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TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN

DISFUNCIÓN CEREBRAL MÍNIMA O LESIÓN CEREBRAL MÍNIMA

• Se conoce como trastorno de la comunicación a toda alteración de código lingüístico en cualquier nivel de procesamiento y que afecta a los niveles a los canales expresivos/o receptivos
• Pueden variar dependiendo de su severidad, características y topología

TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN

• Se conoce como trastorno de la comunicación a toda alteración de código lingüístico en cualquier nivel de procesamiento y que afecta a los niveles a los canales expresivos/o receptivos
• Pueden variar dependiendo de su severidad, características y topología

TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN

• Se conoce como trastorno de la comunicación a toda alteración de código lingüístico en cualquier nivel de procesamiento y que afecta a los niveles a los canales expresivos/o receptivos
• Pueden variar dependiendo de su severidad, características y topología

TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN

•El poco desarrollo del habla•Vocabulario limitado•Dificultad para comprender instrucciones•Dificultad para nombrar objetos

Síntomas

•Evolutivo o adquirido•Anomalías en el desarrollo del cerebro•Exposición a toxinas •Factores genéticos

Causas

•Trastornos de lenguaje expresivo•Trastorno mixto del leguaje receptivo-expresivo•Fonológico•Tartamudeo

Tipos

Trastornos de la comunicación especificados y no especificados

Trastornos de la comunicación social

Trastorno de la fluidez de inicio en la infancia

Trastornos de los sonidos del habla

Trastornos de lenguaje

Trastornos de la comunicación especificados y no especificados

Trastornos de la comunicación social

Trastorno de la fluidez de inicio en la infancia

Trastornos de los sonidos del habla

Trastornos de lenguaje

Tratamiento

•Edad, estado general de salud•Gravedad del trastorno•Tipo de trastorno

Diagnóstico

•Evaluación del habla•Evaluación integral•Examen psicológico

Puede tener vocabulario pero no arma frases, no entiende las palabras o significado, inicio tardío del lenguaje, juega solo, es tímido, habla pero no se le entiende

No hay alteraciones neurológicas, físicas, cognitivas o auditivas

Trastorno Especifico del lenguaje

• El desarrollo incompleto o insuficiente del desarrollo intelectual
• Se denomina así al trastorno por el cual las personas presentan un coeficiente intelectual por debajo de 70
• Se clasifica como Leve, moderado, grave, profundo y de gravedad no especificada

DISFUNCIÓN CEREBRAL MÍNIMA O LESIÓN CEREBRAL MÍNIMA

Ambientales

Orgánicas

ETIOLOGÍA

•Escaso cuidado de los progenitores•Prácticas educativas que generan pocos hábitos de estudio•Bajo nivel de rendimiento escolar

Ambientales

•Prenatales•Perinatales•Postnatales•Síndrome de Hipoconexión

Orgánicas

C. I. moderado 35-40 a 50-55

C. I. leve 50-55 a 70

C.I. normal 100 puntos

C. I. profundo 20-25

C.I. grave 20-25 a 35-40

Retraso mental profundo•La mayoría de los individuos con este diagnostico presentan una enfermedad neurológica identificada que explica su retraso

Retraso mental grave•Durante los primeros años de la niñez adquieren un lenguaje comunicativa, escasa o nula•Durante la edad escolar pueden aprender a hablar y puede se adiestramiento en habilidades

Retraso mental moderado•Adquiere habilidades de comunicación durante los primeros años de la niñez•Puede aprovecharse de una formación laboral, con supervisión moderada, atiende su propio cuidado personal

Retraso Leve•Desarrollo de habilidades sociales•Insuficiencia mínima en las áreas sensoriomotoras

Retraso mental de gravedad no especificada•No se puede verificar mediante test•Dependiendo del nivel de gravedad del retraso mental•Se puede Educar para vivir

Actitud

Fomentar la seguridad

Reconocer el potencial de cada individuo

Apoyo y aprobación

Paciencia

Tratamiento

Conectarse en ideas y técnicas

Establecer metas

Dar instrucciones simples

Dividir las actividades en etapas

Análisis de tareas

Causas

Factores del medio ambiente

Problemas después del nacimiento

Problemas durante el parto

Complicaciones en el embarazo

Irregularidades genéticas

Disfunción Cerebral Mínima (DCM)

Funciones ejecutivas

Afecta una o varias funciones: lenguaje, atención, memoria, …

Retraso Madurativo

De manera espontánea y progresiva adquiere dichas habilidades.

El niño tarda en hablar, andar, leer, etc.

Madurez Cerebral Normal

Desarrollo evolutivo acorde a la edad

Algunos ejemplos son…

Con frecuencia sus dificultades se atribuyen a que son vagos o despistados

Los síntomas invisibles solo se detectan con pruebas de evaluación especifica

DCM pasan desapercibidos, son los más excluidos del sistema Educativo

Lesión Cerebral Grave

Discapacidad moderado o severo

Algunos ejemplos son…

Con frecuencia sus dificultades se atribuyen a que son vagos o despistados

Los síntomas invisibles solo se detectan con pruebas de evaluación especifica

DCM pasan desapercibidos, son los más excluidos del sistema Educativo

Lesión Cerebral Grave

Discapacidad moderado o severo