Envit de gloses

Envit de gloses

Laura Bolo

Index

Presentació

Test

Objectius

Teoria

Activitat 1

Activitat 2

Conclusions

Posada en comú

Llengua

Cultura popular

" Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat"

GLOSA

Música

Interpel·lació

Nombre del autor

Albaes

Glosa del País Valencià

1. Test
2. Objectius
3. Teoria
4. Les albaes
5. Pràctiques
6. Conclusions i feedback

Gràcies per la vostra atenció

laurabolomar@gmail.com

Objectius

05

Focalitzar en la forma i en el contingut

Conéixer els girs mètrics i la rima bàsica de la glosa

01

05

01

Familiaritzar-se amb un repertori limitat de cançons dels PPCC.

06

02

06

Lorem Ipsum

02

Valorar el patrimoni immaterial

03

Crear materials col·laborativament

Conéixer estudiants de català i parlants

03

07

04

Improvisar una glosa.

Back

Activitat 1

Versades pel barri del Cabanyal

El barri mariner del Cabanyal és un conjunt històric protegit que durant el mandat de Rita va viure un procés d'abandonament i i degradació urbana. La plataforma Salvem el Cabanyal ha aconseguit aturar els plans urbanístics que volien destruir el barri.

Reconstruïm els versos (framapad)

En grups de 4 reconstruïm les versades que es van fer una ronda de nit per reivindicar el barri. Fixem-nos en la rima i en la temàtica per trobar el sentit intern de l'estrofa. Cada grup només ha d'ordenar dues estrofes (d'un total de 8).

Agafem la tonada i interpretrem

El dolçainer ens dona la tonada i per grups ens llancem a cantar les estrofes que ens corresponen.

Next

Bibliografia

1. EDUGLOSA, La glosa o cançons improvisades. Disponible en línia a http://www.eduglosa.cat/la-glosa/que-es-la-glosa/http://www.eduglosa.cat/la-glosa/que-es-la-glosa/.
2. Frechina, Josep Vicent (1999), "El cant d'estil valencià", Caramella 1.
3. Pitarch, Carles (1997), "En torno al cant valencià d'estil: investigaciones y proyectos", Revista Transcultural de música 1.
4. Pujol, Maria Antònia (2017), L'ensenyament i l'aprenentatge de la música tradicional i popular a Catalunya: una anàlisi pedagògica i psicosocial, tesi doctoral, Universitat de Barcelona.
5. Torrent, Vicent (2010), La cançó tradicional, Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. Consulta en línia:http://www.cervantesvirtual.com/portales/al_tall/la_canco_tradicional/http://www.cervantesvirtual.com/portales/al_tall/la_canco_tradicional/

introduction

write a title here

Cal reprendre la tradició? 🤷🏽‍♀️

La cançó

Identitat vs cosmopolitisme

Forma on es crea una solidaritat entre la paraula i la música, ambdós poden ser tractats com a signes d'identitat i diversitat.

Aquest debat és candent en el panorama musical català.

Participació vs cultura de consum

Riquesa vs senzillesa

• Transmissió cultural interrompuda.
• Gustos musicals gestionats per conglomerats anònims.
• Som més passius i individualistes en els instants musicals.

La riquesa del fet musical rau en la varietat de funcions, usos i variacions.

Regeneració

Riproposta

Grups grecs i italians alerten de la decadència de les músiques autòctones en favor dels llenguatges predominants. S'anima als creadors per a la fusió.

Fusió

Tret regenerador de recursos propis i en sintonia amb les estètiques o pràctiques de l'època.

Estils

Flamenco, fado, copla, rembetiko, etc. van encetar el camí per explorar noves possibilitats.

El cant d'albaes

Estil

Gran lluïment vocalMelismàtic (jota i flamenc) Cant pla o cant requintat

Quan?

Les albaes

Rondes d'albaes per a elogiar algú (gent que es casa, algú que ha nascut, un fester..)

Cant d'estil valencià

El cant valencià d’estil, tal com es coneix avui, va anar agafant forma els segles XVIII i XIX, adoptant expressions primigènies de cant, Cap al 1870 ja va quedar força establert i documentat.La pràctica s’estenia des de la Plana de Castelló fins a l’Horta d’Alacant.

Qui?

• Cantaors ➡️ contralt i tenor
• Versaor
• Llister
• Dolçaina i tabal

Com?

Back

Play

• Heptasíl·labs
• Rima ABABA
• Estrofes de quatre o cinc versos

Back

Font: Eduglosa.cat

Conclusions

Competències

Coavaluació

Experiència

Activitats lingüístiques

Lingüistiques, pragmàtiques, sociolingüístiques i culturals i artístiques

Dels resultats i del procés

Producció, comprensió, interacció i mediació.

Jocs lingüístics, predre la vergonya, velocitat de pensament, dinàmiques lúdiques, vivències emocionals, aprenentatge significatiu.

+ info

Next

Activitat 2

Elaborem la nostra pròpia glosa

A continuació teniu una glosa. A partir de la primera estrofa cada grup ha d'elaborar-ne la continuació. RECORDEU: Cal seguir la rima (ABABA) si és possible i entonar la melodia acordada (tonada). La resta és cosa vostra.

Next