TEXTO ARGUMENTATIVO

Texto no literario

TEXTO ARGUMENTATIVO

Es un discurso persuasivo cuya finalidad es convencer al interlocutor acerca de un punto de vista a través de argumentos (razonamiento para probar o demostrar una proposición, o para convencer de lo que se afirma o se niega).

Definición

Tipos de textos argumentativos

• PROPAGANDA
• PUBLICIDAD
• RESEÑAS
• ENSAYOS
• CARTA DEL LECTOR
• NOTA DE OPINIÓN
• NOTA EDITORIAL
• DEBATE
• MESA REDONDA

Esta clase de texto argumentativo lleva la firma del sujeto que lo escribe, es decir, que hay una persona real que se hace responsable de lo que está diciendo. Puede tratarse de un columnista habitual del diario o de un sujeto “autorizado” por su saber sobre determinado tema, ya sea por méritos académicos, por experiencia, por su rol de liderazgo en determinada área, entre otros motivos. Por lo tanto, este texto está escrito en primera persona del singular. EJEMPLO DE NOTA DE OPINIÓN EN EL ENLACE:

Nota de opinión

Las cartas de lector tienen como objetivo primordial, expresar una opinión y dialogar con el medio de comunicación y con la comunidad, se pueden utilizar para varios propósitos, como por ejemplo: 1.Comentar situaciones que hemos vivido. 2.Dar a conocer públicamente nuestro reclamo ante autoridades. 3.Informar sobre un hecho que consideramos importante y de trascendencia para la ciudadanía. 4.Manifestar un elogio respecto de algún hecho en particular.

Carta del lector

Nota de editorial

Es un artículo periodístico no firmado que presenta un análisis y, por lo general, un juicio sobre una noticia de gran relevancia. Se trata de una nota que refleja la línea ideológica y la postura del medio de comunicación (EDITORIAL) sobre el asunto en cuestión.

EJEMPLO DE CARTA DEL LECTOR EN EL ENLACE:

EJEMPLO DE NOTA EDITORIAL EN EL ENLACE:

• PUNTO DE PARTIDA: introduce al lector acerca del tema a tratar.
• TESIS: es la idea en torno a la que se reflexiona. Es el punto de vista que intenta defender el autor a lo largo del texto.
• DEMOSTRACIÓN: son las pruebas o razones que sirven para apoyar y demostrar la tesis.
• CONCLUSIÓN: sintetiza lo expuesto y da cierre a la argumentación.

SUPERESTRUCTURA

• Ejemplificación
• Cita de autoridad
• Causa - consecuencia
• Comparación
• Pregunta retórica
• Concesión - Refutación
• Desmentida

Estrategiasargumentativas

El autor recurre a casos particulares para demostrar la idea que busca defender. Marcadores lingüísticos: por ejemplo, tal es el caso de, signos paréntesis y guiones POR EJEMPLO: La desigualdad social de las oportunidades polariza a la juventud argentina. Por ejemplo, cursan estudios secundarios un 34,4% de los adolescentes en misiones, un 64,5% en córdoba y hasta un 82% en capital federal..

Ejemplificación

Consiste en incorporar frases emitidas por expertos, autores reconocidos o especialistas en el tema que se trata que respaldan la postura del emisor. Marcadores lingüísticos: Comillas (cita directa) o frases como “afirma que”, “dijo que”, “sostiene que” (cita indirecta). POR EJEMPLO: Para los que amamos los libros, Umberto Eco dijo “Hoy los libros son nuestros viejos. No nos damos cuenta, pero nuestra riqueza a diferencia del analfabeto o de aquél que no lee, consiste en que este está viviendo solo su vida, en cambio nosotros tenemos la suerte de haber vivido muchísimas vidas más".

Cita de autoridad

Explicar las razones o causas de un fenómeno, hecho o suceso y sus efectos o consecuencias. Marcadores lingüísticos: debido a, ya que, porque, por lo tanto, en consecuencia. POR EJEMPLO: Los estudiantes aprobaron debido a su esfuerzo.

Causa - consecuencia

Establecer semejanzas y diferencias entre situaciones, objetos, hechos. Marcadores lingüísticos: tal como, como, como si, al igual que, a diferencia de, en cambio POR EJEMPLO: En la telenovela Betty, la fea, la historia de la protagonista concluye con una metamorfosis tal como sucede con la oruga que se convierte en mariposa.

Comparación

Es una pregunta que plantea el autor para generar la reflexión en el destinatario Marcadores lingüísticos: signos de interrogación. POR EJEMPLO: ¿No sería más interesante que los chicos se identificaran con sus escuelas por compartir con ellas una serie de principios y valores y no por tener estampado el nombre del colegio en letras gigantes en sus buzos de egresados?

Pregunta retórica

Se acepta en parte alguna opinión contraria para luego refutarla. Marcadores lingüísticos: CONCESIÓN: es cierto que, es verdad que, si bien. REFUTACIÓN: no obstante, pero, sin embargo, no es menos cierto que POR EJEMPLO: Es cierto que las nuevas tecnologías facilitan a escalas impredecibles el acceso de información (CONCESIÓN). Sin embargo, si se sabe leer, interpretar información, resumir textos, lo demás viene por añadidura. Internet es solo un medio. (REFUTACIÓN)

Concesión-Refutación

Descarta la validez de los argumentos opuestos. Marcadores lingüísticos: no es cierto que, contrariamente a POR EJEMPLO: No es cierto que el fútbol genera violencia en los estadios como sostienen algunos periodistas.

Desmentida

Mirá el siguiente video y respondé:

• ¿Qué le reprocha el hijo a su padre? ¿Sobre qué lo quiere convencer? ¿Son válidos sus argumentos?
• ¿Qué le responde su padre? ¿Sobre qué lo quiere convencer?

¡GRACIAS!