Bilan d'activité du CDI, 2019/2020

Les mois de mars, avril et mai sont toujours ceux de l'année les plus riches en concrétisation de projets et séances en EMI. La progression a donc été tout particulièrement mise à mal par la crise sanitaire.

Confinés aux moments clés

Des projets inachevés

Crise sanitaire du Covid-19

Mme Brière, professeur documentaliste

#03

Collège Saint-Exupéry,Chaumont-en-Vexin

2019 - 2020

Rencontre de David Boriau, projet "Selfies, filtres de soi", concours de Booktrailers, séquence Presse...

Des temps forts

Des nouveautés

Silence on lit ! Club des rats-pages, Dispositif Relais Interne, nouvelles ressources, nouveaux partenariats...

Fermeture du collège du 9 mars au 2 juin, et du CDI jusqu'au 4 juillet 2020.

Une année très perturbée

Début décembre 2019 à mars 2020, l'activité du collège a été émaillée par une dizaine de journées de grève.

Mouvement social

DU CDI

BILAN D'ACTIVITE

Au profit de l'accueil au CDI

Des temps de formation réduits

Part globale des activités dans l'emploi du temps de l'enseignante sur l'année scolaire (hors confinement et mois de juin / juillet en 2020)

dans l'edt

Part des activités

#REPARTITION HORAIRE

(contre 403h en 2018/2019), soit une moyenne de 17h hebdomadaires. Le mois de juin a majoritairement été consacré au travail de gestion documentaire (CDI fermé).En tout 33 pauses méridiennes ont été consacrées aux Clubs, et le CDI a été ouvert sur 66 récréations à 10h20 (emprunts/retours, consultation de l'ENT et impression des travaux), contre 95 l'an dernier.Les temps de réunion (ne sont pas prises en compte ici les concertations concomitantes à l'accueil des élèves au CDI) ont été plus importants cette année.

Entre septembre 2019 et début mars 2020, les temps de formation avec les classes ont représenté 138h de cours, contre quasiment le double (262h) en 2018/2019. Une grosse partie des séances de l'année étaient programmées aux mois de mars, avril et mai. Durant le confinement seule une séquence pédagogique en partenariat s'est avérée pertinente et aménageable en distanciel. Au cours du mois de juin, l'enseignante est intervenue sur 12h avec les groupes d'élèves présents.Les temps d'accueil et de gestion documentaire (avant confinement) représentent 346h cette année

Des besoins non comblés

Un CDI bondé

#FREQUENTATION

privilégiés, notamment pour les accès aux PC et les travaux de groupe. Mais les élèves viennent majoritairement pour exercer une activité libre (lecture, contenus numériques de culture générale, jeux éducatifs,...). La mise en activité reste souvent trop peu spontanée.Le parc informatique (9 PC élèves) est très insuffisant et nécessite une rotation sur l'heure. La demande d'embauche d'un Service Civique pour proposer davantage d'ateliers encadrés au CDI sur les heures d'accueil, y compris lorsque l'enseignante est en séance, n'a pas abouti et devra être renouvellée.

Sur les heures d'accueil, le nombre d'élèves présents au CDI varie généralement entre 20 et 30, allant parfois au-delà. En règle générale les demandes sont bien supérieures à cette capacité d'encadrement (le vendredi après-midi, en particulier), et une partie des élèves est réorientée vers la permanence. Plus d'attention a été portée cette année à améliorer la rotation mensuelle des élèves ayant accès au CDI. Du fait de leur emploi du temps très condensé, les élèves de 6e ont peu eu la possibilité d'y venir.Les groupes-classe qui ont un travail signalé par un professeur sont

Séances / séquences plannifiéesmais non démarrées / achevées.

• Le travail sur les outils du livre et du web était plannifié pour l'ensemble des 4 classes.
• Une seule des 5 séances sur les récits de création a été réalisée avec les deux classes.
• Une deuxième session de DRI était programmée, seule la première a eu lieu.
• La séance dédiée à la fiabilité des informations sur les forums de discussion en ligne (séquence puberté) n'a pas eu lieu non plus.
• La rencontre avec les 4 autres classes du défi lecture a été annulée

Mediation culturelle

Education aux médias et a l'Information

En 6ème

En 6ème

Architecture de l'info, hypertexte

Architecture de l'information

Fiabilité de l'information

Média, besoin d'information, schéma de communication

Outils du livre 1h

RENCONTRE INTERDEGRESDEFI LECTURE

DRI PROJET RADIO 6h

Outils du WEB 2h

FORUMS ET PUBERTE 1h

Espace documentaire, classement

Repérage dans le cdi 1h

Défi lecture 4h

Source, document de collecte

Auteur, autorité

Chaîne du livre 1h

Recits de creation 5h

RENCONTRE SCENARISTE DE BD 1h

Volume horaire en heures, et nombre de classes concernées.

#FORMATION

Mediation culturelle

En 5ème

RENCONTRE AVEC LES ELEVES DE MATERNELLE

BOÎTES A LIVRES, SPEEDBOOKING 3h

Lecture expressive d'albums en maternelle 6h

En lien avec les éco-délégués, une séquence sur internet et le développement durable (notion de moteur de recherche, empreinte écologique des recherches et modes de stockage en ligne, modèles économiques, ...), a été proposée à l'équipe de sciences, mais n'a pas pu être planifiée cette année.

Séances plannifiéesmais non réalisées.

Education aux médias et a l'Information

En 5ème

Rhétorique publicitaire

PUBS ENLUMINEES 6h

THEÂTRE FORUM PRATIQUES NUMERIQUES 2h

Dessin de Presse

CARICATURES DE PRESSEET CORONAVIRUS 2h

Réseaux sociaux numériques, sources, droit d'auteur

ARTS ET RSN 6h

Volume horaire en heures, et nombre de classes concernées.

#FORMATION

Storytelling

Séances / séquences plannifiéesmais non démarrées / achevées.

Le projet "femmes scientifiques" a été introduit sur une séance mais n'a pu être poursuivi. La séquence Presse a été menée en distanciel : elle aurait initialement dû préparer les élèves au concours de Unes du Clemi et recevoir la participation de Clémence Leleu, journaliste, sur trois demies journées.

Mediation culturelle

Education aux médias et a l'Information

En 4ème

En 4ème

Pornographie et séduction en ligne

Sélection et exploitation de l'information

RENCONTRE SLAMEE A L'EHPAD

FEMMES SCIENTIFIQUES 5h

SeXUALITE 2.0 2h

Rhétoriques publicitaires

SLAM TON VILLAGE 20h

PUBLICITE ET STEREOTYPES SEXISTES 5h

Booktrailers romans policiers 8h

LA PRESSE 20h

Volume horaire en heures, et nombre de classes concernées.

#FORMATION

Suite à la présentation de la politique documentaire en 2019/2020, douze enseignants s'étaient signalés volontaires pour participer à l'élaboration d'une progression collective en EMI, dans le cadre d'une FIL leur permettant au préalable de mieux cerner les enjeux et contenus de l'EMI. La demande de FIL envoyée début septembre a reçu une réponse négative, faute de formateurs disponibles. Elle sera renouvellée, et l'IA-IPR de Vie scolaire interpellé sur le sujet en cas de nouveau rejet.

Progression en EMI

Une demande de FIL

Identité numérique.

Education aux médias et a l'Information

Mediation culturelle

En 3ème

En 3ème

Autorité, source, paratexte, navigation hypertexte

FIABILITE DE L'INFO 1h

SLAMTON VILLAGE 20h

Volume horaire en heures, et nombre de classes concernées.

CDDC SELFIES FILTRES DE SOI 18h

E-REPUTATION 4h

#FORMATION

+info

Grâce au projet ARS le Club ludothèque a été réouvert fin septembre, et a reçu une nouvelle dotation de jeux (collaboratifs, créatifs ou éducatifs). A la demande des élèves, le club bimensuel est devenu hebdomadaire (inscriptions libres le matin), et a toujours été investi par une trentaine d'élèves utilisant chaque recoin du CDI pour jouer.Quelques jeux ont été empruntés le week-end pour jouer en famille. "Médiasphère" et "Unanimo" nt pu être utilisés lors de la reprise en juin sur les heures libres des élèves.

Ludothèque

Grand succès

+info

d'analyser la structure d'un podcast, de cerner leurs sujets, de réflechir aux besoins d'information des auditeurs, de mener leurs interviews, et d'en réaliser un premier montage, parfois avec des respirations musicales. Introductions, conclusions et jingles manquaient encore avant diffusion.

Cette année le Club radio comptait 10 membres assidus : 3 élèves de 3ème, 4 élèves de 5ème et 3 élèves de 6ème. Aucun podcast n'a eu le temps d'être réalisé en entier avnt le 9 mars. A ce stade, les apprentis-journalistes avaient eu le temps

Club Webradio

Saint-Ex News

#CLUBS

Du fait du contexte de reprise, le retour des manuels scolaires et autres ouvrages prêtés avant le confinement a été extrêmement laborieux et chronophage cette année.L'aide ponctuelle des collègues AESH pour l'équipement physique des nouveaux ouvrages reste très appréciée. Merci !

• Constitution de petites boîtes à livres pour chaque salle du collège (Silence on lit)

• Catalogage de 425 documents (47 de plus que l'an dernier) et équipement physique

• Réaménagement du plan de classement en 400 et 500

• Correction de plus de 1500 notices (champs titre, fonction et nature)

• Nettoyage partiel de la base

#GESTION DOCUMENTAIRE

Perspectives

Selon le contexte sanitaire

Dans l'hypothèse où le protocole sanitaire rendrait à nouveau le CDI inaccessible aux élèves sur une partie de l'année prochaine, leur seule interface pour réserver et emprunter des ouvrages sera le catalogue documentaire en ligne sur le portail e.sidoc. La poursuite du nettoyage et de l'harmonisation de la base documentaire restera donc nécessaire. Le réaménagement du plan de classement en 600, 700, 800 et 900 devra également être continué.

Plus de temps consacré

Des avancées

• Inventaire complet des BD, mangas et romans

• Renseignement du GIDEC pour les spécimens enseignants

• Gestion des manuels scolaires

Le travail d'amélioration de l'accès aux ressources se poursuit :

FSE

395€

Achat de 63 ouvrages par le collège (671€), réabonnement à la base documentaire (279€), 3 abonnements périodiques (178€) et achat d'un rouleau pour couvrir les livres (180€).

Trois financements

ARS

1049€

Collège

1308€

Total

2752€

empruntés au moins une fois.Douze ouvrages à destination des parents (208€) ont également été achetés. Quatre ont été empruntés par des familles entre janvier et début mars.La ludothèque a aussi pu être complétée avec 14 nouveaux jeux (218€).

DVD et ouvrages pour les parents

#ABONNEMENTS ET ACQUISITIONS

Silence on lit !

Le FSE a permis l'achat de 58 livres d'occasion, et de 2 dictaphones pour le Club radio. Budget restant pour le premier trimestre 2020/2021 : 1146€

Le collège, l'ARS, le FSE

+info

Deux nouveaux fonds

Dans le cadre du projet ARS, le CDI a pu acquérir au mois de janvier 10 DVD (517€) avec droits de prêt. Les films portent sur les thèmes du CESC. Vingt et un emprunts de DVD en deux mois, tant par les élèves que les enseignants. Tous les titres ont été

élèves. Une attention particulière devra donc être portée l'an prochain aux plus faibles lecteurs.

essentiellement les élèves du Club lecture, et les grands lecteurs, qui ont été forces de proposition parmi les

développement durable (acquisistionspour les éco-délégués notamment, classe 300).Tous les achats sur le budget ARS font l'objet d'une concertation avec les enseignants du collège, ainsi que les commandes spécifiques à certains projets.Depuis deux ans une courte séquence d'EMC en 6e au 3e trimestre permettait d'impliquer les classes dans la réalisation d'une commande, contrainte par le budget annuel rapporté à une classe. Elle n'a pas puavoir lieu cette année. Ce sont donc

Répartition des acquisitions

#ABONNEMENTS ET ACQUISITIONS

Concertées

Le fonds de mangas étant peu fourni, et représentant le plus d'emprunts, son étoffement a été une priorité cette année, et le sera à nouveau l'an prochain. Les séries courtes sont privilégiées. De nombreuses demandes des élèves concernent les tomes manquants de séries plus longues. Le fonds de romans a également été enrichi, avec un effet positif notable sur les emprunts. La majorité des documentaires achetés concerne l'éducation aux médias (classe 000), la vie affective et sexuelle (classe 100), la place des hommes et des femmes dans la société (classe 300), et le

matin, il reflète la fréquentation du CDI : les 6èmes ayant peu d'heures de permanence, le taux d'emprunteur est faible (57%). Il est étonnamment haut (86,5%) pour la classe d'âge des 4èmes, suivie depuis 3 ans.

A améliorer en 6ème

En 2019/2020, sur moins de 2 trimestres. Principaux prêts : mangas 506, romans 420, BD 328

Répartition des emprunteurs par niveau

Nombre d'emprunts

1469

73,5%

De nombreux ouvrages navettent entre le CDI et la permanence. Le Top 10 des livres les plus empruntés comporte uniquement des mangas. Hausse importante des prêts de romans cette année, tandis que documentaires et périodiques restent très en marge.

Les mangas, stars du CDI

sur 3 ans

Des emprunts en hausse

Malgré 4 mois de fermeture du CDI, les emprunts dépassent légèrement ceux de 2018/2019. Le premier trimestre reste la période où il y a le plus de prêts. Phénomène accentué (bien que pas autant qu'attendu) en septembre par la mise en place, cette année, de "Silence on lit".

#PRÊTS

Un taux d'emprunteurs stable

Le taux d'emrpunteurs n'a que très légèrement augmenté (73,5%) sur les deux trimestres par rapport à l'an dernier (72%), mais reste bien supérieur à celui de 2017/2018 (50%). Malgré l'ouverture à la récréation du

Des habitudes qui restent fragiles : augmentation des oublis de la part des adultes en début d'heure au fil du temps. Et une conscientisation restreinte des apports possibles de la lecture chez les élèves.

Des axes de progrès

Pourcentage d'élèves qui sait nommer un apport du dispositif pour lui

Pourcentage d'élèves qui vit ce moment commeune "perte de temps"

Pourcentage d'élèves qui trouve ce moment agréable

44,5%

17,5%

62%

#LECTURE

+info

Silence on lit !

Mise à disposition d'une petite sélection d'ouvrages et de périodiques jeunesse dans chaque salle du collège en cas d'oubli de la part des élèves.

Lancement de l'expérimentation mi-septembre. Communication lors de la pré-rentrée, l'accueil des parents d'élèves de 6ème, dans les carnets avec une infographie, sur le site du collège et PRONOTE. Affichages dans le collège.

Mise en place

+info

en décembre

Un premier bilan

Enfants et adultes plébiscitent majoritairement "Silence on lit" comme un moment de calme apaisant dans la journée, qui les amène à lire davantage. Même s'il reste vécu par 1/3 des élèves comme une "injonction".

+info

#LECTURE

+info

+info

Liaison CM2-6ème

Speed dating de livres

Concours

Rencontres

Activités de lecture ludiques autour de cinq ouvrages de genres différents, lus par cinq classes de 6ème et de CM2.L'organisation de la rencontre des classes en juin a été annulée en raison du protocole sanitaire.

Création par les 5C de boîtes à livres décorées pour refléter l'histoire, et contenant des objets clés pour la raconter. Organisation d'un speed dating de livres pour présenter et échanger les ouvrages.

Concours de bandes annonces de romans policiers réalisées avec le logiciel Powtoon, par les élèvs de 4ème A. Travail sur le genre du roman policier, et le storytelling.

Après avoir travaillé sur la chaîne du livre, et lu "Inferni", les 6D et les 6A ont échangé pendant deux heures avec le scénariste de BD et de mangas franco-belge David Boriau.

Défi lecture

Boîtes à histoires

Booktrailers

David Boriau

Extraits de l'exposition de Mèmes des Rats-pages, collés sur la banque de prêts du CDI

Bookface créé par les élèves du Club

#LECTURE

Bienvenue auxRats-pages !

Nouvel atelier cette année, animé avec Mme Bouvier : les élèves du Club lecture se sont baptisés les "rats-pages". Inscriptions libres à la récréation du matin (pas d'obligation de venir chaque semaine). Une quinzaine d'élèves fidèles tous les lundis midi.Présentation de ses lectures par chacun en début d'heure, puis activités créatives de médiation autour de la lecture (création de Bookfaces, de Mèmes pour décorer le CDI et la permamence, ABCdéraire des postures du lecteur, ...).Un club lecture en visio au mois de juin !

#LECTURE EXPRESSIVE

+info

Slam ton village

à l'EHPAD

Recherches sur les racines, les règles et la diversité du Slam. Ateliers d'écriture poétique et de pratique théâtrale autour du thème "habiter quelque part". Création, mises en scène et en voix collectives de quatrains. Création et travail de déclamation de slams individuels, en vue d'une rencontre avec les résidents de l'EHPAD la Compassion participant à l'atelier "mémoire te poésie".La rencontre prévue le 5 mars n'a pas pu être réalisée en raison de la crise sanitaire. Des échanges de textes par voie numérique ont eu lieu en juin, à la place.

Albums

en maternelle

Ateliers de pratique théâtrale pour travailler l'expression orale avec la classe de 5C de Mme Guiberteau. Découverte de 14 albums jeunesse sur le thème de l'estime de soi. Travail de lecture expressive en binôme ou trinôme pour mettre en voix et en gestes les albums et adapter leur lecture aux plus jeunes.Les rencontres prévues à l'école maternelle de Chaumont-en-Vexin les 16 et 20 mars avec les élèves de petite et de moyenne sections ont dû être annulées en raison du confinement.

Le temps du confinement a permis à l'enseignante de se former et de consacrer du temps à la prise en main du nouveau portail e.sidoc (bascule en février 2020), de faire de la veille pédagogique et de mettre ses contenus à jour. Le travail dans la base documentaire ne peut malheureusement être réalisé qu'en local et n'a pu être poursuivi en distanciel.

LE CDI A DISTANCE

#CONFINEMENT

Durant le confinement, 3 mails sur l'ENT ont été envoyés aux élèves et parents pour proposer 3 défis (cadavres exquis de titres de livres, titres en émoticones et défi "bonne nouvelles"), ainsi que les amener à consulter les 29 activités postées au fil des jours sur le portail e.sidoc. Peu d'élèves se sont investis dans les défis proposés (8 pour le premier, 6 pour le deuxième et 1 pour le dernier), qui ont par contre ravis les enseignants.

Un positionnement compliqué

Si les élèves et parents disent avoir apprécié le maintien du contact, des propositions et sollicitations du "CDI virtuel", le très faible nombre d'élèves touchés par les activités libres interroge, et peut révéler le sentiment d'avoir été "noyés" sous les activités pédagogiques obligatoires des enseignants en distanciel. De ce fait, dans ce contexte, proposer des activités en EMI décrochées des autres disciplines apparaît vain. Le travail en partenariat avec les collègues de discipline à distance aura donc nécessité à être élargi et anticipé dans l'hypothèse d'un retour d'une situation analogue.

#CONFINEMENT

Exposition numérique des travaux des 3D réalisée pendant le confinement

Le contact avec tous les partenaires extérieurs a également été maintenu, et plusieurs projections pour les projets du 3ème trimestre élaborées. Les projets qui pouvaient l'être ont été valorisés sous forme numérique sur le site du collège.Une séquence sur la Presse a été menée en distanciel durant 8 semaines avec la classe de 4ème B, qui devait initialement participer à une résidence de journaliste pour préparer le concours de Unes du Clemi. Le réaménagement de la séquence, la création des supports et les corrections ont été élaborées en parteniat avec la collègue de français tout au long du confinement. L'ensemble était posté dans le dossier ENT de sa discipline, et a bénéficié à une majeure partie de la classe investie.Enfin, au début du mois de juin, l'enseignante documentaliste a élaboré avec Mme Bouvier un questionnaire à destination des élèves pour pouvoir tirer un bilan de la continuité pédagogique, et réfléchir aux postures des enseignants si ce cas de figure devait se répéter. Le bilan a été discuté en fin d'année scolaire.

aux équipes du collège pour leur soutientoujours renouvelé