S8 - Texte 6 Le monstre de la rivière

Semaine 8

L.H.

Transposition

Texte 6 : Le monstre de la rivière

Jour 2 : Activités sur les phrases

Jour 1 : Activités sur le texte

T6 Le monstre de la rivière

Parce qu’il a fait pipi dans son eau, le monstre de la rivière a entraîné Olivier dans sa grotte, avec rage... Celui-ci raconte.Le Père Tire-Bras n’était pas grand, il avait à peu près ma taille. Son teint ? Aussi vert que les parois de sa grotte. En guise de cheveux, des nageoires s’alignaient sur le crâne. Son visage était à moitié pourri. Un de ses yeux pendait comme une ampoule à un fil électrique. Il n’avait pas une seule dent, et on aurait dit qu’une souris avait grignoté une de ses oreilles. Il a toussé. – Je t’en donnerai, moi, du pipi ! Ma rivière n’est pas assez polluée comme ça ? – Vous... vous êtes le Père Tire-Bras ? – Oooh, mais il est intelligent ! Il est brillant ! Comment tu as deviné ? Évidemment, andouille ! – Et, euh... qu’est-ce que vous voulez ? – Il y a trente ou quarante ans, le problème aurait été vite réglé. Je t’aurais bouffé. Oui, bon, fais pas cette tête. T’es pas au courant ? Le Père Tire-Bras, y boulotte les petits enfants. Je devrais te becqueter. Mais je peux plus. Je peux plu-u-u-us ! Sa voix s’est cassée, et le monstre s’est mis à pleurer comme un veau. Jean-François Chabas, Le père Tire-Bras © Éditions Thierry Magnier, 2002.

T6 Le monstre de la rivière (transposé)

Parce qu’il a fait pipi dans son eau, le monstre de la rivière entraine Olivier dans sa grotte, avec rage... Celui-ci raconte.Le Père Tire-Bras n’est pas grand, il a à peu près ma taille. Son teint ? Aussi vert que les parois de sa grotte. En guise de cheveux, des nageoires s’alignent sur le crâne. Son visage est à moitié pourri. Un de ses yeux pend comme une ampoule à un fil électrique. Il n’a pas une seule dent, et on dirait qu’une souris a grignoté une de ses oreilles. Il tousse. – Je t’en donnerai, moi, du pipi ! Ma rivière n’est pas assez polluée comme ça ? – Vous... vous êtes le Père Tire-Bras ? – Oooh, mais il est intelligent ! Il est brillant ! Comment tu as deviné ? Évidemment, andouille ! – Et, euh... qu’est-ce que vous voulez ? – Il y a trente ou quarante ans, le problème aurait été vite réglé. Je t’aurais bouffé. Oui, bon, fais pas cette tête. T’es pas au courant ? Le Père Tire-Bras, y boulotte les petits enfants. Je devrais te becqueter. Mais je peux plus. Je peux plu-u-u-us ! Sa voix se casse, et le monstre se met à pleurer comme un veau.

Questions de compréhension :

• Qui est le Père Tire-Bras ?
• À quoi voit-on que c’est bien un monstre, dans son portrait et dans ses paroles ?
• Pourquoi a-t-il capturé un enfant ?
• Comment s’appelle cet enfant ?
• Pourquoi, d’après vous, le monstre ne peut-il plus manger les enfants ?
• Expliquer, d’après le contexte, les mots becqueter, sa voix s’est cassée et en guise de.
• Relever les mots appartenant au registre familier.

Page 1/3

Jour 1 : Activités sur le texte

• Indiquer le rôle des phrases en italique avant le texte.
• Par qui l’histoire est-elle racontée ? (Un personnage ? Un narrateur extérieur ? Comment le sait-on ?)
• Distinguer le dialogue du récit.
• Quels sont les deux personnages qui se parlent ?
• Lequel des deux est le narrateur dans les deux premières lignes (hors italiques) et dans la dernière ?
• Comment le sait-on ?
• Remarquer les différents temps utilisés dans les paroles rapportées.

Page 2/3

Jour 1 : Activités sur le texte

Page 3/3

• Trouver ce que désignent ou remplacent les mots en gras.

Page 3/3

Jour 1 : Activités sur le texte

Page 1/5

correction

correction

correction

• Lire les phrases négatives du texte

• Trouver les négations (Remarquer celles qui sont incomplètes et les rectifier.)

• Transformer ces phrases négatives en phrases affirmatives.

JOUR 2 : ACTIVITÉS SUR LES PHRASES

correction

correction

correction

• Formuler de deux autres manières la phrase : Vous êtes le Père Tire-Bras ?

• Relever la phrase qui donne un conseil.

• Reformuler correctement la phrase précédente.

Page 2/5

he de texte prêt pour écrire un contenu génial

JOUR 2 : ACTIVITÉS SUR LES PHRASES

Page 3/5

avec rage

le monstre

emporte Olivier

dans sa grotte

Constitue une phrase avec les groupes de mots suivants. (Déplace les étiquettes, n'oublie pas la ponctuation, souligne la lettre qui devient une majuscule).

JOUR 2 : ACTIVITÉS SUR LES PHRASES

correction

Page 4/5

Verbe conjugué (+ infinitif) - Sujet - Groupe verbal - Compléments circonstanciels (+ indiquer l'information apportée par chaque CC)

Avec rage, le monstre entraine Olivier dans sa grotte.Habituellement, le Père Tire-Bras boulotte les enfants.

Analyse de phrase :

JOUR 2 : ACTIVITÉS SUR LES PHRASES

correction

Avec rage, le monstre entraine Olivier dans sa grotte.Habituellement, le Père Tire-Bras boulotte les enfants.

Page 5/5

Remplacer les GN sujets par un pronom personnel.

JOUR 2 : ACTIVITÉS SUR LES PHRASES