Bilan d'activité du CDI, 2019/2020

BILAN D'ACTIVITE

2019 - 2020

#03

DU CDI

Collège Saint-Exupéry,Chaumont-en-Vexin

Mme Brière, professeur documentaliste

Une année très perturbée

Des projets inachevés

Mouvement social

Confinés aux moments clés

Début décembre 2019 à mars 2020, l'activité du collège a été émaillée par une dizaine de journées de grève.

Les mois de mars, avril et mai sont toujours ceux de l'année les plus riches en concrétisation de projets et séances en EMI. La progression a donc été tout particulièrement mise à mal par la crise sanitaire.

Crise sanitaire du Covid-19

Fermeture du collège du 9 mars au 2 juin, et du CDI jusqu'au 4 juillet 2020.

Des temps forts

Des nouveautés

Rencontre de David Boriau, projet "Selfies, filtres de soi", concours de Booktrailers, séquence Presse...

Silence on lit ! Club des rats-pages, Dispositif Relais Interne, nouvelles ressources, nouveaux partenariats...

#REPARTITION HORAIRE

Des temps de formation réduits

Au profit de l'accueil au CDI

Entre septembre 2019 et début mars 2020, les temps de formation avec les classes ont représenté 138h de cours, contre quasiment le double (262h) en 2018/2019. Une grosse partie des séances de l'année étaient programmées aux mois de mars, avril et mai. Durant le confinement seule une séquence pédagogique en partenariat s'est avérée pertinente et aménageable en distanciel. Au cours du mois de juin, l'enseignante est intervenue sur 12h avec les groupes d'élèves présents. Les temps d'accueil et de gestion documentaire (avant confinement) représentent 346h cette année

(contre 403h en 2018/2019), soit une moyenne de 17h hebdomadaires. Le mois de juin a majoritairement été consacré au travail de gestion documentaire (CDI fermé). En tout 33 pauses méridiennes ont été consacrées aux Clubs, et le CDI a été ouvert sur 66 récréations à 10h20 (emprunts/retours, consultation de l'ENT et impression des travaux), contre 95 l'an dernier. Les temps de réunion (ne sont pas prises en compte ici les concertations concomitantes à l'accueil des élèves au CDI) ont été plus importants cette année.

Part des activités

dans l'edt

Part globale des activités dans l'emploi du temps de l'enseignante sur l'année scolaire (hors confinement et mois de juin / juillet en 2020)

#FREQUENTATION

Un CDI bondé

Des besoins non comblés

Sur les heures d'accueil, le nombre d'élèves présents au CDI varie généralement entre 20 et 30, allant parfois au-delà. En règle générale les demandes sont bien supérieures à cette capacité d'encadrement (le vendredi après-midi, en particulier), et une partie des élèves est réorientée vers la permanence. Plus d'attention a été portée cette année à améliorer la rotation mensuelle des élèves ayant accès au CDI. Du fait de leur emploi du temps très condensé, les élèves de 6e ont peu eu la possibilité d'y venir. Les groupes-classe qui ont un travail signalé par un professeur sont

privilégiés, notamment pour les accès aux PC et les travaux de groupe. Mais les élèves viennent majoritairement pour exercer une activité libre (lecture, contenus numériques de culture générale, jeux éducatifs,...). La mise en activité reste souvent trop peu spontanée. Le parc informatique (9 PC élèves) est très insuffisant et nécessite une rotation sur l'heure. La demande d'embauche d'un Service Civique pour proposer davantage d'ateliers encadrés au CDI sur les heures d'accueil, y compris lorsque l'enseignante est en séance, n'a pas abouti et devra être renouvellée.

#FORMATION

En 6ème

Mediation culturelle

En 6ème

Education aux médias et a l'Information

Volume horaire en heures, et nombre de classes concernées.

RENCONTRE SCENARISTE DE BD 1h

Chaîne du livre 1h

Auteur, autorité

RENCONTRE INTERDEGRESDEFI LECTURE

Outils du livre 1h

Architecture de l'information

Défi lecture 4h

Repérage dans le cdi 1h

Espace documentaire, classement

Outils du WEB 2h

Architecture de l'info, hypertexte

• Le travail sur les outils du livre et du web était plannifié pour l'ensemble des 4 classes.
• Une seule des 5 séances sur les récits de création a été réalisée avec les deux classes.
• Une deuxième session de DRI était programmée, seule la première a eu lieu.
• La séance dédiée à la fiabilité des informations sur les forums de discussion en ligne (séquence puberté) n'a pas eu lieu non plus.
• La rencontre avec les 4 autres classes du défi lecture a été annulée

DRI PROJET RADIO 6h

Média, besoin d'information, schéma de communication

FORUMS ET PUBERTE 1h

Fiabilité de l'information

Recits de creation 5h

Source, document de collecte

Séances / séquences plannifiées mais non démarrées / achevées.

#FORMATION

En 5ème

Education aux médias et a l'Information

Volume horaire en heures, et nombre de classes concernées.

ARTS ET RSN 6h

Réseaux sociaux numériques, sources, droit d'auteur

Mediation culturelle

PUBS ENLUMINEES 6h

Rhétorique publicitaire

En 5ème

CARICATURES DE PRESSEET CORONAVIRUS 2h

Dessin de Presse

THEÂTRE FORUM PRATIQUES NUMERIQUES 2h

Lecture expressive d'albums en maternelle 6h

Séances plannifiées mais non réalisées.

RENCONTRE AVEC LES ELEVES DE MATERNELLE

BOÎTES A LIVRES, SPEEDBOOKING 3h

En lien avec les éco-délégués, une séquence sur internet et le développement durable (notion de moteur de recherche, empreinte écologique des recherches et modes de stockage en ligne, modèles économiques, ...), a été proposée à l'équipe de sciences, mais n'a pas pu être planifiée cette année.

#FORMATION

En 4ème

Education aux médias et a l'Information

Volume horaire en heures, et nombre de classes concernées.

LA PRESSE 20h

En 4ème

Mediation culturelle

FEMMES SCIENTIFIQUES 5h

Sélection et exploitation de l'information

PUBLICITE ET STEREOTYPES SEXISTES 5h

Rhétoriques publicitaires

Booktrailers romans policiers 8h

Pornographie et séduction en ligne

SeXUALITE 2.0 2h

Storytelling

Séances / séquences plannifiées mais non démarrées / achevées.

RENCONTRE SLAMEE A L'EHPAD

SLAM TON VILLAGE 20h

Le projet "femmes scientifiques" a été introduit sur une séance mais n'a pu être poursuivi. La séquence Presse a été menée en distanciel : elle aurait initialement dû préparer les élèves au concours de Unes du Clemi et recevoir la participation de Clémence Leleu, journaliste, sur trois demies journées.

#FORMATION

Progression en EMI

En 3ème

Education aux médias et a l'Information

Une demande de FIL

Volume horaire en heures, et nombre de classes concernées.

Suite à la présentation de la politique documentaire en 2019/2020, douze enseignants s'étaient signalés volontaires pour participer à l'élaboration d'une progression collective en EMI, dans le cadre d'une FIL leur permettant au préalable de mieux cerner les enjeux et contenus de l'EMI. La demande de FIL envoyée début septembre a reçu une réponse négative, faute de formateurs disponibles. Elle sera renouvellée, et l'IA-IPR de Vie scolaire interpellé sur le sujet en cas de nouveau rejet.

E-REPUTATION 4h

Identité numérique.

FIABILITE DE L'INFO 1h

Autorité, source, paratexte, navigation hypertexte

En 3ème

Mediation culturelle

CDDC SELFIES FILTRES DE SOI 18h

SLAMTON VILLAGE 20h

#CLUBS

Ludothèque

Club Webradio

Grand succès

Saint-Ex News

Cette année le Club radio comptait 10 membres assidus : 3 élèves de 3ème, 4 élèves de 5ème et 3 élèves de 6ème. Aucun podcast n'a eu le temps d'être réalisé en entier avnt le 9 mars. A ce stade, les apprentis-journalistes avaient eu le temps

Grâce au projet ARS le Club ludothèque a été réouvert fin septembre, et a reçu une nouvelle dotation de jeux (collaboratifs, créatifs ou éducatifs). A la demande des élèves, le club bimensuel est devenu hebdomadaire (inscriptions libres le matin), et a toujours été investi par une trentaine d'élèves utilisant chaque recoin du CDI pour jouer. Quelques jeux ont été empruntés le week-end pour jouer en famille. "Médiasphère" et "Unanimo" nt pu être utilisés lors de la reprise en juin sur les heures libres des élèves.

d'analyser la structure d'un podcast, de cerner leurs sujets, de réflechir aux besoins d'information des auditeurs, de mener leurs interviews, et d'en réaliser un premier montage, parfois avec des respirations musicales. Introductions, conclusions et jingles manquaient encore avant diffusion.

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#GESTION DOCUMENTAIRE

Plus de temps consacré

Des avancées

Perspectives

• Inventaire complet des BD, mangas et romans

• Renseignement du GIDEC pour les spécimens enseignants

• Gestion des manuels scolaires

Le travail d'amélioration de l'accès aux ressources se poursuit :

Selon le contexte sanitaire

• Constitution de petites boîtes à livres pour chaque salle du collège (Silence on lit)

• Catalogage de 425 documents (47 de plus que l'an dernier) et équipement physique

• Réaménagement du plan de classement en 400 et 500

• Correction de plus de 1500 notices (champs titre, fonction et nature)

• Nettoyage partiel de la base

Dans l'hypothèse où le protocole sanitaire rendrait à nouveau le CDI inaccessible aux élèves sur une partie de l'année prochaine, leur seule interface pour réserver et emprunter des ouvrages sera le catalogue documentaire en ligne sur le portail e.sidoc. La poursuite du nettoyage et de l'harmonisation de la base documentaire restera donc nécessaire. Le réaménagement du plan de classement en 600, 700, 800 et 900 devra également être continué.

Du fait du contexte de reprise, le retour des manuels scolaires et autres ouvrages prêtés avant le confinement a été extrêmement laborieux et chronophage cette année. L'aide ponctuelle des collègues AESH pour l'équipement physique des nouveaux ouvrages reste très appréciée. Merci !

#ABONNEMENTS ET ACQUISITIONS

Deux nouveaux fonds

DVD et ouvrages pour les parents

Dans le cadre du projet ARS, le CDI a pu acquérir au mois de janvier 10 DVD (517€) avec droits de prêt. Les films portent sur les thèmes du CESC. Vingt et un emprunts de DVD en deux mois, tant par les élèves que les enseignants. Tous les titres ont été

empruntés au moins une fois.Douze ouvrages à destination des parents (208€) ont également été achetés. Quatre ont été empruntés par des familles entre janvier et début mars. La ludothèque a aussi pu être complétée avec 14 nouveaux jeux (218€).

2752€

Total

1308€

Collège

1049€

ARS

395€

FSE

Silence on lit !

Trois financements

Le collège, l'ARS, le FSE

Le FSE a permis l'achat de 58 livres d'occasion, et de 2 dictaphones pour le Club radio. Budget restant pour le premier trimestre 2020/2021 : 1146€

Achat de 63 ouvrages par le collège (671€), réabonnement à la base documentaire (279€), 3 abonnements périodiques (178€) et achat d'un rouleau pour couvrir les livres (180€).

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#ABONNEMENTS ET ACQUISITIONS

Répartition des acquisitions

Concertées

développement durable (acquisistions pour les éco-délégués notamment, classe 300). Tous les achats sur le budget ARS font l'objet d'une concertation avec les enseignants du collège, ainsi que les commandes spécifiques à certains projets. Depuis deux ans une courte séquence d'EMC en 6e au 3e trimestre permettait d'impliquer les classes dans la réalisation d'une commande, contrainte par le budget annuel rapporté à une classe. Elle n'a pas pu avoir lieu cette année. Ce sont donc

essentiellement les élèves du Club lecture, et les grands lecteurs, qui ont été forces de proposition parmi les

élèves. Une attention particulière devra donc être portée l'an prochain aux plus faibles lecteurs.

Le fonds de mangas étant peu fourni, et représentant le plus d'emprunts, son étoffement a été une priorité cette année, et le sera à nouveau l'an prochain. Les séries courtes sont privilégiées. De nombreuses demandes des élèves concernent les tomes manquants de séries plus longues. Le fonds de romans a également été enrichi, avec un effet positif notable sur les emprunts. La majorité des documentaires achetés concerne l'éducation aux médias (classe 000), la vie affective et sexuelle (classe 100), la place des hommes et des femmes dans la société (classe 300), et le

#PRÊTS

Des emprunts en hausse

sur 3 ans

Les mangas, stars du CDI

De nombreux ouvrages navettent entre le CDI et la permanence. Le Top 10 des livres les plus empruntés comporte uniquement des mangas. Hausse importante des prêts de romans cette année, tandis que documentaires et périodiques restent très en marge.

Malgré 4 mois de fermeture du CDI, les emprunts dépassent légèrement ceux de 2018/2019. Le premier trimestre reste la période où il y a le plus de prêts. Phénomène accentué (bien que pas autant qu'attendu) en septembre par la mise en place, cette année, de "Silence on lit".

73,5%

Répartition des emprunteurs par niveau

Un taux d'emprunteurs stable

A améliorer en 6ème

1469

Nombre d'emprunts

En 2019/2020, sur moins de 2 trimestres. Principaux prêts : mangas 506, romans 420, BD 328

Le taux d'emrpunteurs n'a que très légèrement augmenté (73,5%) sur les deux trimestres par rapport à l'an dernier (72%), mais reste bien supérieur à celui de 2017/2018 (50%). Malgré l'ouverture à la récréation du

matin, il reflète la fréquentation du CDI : les 6èmes ayant peu d'heures de permanence, le taux d'emprunteur est faible (57%). Il est étonnamment haut (86,5%) pour la classe d'âge des 4èmes, suivie depuis 3 ans.

#LECTURE

Un premier bilan

en décembre

Des axes de progrès

Enfants et adultes plébiscitent majoritairement "Silence on lit" comme un moment de calme apaisant dans la journée, qui les amène à lire davantage. Même s'il reste vécu par 1/3 des élèves comme une "injonction".

Des habitudes qui restent fragiles : augmentation des oublis de la part des adultes en début d'heure au fil du temps. Et une conscientisation restreinte des apports possibles de la lecture chez les élèves.

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Silence on lit !

Pourcentage d'élèves qui vit ce moment commeune "perte de temps"

Pourcentage d'élèves qui sait nommer un apport du dispositif pour lui

Pourcentage d'élèves qui trouve ce moment agréable

Mise en place

17,5%

62%

44,5%

Lancement de l'expérimentation mi-septembre. Communication lors de la pré-rentrée, l'accueil des parents d'élèves de 6ème, dans les carnets avec une infographie, sur le site du collège et PRONOTE. Affichages dans le collège.

Mise à disposition d'une petite sélection d'ouvrages et de périodiques jeunesse dans chaque salle du collège en cas d'oubli de la part des élèves.

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#LECTURE

Défi lecture

David Boriau

Booktrailers

Boîtes à histoires

Concours

Speed dating de livres

Liaison CM2-6ème

Rencontres

Concours de bandes annonces de romans policiers réalisées avec le logiciel Powtoon, par les élèvs de 4ème A. Travail sur le genre du roman policier, et le storytelling.

Après avoir travaillé sur la chaîne du livre, et lu "Inferni", les 6D et les 6A ont échangé pendant deux heures avec le scénariste de BD et de mangas franco-belge David Boriau.

Création par les 5C de boîtes à livres décorées pour refléter l'histoire, et contenant des objets clés pour la raconter. Organisation d'un speed dating de livres pour présenter et échanger les ouvrages.

Activités de lecture ludiques autour de cinq ouvrages de genres différents, lus par cinq classes de 6ème et de CM2.L'organisation de la rencontre des classes en juin a été annulée en raison du protocole sanitaire.

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#LECTURE

Bienvenue auxRats-pages !

Nouvel atelier cette année, animé avec Mme Bouvier : les élèves du Club lecture se sont baptisés les "rats-pages". Inscriptions libres à la récréation du matin (pas d'obligation de venir chaque semaine). Une quinzaine d'élèves fidèles tous les lundis midi.Présentation de ses lectures par chacun en début d'heure, puis activités créatives de médiation autour de la lecture (création de Bookfaces, de Mèmes pour décorer le CDI et la permamence, ABCdéraire des postures du lecteur, ...). Un club lecture en visio au mois de juin !

Extraits de l'exposition de Mèmes des Rats-pages, collés sur la banque de prêts du CDI

Bookface créé par les élèves du Club

#LECTURE EXPRESSIVE

Slam ton village

Albums

à l'EHPAD

en maternelle

Ateliers de pratique théâtrale pour travailler l'expression orale avec la classe de 5C de Mme Guiberteau. Découverte de 14 albums jeunesse sur le thème de l'estime de soi. Travail de lecture expressive en binôme ou trinôme pour mettre en voix et en gestes les albums et adapter leur lecture aux plus jeunes. Les rencontres prévues à l'école maternelle de Chaumont-en-Vexin les 16 et 20 mars avec les élèves de petite et de moyenne sections ont dû être annulées en raison du confinement.

Recherches sur les racines, les règles et la diversité du Slam. Ateliers d'écriture poétique et de pratique théâtrale autour du thème "habiter quelque part". Création, mises en scène et en voix collectives de quatrains. Création et travail de déclamation de slams individuels, en vue d'une rencontre avec les résidents de l'EHPAD la Compassion participant à l'atelier "mémoire te poésie". La rencontre prévue le 5 mars n'a pas pu être réalisée en raison de la crise sanitaire. Des échanges de textes par voie numérique ont eu lieu en juin, à la place.

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#CONFINEMENT

LE CDI A DISTANCE

Un positionnement compliqué

Durant le confinement, 3 mails sur l'ENT ont été envoyés aux élèves et parents pour proposer 3 défis (cadavres exquis de titres de livres, titres en émoticones et défi "bonne nouvelles"), ainsi que les amener à consulter les 29 activités postées au fil des jours sur le portail e.sidoc. Peu d'élèves se sont investis dans les défis proposés (8 pour le premier, 6 pour le deuxième et 1 pour le dernier), qui ont par contre ravis les enseignants.

Le temps du confinement a permis à l'enseignante de se former et de consacrer du temps à la prise en main du nouveau portail e.sidoc (bascule en février 2020), de faire de la veille pédagogique et de mettre ses contenus à jour. Le travail dans la base documentaire ne peut malheureusement être réalisé qu'en local et n'a pu être poursuivi en distanciel.

#CONFINEMENT

Le contact avec tous les partenaires extérieurs a également été maintenu, et plusieurs projections pour les projets du 3ème trimestre élaborées. Les projets qui pouvaient l'être ont été valorisés sous forme numérique sur le site du collège. Une séquence sur la Presse a été menée en distanciel durant 8 semaines avec la classe de 4ème B, qui devait initialement participer à une résidence de journaliste pour préparer le concours de Unes du Clemi. Le réaménagement de la séquence, la création des supports et les corrections ont été élaborées en parteniat avec la collègue de français tout au long du confinement. L'ensemble était posté dans le dossier ENT de sa discipline, et a bénéficié à une majeure partie de la classe investie. Enfin, au début du mois de juin, l'enseignante documentaliste a élaboré avec Mme Bouvier un questionnaire à destination des élèves pour pouvoir tirer un bilan de la continuité pédagogique, et réfléchir aux postures des enseignants si ce cas de figure devait se répéter. Le bilan a été discuté en fin d'année scolaire.

Si les élèves et parents disent avoir apprécié le maintien du contact, des propositions et sollicitations du "CDI virtuel", le très faible nombre d'élèves touchés par les activités libres interroge, et peut révéler le sentiment d'avoir été "noyés" sous les activités pédagogiques obligatoires des enseignants en distanciel. De ce fait, dans ce contexte, proposer des activités en EMI décrochées des autres disciplines apparaît vain. Le travail en partenariat avec les collègues de discipline à distance aura donc nécessité à être élargi et anticipé dans l'hypothèse d'un retour d'une situation analogue.

Exposition numérique des travaux des 3D réalisée pendant le confinement

aux équipes du collège pour leur soutientoujours renouvelé