organiser une examen écrit non surveillé sur Moodle

Organiser un examen écrit non surveillé sur Moodle avec un Test

C'est parti !

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Organiser un examen écrit non surveillé sur Moodle

Zoom sur les 5 moments clés de l'examen

AVANT

Préparer un examen, c'est réserver un auditoire dans ADE, préparer les questions et configurer un test !

AU DEMARRAGE

Tous les problèmes qui peuvent survenir au démarrage d'un test et surtout leurs solutions !

+ info

+ info

PENDANT

Suivez la participation des étudiants, gérez les problèmes de configuration de question et les problèmes de timing ...

+ info

APRES

Passez à la correction, à la vérification du scoring, à l'export des notes vers OSIS et à la relecture des copies !

+ info

A LA CLOTURE

Découvrez comment gérer et éviter les problèmes de timing.

+ info

AVANT l'examen

NEW

Etaler les départs sur 10 minutes pour un examen de plus de 500 étudiants

Précautions préalables

Vérifier la configuration d'un examen (checklist)

Utiliser les mélanges et tirages aléatoires

Préparer les questions

Voir l'examen comme un étudiant

Configurer les dérogations pour les PEPS

Gérer la communication pendant l'examen

Configurer le test

Ajouter les questions dans le test

Configurer un départ différé pour un étudiant à l'étranger

Modèle de consignes à énvoyer par mail

AVANT l'examen

Précautions préalables

• réserver l'auditoire virtuel dédié aux examens Moodle dans ADE (via votre horairiste) en définissant le nombre de places nécessaires;
• organiser un test à blanc hors session avec la même configuration que l'examen pour préparer les étudiants;
• vous pouvez à tout moment renvoyez les étudiants vers le cours de démonstration des différentes modalités d'examen Moodle qui reste disponible même pendant la session;
• si votre examen cible une cohorte de plus de 500 étudiants, nous vous demanderons d'étaler le départ sur 10 minutes pour limiter la charge simultanée sur la plateforme;

• si de nombreux étudiants démarrent un examen simultanément, nous devons aussi exiger que certains examens diffèrent leur départ de 5 minutes; nous vous contacterons directement si vous êtes concerné.

S U I T E

AVANT l'examen

Les auditoires Moodle dans ADE

Dans ADE, vous pouvez vérifier la réservation de votre auditoire ...

Notez que la réservation est nécessaire pour les activités Moodle qui sont réalisées par vos étudiants :

• en moins de 3 heures,
• à distance ou EN SALLE DIDACTIQUE,
• en session ou EN COURS D'ANNEE.

LPOT1024 POTIONS BAC1Severus RogueMoodle Quiz (50)

L'examen est organisé sur Moodle et reposera sur un quiz. Il cible 50 étudiants.

LDFMAL3109 DEFENSE CONTRE LES FORCES DU MALRubeud HagridMoodle Devoir (100)

L'examen est organisé sur Moodle et reposera sur un devoir.Il cible 100 étudiants.

AVANT l'examen

Préparer les questions

Créer les questions dans la Banque de questions du cours, via l'onglet de gestion de cours Plus > Banque de questions.

Astuces pour gérer le scoring des qcm

Lorsque votre banque de questions est bien organisée, vous pouvez tirer aléatoirement des questions dans une catégorie. Moodle propose des types de question variés : - qcm, appariement, texte à trous, .... - qcm tout-ou-rien - des questions dont la réponse est le résultat d'un calcul - des questions avec réponse par cliqué sur image,- des questions à réponse ouverte à corriger manuellementPour les questions ouvertes longues, privilégiez la remise d'un fichier via un Devoir pour éviter qu'un étudiant qui perd sa connexion ne perde sa réponse.

Renommez vos images de manière non explicites !

Evitez les médias lourds dans les questions !

AVANT l'examen

Configurer le test

S U I T E

Configurer le test

S U I T E

S U I T E

S U I T E

S U I T E

Félicitations

Votre test est bien configuré ! A PRESENT, AJOUTEZ-Y LES QUESTIONS en respectent les consignes de pagination!

AVANT l'examen

Ajouter les questions dans le test

S U I T E

Ajouter les questions dans le test

La règle : 1 question par page

Toutes les qUESTIONS SUR UNE SEULE PAGE, c'est INTERDIT !

POURQUOI ?

Pour éviter les problèmes :

• surcharge de Moodle (ralentissement voir interruption !)
• perte de réponses côté étudiant
• voir aucune réponse enregistrée (si l'examen dure plus de 2 heures)

Mon EXAMEN CIBLE UN GROUPE DE MOINS DE 500 ETUDIANTS

AVANT l'examen

Etaler les départs sur 10 minutes pour un examen de plus de 500 étudiants

Procédure simplifiée

Nous avons constaté que, pour les activités en ligne, les départs s'étalent naturellement et nous proposons à présent aux enseignants qui mobilisent des grands groupes d'étaler les départs sur 10 minutes, sans forcer un départ en 2 groupes décalés de 5 minutes. Concrètement, cela signifie que pour un examen qui débute à 14h et qui dure une heure, on prévoira une heure de fermeture à 15h10. Veillez à prévoir cette marge de 10 minutes aussi pour les étudiants PEPS !

10

AVANT l'examen

Utiliser les mélanges et tirages aléatoires

AVANT l'examen

Configurer les dérogations pour les PEPS

POUR LES ETUDIANTS PEPS

Je n'ai pas d'etudIant PEPS

PAS BESOIN D'UN SECOND TEST

J'ai quelques etudiants PEPS

J'AI Beaucoup d'ETUDIANTS PEPS

Téléchargez la liste des PEPS via OSIS et vérifiez cette liste la veille de l'examen.Gardez la liste des PEPS sous la main pendant l'examen.

AVANT l'examen

Configurer les dérogations pour les PEPS

Si j'ai quelques étudiants PEPS,j'utilise les dérogations utilisateur.

S U I T E

Vérifiez la cohérence des paramètres temporels pour chacun des utilisateurs.Il faut que l'heure de fermeture et le temps disponible soient cohérents.

J'AI TERMINE LA CONFIGURATION DES PEPS

AVANT l'examen

Configurer les dérogations pour les PEPS

Si j'ai beaucoup d' étudiants PEPS, j'utilise les dérogations de groupe.

S U I T E

Vérifiez la cohérence des paramètres temporels pour chacun des groupesIl faut que l'heure de fermeture et le temps disponible soient cohérents.

Je n'ai pas d'etudIant A L'ETRANGER

AVANT l'examen

Configurer les dérogations pour un étudiant à l'étranger

S U I T E

Vérifiez la cohérence des paramètres temporels pour chacun des utilisateurs.Il faut que l'heure d'ouverture et l'heure de fermeture soient cohérents.

AVANT l'examen

Vérifier la configuration de mon examen

Voici une checklist pour vérifier rapidement qu'un test est bien configuré pour un examen ...Paramètres essentiels du test :

• Description : rappeler l'heure de fermeture, le type de navigation et décrire les types de questions et le scoring
• Temps : heure d'ouverture, heure de fermeture (avec 5 minutes de marge) et temps limite
• Lorsque le temps imparti échoit : La tentative en cours est envoyée automatiquement
• Nombre de tentatives autorisées : 1
• Nouvelle page : chaque question
• Méthode de navigation : séquentielle ou libre mais veiller à l'indiquer dans les consignes
• Mélanger les éléments de questions : oui, mais pas de QCM avec option du genre "a et b sont vrais"
• Comportement les questions : Feedback à posteriori
• Options de relecture : tout est décoché sauf Maximum des points et Feedback global
• Feedback global : “Vos réponses ont été enregistrées.”

S U I T E

Questions :

• pas d'image haute résolution (max 300K sinon les proposer au téléchargement avant l'examen)
• pas d'image en base64 (gif, png, jpeg ou svg c'est bon)
• les vidéos et audios sont intégrés sous forme de lien vers eZCast ou Youtube
• les vidéos sont en basse résolution
• attention aux drag and drop qui prennent trop de hauteur et qui ne sont pas gérables sur un écran de faible résolution
• tirer aléatoirement des questions dans des listes de questions équivalentes en difficulté et en pondération

Dérogations :vérifier la cohérence des dérogations de temps pour les étudiants PEPS, les étudiants à l'étranger et les groupes configurés pour les cohortes de plus de 500 étudiants

AVANT l'examen

Voir l'examen comme un étudiant

En temps qu'enseignant, vous ne pouvez pas voir l'interface de réponse à un test comme un étudiant et vos réponses ne s'affichent pas dans le tableau des résultats, même si vous prenez le rôle étudiant. Vous pouvez Prévisualiser un test mais le rendu ne présentera pas fidèlement le feedback après le test.

Vous pouvez par contre inscrire un collègue ou un assistant à votre cours et lui donner exclusivement le rôle étudiant (il faut aussi lui enlever le rôle d'enseignant) via le menu de gestion de cours Participants. Il vous suffit d'utiliser les dérogations utilisateur (comme pour les étudiants à l'étranger) pour autoriser votre collègue à avoir accès à l'examen avant la date prévue. Vous verrez ainsi l'interface de réponse et le feedback réel affichés à un étudiant.

PLUS D'INFOS SUR LES DEROGATIONS UTILISTEUR

AVANT l'examen

Gérer la communication pendant l'examen

Les consignes pour le test peuvent être affichées dans la description du test que les étudiants peuvent parcourir avant de démarrer leur épreuve. Vous pouvez aussi réaliser une vidéo qui présente les consignes et la partager avec les étudiants la veille de l'examen. Certains enseignants envisagent un temps de communication des consignes via Microsoft Teams juste avant le lancement de l'examen. Veillez à comptabiliser ce temps de communication dans le temps d'examen pour que les étudiants qui passent l'examen sur site ne soient pas désavantagés. Si vous restez disponible via Microsoft Teams, prévoyez aussi d'être joignable par mail. Teams est gourmand en ressources de travail de l’ordinateur et mobilise une part de la connexion réseau. Vous créez une discrimination entre étudiants si vous imposez son utilisation.

Le vademecum enseignant permet l'utilisation de Teams pendant un examen sur Moodle.

AVANT l'examen

Modèle de consignes à envoyer par mail

Sélectionnez le texteet copiez-collez dans un mail

L'examen concernant mon cours [CODE COURS] sera organisé le [DATE] entre [HEURE DEBUT] et [HEURE DE FIN] précises.L'examen se déroulera selon la modalité "Examen écrit à distance sans surveillance" et prendra appui sur l'outil Test de la plateforme Moodle UCLouvain.Pour vous préparer, n'hésitez pas à consulter le cours de démonstration conçu par l'équipe Moodle UCLouvain :https://moodleucl.uclouvain.be/course/view.php?id=13722Pour être en mesure de participer à cet examen, vérifiez que vous êtes bien inscrit à mon cours Moodle UCLouvain [CODE COURS] :[LIEN DIRECT VERS LE COURS du genre https://moodle.uclouvain.be/course/view.php?id=XXXXXX]et notez que vous devrez être connecté à internet durant toute la durée de l'examen.Voici la liste des navigateurs conseillés pour accéder aux examens sur Moodle : Firefox, Chrome, Microsoft Edge.Evitez le navigateur Safari sur Mac qui semble poser des problèmes pour l'affichage de certaines questions.[SI + 500 ETUDIANTS : DECALAGE]Pour limiter la charge sur Moodle UCLouvain, vous avez la possibilité de rémarrer l'examen entre [HEURE DEBUT] et [HEURE MAX DE DEBUT]Le test a été configuré de manière à afficher une seule question par page et vos réponses seront enregistrées à chaque changement de page. Si vous perdiez votre connexion pendant le test, il vous suffirait de vous reconnecter pour pouvoir le poursuivre sans perdre aucune réponse.Bien qu'il n'y ait aucune surveillance prévue pour cet examen, notez que- le temps pour répondre sera limité à [DUREE] et ce délai ne prend pas en compte de temps pour consulter des ressources externes;- si vous démarrez votre examen en retard, quoi qu'indique le décompte de temps, il sera automatiquement fermé à [HEURE FERMETURE];- [SI MELANGE] les questions du test couvrent les différents chapitres du cours mais seront présentées dans un ordre mélangé pour chacun;- [SI TIRAGE ALEATOIRE] chaque étudiant recevra un jeu de questions différent car certaines questions seront tirées aléatoirement dans une liste de questions équivalentes.[SI NAVIGATION SEQUENTIELLE]Vous devrez répondre aux questions du test dans l'ordre présenté, il ne vous sera pas possible de revenir sur une question non répondue ni de relire vos réponses. Notez que si vous utilisez la possibilité de revenir en arrière de votre navigateur, vous serez confronté à un message d'erreur.[SI NAVIGATION LIBRE]Vous serez en mesure de naviguer librement dans les questions du test et de revenir sur une question non répondue si vous le souhaitez.[SI PEPS]Les étudiants PEPS bénéficieront d'un délai supplémentaire pour répondre, conformément à leur besoins individuels.En cas de problème technique pendant l'examen, ne paniquez pas. Toutes vos réponses sont enregistrées, reconnectez-vous calmement et vous pourrez poursuivre votre test. Si vous étiez confronté à un message d'erreur technique ou à un problème d'affichage d'une question, prenez une photo de ce message avec votre smartphone et contactez-moi.

AU DEMARRAGE de l'examen

Aucun étudiant ne sait accéder au test

PROBLEMESFREQUENTS

Une partie des étudiants ne sait pas accéder au test

Le Demarrage s'est bien passé

Incident 1

AU DEMARRAGE de l'examen

Aucun étudiant ne sait accéder au test

4 CAUSES POSSIBLES

• le test est caché
• le test est dans une section cachée
• le test est dans un cours caché
• les restrictions d'accès empêchent l'affichage

S U I T E

Incident 1

Aucun étudiant ne sait accéder au test

parce que le test est caché

Résolution

Détection

S U I T E

Incident 1

Aucun étudiant ne sait accéder au test

parce que la section est cachée

Résolution

Détection

S U I T E

Incident 1

Aucun étudiant ne sait accéder au test

parce que le test est dans un cours caché

Détection

Résolution

Le problèm

S U I T E

Incident 1

Aucun étudiant ne sait accéder au test

parce que les restrictions d'accès empêchent l'affichage

Dans les paramètres du test ...

S U I T E

Solution simple dans l'urgence : supprimer toutes les restrictions d'accès !

Solution simple dans l'urgence : supprimer toutes les restrictions d'accès !

L'année est incorrecte !

Incident 1

Aucun étudiant ne sait accéder au test

parce que les restrictions d'accès empêchent l'affichage

Dans les paramètres du test ...

Sélectionner "au moins une des" conditions suivantes

Aucun utilisateur ne peut vérifier toutes les conditions !

Solution simple dans l'urgence : supprimer toutes les restrictions d'accès !

Solution simple dans l'urgence : supprimer toutes les restrictions d'accès !

Incident 2

AU DEMARRAGE de l'examen

Une partie des étudiants ne sait pas accéder au test

2 CAUSES POSSIBLES

S U I T E

• les étudiants ne sont pas inscrits au cours
• les restrictions d'accès empêchent ces étudiants d'accéder au test

Incident 2

Une partie des étudiants ne sait pas accéder au test

parce qu'ils ne sont pas inscrits au cours

Vérifier si leur nom figure parmi la liste des participants du cours :

S U I T E

Incident 2

Une partie des étudiants ne sait pas accéder au test

parce que les restrictions d'accès les empêchent d'accéder au test

Dans les paramètres du test ...

Pratique déconseillée : limiter l'accès à l'examen à la liste des inscrits !

Solution simple dans l'urgence : supprimer toutes les restrictions d'accès !

Solution simple dans l'urgence : supprimer toutes les restrictions d'accès !

L'examen se passe bien

PENDANT de l'examen

Donner plus de temps à un étudiant

Suivre la participation des étudiants

Autoriser une seconde tentative à un étudiant

Gérer un problème de configuration d'une question

Donner plus de temps à tous les étudiants

Autoriser une seconde tentative à tous les étudiants

PENDANT de l'examen

Suivre la participation des étudiants

Dès que votre test est ouvert, vous verrez le nombre d'étudiants qui ont entamé le test via le menu principal du Test. Rechargez la page régulièrement pour voir le nombre d'étudiants qui ont lancé l'examen.

clic

Recharger la page

Incident 3

PENDANT de l'examen

Gérer un problème de configuration d'une question

Quel Genre de PROBLème ?

Examen d'économie

Un des élémentsdéborde sous le bloc de navigation du test...

S U I T E

Incident 3

Gérer un problème de configuration d'une question

Quel Genre de PROBLème ?

Examen de psychologie

Une qcm contient des options du genre "a et b sont vrais" avec des options mélangées, ce qui crée une incohérence ...

S U I T E

Incident 3

Gérer un problème de configuration d'une question

Quel Genre de PROBLème ?

Examen de japonais

La question appariement pas cliquer-déposer comporte beaucoup d'options et sur petit écran, il est difficile de déposer les réponses en bas de page

Je ne sais pas faire défiler l'écran et en même temps déplacer la réponse.

S U I T E

Incident 3

Gérer un problème de configuration d'une question

Mon examen est configuré avec une navigation libre

Mon examen est configuré avec une navigation séquentielle

Dans ce cas, vous pouvez modifier la question en live et inviter les étudiants à revenir sur la question.

Difficile de faire une correction en live dans ce cas car certains étudiants ne pourront pas revenir sur la question ...

Chers étudiants, Certains d'entre vous m'ont signalé un problème d'affichage de la question avec le tableau de bord financier. Je vous informe que je ramènerai la pondération pour cette question à 0.Je vous octroie à tous un supplément de temps de 10 minutes pour que vous puissiez finaliser l'examen à votre aise.

Chers étudiants, Certains d'entre vous m'ont signalé un problème d'affichage de la question avec le tableau de bord financier. Je vous informe que je viens de réviser la question pour corriger le problème.Je vous octroie à tous un supplément de temps de 10 minutes pour que vous puissiez finaliser l'examen à votre aise.

Donner plus de temp à tous les étudiants

Incident 4

PENDANT de l'examen

Donner plus de temps à tous les étudiants

En cas de problème pendant un examen, vous pouvez modifier les paramètres temporels du test pour donner plus de temps à tous les étudiants. Veillez à revoir l'heure de fermeture et le temps disponible dans ce cas.

Si vous avez encodé des dérogations pour des étudiants PEPS, veillez aussi à modifier l'heure de fermeture et le temps disponible dans les dérogations pour qu'ils disposent aussi de plus de temps.

Incident 5

PENDANT de l'examen

Donner plus de temps à un étudiant

Ayez toujours votre liste d'étudiants PEPS sous la main pendant l'examen pour faire des adaptations de temps qui prennent en compte les besoins spécifiques des PEPS !

En cours d'examen, vous pouvez modifier une dérogation existante ou ajouter une nouvelle dérogation pour modifier l'heure de fermeture et le temps disponible pour un étudiant.

Incident 6

PENDANT de l'examen

Autoriser une seconde tentative à un étudiant

Si un étudiant rencontre un problème technique pendant l'examen qui compromet sa première tentative, vous pouvez lui autoriser une seconde tentative et définir des paramètres temporels adaptés. Selon le paramétrage du test, vous pouvez faire en sorte que la seconde tentative soit une tentative vierge ou qu'elle complète la précédente.

???

Oui

Non

La seconde tentative affiche les mêmes questions, dans le même ordre, avec les réponses déjà répondues et l'étudiant peut modifier les réponses déjà encodées et encoder de nouvelles réponses.

La seconde tentative affiche un nouveau jeu de questions et aucune information de la première tentative n'est préencodée.

Incident 6

Autoriser une seconde tentative à un étudiant

Pour autoriser une seconde tentative à un étudiant, ajoutez une dérogation utilisateur ...

Ayez toujours votre liste d'étudiants PEPS sous la main pendant l'examen pour faire des adaptations de temps qui prennent en compte les besoins spécifiques des PEPS !

Incident 7

PENDANT de l'examen

Autoriser une seconde tentative à tous les étudiants

En cas de problème généralisé pendant un examen, vous pouvez modifier les paramètres temporels du test et autoriser une seconde tentative à tous les étudiants.

S U I T E

Incident 7

Autoriser une seconde tentative à tous les étudiants

Selon le paramétrage du test, vous pouvez faire en sorte que la seconde tentative soit une tentative vierge ou qu'elle complète la précédente.

???

S U I T E

Oui

Non

La seconde tentative affiche les mêmes questions, dans le même ordre, avec les réponses déjà répondues et l'étudiant peut modifier les réponses déjà encodées et encoder de nouvelles réponses.

La seconde tentative affiche un nouveau jeu de questions et aucune information de la première tentative n'est préencodée.

Incident 7

Autoriser une seconde tentative à tous les étudiants

Si vous avez encodé des dérogations pour des étudiants PEPS, veillez aussi à modifier le nombre de tentatives et les paramètres temporels dans les dérogations pour qu'ils disposent de plus de temps lors de la seconde tentative.

A LA CLOTURE de l'examen

Les étudiants ont manqué de temps pour répondre à toutes les questions

PROBLEMESFREQUENTS

Les étudiants doivent se reconnecter au moment de valider leurs réponses

Donner plus de temps à un étudiant alors que son test est clôturé

L'examen s'EST BIEN CLOTURE

Incident 8

A LA CLOTURE de l'examen

Les étudiants ont manqué de temps pour répondre à toutes les questions

Votre examen s'est clôturé et les étudiants se plaignent qu'ils n'ont pas pu répondre à toutes les questions ... Faut-il autoriser une seconde tentative ? S'ils ont répondu à plus de 75% de l'examen, c'est déconseillé.Il vaut mieux pondérer la note finale par un facteur qui prend en compte le nombre moyen de questions répondues.

S U I T E

Je souhaite malgre tout proposer une seconde tentative à tous les étudiants

Incident 8

Les étudiants ont manqué de temps pour répondre à toutes les questions

Accédez au rapport des réponses des participants pour exporter la liste des réponses des étudiants ....

S U I T E

Incident 8

Les étudiants ont manqué de temps pour répondre à toutes les questions

Chaque ligne de ce fichier contient les réponses d'un étudiant. Pour détecter les non-réponses, utilisez la formule NB.SI et comptez les réponses qui prennent la valeur "-". Calculez ensuite la moyenne du nombre de non-réponses par étudiant. Si l'examen compte 40 questions,et que les étudiants comptabilisenten moyenne 4 non-réponses, pondérez la note par un facteur40/36.

Incident 9

A LA CLOTURE de l'examen

Les étudiants doivent se reconnecter au moment de valider leurs réponses

Le problème se pose lors d'un examen long configuré avec beaucoup, voir toutes les questions sur une seule page. Les étudiants sont restés sur la même page trop longtemps et ils ont perdu leur session de travail.

S U I T E

Incident 9

Les étudiants doivent se reconnecter au moment de valider leurs réponses

Aucune réponse n'est alors enregistrée ...

Il faut alors dupliquer le test, le repaginer avec une ou quelques questions par page et modifier les paramètres temporels pour que les étudiants puissent participer à l'examen bis.

Incident 10

A LA CLOTURE de l'examen

Donner plus de temps à un étudiant alors que son test est clôturé

Il n'est pas possible de rouvrir une tentative de test clôturée mais il est possible d'autoriser une seconde tentative qui complète la précédente. L'étudiant est alors confronté aux mêmes questions (même en cas de tirage aléatoire), affichées dans le même ordre (même en cas de mélange) et il a la possibilité de modifier toutes ses réponses. Il faut donc veiller à bien calibrer le temps que vous autorisez pour la seconde tentative pour qu'il ne soit pas tenté d'obtenir de l'aide pour réviser ses réponses. Pour éviter que d'autres étudiants soient tentés de recommencer le test, nous vous conseillons d'attendre que l'heure de fermeture du test soit passée pour autoriser les secondes tentatives.

S U I T E

Incident 10

Donner plus de temps à un étudiant alors que son test est clôturé

Pour avoir une idée du temps de dérogation à attribuer pour la seconde tentative de l'étudiant, accédez à sa copie et évaluez le nombre de question non répondues.

S U I T E

Incident 10

Donner plus de temps à un étudiant alors que son test est clôturé

Une fois l'heure de fermeture du test passée, modifiez les paramètres du test pour autoriser une seconde tentative qui complète la précédente.

S U I T E

Incident 10

Donner plus de temps à un étudiant alors que son test est clôturé

Pour que l'étudiant en difficulté puisse lancer une seconde tentative, on définit une dérogation pour cet étudiant où on précise de nouveaux paramètres temporels

APRES l'examen

Corriger les questions ouvertes

Exporter les notes vers OSIS

Gérer les recours étudiants

Organiser la relecture des copies

Corriger le scoring d'une question

Analyser la qualité des questions

Exporter une copie en pdf

APRES l'examen

Corriger les questions ouvertes

S U I T E

Corriger les questions ouvertes

Lorsque vous corrigez les questions de Composition, vous pouvez associer un commentaire et une note à la réponse de l'étudiant. Si vous avez complété les Informations pour l'évaluateur dans le paramétrage de la question, ces indications apparaissent au-dessus des champs de correction pour vous guider.

APRES l'examen

Corriger le scoring d'une question

Si vous constatez une erreur dans la configuration de certaines questions après l'examen, vous pouvez adapter le scoring de la question et lancer un recalcul global des notes.

S U I T E

Corriger le scoring d'une question

Si vous constatez une erreur dans la configuration de certaines questions après l'examen, vous pouvez adapter le scoring de la question et lancer un recalcul global des notes.

Pas possible pour les questions tirées aléatoirement !

APRES l'examen

Analyser la qualité des questions

Pour chaque question, vous disposez de différents indices d'édumétrie et vous pouvez consulter le détail des réponses étudiantes en cliquant sur la question.

S U I T E

Analyser la qualité des questions

Exemple de statistiques sur une question de type qcm ...

S U I T E

Analyser la qualité des questions

Le rapport détaillé est aussi disponible pour les questions aléatoires ...

APRES l'examen

Exporter les notes vers OSIS

Vous obtenez ainsi un document qui contient notamment le NOMA de l'étudiant. Pour compilez ce document avec le document fournit par OSIS, utilisez le service

https://moodle.uclouvain.be/uclouvain/moodle2osis/

APRES l'examen

Organiser la relecture des copies

Cochez les informations de votre choix dans les options de relecture Après la fermeture du test :- la tentative : affiche les réponses de l'étudiant; - si correcte : affiche les réponses en vert si elle sont correctes, en rouge sinon; - points : affiche le score de l'étudiant pour chaque question; - feedback spécifique : affiche le feedback spécifique pour les options de qcm (si vous en avez défini) et les commentaires encodés pour les compositions; - feedback général : affiche le feedback général lié à chaque question; - réponse juste : affiche la bonne réponse à chaque question; - feedback global : affiche le feedback global défini au niveau du test. Dans une modalité d'examen à distance, il est impossible de protéger les questions de la copie, donc, pour que la relecture soit aussi formative que possible, vous pouvez tout cocher .

APRES l'examen

Exporter une copie en pdf

Une fois la copie étudiante affichée, utilisez les options d'impression de votre navigateur pour convertir la page affichée en pdf.

Plus d'informations sur les méthodes pour convertir une page web en pdf

APRES l'examen

Gérer les recours étudiants

Sélectionnez le nom de l'étudiant et la date de l'examen et vous aurez accès à la liste de toutes les actions de cet étudiant durant cette journée. Analysez ses actions avant, pendant et à la clôture l'examen pour vérifier si son témoignage est cohérent.

17 août 2020

Toutes les activités

BRAVO !

L'organisation de votre examen écrit non surveillé sur Moodle est réussie !

Une réalisation de l'équipe Moodle UCLouvain