Competências e Rotas de Aprendizagem

As competências e as Rotas de Aprendizagem

Curso Preliminar

Aproveitamento de Competências na Linha Escotista

Aproveitamento de Competências na Linha Dirigente

Para competências essenciais

Linhas, Níveis e Objetivos

Gestão por Competências e o Ciclo de Vida

Competências Essenciais

Competências Específicas

Naturezas de ação da linha dirigente

Importante

• De acordo com a demanda de cada UEL é possível enquadrar novos cargos às áreas de ação, bastando que para isso a metodologia prevista nos manuais Perfis: Cargos e Funções seja seguida.

Mudança de Função e Complementação de Competências

• Um adulto pode transitar entre as funções de áreas de ação distintas, para tanto, deverá desenvolver as competências necessárias para o cumprimento de suas tarefas.

• Esse desenvolvimento passa pela necessidade de complementar as competências já desenvolvidas.

• Essa complementação deve ter como parâmetros o nível de desenvolvimento de competências já alcançado pelas outras competências já adquiridas.

Acompanhamento e Manutenção de Competências

• Após a Conclusão do Nível Avançado, o processo de Acompanhamento e Manutenção por competências é apoiado por uma ferramenta específica:

O processo de gestão por competências para os adultos dos Escoteiros do Brasil, é baseado em um sistema de observação.

As atividades de desenvolvimento são uma ferramenta para a melhoria do desempenho e aprendizado, não se tratam de provas, etapas de classe, nem indicadores de progressão pessoal.

O conceito educativo de “Progressão Pessoal” existente no Programa Educativo, não é aplicável às dinâmicas relacionadas à gestão de adultos.

Os comportamentos desejados são os principais parâmetros de observação de aquisição de competências, sendo assim, realizar uma atividade de desenvolvimento é um processo intermediário e não final para o trabalho do adulto.

O diagnóstico de aquisição de competências é baseado no diálogo e no espírito de parceria entre APF e Assessorado, a visão do adulto em desenvolvimento é sempre o ponto de referência neste processo de negociação.

Há necessidade da participação ativa do Assessor Pessoal de Formação e de outros adultos no suporte ao desenvolvimento de competências.

Para saber mais:

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