plan de convivencia padres CEIP LOS JARALES

NORMAS DE FUNCIONAMIENTO: PLAN DE CONVIVENCIA

Para los padres

QUÉ ES EL PLAN DE CONVIVENCIA

Es el documento organizativo del centro que rige las normas de la convivencia de TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA

QUIÉN LO ELABORA

La comisión de convivencia que la forman miembros que representan toda la comunidad educativa.

en qué se basa

Tiene como fundamento el D 32/2019 y D60/20 se concreta a la realidad de nuestro centro educativo.

qué incluye

1. VALORES DEL CENTRO

2. PRINCIPIOS

a) La inclusión de todos los miembros de la comunidad educativa y el respeto por sus derechos y sus deberes. b) La participación y la responsabilidad compartida (sociedad, comunidad educativa). c) El reconocimiento de la labor y autoridad del profesorado, tutores y de los miembros de los equipos directivos en la convivencia escolar y la necesaria protección jurídica a sus funciones. d) El reconocimiento de los padres o tutores en la educación de sus hijos y la importancia de su corresponsabilidad en la construcción de una convivencia escolar positiva. e) El reconocimiento del importante papel del alumnado en la construcción de una convivencia escolar positiva. f) La importancia del carácter educativo y preventivo para regular las acciones relacionadas con la convivencia entre los miembros de la comunidad educativa. g) La autonomía de los centros para definir, impulsar y evaluar su propio marco de convivencia dentro las disposiciones vigentes. h) El respeto por las normas del centro como marco de convivencia. i) La integración de la convivencia dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. j) La coordinación y colaboración entre las personas, órganos, y administraciones para una efectiva labor de construcción de una convivencia pacífica. k) El compromiso con la prevención y eliminación del acoso escolar y ciberacoso, tanto dentro como fuera de las aulas. l) La resolución pacífica de los conflictos en situaciones de simetría entre iguales para la mejora de la convivencia en el ámbito educativo. m) El rechazo de cualquier forma de violencia y la protección de las víctimas.

3. DERECHOS DE LOS PADRES

a) A que sus hijos o tutelados reciban una educación con garantía de calidad, igualdad y equidad, conforme con los fines establecidos en la Constitución, en el Estatuto de Autonomía de la Comunidad de Madrid y en las leyes educativas. b) A ser respetados por el resto de la comunidad educativa y a que se respeten las propias convicciones ideológicas, políticas, religiosas y morales. c) A la libertad de elección de centro educativo de conformidad con las normas vigentes, y a disponer de la información necesaria para poder ejercer este derecho. d) A estar informados sobre el progreso del aprendizaje e integración socioeducativa de sus hijos o tutelados. e) A conocer las pruebas de evaluación realizas por sus hijos y recibir las aclaraciones sobre los resultados de las mismas. f) A recibir información sobre las normas que regulan la organización, convivencia y disciplina en el centro docente donde estudian sus hijos o tutelados. g) A ser escuchados en los procedimientos educativos de intervención ante las acciones contrarias a la convivencia escolar, en los términos establecidos en este decreto. h) Al respeto a la intimidad y confidencialidad en el tratamiento de la información que afecta a sus hijos o tutelados o al núcleo familiar. i) A colaborar con los centros docentes en la prevención y corrección de las conductas contrarias a normas de convivencia de sus hijos o tutelados. j) A asociarse libremente y a utilizar los locales de los centros docentes para la realización de las actividades que les son propias, de acuerdo con la normativa vigente. k) A participar, a través del Consejo Escolar, en la elaboración y revisión de las normas que regulan la organización, convivencia y disciplina en el centro, en los términos establecidos en la normativa vigente. l) A que reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones. m) A participar en la organización, funcionamiento, gobierno y evaluación del centro educativo, en los términos establecidos en las leyes. n) A ser oídos en aquellas decisiones que afecten a la orientación académica y profesional de sus hijos.

3. DEBERES DE LOS PADRES

a) Adoptar las medidas necesarias, o solicitar la ayuda correspondiente en caso de dificultad, para que sus hijos o pupilos cursen las enseñanzas obligatorias y asistan regularmente a clase. b) Proporcionar, en la medida de sus disponibilidades, los recursos y las condiciones necesarias para el progreso escolar. c) Respetar la libertad de conciencia y las convicciones ideológicas, políticas, religiosas y morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de los miembros de la comunidad educativa. d) Conocer y respetar y hacer respetar las normas establecidas por los centros docentes, el proyecto educativo, así como respetar y hacer respetar la autoridad y las orientaciones del profesorado en el ejercicio de sus competencias. e) Promover el respeto de sus hijos y tutelados a las normas de convivencia del centro y al cuidado de sus instalaciones y materiales. f) Responsabilizarse de la asistencia, puntualidad, comportamiento, higiene personal, vestimenta y estudio de sus hijos o tutelados menores de edad. g) Estimularles para que lleven a cabo las actividades de estudio que se les encomienden. h) Participar de manera activa en las actividades que se establezcan en virtud de los compromisos educativos que los centros establezcan con los padres o tutores, para mejorar el rendimiento de sus hijos o tutelados. i) Conocer y apoyar la evolución de su proceso educativo, en colaboración con el profesorado. j) Fomentar el respeto por todos los componentes de la comunidad educativa. k) Fomentar en sus hijos o tutelados una actitud responsable en el uso de las tecnologías de la información y comunicación, prestando especial atención a aquellos hechos que pudieran estar relacionados con el ciberacoso en el ámbito escolar.

NORMAS DEL CENTRO

RESPETO AL PERSONAL

ACTITUD CORRECTA

PUNTUALIDAD

ASISTENCIA

RESPETO

Respetar la autoridad del profesor y personal no docente, tanto dentro de la clase como en el resto del recinto escolar.

Mantener una actitud correcta en clase

Respeto al horario

Asistencia a clase salvo causa justificada.

Respeto de los derechos y cumplimiento de los deberes de todos los miembros de la Comunidad educativa.

NORMAS DEL CENTRO

USO DE NNTT

RESPETO A LA NORMATIVA

CUIDADO

CUMPLIR

TRATO CORRECTO

Cumplir con las normas de uso de las NNTT (portátiles, tablets)

Respeto a las normas internas

Cuidado de las instalaciones

Realizar todos los trabajos y deberes

Trato correcto a los compañeros.

5. CONCRECCION DE LOS OBJETIVOS

MEJORAR LAS RELACIONES ENTRE TODOS LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

CONSEGUIR LA INTEGRACIÓN DE TODO EL ALUMNADO SIN DISCRIMINACIÓN POR RAZÓN DE RAZA, SEXO, CREENCIA, CAPACIDAD O EDAD.

Los padres participarán en la medida de sus posibilidades de las actividades propuestas por la APA. • Los padres participarán en talleres, cursillos, charlas... según sus necesidades y posibilidades. • La familia recibirá siempre información detallada de las actividades lúdicas y culturales organizadas tanto por el centro como de cualquier otra institución local. • Las familias autorizarán la participación de sus hijos en las actividades programadas por la comunidad educativa. • La familia puede acudir al centro siempre que lo necesite y contar con el apoyo del centro.

Los padres fomentarán en casa una actitud positiva hacia el hecho de la pluralidad y diversidad • Todos los padres deberán implicarse en dejar a sus hijos a las actividades complementarias planificadas en el centro, para ello el centro potenciará a nivel de equipo de ciclo en las que se prime la convivencia y se potencie lo trabajado en clase. • Los padres en general deberán fomentar la autonomía de sus hijos y evitar la sobreprotección para ello desde infantil los tutores explicaran esta necesidad en las reuniones generales.

5. CONCRECCION DE LOS OBJETIVOS

PREVENIR CONFLICTOS.ADQUIRIR HABILIDADES SOCIALES Y COMUNICATIVAS QUE FAVOREZCAN LA CONVIVENCIA

Las familias deben conocer las normas de convivencia del centro. • Las familias deben inculcar hábitos de respeto hacia las normas establecidas en el centro. • Las familias pueden solicitar información y ayuda a las tutores y al centro ante cualquier conducta disruptiva que observen en sus hijos. Las familias deben inculcar a sus hijos en colaboración con sus profesores habilidades sociales y comunicativas. • Las familias colaborarán con los tutores para favorecer el desarrollo emocional y social en sus hijos. • Las familias solicitarán la información de los profesores, del centro, del EOEP si lo creen necesario para ayudar a sus hijos en el desarrollo emocional y social.

buenas prácticas:seguir las normas DE ENTRADA y SALIDA

Apertura de la puerta a las 15:50 Los alumnos de infantil los recogen sus padres en las puertas de sus aulas. Los alumnos de 1º y 2º en el porche delantero. El resto en el porche del patio superior. No salen del centro si no es acompañado de un adulto.

Apertura de puerta a las 8:50/8:55 Los alumnos entran solos al centro y se dirigen a las filas Se cierra las puertas a las 9:05 y no se vuelve a permitir el acceso hasta las 10:30 (salvo causas justificadas)

6. tipificación de faltas de conducta

CUANDO UNA CONDUCTA INADECUADA SE CONVIERTE EN UN PARTE

Partimos de una base y es que son niños, que muchas veces solamente necesitan que les moldeemos y les enseñemos cómo actuar. Pero creemos que es fundamental que desde el principio les guiemos el camino y establezcamos las directrices que deben seguir.Cuando un niño/a hace algo inadecuado lo importante es actuar cuanto antes, para ello lo primero que hacemos es dialogar e informar a las familias. La repetición de las conductas inhadecuadas de forma consecutiva en un periodo de tiempo, el cual es gradual a su edad, implican una toma de decisión con respecto a una sanción, que puede ir de leve a grave. ¿QUÉ PODEMOS HACER PARA NO LLEGAR A ELLO? 1º Confiar en el centro, en sus profesores y/o monitores. Todos tenemos el objetivo de ayudar a crecer a vuestro hijo/a. 2º Apoyar y respetar las decisiones que vemos mejor ante una conducta. 3º Informar y dialogar para dar vuestro punto de vista sobre lo ocurrido. Entendemos que a veces hay que saber y conocer todo lo que pasa, para tomar la decisión adecuada.

6. TIPIFICACIÓN DE LAS FALTAS

MUY GRAVE

GRAVE

LEVE

PROTOCOLOS DE actuación para prevención del acoso escolar

En la comunicación y educación emocional está la clave,

pero cuando no es posible...

Se actuará conforme a lo establecido en el D32/2019 por la que se dictan instrucciones en relación con situaciones de acoso escolar en los centros docentes sostenidos con fondos públicos que imparten enseñanzas escolares.

¿qué medidas tomamos?

Programas enfocados a la educación emocional: Educar para Ser

Damos importancia a la acción tutorial destinando 1 sesión semanal dentro del horario lectivo

Potenciamos la comunicación con las familias

Establecemos sinergias con los recursos del entorno: Ayuntamiento, APA

GRACIAS

Esto es un documento síntesis del Plan de Convivencia elaborado en el curso 2019-2020 y que tiene al completo a su disposición en la web del centro.

Los padres del alumno/a deberán justificar al tutor/a el motivo de la inasistencia. Éste llevará un registro de las faltas (con y sin justificación) que mensualmente se deberá registrar en Raíces. En caso de faltar reiteradamente y sin justificación se iniciará, según lo previsto, el procedimiento de absentismo.

Mantener una actitud correcta en clase

a.Se respetará el trabajo, se mantendrá la atención, se guardará silencio, etc. Se respetará el turno de palabra, manteniendo tonos de voz moderados en todas las actividades escolares.b. Se utilizarán formas correctas de educación para dirigirse unos a otros. c. No se podrán utilizar móviles ni otros dispositivos electrónicos o cualquier otro objeto o juguete que pueda distraer al alumno o a sus compañeros (a excepción de que lo indique el profesor)

Respeta los horarios

Y eso significa:

Reglamento NNTT

No estará permitido el uso de los teléfonos móviles y otros dispositivos electrónicos a los alumnos durante la jornada escolar, entendida como el espacio de tiempo que incluye el horario lectivo, tiempo de recreo y los periodos dedicados al desarrollo de las actividades complementarias y extraescolares salvo que esté expresamente previsto en la PGA y siempre con fines didácticos. Los alumnos que requieren medidas de acceso al currículo que impliquen la necesidad de dichos dispositivos están exentos de dicha norma. (Decreto 60/2020 art único apdo. cuatro)

Respeto a las normas internas

Se respetarán las normas internas y su posible actualización anual, tales como:a. Uso de medicamentos b. Autorizaciones para actividades complementarias. c. Autorizaciones de uso de imágenes por parte del colegio.

Trato correcto a los compañeros

a. Se evitará toda clase de conductas que puedan causar tensión, agresiones verbales, físicas o morales como por ejemplo peleas, insultos, lanzamiento de objetos…b. No se permitirán actuaciones intolerantes, abusivas, sexistas o discriminatorias. c. Se tendrá especial cuidado en no perjudicar al alumnado más pequeño.

FALTA LEVE

Prescriben a los tres mesesLas puede poner cualquier docente Se originan por la consecución de conductas inadecuadas o una sola conducta inadecuada grave. Reguladas por el art del D32 art 35 y 47

Se deberán realizar todos los trabajos y deberes que se programen, tanto en horario lectivo como fuera de él, entregándolos de forma correcta en la fecha solicitada por el tutor o profesor especialista.

Cuidamos de lo que nos rodea

Se cuidarán y respetarán las instalaciones y los materiales:a. Respeto al uso de las pistas, en tiempo de recreo, se elaborará un horario de uso mensual b. Respecto al uso de balones fuera de las pistas en tiempo de recreos: sólo se podrán utilizar pelotas blandas. No se podrá jugar con balones dentro del edificio del colegio. c. Se subirá y bajará a las clases despacio, ordenadamente y en silencio por la escalera establecida dependiendo del nivel y planta.

Respeto a los horarios

a. Asistencia a clase con puntualidad. b. No entrar en el recinto escolar antes de la hora de apertura de puertas , ni en el edificio fuera de las horas lectivas sin la correspondiente autorización. c. No salir del recinto escolar durante todo el horari d. El alumnado de Educación Infantil podrá iniciar su salida cinco minutos antes del horario establecido. e. No se podrá permanecer en el Centro fuera del horario general establecido.

FALTAS GRAVES

sE PONEN POR ACUMULACIÓN DE FALTAS LEVES O POR CONDUCTAS TIPIFICADAS COMO GRAVES EN LA NORMATIVA LA SANCIÓN LA PONE EL DIRECTOR/A TIENEN QUE SER COMUNICADAS A LAS FAMILIAS.