Rentrée scolaire

Histoire-Géographie-EMCM.FERRAND

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COLLEGE MONTJOIE, SARAN (45)

Visite du collège

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HISTOIRE-GEOGRAPHIE-EMC

SOMMAIRE

iNTRODUCtion

programmation

plickers

contact

jeux de revision

jeu du mois

a faire a la maison

Regles a suivre

competences

balises de remédiation

blog pedagogique

DNB

presentation cahier/Porte vues

chaine youtube

utilisation du numérique

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HISTOIRE-GEOGRAPHIE-EMC

INTRODUCtion

vivre l'histoire-geographie autrement

Durée

3h par semaine pour les 6e-5e-4e / 3h30 par semaine pour les 3e

Bonjour à toutes et à tous. Afin de passer une agréable année scolaire, je mets à disposition des élèves mais également de leurs parents de nombreux outils. Le but est de permettre à l'élève de s'épanouir dans la discipline et surtout de prendre goût pour notre histoire, pour le monde qui nous entoure et pour les nombreux enjeux de citoyenneté qui animeront sa vie future. BELLE ANNEE SCOLAIRE

Evaluation

Uniquement par compétences

Particularités

Travaux de groupe Travaux numériques Entrainement à l'oral

Matières

J.Ferrand

Histoire - Géographie EMC - EMI

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CONTACT

Julien FERRAND

Professeur d'Histoire-Géographie-EMC

Spécialisations : Histoire contemporaine / Histoire du sport Sujet d'étude du mémoire de recherche : La presse française et les Jeux Olympiques de Berlin en 1936 Formateur académique et tuteur pour des professeurs stagiaires et futurs professeurs

Adresse mail : julienferrand1845@gmail.com

Je reste joignable, dans la mesure du possible, à cette adresse mail afin de répondre à vos questions ou éventuellement envoyer le cours à un élève absent. Pensez bien à mettre votre nom, votre prénom et votre classe dans l'objet du mail. N'oubliez pas de consulter Pronote régulièrement.

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REGLES A SUIVRE

PRISE DE PAROLE

Matériel

Travail

RESPECT

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BLOG PEDAGOGIQUE

Le blog pédagogique est disponible sur tablette et smartphone

DOCUMENTS UTILISES

VIDEOS

YOUTUBE

ET aujourd'hui ?

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METHODOLOGIE

BALISES

JEUX

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CHAINE YOUTUBE et application

Le résumé des cours

Des vidéos de méthode

Des thématiques résumées en 180 secondes

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programmation

5ème

6ème

3ème

Exposés

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programmation (6e)

Se reperer dans le temps et dans l'espace

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programmation (6e)

les debuts de l'humanite et son évolution lors de la prehistoire

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programmation (6e)

premiers etats, premieres ecritures

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programmation (6e)

le monde des cites grecques

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programmation (6e)

rome du mythe à l'histoire : creation, conquetes et romanisation

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programmation (6e Histoire)

la naissance de deux religions monotheistes : le judaisme et le christianisme

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Menu programmation

programmation (6e)

les relations de l'empire romain avec les autres mondes anciens

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programmation (6e)

Se reperer dans le temps et dans l'espace

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programmation (6e)

La repartition de la population mondiale et ses differentes formes d'occupation spatiale

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programmation (6e)

Les metropoles et leurs habitants

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programmation (6e)

La ville de demain

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programmation (6e)

habiter un espace à fortes contraintes naturelles

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programmation (6e)

habiter un espace de faible densite a vocation agricole

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Menu programmation

programmation (6e)

littoral industrialo-portuaire, littoral touristique

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programmation (6e)

le fonctionnement du college : vivre au mieux sa rentrée

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programmation (6e)

l'enfant : une personne avec des droits et des devoirs

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Menu programmation

programmation (6e)

education aux medias et a l'information

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programmation (5e)

L'empire byzantin et l'empire carolingien : deux empires du moyen age

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programmation (5e)

l'islam : pouvoirs, sociétés et cultures au sein de l'empire arabo-musulman

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programmation (5e)

les campagnes et les villes au moyen age

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programmation (5e)

l'affirmation de l'état monarchique dans le royaume des capétiens et des valois

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programmation (5e)

XVème-xvième siècles : deux siècles de bouleversements intellectuels et culturels en europe

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Menu programmation

programmation (5e)

du prince de la renaissance au roi absolu

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programmation (5e)

l'inégale répartition des richesses dans un monde en croissance démographique

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programmation (5e)

l'alimentation : comment nourrir une humanité en croissance démographique

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programmation (5e)

l'énergie et l'eau : des ressources à ménager et à mieux utiliser

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Menu programmation

programmation (5e)

Prévenir les risques et s'adapter au changement global

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programmation (5e)

Agir pour l'égalité femmes-hommes et lutter contre les discriminations

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programmation (5e)

projet citoyen : la lutte contre le gaspillage alimentaire

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Menu programmation

programmation (5e)

La solidarité et ses échelles

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programmation (3e)

Civils et militaires dans la Première guerre mondiale

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programmation (3e)

L'Europe de l'entre-deux-guerres: entre fragilisation démocratique et aspiration totalitaire

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programmation (3e)

la seconde guerre mondiale : une guerre d'anéantissement

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programmation (3e)

la france défaite et occupée de 1940 à 1944

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programmation (3e)

la guerre froide : un monde bipolaire

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programmation (3e)

l'indépendance et la construction de nouveaux etats

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programmation (3e)

enjeux et conflits dans le monde après 1989

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Menu programmation

programmation (3e)

Française et français dans une république repensée

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programmation (3e)

les aires urbaines françaises et leurs dynamiques

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programmation (3e)

les espaces de faible densité et leurs atouts

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programmation (3e)

l'évolution des espaces productifs français

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programmation (3e)

l'aménagement des territoires en france métropolitaine et dans les territoires ultramarins

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Menu programmation

programmation (3e)

L'union européenne : construction, caractéristiques et dynamismes

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programmation (3e)

la vie démocratique et sociale française : etre acteur de sa citoyenneté

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programmation (3e)

les valeurs, les principes et les symboles de la république française

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Menu programmation

programmation (3e)

Armée française et défense nationale

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Menu programmation

programmation (Exposés)

3ème

6ème

5ème

Méthodologie

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Jeux de révision

pour chaque chapitre, vous pourrez réviser vos connaissances grâce à des jeux historiques ou géographiques conçus par mes soins. ces jeux fonctionnent sur smartphones, tablettes et ordinateurs

exemples de jeux 6ème

+info

exemples de jeux 5ème

exemples de jeux 3ème

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compétences

06

exercer son esprit critique, faire preuve de réflexion et de discernement

01

s'exprimer à l'oral

+info

situer et se situer dans le temps

s'exprimer à l'écrit

07

02

02

02

Niveau d'acquisition des compétences

TB

situer et se situer dans l'espace

08

coopérer et réaliser des projets

03

09

mobiliser des connaissances

04

rechercher et traiter l'information et s'initier aux langages des médias

raisonner, imaginer, élaborer, produire

10

mobiliser des outils numériques pour apprendre, échanger, communiquer

05

Compétences numériques

11

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balises de remédiation

Les balises de remédiation

Apprendre de ses erreurs

Sur l'entête de chaque évaluation, l'enseignant inscrira, après correction, des mots clefs qui correspondent aux principales erreurs réalisées par l'élève (Ex: : #INTRO). Ce dernier n'a alors plus qu'à scanner le qr code situé dans la même entête afin d'arriver sur une page internet. Il clique sur la balise correspondante afin de visionner une vidéo de méthode et/ou lire une fiche pour aider à la correction.

+ info

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utilisation du numérique

R G P D

le numérique en histoire-géographie-emc

P I X

Dans le cadre de la réforme du collège, du développement du numérique et de la certification PIX, les élèves auront de nombreuses activités à réaliser en classe et parfois même à terminer au CDI ou à la maison sur l'ordinateur ou sur une tablette. Si tous les sites internet utilisés par le professeur sont gratuits, disposer d'un compte est parfois indispensable pour pouvoir enregistrer son travail. J'utiliserai donc une adresse mail de la classe avec un mot de passe défini par mes soins afin de se connecter à ses différents sites. L'élève s'engage donc à retenir ce mot de passe et surtout à respecter le travail fourni par ses camarades à l'aide de ces mêmes identifiants de connexion. Dans le cadre de la protection des données personnelles, le nom des élèves n'apparaîtra jamais sur les sites utilisés : Ne seront utilisés que le prénom et l'initiale du nom de famille.

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plickers

plickers

Réviser son cours de façon ludique

Au milieu de chaque chapitre, une rapide évaluation par l'intermédiaire du site internet/application Plickers pourra être possible afin de vérifier les connaissances de l'élève sur la leçon en cours à travers cinq questions.

chaque élève récupère son Qr code

silence absolu durant l'évaluation

lecture de la question et des 4 réponses (A.B.C.D)

Voici la marche à suivre =>

le professeur scanne les différents QR code

l'élève repose son qr code et attend en silence la réponse

l'élève tend le qr code en l'orientant avec la bonne lettre en haut

Exemple de QR Code

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jeu du mois

Le jeu est accessible à tous les élèves de mes différentes classes. Attention, il n'est possible de ne déposer qu'un coupon réponse par mois

Etre tiré au sort et gagner un paquet de bonbons

trouver à quel pays appartient Le drapeau

trouver le personnage historique

Trouver le lieu touristique

trouver l'événement correspondant à la date

déposer son papier avec les 5 réponses dans la boite

Trouver le pays représenté sur la carte

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à faire à la maison

à faire à la maison

. Je donne peu de devoirs à faire à la maison. En effet, mes séances sont calculées pour tenir 55 minutes et si les élèves sont sérieux et appliqués tout au long du cours, ils n'auront quasiment rien à faire à la maison. . Parfois certaines fiches d'activités seront à finir à la maison. Si ces dernières nécessitent de regarder une vidéo, un QR code permettra de la regarder afin de répondre à une question. . A certains moments de l'année, ils devront parfois terminer une activité numérique à la maison ou au CDI. Attention également à bien préparer l'exposé oral à l'avance.

relire sa leçon pour chaque heure de cours

apprendre sa leçon pour le contrôle de fin de chapitre

utiliser les outils numériques de révision (youtube, blog, jeux)

préparer son exposé oral

développer sa culture générale (films, livres, séries, etc.)

terminer certaines activités numériques

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diplôme national du brevet

analyser et comprendre des documentsET Utilisation des reperes historiques et geograPhiques

Durée

mobiliser des compétences d'emc

Coefficient 1,5

Coefficient 0,5

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présentation du cahier ou de la couverture du porte vues

Haut de page

Nom, prénom et classe

Ce cahier/porte vues est le votre alors décorez le à votre convenance (en lien avec la discipline) afin de vous donner envie de l'ouvrir et de relire le cours

Milieu de page

HISTOIRE-GEOGRAPHIE-EMC + ajouter deux illustrations en lien avec la discipline

Bas de page

Monsieur Ferrand Année scolaire 20.. - 20..

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conclusion

Belle année scolaire

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