REMEDIER
Equipe de formation continue collège Amiens Année 2019-2020
REMEDIER
- Une réunion à distance en décembre 2019, que vous pouvez réécouter en cliquant sur le lien correxpondant
Pour L'Aisne
Pour la Somme
Pour L'Oise
- Un sondage réalisé auprès des équipes
- Un besoin exprimé : des outils et ressources
REMEDIER : quelques constats
Pour qui ?
A l'issue du sondage, nous retrouvons les élèves à besoin spécifiques mais pas seulement puisque, pour vous, remédier s'adresse tout d'abord aux élèves en grande difficulté
REMEDIER : quelques constats
Quand ?
Une évidence pour vous, à l'issue du sondage : le remédiation se fait en classe ou au collège
REMEDIER : quelques constats
Qu'est ce que "remédier" ? 4 axes se dégagent à l'issue du sondage réalisé auprès des équipes
REMEDIER : un rappel
Remédier se conçoit en plusieurs temps : la remédiation n'est pas que ponctuelle. Elle impose, par exemple, pour une compétence une réflexion par année et par cycle et ne peut se concevoir que par un travail en équipe.
L'immédiat : dans la classe Remédier se conçoit tout d'abord au cours de la séance face aux difficultés rencontrées par les élèves ou dans la séance ou séquence qui suit.
Sur l'année. Poser un diagnostique qui permet de penser la remédiation sur l'année.
Sur le cycle. Comment limiter les imprévus ? Concevoir la remédiation sur un temps plus long et en équipe.
Et des outils
REMEDIER : ressources et points d'appuis
Sur le court terme...
Des fiches de remédiation
Remédier par le jeu
REMEDIER : ressources et points d'appuis
Sur le plus long terme : par année
Comment mémoriser ? Une proposition en 6ème couplée à une réflexion sur les mécanismes de la mémorisation
Comment remédier aux difficultés liées au langage cartographique ? L'escalier de la réussite en 3ème
REMEDIER : ressources et points d'appuis
Par cycle
Travailler le vocabulaire : s'approprier un langage spécifique en histoire et géographie
Et du côté des brevets blancs : que fait-on des brevets blancs ? Comment en faire un outil de remédiation pensé en équipe ?
REMEDIER : des outils
Le "PaperGlobe"
Quizlet
Utiliser les sketchnotes
Ressources élaborées par l'équipe de formation continue collège d'Amiens
Léa ASCIAC, Clg Gérard Philipe Soissons ; Jean-Luc BELLO, Clg Béranger Péronne ; Guillaume BERTRAND, Clg Jean Fernel Clermont ; Marie BOULOGNE, Clg J.M. Laurent Amiens ; Maribel CARRIZO, Clg St Exupéry Chaumont-en-Vexin ; Carole GUILLOT, Clg Béranger Péronne ; Kamel FEDDAL, Clg Jean Rostand Doullens ; Julien MORABITO, Clg F.Sagan Bornel ; Mathieu QUINTILLA, Clg H. Baumont Beauvais ; Clément RENDU, Clg Ch. De Gaulle Montcornet ; Aurélien ROYER-DRACK, Clg Henry de Montherlant Neuilly-en-Thelle ; Karine VALLEZ, Clg H Matisse Bohain-en-Vermandois ; Sébastien VERVELLE, Clg du Bois-de-l'eau Bernaville ; Mélanie WEYL, Clg Ch. Fauqueux Beauvais.
Remédier 2019-2020
jean-marc.cardot
Created on June 30, 2020
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REMEDIER
Equipe de formation continue collège Amiens Année 2019-2020
REMEDIER
Pour L'Aisne
Pour la Somme
Pour L'Oise
REMEDIER : quelques constats
Pour qui ?
A l'issue du sondage, nous retrouvons les élèves à besoin spécifiques mais pas seulement puisque, pour vous, remédier s'adresse tout d'abord aux élèves en grande difficulté
REMEDIER : quelques constats
Quand ?
Une évidence pour vous, à l'issue du sondage : le remédiation se fait en classe ou au collège
REMEDIER : quelques constats
Qu'est ce que "remédier" ? 4 axes se dégagent à l'issue du sondage réalisé auprès des équipes
REMEDIER : un rappel
Remédier se conçoit en plusieurs temps : la remédiation n'est pas que ponctuelle. Elle impose, par exemple, pour une compétence une réflexion par année et par cycle et ne peut se concevoir que par un travail en équipe.
L'immédiat : dans la classe Remédier se conçoit tout d'abord au cours de la séance face aux difficultés rencontrées par les élèves ou dans la séance ou séquence qui suit.
Sur l'année. Poser un diagnostique qui permet de penser la remédiation sur l'année.
Sur le cycle. Comment limiter les imprévus ? Concevoir la remédiation sur un temps plus long et en équipe.
Et des outils
REMEDIER : ressources et points d'appuis
Sur le court terme...
Des fiches de remédiation
Remédier par le jeu
REMEDIER : ressources et points d'appuis
Sur le plus long terme : par année
Comment mémoriser ? Une proposition en 6ème couplée à une réflexion sur les mécanismes de la mémorisation
Comment remédier aux difficultés liées au langage cartographique ? L'escalier de la réussite en 3ème
REMEDIER : ressources et points d'appuis
Par cycle
Travailler le vocabulaire : s'approprier un langage spécifique en histoire et géographie
Et du côté des brevets blancs : que fait-on des brevets blancs ? Comment en faire un outil de remédiation pensé en équipe ?
REMEDIER : des outils
Le "PaperGlobe"
Quizlet
Utiliser les sketchnotes
Ressources élaborées par l'équipe de formation continue collège d'Amiens
Léa ASCIAC, Clg Gérard Philipe Soissons ; Jean-Luc BELLO, Clg Béranger Péronne ; Guillaume BERTRAND, Clg Jean Fernel Clermont ; Marie BOULOGNE, Clg J.M. Laurent Amiens ; Maribel CARRIZO, Clg St Exupéry Chaumont-en-Vexin ; Carole GUILLOT, Clg Béranger Péronne ; Kamel FEDDAL, Clg Jean Rostand Doullens ; Julien MORABITO, Clg F.Sagan Bornel ; Mathieu QUINTILLA, Clg H. Baumont Beauvais ; Clément RENDU, Clg Ch. De Gaulle Montcornet ; Aurélien ROYER-DRACK, Clg Henry de Montherlant Neuilly-en-Thelle ; Karine VALLEZ, Clg H Matisse Bohain-en-Vermandois ; Sébastien VERVELLE, Clg du Bois-de-l'eau Bernaville ; Mélanie WEYL, Clg Ch. Fauqueux Beauvais.