Sintaxis funcionalista y análisis arbóreo

GramáticaFuncionalista

GramáticaFuncionalista

Árbol sintáctico

Árbol sintáctico

La gramática funcionalista

Nace en la época de los setenta como alternativa a la Gramática Generativa de Chomsky. La Gramática funcional postula que la forma de las lenguas está determinada por ciertas funciones comunicativas y que la lengua se adquiere y se utiliza en servicio de estas funciones. En este enfoque funcionalista, la función primaria de la lengua es la comunicación que se entiende como una actividad social mediante la cual el hablante modifica la información que va a ser adquirida por el oyente.

Algunas diferencias Generativa Funcionalista

Capacidad de comunicarse en la sociedad por medio del lenguaje Se da prioridad al uso de la lengua, por lo que el contexto es muy importante Establece categorías difusas y reglas que no siempre se cumplen en igual medida y que tienen más bien caracter de tendencia Su unidad de estudio es el texto

Capacidad de generar oraciones Se da prioridad al estudio de la competencia lingüística Establece la existencia de categorías, reglas y principios gramaticales sin excepción

Veamos el video

Para terminar

Los modelos funcionales se caracerizan por la búsqueda de las relaciones entre forma y función, pues para ellos la forma que tienen las lenguas no es arbitraria sino que está motivada por principios funcionales.

Y ahora que ya has visto la postura de los generativistas y los funcionalistas, ¿Qué piensas?

Análisis oracional mediante el método de árbol sintáctico

Análisis oracional mediante el método de árbol sintáctico

El árbol sintáctico o diagrama arbóreo es la representación gráfica de la jerarquía y la estructura de los componentes de una oración. El objetivo es mostrar todas las relaciones relevantes en la oración sin confusión.

Al hacer el análisis hay que evitar escribir una palabra encima de la otra. Además, conviene subrayar o resaltar las partes de la oración para que contrasten claramente con los nudos categoriales del árbol. La idea es poder leer la oración de izquierda a derecha sin tener que repasarla contínuamente.

Para hacer un análisis arbóreo debemos utilizar la nomenclatura que hemos visto en el análisis lineal.

• adv (adverbio)
• prep (preposición)
• CC (complemento circunstancial de lugar, modo, tiempo, compañía, etc.)
• O (oración)

• SN (sintagma nominal)
• SV (sintagma verbal)
• SAdj (sintagma adjetival)
• SAdv (sintagma adverbial)
• SPrep (sintagma preposicional)
• Det (determinante)
• N (nombre)
• V (verbo)
• adj (adjetivo)
• cuant (cuantificador)

Para lograr un mejor análisis integraremos la siguiente clasificación de sintagmas que pondremos en la oración según la función que estén realizando:

• SN1 = Agente o Sujeto (Es quien realiza la acción del verbo, responde a la pregunta ¿quién?)
• SN2 = COD (Es en quien recae la acción del verbo, responde a las preguntas ¿qué? ¿a quién?)
• SN3 = COI (Es la persona en cuyo beneficio o perjuicio se realiza la acción del verbo, responde a las preguntas ¿a quién? ¿para quién?
• SN4 = CCs (Son las cincunstancias en las que pasa el verbo, responde a las preguntas ¿cómo? ¿cuándo? ¿dónde? ¿por qué? ¿para qué? ¿con qué?

Ana llora

Veamos un ejemplo:

SN1

SV

llora

Ana

Los niños comen manzanas

SN1

SV

det

SN2

manzanas

Los

niños

comen

Los peces nadan en el mar

SN1

SV

SPrep

det

Los

peces

nadan

SN4

en

det

el

mar

Compró un coche

SN1

SV

SN2

ST (sujeto tácito)

det

compró

un

coche

SN1

SV

det

CN

SAdv

cuant

adv

La

mamá

de Juan

cocina

muy

bien

La mamá de Juan cocina muy bien

SN1

SV

det

CN

SN2

SPrep

adj

SN3

prep

músico

Un

famoso

escribe

det

piezas

musicales

para

Un músico famoso escribe piezas musicales para el Rey

el

Rey

O2

NEXO

O1

SN1

SN1

SV

SV

SN2

SN2

det

det

lava

lava

Juan

María

los

trastes

la

ropa

Juan lava los trastes y María lava la ropa

Vamos a practicar

Vamos a practicar

1. Comimos en nuestra casa.2. Dentro de una semana iremos al museo. 3. Esta costa tiene sus límites. 4. Este cuento tiene un fin inesperado. 5. Los caballos comen pasto.

Al terminar la clase encontrarás la tarea cargada en las actividades de Blackboard 1. Analiza en tu cuaderno las oraciones mediante el método que acabamos de ver en clase. 2. Toma una fotografía de tu trabajo y cárgalo en la plataforma para registrar tu actividad. **Recuerda utilizar la nomenclatura vista a lo largo del curso**

Actividad 4

¡Gracias por tu atención!