de Formación Continua y Actulización Docente, realizando las siguientes actividades:
Mantener comunicación con los supervisores de zona escolar, para la planeación, implememtación, seguimiento y evaluación del SAAE,
Orientar la operación del SAAE para el logro de sus objetivos generales y específicos en la entidad federativa, cuidando que el cumplimieto incida en el máximo logro de los aprendizajes y el desarrollo integral de los alumnos.
Propiciar la articulación del SAAE con diferentes acciones dirigidas a la excelencia educativa, asì como con diversas autoridades educativas, dependencias, institutos, univeridades úblicas y demás intancias.
Brindar acompañamiento técnico a las supervisiones de zona escolar que lo requieran.
Participar en la difusión y en el cumplimeito en los procesos de selección y desarrollo de la funciones de asesoría técnica pedagógica, asesoría técnica y tutoría.
Atender a las necesidades de las escuelas que superan el ámbito de competencia de las supervisiones de zona escolar.
Impulsar redes de comunidades de aprendizaje a nivel estatal
Conócenos...
Equipo Técnico Estatal SAAEDIRECCIÓN DE FORMACIÓN CONTÍNUA Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
¡Muchas gracias!
Referencia bibliográfica:SEP, Lineamientos Generales para la operación del Servicio de Asesoría y Acompañamiento a las Escuelas en Educación Básica en México, 2020.
LEP. Jenny Iraís Porras RangelApoyo Académico del Equipo Técnico Estatal del SAAE
SAAE
jenny.porras
Created on July 29, 2020
Servicio de Asesoría y Acompañamiento a las Escuelas
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Memories Presentation
View
Pechakucha Presentation
View
Decades Presentation
View
Color and Shapes Presentation
View
Historical Presentation
View
To the Moon Presentation
View
Projection Presentation
Explore all templates
Transcript
Servicio de Asesoría y Acompañamiento a la Escuela SAAE
EMPEZAR
¿Qué es el SAAE?
05
¿Cuál es su objetivo?
+ info
¿Cuáles son sus características?
Organizar el trabajo técnico pedagógico
Dirige acciones de asesoría y acompañamiento
Planifica, organiza, sistematiza, da seguimiento y evalúa
Promueve intercambio pedagógico
+ info
+ info
+ info
+ info
¿Cuáles son sus características?
Genera redes y comunidades de aprendizaje profesional
Considera el contexto de las escuelas
Asegura el màximo logro de los aprendizajes
Es formativo
+ info
+ info
+ info
+ info
¿Cuál es su visión?
Mejorar las pràcticas docentes y directivos, asì como las necesidades de aprendizaje de los alumnos
Impulsar la toma de decisiones reflexivas e informadas en el trabajo del aula , en un marco de equidad, inclusión y excelencia educativa
Apoyar a los decentes en su proceso de incorporacíón al servicio público educativo en el fortalecimiento de sus competencias para el trabajo con los alumnos
Contribuir a la transformación de las escuelas, con base a lo establecido en el PEMC, impulsando el liderazgo directivo del CTE y el trabajo colaborativo de la comunidad escolar
Organizar las acciones de asesoría, acompañamiento y tutoría de la supervisión escolar, como un servicio de apoyo a las escuelas, sistemático y contínuo, para la mejora de las prácticas profesionales
¿Quiénes lo integran?
En la zona escolar:
Brindan servicio a:
Otros apoyos externos:
¿Qué servicios brinda?
Asesoría
Tutorìa
Acompañamiento
+ info
+ info
+ info
¿Cómo opera?
Diagnóstica
Elabora plan de asesoría y acompañamiento
Da seguimeinto y evalúa
Prioriza
Desarrolla el plan en colaborativo
Ruta de accciones de la Supervisión Escolar
Previo al inicio del ciclo escolar
a) Seleccionar al personal directivo que tendrá funciones adicionales de asesoría técnica, así como al personal docente que realizará funciones de asesoría técnica pedagógica o de tutoría, conforme a las Disposiciones del proceso de selección y desarrollo de las funciones de asesoría y acompañamiento.
b) Proponer las metas, los objetivos y las acciones a llevar a cabo en el marco del SAAE en su zona escolar, para la atención a las necesidades técnicas pedagógicas de las escuelas identificadas en el ciclo escolar inmediato anterior.
c) Establecer formas de organización que permitan el logro de los objetivos del SAAE y su articulación con otras acciones de mejora, conforme a las orientaciones de la autoridad educativa de la entidad federativa.
Ruta de accciones de la Supervisión Escolar
Al inicio del ciclo escolar
a) Revisar con el CTZ las metas, los objetivos y las acciones propuestas para el desarrollo del SAAE, a fin de considerar la opinión de directivos, maestras, maestros y técnicos docentes, y adaptar estos elementos de la planeación a las condiciones, necesidades y culturas escolares.
b) Establecer acuerdos con los directores escolares para dar acompañamiento en las escuelas que lo requieran (escuelas de atención prioritaria) y establecerán la estrategia conveniente para proporcionarlo.
c) Elaborar el plan de trabajo o equivalente de la zona escolar, considerando los objetivos, las metas y las acciones para la operación del SAAE, con base en los acuerdos del CTZ y las indicaciones que formule la autoridad educativa de la entidad federativa.
d) Proporcionar información al equipo técnico estatal sobre las escuelas que recibirán asesoría, acompañamiento y tutoría, y sobre sus necesidades de atención.
Ruta de accciones de la Supervisión Escolar
Durante el ciclo escolar
a) Llevar a cabo acciones de asesoría, acompañamiento y tutoría en los ámbitos de intervención que establecen los presentes Lineamientos, según las necesidades técnicas pedagógicas de las escuelas. Estas acciones contemplan la visita continua a los planteles escolares, la observación del trabajo que se realiza en las aulas y el diálogo respetuoso con los diferentes actores educativos, en un ambiente de comprensión y colaboración.
b) Llevar un registro interno de las acciones de asesoría, acompañamiento y tutoría realizadas, los avances y los retos enfrentados.
c) Colaborar con el equipo técnico estatal proporcionando información sobre los procesos de asesoría, acompañamiento y tutoría que se desarrollan en el marco del SAAE.
Ruta de accciones de la Supervisión Escolar
Antes de finalizar el ciclo escolar
Valorar las acciones realizadas y establecer de nuevos retos.
a) Elaborar un reporte breve sobre el desarrollo del SAAE en el ciclo escolar, para uso interno y de las autoridades educativas de las entidades federativas, que contenga:
¿A quiénes brindan el servicio?
Las escuelas podràn acceder a los servicios de asesorìa o acompañamiento, cuando:
Actividades del Equipo Técnico Estatal
La autoridad educativa de Tamaulipas conformó un equipo técnico estatal para operar y guiar el desarrollo del SAAE, adscrito a la Dirección de Formación Continua y Actulización Docente, realizando las siguientes actividades:
Mantener comunicación con los supervisores de zona escolar, para la planeación, implememtación, seguimiento y evaluación del SAAE,
Orientar la operación del SAAE para el logro de sus objetivos generales y específicos en la entidad federativa, cuidando que el cumplimieto incida en el máximo logro de los aprendizajes y el desarrollo integral de los alumnos.
Propiciar la articulación del SAAE con diferentes acciones dirigidas a la excelencia educativa, asì como con diversas autoridades educativas, dependencias, institutos, univeridades úblicas y demás intancias.
Brindar acompañamiento técnico a las supervisiones de zona escolar que lo requieran.
Participar en la difusión y en el cumplimeito en los procesos de selección y desarrollo de la funciones de asesoría técnica pedagógica, asesoría técnica y tutoría.
Atender a las necesidades de las escuelas que superan el ámbito de competencia de las supervisiones de zona escolar.
Impulsar redes de comunidades de aprendizaje a nivel estatal
Conócenos...
Equipo Técnico Estatal SAAEDIRECCIÓN DE FORMACIÓN CONTÍNUA Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
¡Muchas gracias!
Referencia bibliográfica:SEP, Lineamientos Generales para la operación del Servicio de Asesoría y Acompañamiento a las Escuelas en Educación Básica en México, 2020.
LEP. Jenny Iraís Porras RangelApoyo Académico del Equipo Técnico Estatal del SAAE