banda numérica

LA BANDA NUMÉRICA

Se puede hacer un registro de la sucesión de números fabricando una banda numérica para toda la clase o para cada niño

Un recurso didáctico

Referente de la escritura numérica convencional

Listado de números que se presentan en forma consecutiva y lineal

se utiliza del 1 al 31 ( dominio de números frecuentes)

Niños: construcción paulatina de la serie numérica

El saber previo necesario para hacer uso de este recurso es el conteo, porque sirve como apoyo para acceder al reconocimiento de los nuleros escritos

La banda se irá construyendo en función de las necesidades o de los conocimientos de los niños. Se privilegia el aspecto ordinal, el lugar que ocupa un número en la serie numérica

es conveniente (al principio) que la banda tenga los símbolos 1, 2, 3, 4…. y un elemento debajo de cada símbolo. (ojo!! los dibujos abajo son distractores)

• DEBE COMENZAR CON EL NÚMERO 1 Y NO DESDE EL NÚMERO 0. • ESTO SE DEBE A QUE LOS NIÑOS ACCEDEN A LA BANDA NUMÉRICA A PARTIR DEL CONTEO ORAL Y EMPIEZAN SIEMPRE DESDE EL NÚMERO 1.

• SI LA BANDA NUMÉRICA COMENZARA DESDE EL NÚMERO 0, NO HABRÍA COINCIDENCIA ENTRE EL CONTEO ORAL Y EL CONTEO ESCRITO. • LA INTENCIÓN ES ACERCAR A LOS NIÑOS A LA ESCRITURA DE NÚMEROS

De este modo , Cuando un niño no sabe leer 12, por ejemplo, va contando sobre la banda el elemento de cada casilla hasta encontrar el símbolo 12, y puede así gracias a una sucesión conocida de memoria, conocer el nombre de este símbolo 12.

De la misma manera, cuando no sabe escribir con cifras el número llamado 14, cuenta en la banda 14 elementos y encuentra la escritura 14

Un número puede ser leído globalmente, sin comprender su cardinalidad y ordinalidad. Por ejemplo, al recitar la serie hasta el número 13, el alumno puede darse cuenta de que 13 es el siguiente al 12 y el anterior al 14, sin que advierta seleccione que tiene un elemento más que 12 y un elemento menos que 14

Es importante insistir sobre el aporte específico de esta serie escrita .el registro escrito y la dirección de un soporte ,aquí lineal , va a permitir a los niños constituir una imagen mental

Algunos niños son capaces de leer la escritura de un número sobre la banda, pero no lo logran cuando encuentran esa escritura aisladamente, han memorizado la sucesión ordenada pero no la escritura en sí misma.

CONTENIDOS QUE SE PUEDEN ENSEÑAR

RECONOCIMIENMTO DE NUMEROS ESCRITOS

REPRESENTACIÓN ESCRITA DE CANTIDADES

CONOCIOMIENTO DEL ANTECESOR O SUCESOR DE UN NÚMERO DADO

USOS POSIBLES

• SABER COMO SE ESCRIBE UN NÚMERO
• RECONOCER EL ANTECESOR Y EL SUCESOR DE UN NÚMERO

• SABER COMO LEER UN NÚMERO
• RECONOCER EL NÚMERO MAYOR O MENOR DE 2 NÚMEROS

Es necesario organizar un trabajo específico para llevar a estos niños a memorizar las escrituras de los números que usan frecuentemente, sin tener que recurrir sistemáticamente a la serie escrita. No hay que olvidar que este recurso didáctico, como otros es útil en ciertos momentos del proceso de aprendizaje , pero debe ser posteriormente dejado

¡GRACIAS!

Mariela

• https://app.genial.ly/ software en línea que permite crear presentaciones animadas e interactivas. • González, A. Weinstein, E.” La enseñanza de la matemática en el jardín de infantes a través de secuencias didácticas.” • Porras, M. “Enseñanza de los números naturales en el nivel inicial. Colección de 0 a 5 años, la educación en los primeros años. Ediciones Novedades educativas N° 90. Bs. As. 2013.