EconomíaCiencia social, escasez y elección
Resumen del libro de Juan Manuel Blanco (Parte 1)
Por
Adelfa Patricia Colon
Antes de iniciar el curso ten presente esta frase
ÍNDICE
1. Cita2. Qué es la economía? 3 Escasez, elección y costo de oportunidad
La economía es una ciencia
Se dice que es una ciencia porque en su búsqueda de explicaciones utiliza un método científico.
En qué consiste este método?
¿En observar la realidad e ir planteando preguntas y problemas?
La economía como ciencia
La economía procede a formular teorías y modelos mediante el análisis económico.
- Una teoría es una proposición que ofrece una estructura para comprender o analizar los hechos y deducir, de forma lógica, ciertas predicciones sobre lo que ocurrirá en la realidad.
- Un modelo es una representación simplificada de la realidad basada en una teoría.
Los modelos económicos se basan en supuestos que simplifican la realidad, destacando relaciones fundamentales y dejando de lado las secundarias.
Además, la economía formula leyes económicas que describen regularidades, como la ley de la demanda, que indica que un aumento en el precio de un bien generalmente reduce la cantidad demandada.
¿Cuál es el objeto de estudio de la economía?
La economía es una ciencia social (al igual que la sociología, la psicología o la antropología) y, por tanto, su objeto de estudio es el comportamiento de los individuos y de la sociedad.
Cómo se divide la economía para facilitar su estudio?
Como se divide la economía?
Se limita a la descripción de los fenómenos económicos.
Economía positiva
¿Discrepan tanto entre sí los economistas como parece?
Emite juicios sobre el valor de la economía positiva.
Economía normativa
Autoevaluate
Contesta las preguntas relacionadas con la primera parte antes de continuar
EMPEZAR
1/10
Ciencia natural
Ciencia informatica
Que tipo de ciencia es la economía?
Ciencia social
1/10
Respuesta correcta (C):
la economía es una ciencia social (al igual que la sociología, la psicología o la antropología) y, por tanto, su objeto de
estudio es el comportamiento de los individuos y la sociedad.
SIGUIENTE
2/10
utiliza
un método científico
Porque se dice que la economía es una ciencia?
Formula teorías
Porque elabora modelos
2/10
Respuesta correcta (A):
Se dice
que es una ciencia porque en su búsqueda de explicaciones utiliza un método científico.
SIGUIENTE
3/10
Modelo
Teoría
es una representación simplificada de la realidad
leyes economicas
3/10
Respuesta correcta (A):
Un modelo es una representación simplificada de la realidad basada en una teoría. Las simplificaciones
que se realizan para construir un modelo suelen ser explícitas y se denominan «supuestos». Como simplifi caciones que son, los modelos incluyen una serie de relaciones, que se consideran fundamentales, entre diversas partes de la realidad y dejan de lado otras relaciones, que se consideran accesorias o secundarias.
SIGUIENTE
4/10
Economia normativa
la afirmación «un incremento de los impuestos que gravan la gasolina reduce el consumo de gasolina» a que tipo de economía se refiere?
Economia positiva
Economia politica
4/10
Respuesta correcta (B):
Constituye una proposición de Economía Positiva,
ya que sólo trata de determinar lo que ocurriría en la realidad
si se llevase a cabo una determinada medida.
SIGUIENTE
!Que mal hecho está el mundo!!
Escasez, elección y costo de oportunidad
El enfoque económico de la realidad se basa en la consideración de que
Cómo asignar unos recursos escasos que podrían tener usos alternativos.
Los recursos son los medios de que los individuos o la sociedad disponen para conseguir sus objetivos.
El comportamiento de los individuos consiste en tomar decisiones (elegir)
Usa esta cara de la tarjeta para dar más información sobre un tema. Focalízate en un concepto. Haz que el aprendizaje y la comunicación sean más eficientes.
Título
Título
recurso escaso
La tierra
Escribe aquí una descripción breve
Escribe aquí una descripción breve
La escasez es el centro alrededor del que giran todos los problemas económicos. En algunos casos excepcionales los recursos no son escasos, ya que la cantidad existente colma con creces las necesidades y deseos; por ejemplo, el aire para respirar. En estos casos se habla de bienes libres. El proceso de elección que llevan a cabo los individuos tiene una implicación importante: elegir entre dos cosas implica renunciar a una de ellas.
Costo de oportunidad
El comportamiento racional desde el punto de vista económico, significa conducta optimizadora por parte de las personas. Esta conducta consiste en elegir lo que el sujeto considera lo mejor después de comparar las ventajas (ganancias) con las desventajas (costos) que cada opción le proporciona.
¿Qué ocurre cuando cambian las ventajas o desventajas de las opciones?
Es posible entonces que la mejor opción no sea ahora la misma que antes y que algunos individuos cambien su elección. Es lo que se conoce en economía como incentivos, que no son más que premios o castigos por comportarse de determinada manera o elegir alguna opción. Algunas personas que utilizaban su automóvil responderían a estos incentivos cambiando al transporte público que ahora es su mejor opción.
Educación
También la economía se ocupa de los procesos educativos.
Desde el punto de vista de un país, la sociedad decide asignar unos recursos (edificios, material, trabajo de los profesores, etc.) que podrían ser destinados a producir otros bienes y servicios y, soportan, por tanto, un costo de oportunidad. Se decide utilizar estos recursos para educar porque la educación crea unos conocimientos, destrezas y cualificaciones (capital humano) en las personas que serán posteriormente utilizados en la producción.
¿Cuál es el enfoque económico de la educación?
Desde el punto de vista individual, los alumnos universitarios han decidido dedicar unos recursos a este proceso: deben realizar un gasto en matrícula, libros, etc. y, sobre todo,
han elegido dedicar su tiempo a estudiar en lugar de ocuparlo en otra actividad. ¿Cuál es el costo de oportunidad de ese tiempo? En general, la opción alternativa a estudiar es trabajar. Por ello, el costo de oportunidad de los años dedicados a estudiar en la universidad es el salario que podría obtenerse trabajando durante esos años.
¿Cuál es el enfoque económico de la educación?
En efecto, se observa que, los trabajadores con título universitario obtienen un salario superior que los que sólo poseen el título de bachillerato. También se observa que los estudiantes responden
a incentivos dirigiéndose mayoritariamente a aquellos estudios que prometen mejores condiciones futuras.
5/10
la escasez de recursos
El costo de oportunidad
La necesidad de elegir es consecuencia de:
La ineficiencia
5/10
Respuesta correcta (A):
El enfoque económico de la realidad se basa en la consideración de que el comportamiento de los individuos y de la sociedad consiste en decidir (elegir) cómo asignar unos recursos escasos que podrían tener usos alternativos. La escasez hace necesaria la elección y elegir supone renunciar a algo. El valor de esta renuncia es el costo de oportunidad.
SIGUIENTE
6/10
la existencia d ebienes libres
El costo de oportunidad es consecuencia de:
la existencia de mercados
la eleccion
6/10
Respuesta correcta (C):
El proceso de elección que llevan a cabo los individuos tiene
una implicación importante: elegir entre dos cosas implica renunciar a una de ellas. A esto que renuncia se llama costo de oportunidad.
SIGUIENTE
LOS FACTORES DE PRODUCCIÓN
Y EL REPARTO DEL PRODUCTO
La sociedad posee muchos tipos de recursos. De ellos, interesa estudiar ahora aquéllos que sirven para producir otras cosas. Estos recursos se denominan factores productivos y pueden agruparse así: a) La tierra. Incluye el suelo y, también, todos los recursos que proporciona la naturaleza: agua, petróleo, minerales. b) El trabajo. Está constituido por los recursos humanos y su capacidad para prestar los servicios correspondientes: capacidad física, mental, cualificaciones y formación, etc. c) El capital. Formado por la maquinaria, instalaciones o infraestructuras (carreteras, líneas férreas, etc.). Son bienes que han sido producidos y sirven, a su vez, para producir.
d) Las habilidades empresariales y la tecnología
Que producir?
A que actividad voy a destinar mis escasos recursos?
Como producir?
La economía no se ocupa de conocer el proceso químico por el que cacao se convierte en chocolate. Lo que le interesa conocer es la cantidad máxima de chocolates que pueden producirse con unas determinadas toneladas de cacao, una determinada cantidad de trabajo y número de horas de funcionamiento de las máquinas. Estas cantidades máximas están determinadas por la tecnología, que es el conjunto de conocimientos técnicos y formas de hacer y actuar para producir.
Como producir?
Esto depende de la tecnología y del conocimiento técnico del productor
Qué sistemas vamos a utilizar y como organizar la producción. ¿Usaremos tecnología tradicional o tecnología de punta?
Para quien producir?
¿Quién obtiene lo que se produce? El productor produce para él, para que el producto le genere ingresos para satisfacer sus propias necesidades.
La economía estudia la manera en que los bienes y servicios producidos por una sociedad se reparten entre sus miembros. Es fácil observar que en ningún lugar el reparto es completamente equitativo, sino que hay personas o grupos sociales a los que corresponde una parte algo mayor en el reparto y otros a los que corresponde menos. La economía formula entonces explicaciones o teorías de la distribución.
Por ejemplo, si desapareciesen las diferencias de ingresos entre los titulados universitarios y los que no poseen el título, muchos estudiantes decidirían que no vale la pena pasar largos años en la universidad y, a la larga, el país podría carecer de mano de obra cualificada con la correspondiente caída de la producción. Por este motivo, la economía advierte de que existe una disyuntiva entre la equidad y la eficiencia y, por ello, que la sociedad debe elegir cuánto producto está dispuesta a sacrificar para conseguir algo más de equidad.
Tres preguntas fundamentales en Economía
Los problemas económicos básicos que debe abordar toda sociedad se resumen en tres preguntas fundamentales a las que todo país debe dar respuesta: ¿qué producir?, ¿cómo producirlo? y ¿para quién producirlo?
Muchas veces existen varias formas de producir, es decir, combinaciones distintas de factores que pueden producir lo mismo. Se hace necesario decidir cuál de ellas es la más apropiada.
Los recursos tienen usos alternativos: pueden utilizarse para producir bienes muy distintos. Por ello hay que decidir asignarlos a una producción o a otra.
Una vez producidos los bienes hay que decidir cómo se reparten, es decir, quiénes se llevan unos bienes y quiénes otros. Distribución.
¿Cómo producirlo?
¿Qué producir?
¿Para quién producir?
7/10
Trabajo
Tierra
Que tipo de recurso es el agua?
Capital
7/10
Respuesta correcta (B):
El recurso tierra incluye todo lo que brinda la naturaleza: agua, bosques, tierra, etc.
SIGUIENTE
8/10
El costo de los insumos en el proceso productivo
La distribución de bienes y servicios entre diferentes grupo
Cuando la economía se pregunta "¿Para quién producir?", trata de resolver:
La cantidad de recursos naturales disponibles
8/10
Respuesta correcta (B):
La distribución de bienes y servicios entre diferentes grupos de la sociedad
SIGUIENTE
EL CONSUMO, EL AHORRO Y LA RIQUEZA
Una vez realizada la producción y repartida, ¿para qué se utilizan los productos?
La mayor parte de ellos se utilizan para el consumo y se denominan bienes de consumo. El consumo, que es el fin último de la actividad económica, es aquella actividad por la que los individuos satisfacen sus necesidades. Por ejemplo, la necesidad de alimentarse se satisface consumiendo alimentos y la de vestirse consumiendo ropa.
Bienes de inversión: También conocidos como bienes de capital, bienes de equipo o bienes de producción. Son aquellos que sirven para obtener un beneficio posterior de ellos. Por ejemplo, si nos compramos un ordenador porque es necesario para nuestro trabajo.
El consumo constituye una decisión, por parte de los individuos, de asignar su renta o ingresos entre los diversos bienes y, muchas veces, de no gastar una parte, es decir, ahorrar. El ahorro es una decisión que consiste en consumir menos ahora para consumir más en el futuro. Las personas también pueden desahorrar, decidiendo consumir más en el presente y menos en el futuro:adelantando el consumo. Estas operaciones pueden llevarse a cabo de forma eficiente mediante el préstamo. Una persona que ahorra podría guardar una parte de la producción que le toca para consumirla más adelante (siempre que no sea perecedera). Pero resulta más eficaz que alguien que desea aplazar su consumo preste a otra persona que desea adelantar su consumo.
En el futuro, la segunda devolverá a la primera lo que debe, y algo más que se denomina interés, renunciando a una parte de su consumo. El interés es, en este caso, el pago que hay que realizar por adelantar la utilización de los bienes o, visto desde el punto de vista contrario, lo que uno puede ingresar si aplaza el consumo. Así, por ejemplo, si una persona, desea adquirir un automóvil pero no posee lo suficiente como para pagarlo al contado puede esperar a acumular los fondos o también puede adelantar el consumo tomando prestado de otra persona que ha decidido ahorrar. La primera de ellas aumenta su consumo presente pero reduce su consumo en el futuro, ya que deberá emplear parte de sus ingresos futuros en devolver el préstamo y los intereses. La segunda persona reduce el consumo presente pero incrementa su consumo futuro gracias a la devolución del préstamo y los intereses.
No todos los bienes que se producen se destinan al consumo. Algunos de ellos (maquinaria, instalaciones, etc.) no sirven para
satisfacer directamente necesidades sino que se usarán para producir de nuevo. Son los bienes de capital o bienes de inversión. La inversión es el proceso por el que la sociedad produce e instala
bienes de capital con el objetivo de aumentar la capacidad productiva. Así será capaz de producir y consumir más en el futuro. La decisión de inversión tiene una característica básica: se incurre hoy en los costos para obtener las ganancias en el futuro. Los
recursos necesarios para la inversión provienen del ahorro: hay una parte de la producción que no puede consumirse (maquinaria, etc.), por tanto, es necesario que alguien haya renunciado a consumir ahora una parte que le correspondía (ahorro).
9/10
Bien de capital
Cuando vas al supermercado a comprar alimentos que tipo de bien adquieres?
Bien de consumo
Un servicio
9/10
Respuesta correcta (B):
El consumo, que es el fin último de la actividad económica, es aquella actividad por la que los
individuos satisfacen sus necesidades. Por ejemplo, la necesidad
de alimentarse se satisface consumiendo alimentos y la de vestirse consumiendo ropa.
SIGUIENTE
LAS POSIBILIDADES DE ELECCIÓN
DE UNA SOCIEDAD LA FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN
Y EL COSTO DE OPORTUNIDAD
- La economía estudia la elección de individuos y sociedad para asignar recursos escasos.
- En estas decisiones es clave identificar las opciones disponibles, ya que la escasez limita las posibilidades.
- Tanto un consumidor (por ingresos insuficientes) como una sociedad (por recursos y tecnología limitados) no pueden acceder a todas las combinaciones o cantidades imaginables.
Los ingresos limitados restringen al consumidor, mientras que la escasez de factores y la tecnología limitada restringen a la sociedad.
La frontera de posibilidades de producción muestra las combinaciones de bienes que una sociedad puede producir (y, por tanto, consumir) con recursos limitados y su tecnología.
Ver recurso Frontera de posibilidades
Leer paginas 8, 9 y 10 del libro de texto
(¿A cuánto maíz renuncio por 1 cacao más?)
Toneladas de Maíz en grano
Toneladas de Cacao Procesado
9/10
es posible aumentar la producción de todos los bienes;
Hay escasez
Se produce con eficiencia cuando
no es posible aumentar la producción de un bien sin disminuir la de otro;
9/10
Respuesta correcta (C):
Cuando se produce justo
sobre la frontera (se utilizan todos los factores con la mejor tecnología), se dice que la situación es de eficiencia.
SIGUIENTE
LAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN
ECONÓMICA: LA AUTORIDAD Y EL MERCADO
Una vez que la sociedad conoce lo que puede producir, ¿cómo decide lo que realmente produce? y una vez establecido, ¿cómo se decide el reparto?, ¿alcanzan entre todos un acuerdo o alguien toma la decisión por los demás?
Si hay varias o muchas personas, es posible que cada una siga procurándose todo lo que necesita sin contar con los demás. Sin embargo, la humanidad descubrió hace muchos años que es mejor dividir el trabajo y que cada uno se especialice en algo distinto. Mediante esta especialización todos pueden disfrutar de una mayor cantidad de bienes, ya que cada uno se dedica solamente a aquello para lo que tiene mejores cualidades y puede producir más. Además, la experiencia en una sola tarea confiere a cada persona una mayor destreza que su dispersión en muchas. El problema es que ahora cada uno depende de los demás para conseguir lo que necesita: Es necesario organizarse para repartir y coordinar las tareas y decidir el reparto, pero ¿de qué modo? En la historia han existido dos maneras básicas de organizarse para tomar estas decisiones: la autoridad y el mercado.
El funcionamiento del mercado se basa en el intercambio voluntario. Los individuos intercambian bienes entre sí y lo hacen porque lo desean ya que, al contrario que en el sistema de autoridad, nadie les obliga a hacerlo. El mercado tiene su origen en la especialización voluntaria de cada persona en una actividad distinta dentro de un marco de propiedad privada de los bienes obtenidos. El intercambio de bienes no es en realidad otra cosa que una transmisión voluntaria de la propiedad de los bienes de unas personas a otras. Por ello resulta necesario que la sociedad establezca y garantice unas normas que regulen las vías de acceso a la propiedad de los recursos y los bienes y la manera en que esta propiedad pueda transferirse. También debe establecer unos mecanismos para obligar al cumplimiento de estas normas y unas sanciones para quien los incumpla.
El productor en funcion de la actividad que resulte rentable. El mercado le indica que producir.
A veces se decide por tradicion familiar, por experiencia o por otros factores
Que, como y para quien producir?
Tipos de sistemas economicos
Economia centralizada
Economia de libre mercado
Economia mixta
EL FUNCIONAMIENTO DEL MERCADO:
EL PAPEL DE LOS PRECIOS
En el sistema de mercado las decisiones se llevan a cabo de manera descentralizada. Cada uno se especializa en la producción de algo y, tras producir, cada cual intercambia una parte de los bienes de su propiedad por los de otros para poder consumir de todo. Así, cada cual (individuo o empresa) decide a qué dedicarse, cuánto producir y cuánto intercambiar de forma independiente. ¿Cómo se garantiza que alguien decidirá producir un determinado bien que todos desean y que esa cantidad será sufi ciente para satisfacer a todos? Y, desde el lado opuesto, ¿quién garantiza a los que han decidido producir un determinado bien que la cantidad que generan va a ser comprada por el resto? Dado que no hay ninguna autoridad que dirija, hace falta algún mecanismo que coordine estas acciones individuales descentralizadas, proporcionando información a las empresas de lo que deben producir y cuánto deben producir en cada momento para poder intercambiarlo?
En un sistema de mercado son los precios los que desempeñan esta función sin necesidad de que los participantes se pongan de acuerdo de antemano sobre las cantidades de producto que necesitan. Las variaciones de precios van a reflejar cambios en los deseos de los individuos o transformaciones en las condiciones de la producción y transmiten esta información a los demás participantes en el intercambio. Por ejemplo, si cambian las modas y los consumidores desean más prendas de algodón, ¿cómo se transmite esta información a los cultivadores? Éstos observan que el precio del algodón comienza a subir y esta variación del precio constituye una valiosa información. Si una nueva técnica facilita la fabricación de aparatos electrónicos utilizando menos recursos, la información llega a los consumidores a través de una reducción en el precio de estos aparatos.
En el sistema económico de mercado actual, existen agentes económicos especializados en la producción, empresas, y agentes que consumen los bienes que se producen, familias. Las empresas producen bienes y servicios y los venden a las familias en los mercados de productos. Pero, para poder producir, las empresas deben comprar recursos (trabajo, capital, etc.) en otros mercados denominados mercados de factores productivos. Las familias son las que poseen estos factores y quienes los venden a las empresas. Todo este proceso se conoce como el flujo circular de la renta. En los mercados de factores productivos se determinan los precios de estos factores a través de la propia interacción de las voluntades de compradores y vendedores. Así, por ejemplo, el precio del factor trabajo, que se denomina salario, se determina en el mercado en el que se compra y se vende este factor productivo, que se denomina el mercado de trabajo.
Precio de los productos
Mercado de bienes y servicios
Gastos
Ingresos
Bienes y servicios adquiridos
Bienes y servicios vendidos
Productores
consumidores
Estado
Tierratrabajo capital
Precio de los factores
Factores de produccion
Sector externo
Mercado de factores de produccion
Salarios, alquileres beneficios
Rentas
Fuente: Elaboracion propia
LA INTERVENCIÓN DEL ESTADO
EN LA ECONOMÍA: LOS FALLOS
DEL MERCADO
A pesar de que hoy en día la mayoría de las decisiones económicas se toman a través del mercado, no existe lugar alguno en el que el mercado asigne absolutamente todos los recursos. En la mayor parte de los países el Estado (que está constituido por la Administración Pública, y tiene al Gobierno como órgano ejecutivo), actuando a través del sistema de autoridad, se reserva algunas decisiones económicas importantes. Ciertas actividades como la construcción de carreteras, el alumbrado público, la seguridad y la defensa, las infraestructuras y, en muchos países, la sanidad y la educación son generalmente acometidas por el Estado. Por otro lado, las autoridades llevan a cabo acciones destinadas a modificar el funcionamiento del mercado o sus resultados. Estas acciones se denominan de forma general la política económica. El Estado interviene en la economía de muchas maneras pero las más características son los impuestos y el gasto público.
Por un lado, el estado obliga a entregar a los particulares una parte de sus recursos en forma de impuestos y los utiliza para comprar bienes y servicios (gasto público). De este modo, el Estado decide la utilización de una parte de los recursos de la sociedad de una forma probablemente muy diferente a la que habría decidido el mecanismo del mercado. Es importante también señalar que los impuestos pueden crear incentivos o desincentivos que modifican el comportamiento de los individuos.
En ocasiones el mercado funciona de manera imperfecta o no funciona en absoluto, dando lugar a una asignación de los recursos que no coincide con los deseos sociales. En estos casos se habla de los fallos del mercado que son básicamente tres:
Existencia de bienes públicos
Existencia de mercados no competitivos
Existencia de efectos externos o externalidades
Microeconomía y macroeconomía
Es la rama de la economia que estudia le comportamiento de entidades individuales como mercados, empresas y hogares. Principal exponente Adam Smith
Microeconomia
Estudia el desempeno general de la economia. Estudia variables agregadas como el nivel de precios, nivel de empleo, nivel de produccion y nivel de comercio exterior. Principal exponente Keynes
Macroeconomia
10
10/10
a través del Estado
En un sistema de mercado, la necesaria coordinación entre los agentes económicos se lleva a cabo:
poniéndose de acuerdo después de una discusión
a través de los precios
10
10/10
Respuesta correcta (C):
En un sistema de mercado son los precios los que
desempeñan esta función sin necesidad de que los participantes se pongan de acuerdo de antemano sobre las cantidades de producto que necesitan. Las variaciones de precios van a refl ejar cambios en los deseos de los individuos o transformaciones en las condiciones de la producción y transmiten esta información a los demás participantes en el intercambio.
SIGUIENTE
¡Enhorabuena!
Has finalizado con el contenido del primer parcial. Puedes ampliar cada tema en el libro de texto
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La frase "correlación no implica causalidad" es quizás la advertencia más importante en el análisis de datos y la investigación científica. Entender la diferencia es lo que permite distinguir una coincidencia de un descubrimiento real.1. ¿Qué es la Correlación?Es una medida estadística que indica que dos variables cambian juntas. Si una sube y la otra también (correlación positiva), o si una sube y la otra baja (correlación negativa), decimos que están correlacionadas.Ejemplo: En verano, aumenta la venta de helados y también aumenta el número de quemaduras solares. Existe una correlación clara entre ambas.2. ¿Qué es la Causalidad?Es la relación de causa y efecto. Significa que un cambio en la variable A es el responsable directo de que ocurra un cambio en la variable B.Ejemplo: Exponerse al sol sin protección (Causa) provoca una quemadura solar (Efecto).3. ¿Por qué se confunden? (El problema de la variable oculta)A menudo, dos cosas parecen estar conectadas, pero en realidad ambas están siendo influenciadas por una tercera variable (llamada variable de confusión).Volviendo al ejemplo anterior:Hecho: Las ventas de helado y las quemaduras solares están correlacionadas.Error de causalidad: "Comer helado provoca quemaduras solares".La realidad: Existe una tercera variable, el calor/sol, que causa ambos fenómenos de forma independiente.
Detectar contradicciones es la forma más rápida de saber que algo en tu razonamiento (o en el de los demás) está mal y necesita ser corregido para recuperar la coherencia.
Qué recursos identificas en esta imagen?
Un ejemplo clásico Imagina que llegas a casa y ves que una maceta en el jardín está volcada en el suelo. Tienes dos hipótesis: Hipótesis A: Hubo una ráfaga de viento fuerte que la tiró. Hipótesis B: Unos ladrones intentaron saltar la valla, tropezaron con la maceta, se asustaron y huyeron sin llevarse nada. Ambas explican la maceta en el suelo, pero la Hipótesis A es preferible según la Navaja de Ockham porque solo requiere una variable (el viento), mientras que la Hipótesis B requiere múltiples suposiciones (presencia de ladrones, su torpeza, su reacción emocional).
El falsacionismo ataca el método inductivo (pasar de casos particulares a leyes generales). Popper utilizaba el famoso ejemplo de los cisnes: Por muchos cisnes blancos que veas, nunca podrás afirmar con certeza absoluta que "todos los cisnes son blancos". Sin embargo, basta con ver un solo cisne negro para refutar toda la teoría. Por lo tanto, la ciencia no debe buscar "cisnes blancos" para confirmar su hipótesis, sino buscar activamente el "cisne negro".
Tus contenidos gustan, pero solo enganchan si son interactivos. Capta la atención de tu público con una fotografía o ilustración interactiva.
Tus contenidos gustan, pero solo enganchan si son interactivos. Capta la atención de tu público con una fotografía o ilustración interactiva.
En esto se diferencia de las ciencias naturales que se ocupan de los fenómenos de la naturaleza (físicos, químicos, biológicos, etc.) Pero mientras estos últimos son previsibles, los seres humanos tienen, aparentemente, un carácter un tanto imprevisible y errático.
Nuestra visión del mundo es el mapa, mientras que la realidad es el territorio.
Un mapa estático se vuelve inútil si el río cambia de cauce o se construye una nueva ruta.
Actualizar nuestro "borrador" mental es el proceso de ajustar el mapa para que sea lo más fiel posible a la realidad cambiante.
1. ¿Qué es la correlación?Es una medida estadística que indica que dos variables cambian juntas. Si una sube y la otra también (correlación positiva), o si una sube y la otra baja (correlación negativa), decimos que están correlacionadas.Ejemplo: En verano, aumenta la venta de helados y también aumenta el número de quemaduras solares. Existe una correlación clara entre ambas. 2. ¿Qué es la Causalidad?Es la relación de causa y efecto. Significa que un cambio en la variable A es el responsable directo de que ocurra un cambio en la variable B. Ejemplo: Exponerse al sol sin protección (Causa) provoca una quemadura solar (Efecto). 3. ¿Por qué se confunden? (El problema de la variable oculta) A menudo, dos cosas parecen estar conectadas, pero en realidad ambas están siendo influenciadas por una tercera variable (llamada variable de confusión).Volviendo al ejemplo anterior:Hecho: Las ventas de helado y las quemaduras solares están correlacionadas.Error de causalidad: "Comer helado provoca quemaduras solares". La realidad: Existe una tercera variable, el calor/sol, que causa ambos fenómenos de forma independiente.
¿Por qué se dice que los recursos son escasos? Porque no son suficientes para colmar todos los deseos y necesidades de las personas. El tiempo es otro recurso fundamental del que disponemos todas las personas, pero tiene una característica importante: está también limitado. Si los ingresos de un consumidor no dan para adquirir una camisa y realizar un viaje de fin de semana, el individuo deberá elegir entre una de las dos compras.
Si se produce una mejora tecnológica, aumentarán las cantidades máximas que se pueden producir con cada combinación de cantidades de factores. Esta mejora tecnológica es el resultado de un avance en los conocimientos, de inventos o nuevos descubrimientos. Su aplicación a la producción constituye una innovación y puede consistir en una distinta forma de hacer las cosas.
El vendedor de Zapatos de Philip Kotler
Existe una antigua historia sobre una vieja compañía norteamericana de zapatos que mandó a un representante de ventas a una isla del Pacífico para investigar si la empresa podía vender zapatos allí. Después de algunos días, el hombre de ventas envió un mensaje a la compañía diciendo: “La gente aquí no usa zapatos. No existe mercado. Es una pérdida de tiempo”
El gerente, de todas maneras, pensó en verificar esta conclusión y envió a uno de sus mejores vendedores a la isla. A los pocos días, el segundo representante llamó a la empresa y dijo: “La gente aquí no usa zapatos. Existe un mercado enorme. Nos vamos a forrar”.
Y aunque la historia normalmente termina aquí, Kotler añade una tercera vía:
Confundido por las dos conclusiones opuestas, el gerente decidió mandar a su mejor vendedor a esta isla. Este hombre, se tomó más tiempo y finalmente, llamó diciendo: “La gente tiene mal los pies y usar zapatos les beneficiaría. Nosotros, podríamos diseñar zapatos que se adapten a sus necesidades”.
Tendremos que invertir en publicidad para informar a la gente sobre los beneficios de usar zapatos. Necesitaremos la cooperación del jefe de la tribu antes de empezar. La gente no tiene dinero, pero cultivan los ananás más dulces que yo jamás haya probado. Estimé el potencia de ventas y todos los costos; además, estimé la posibilidad de vender ananás a una cadena de supermercados australiana que paga en dólares y pienso que podemos obtener un 20% de retorno de nuestro dinero”.
En principio, se puede comprobar como el primer vendedor es un mero ejecutor realizando y cumpliendo con las órdenes recibidas. No se complicó en absoluto y la única comprobación que realizó fue si llevaban zapatos o no. Al ver que no llevaban zapatos asumió que no había mercado.
Posteriormente, el segundo vendedor es un clásico comercial, ya que al ver que nadie usaba zapatos comprobó que se abría un mercado de grandes posibilidades. Sus funciones se limitan a ser un buen comercial y su único objetivo es realizar ventas sin importarle la verdadera rentabilidad del negocio.
Por último, el tercer vendedor tiene claramente una visión de negocio a medio-largo plazo, en cuanto a que se preocupa por detectar cuáles son las necesidades reales de sus clientes, no sólo teniendo en cuenta los deseos visibles, sino los que pueden llegar a tener.
Como se paga por los factores?
La tierra recibe renta El trabajo recibe salarios El capital recibe intereses Las habilidades empresariaes reciben dividendos
En ocasiones surgen polémicas entre los que piensan que la
universidad debe ser gratuita y los que piensan que no, pero ¿la educación puede ser gratuita? Evidentemente no. Lo que en realidad se discute es quién debe pagarla. Mientras que unos piensan que debe ser el estudiante, o su familia,
los que incurran en estos costos, los otros creen que deben ser los contribuyentes, a través de los impuestos, los que sufraguen los gastos.
Justificación económica: La tierra y la mano de obra agrícola se disputan el espacio. Al principio, pasar de 0 a 1 de cacao solo te cuesta 1 tonelada de maíz porque usas las tierras menos aptas para el maíz. Pero si quieres volverte un productor exclusivo de cacao (llegar a 5), tendrás que sembrar cacao incluso en los suelos que eran perfectos para el maíz, perdiendo valiosas toneladas de este último (el costo de oportunidad salta a 5 toneladas de maíz).
Ciencia social, escasez y eleccion
Adelfa Patricia Colo
Created on June 21, 2020
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EconomíaCiencia social, escasez y elección
Resumen del libro de Juan Manuel Blanco (Parte 1)
Por
Adelfa Patricia Colon
Antes de iniciar el curso ten presente esta frase
ÍNDICE
1. Cita2. Qué es la economía? 3 Escasez, elección y costo de oportunidad
La economía es una ciencia
Se dice que es una ciencia porque en su búsqueda de explicaciones utiliza un método científico.
En qué consiste este método?
¿En observar la realidad e ir planteando preguntas y problemas?
La economía como ciencia
La economía procede a formular teorías y modelos mediante el análisis económico.
Los modelos económicos se basan en supuestos que simplifican la realidad, destacando relaciones fundamentales y dejando de lado las secundarias.
Además, la economía formula leyes económicas que describen regularidades, como la ley de la demanda, que indica que un aumento en el precio de un bien generalmente reduce la cantidad demandada.
¿Cuál es el objeto de estudio de la economía?
La economía es una ciencia social (al igual que la sociología, la psicología o la antropología) y, por tanto, su objeto de estudio es el comportamiento de los individuos y de la sociedad.
Cómo se divide la economía para facilitar su estudio?
Como se divide la economía?
Se limita a la descripción de los fenómenos económicos.
Economía positiva
¿Discrepan tanto entre sí los economistas como parece?
Emite juicios sobre el valor de la economía positiva.
Economía normativa
Autoevaluate
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EMPEZAR
1/10
Ciencia natural
Ciencia informatica
Que tipo de ciencia es la economía?
Ciencia social
1/10
Respuesta correcta (C):
la economía es una ciencia social (al igual que la sociología, la psicología o la antropología) y, por tanto, su objeto de estudio es el comportamiento de los individuos y la sociedad.
SIGUIENTE
2/10
utiliza un método científico
Porque se dice que la economía es una ciencia?
Formula teorías
Porque elabora modelos
2/10
Respuesta correcta (A):
Se dice que es una ciencia porque en su búsqueda de explicaciones utiliza un método científico.
SIGUIENTE
3/10
Modelo
Teoría
es una representación simplificada de la realidad
leyes economicas
3/10
Respuesta correcta (A):
Un modelo es una representación simplificada de la realidad basada en una teoría. Las simplificaciones que se realizan para construir un modelo suelen ser explícitas y se denominan «supuestos». Como simplifi caciones que son, los modelos incluyen una serie de relaciones, que se consideran fundamentales, entre diversas partes de la realidad y dejan de lado otras relaciones, que se consideran accesorias o secundarias.
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Economia normativa
la afirmación «un incremento de los impuestos que gravan la gasolina reduce el consumo de gasolina» a que tipo de economía se refiere?
Economia positiva
Economia politica
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Respuesta correcta (B):
Constituye una proposición de Economía Positiva, ya que sólo trata de determinar lo que ocurriría en la realidad si se llevase a cabo una determinada medida.
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!Que mal hecho está el mundo!!
Escasez, elección y costo de oportunidad
El enfoque económico de la realidad se basa en la consideración de que
Cómo asignar unos recursos escasos que podrían tener usos alternativos.
Los recursos son los medios de que los individuos o la sociedad disponen para conseguir sus objetivos.
El comportamiento de los individuos consiste en tomar decisiones (elegir)
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Título
Título
recurso escaso
La tierra
Escribe aquí una descripción breve
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La escasez es el centro alrededor del que giran todos los problemas económicos. En algunos casos excepcionales los recursos no son escasos, ya que la cantidad existente colma con creces las necesidades y deseos; por ejemplo, el aire para respirar. En estos casos se habla de bienes libres. El proceso de elección que llevan a cabo los individuos tiene una implicación importante: elegir entre dos cosas implica renunciar a una de ellas.
Costo de oportunidad
El comportamiento racional desde el punto de vista económico, significa conducta optimizadora por parte de las personas. Esta conducta consiste en elegir lo que el sujeto considera lo mejor después de comparar las ventajas (ganancias) con las desventajas (costos) que cada opción le proporciona.
¿Qué ocurre cuando cambian las ventajas o desventajas de las opciones?
Es posible entonces que la mejor opción no sea ahora la misma que antes y que algunos individuos cambien su elección. Es lo que se conoce en economía como incentivos, que no son más que premios o castigos por comportarse de determinada manera o elegir alguna opción. Algunas personas que utilizaban su automóvil responderían a estos incentivos cambiando al transporte público que ahora es su mejor opción.
Educación
También la economía se ocupa de los procesos educativos. Desde el punto de vista de un país, la sociedad decide asignar unos recursos (edificios, material, trabajo de los profesores, etc.) que podrían ser destinados a producir otros bienes y servicios y, soportan, por tanto, un costo de oportunidad. Se decide utilizar estos recursos para educar porque la educación crea unos conocimientos, destrezas y cualificaciones (capital humano) en las personas que serán posteriormente utilizados en la producción.
¿Cuál es el enfoque económico de la educación?
Desde el punto de vista individual, los alumnos universitarios han decidido dedicar unos recursos a este proceso: deben realizar un gasto en matrícula, libros, etc. y, sobre todo, han elegido dedicar su tiempo a estudiar en lugar de ocuparlo en otra actividad. ¿Cuál es el costo de oportunidad de ese tiempo? En general, la opción alternativa a estudiar es trabajar. Por ello, el costo de oportunidad de los años dedicados a estudiar en la universidad es el salario que podría obtenerse trabajando durante esos años.
¿Cuál es el enfoque económico de la educación?
En efecto, se observa que, los trabajadores con título universitario obtienen un salario superior que los que sólo poseen el título de bachillerato. También se observa que los estudiantes responden a incentivos dirigiéndose mayoritariamente a aquellos estudios que prometen mejores condiciones futuras.
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la escasez de recursos
El costo de oportunidad
La necesidad de elegir es consecuencia de:
La ineficiencia
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Respuesta correcta (A):
El enfoque económico de la realidad se basa en la consideración de que el comportamiento de los individuos y de la sociedad consiste en decidir (elegir) cómo asignar unos recursos escasos que podrían tener usos alternativos. La escasez hace necesaria la elección y elegir supone renunciar a algo. El valor de esta renuncia es el costo de oportunidad.
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la existencia d ebienes libres
El costo de oportunidad es consecuencia de:
la existencia de mercados
la eleccion
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Respuesta correcta (C):
El proceso de elección que llevan a cabo los individuos tiene una implicación importante: elegir entre dos cosas implica renunciar a una de ellas. A esto que renuncia se llama costo de oportunidad.
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LOS FACTORES DE PRODUCCIÓN Y EL REPARTO DEL PRODUCTO
La sociedad posee muchos tipos de recursos. De ellos, interesa estudiar ahora aquéllos que sirven para producir otras cosas. Estos recursos se denominan factores productivos y pueden agruparse así: a) La tierra. Incluye el suelo y, también, todos los recursos que proporciona la naturaleza: agua, petróleo, minerales. b) El trabajo. Está constituido por los recursos humanos y su capacidad para prestar los servicios correspondientes: capacidad física, mental, cualificaciones y formación, etc. c) El capital. Formado por la maquinaria, instalaciones o infraestructuras (carreteras, líneas férreas, etc.). Son bienes que han sido producidos y sirven, a su vez, para producir.
d) Las habilidades empresariales y la tecnología
Que producir?
A que actividad voy a destinar mis escasos recursos?
Como producir?
La economía no se ocupa de conocer el proceso químico por el que cacao se convierte en chocolate. Lo que le interesa conocer es la cantidad máxima de chocolates que pueden producirse con unas determinadas toneladas de cacao, una determinada cantidad de trabajo y número de horas de funcionamiento de las máquinas. Estas cantidades máximas están determinadas por la tecnología, que es el conjunto de conocimientos técnicos y formas de hacer y actuar para producir.
Como producir?
Esto depende de la tecnología y del conocimiento técnico del productor
Qué sistemas vamos a utilizar y como organizar la producción. ¿Usaremos tecnología tradicional o tecnología de punta?
Para quien producir?
¿Quién obtiene lo que se produce? El productor produce para él, para que el producto le genere ingresos para satisfacer sus propias necesidades.
La economía estudia la manera en que los bienes y servicios producidos por una sociedad se reparten entre sus miembros. Es fácil observar que en ningún lugar el reparto es completamente equitativo, sino que hay personas o grupos sociales a los que corresponde una parte algo mayor en el reparto y otros a los que corresponde menos. La economía formula entonces explicaciones o teorías de la distribución.
Por ejemplo, si desapareciesen las diferencias de ingresos entre los titulados universitarios y los que no poseen el título, muchos estudiantes decidirían que no vale la pena pasar largos años en la universidad y, a la larga, el país podría carecer de mano de obra cualificada con la correspondiente caída de la producción. Por este motivo, la economía advierte de que existe una disyuntiva entre la equidad y la eficiencia y, por ello, que la sociedad debe elegir cuánto producto está dispuesta a sacrificar para conseguir algo más de equidad.
Tres preguntas fundamentales en Economía Los problemas económicos básicos que debe abordar toda sociedad se resumen en tres preguntas fundamentales a las que todo país debe dar respuesta: ¿qué producir?, ¿cómo producirlo? y ¿para quién producirlo?
Muchas veces existen varias formas de producir, es decir, combinaciones distintas de factores que pueden producir lo mismo. Se hace necesario decidir cuál de ellas es la más apropiada.
Los recursos tienen usos alternativos: pueden utilizarse para producir bienes muy distintos. Por ello hay que decidir asignarlos a una producción o a otra.
Una vez producidos los bienes hay que decidir cómo se reparten, es decir, quiénes se llevan unos bienes y quiénes otros. Distribución.
¿Cómo producirlo?
¿Qué producir?
¿Para quién producir?
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Trabajo
Tierra
Que tipo de recurso es el agua?
Capital
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Respuesta correcta (B):
El recurso tierra incluye todo lo que brinda la naturaleza: agua, bosques, tierra, etc.
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El costo de los insumos en el proceso productivo
La distribución de bienes y servicios entre diferentes grupo
Cuando la economía se pregunta "¿Para quién producir?", trata de resolver:
La cantidad de recursos naturales disponibles
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Respuesta correcta (B):
La distribución de bienes y servicios entre diferentes grupos de la sociedad
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EL CONSUMO, EL AHORRO Y LA RIQUEZA
Una vez realizada la producción y repartida, ¿para qué se utilizan los productos?
La mayor parte de ellos se utilizan para el consumo y se denominan bienes de consumo. El consumo, que es el fin último de la actividad económica, es aquella actividad por la que los individuos satisfacen sus necesidades. Por ejemplo, la necesidad de alimentarse se satisface consumiendo alimentos y la de vestirse consumiendo ropa.
Bienes de inversión: También conocidos como bienes de capital, bienes de equipo o bienes de producción. Son aquellos que sirven para obtener un beneficio posterior de ellos. Por ejemplo, si nos compramos un ordenador porque es necesario para nuestro trabajo.
El consumo constituye una decisión, por parte de los individuos, de asignar su renta o ingresos entre los diversos bienes y, muchas veces, de no gastar una parte, es decir, ahorrar. El ahorro es una decisión que consiste en consumir menos ahora para consumir más en el futuro. Las personas también pueden desahorrar, decidiendo consumir más en el presente y menos en el futuro:adelantando el consumo. Estas operaciones pueden llevarse a cabo de forma eficiente mediante el préstamo. Una persona que ahorra podría guardar una parte de la producción que le toca para consumirla más adelante (siempre que no sea perecedera). Pero resulta más eficaz que alguien que desea aplazar su consumo preste a otra persona que desea adelantar su consumo.
En el futuro, la segunda devolverá a la primera lo que debe, y algo más que se denomina interés, renunciando a una parte de su consumo. El interés es, en este caso, el pago que hay que realizar por adelantar la utilización de los bienes o, visto desde el punto de vista contrario, lo que uno puede ingresar si aplaza el consumo. Así, por ejemplo, si una persona, desea adquirir un automóvil pero no posee lo suficiente como para pagarlo al contado puede esperar a acumular los fondos o también puede adelantar el consumo tomando prestado de otra persona que ha decidido ahorrar. La primera de ellas aumenta su consumo presente pero reduce su consumo en el futuro, ya que deberá emplear parte de sus ingresos futuros en devolver el préstamo y los intereses. La segunda persona reduce el consumo presente pero incrementa su consumo futuro gracias a la devolución del préstamo y los intereses.
No todos los bienes que se producen se destinan al consumo. Algunos de ellos (maquinaria, instalaciones, etc.) no sirven para satisfacer directamente necesidades sino que se usarán para producir de nuevo. Son los bienes de capital o bienes de inversión. La inversión es el proceso por el que la sociedad produce e instala bienes de capital con el objetivo de aumentar la capacidad productiva. Así será capaz de producir y consumir más en el futuro. La decisión de inversión tiene una característica básica: se incurre hoy en los costos para obtener las ganancias en el futuro. Los recursos necesarios para la inversión provienen del ahorro: hay una parte de la producción que no puede consumirse (maquinaria, etc.), por tanto, es necesario que alguien haya renunciado a consumir ahora una parte que le correspondía (ahorro).
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Bien de capital
Cuando vas al supermercado a comprar alimentos que tipo de bien adquieres?
Bien de consumo
Un servicio
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Respuesta correcta (B):
El consumo, que es el fin último de la actividad económica, es aquella actividad por la que los individuos satisfacen sus necesidades. Por ejemplo, la necesidad de alimentarse se satisface consumiendo alimentos y la de vestirse consumiendo ropa.
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LAS POSIBILIDADES DE ELECCIÓN DE UNA SOCIEDAD LA FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN Y EL COSTO DE OPORTUNIDAD
Los ingresos limitados restringen al consumidor, mientras que la escasez de factores y la tecnología limitada restringen a la sociedad. La frontera de posibilidades de producción muestra las combinaciones de bienes que una sociedad puede producir (y, por tanto, consumir) con recursos limitados y su tecnología.
Ver recurso Frontera de posibilidades
Leer paginas 8, 9 y 10 del libro de texto
(¿A cuánto maíz renuncio por 1 cacao más?)
Toneladas de Maíz en grano
Toneladas de Cacao Procesado
9/10
es posible aumentar la producción de todos los bienes;
Hay escasez
Se produce con eficiencia cuando
no es posible aumentar la producción de un bien sin disminuir la de otro;
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Respuesta correcta (C):
Cuando se produce justo sobre la frontera (se utilizan todos los factores con la mejor tecnología), se dice que la situación es de eficiencia.
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LAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN ECONÓMICA: LA AUTORIDAD Y EL MERCADO
Una vez que la sociedad conoce lo que puede producir, ¿cómo decide lo que realmente produce? y una vez establecido, ¿cómo se decide el reparto?, ¿alcanzan entre todos un acuerdo o alguien toma la decisión por los demás?
Si hay varias o muchas personas, es posible que cada una siga procurándose todo lo que necesita sin contar con los demás. Sin embargo, la humanidad descubrió hace muchos años que es mejor dividir el trabajo y que cada uno se especialice en algo distinto. Mediante esta especialización todos pueden disfrutar de una mayor cantidad de bienes, ya que cada uno se dedica solamente a aquello para lo que tiene mejores cualidades y puede producir más. Además, la experiencia en una sola tarea confiere a cada persona una mayor destreza que su dispersión en muchas. El problema es que ahora cada uno depende de los demás para conseguir lo que necesita: Es necesario organizarse para repartir y coordinar las tareas y decidir el reparto, pero ¿de qué modo? En la historia han existido dos maneras básicas de organizarse para tomar estas decisiones: la autoridad y el mercado.
El funcionamiento del mercado se basa en el intercambio voluntario. Los individuos intercambian bienes entre sí y lo hacen porque lo desean ya que, al contrario que en el sistema de autoridad, nadie les obliga a hacerlo. El mercado tiene su origen en la especialización voluntaria de cada persona en una actividad distinta dentro de un marco de propiedad privada de los bienes obtenidos. El intercambio de bienes no es en realidad otra cosa que una transmisión voluntaria de la propiedad de los bienes de unas personas a otras. Por ello resulta necesario que la sociedad establezca y garantice unas normas que regulen las vías de acceso a la propiedad de los recursos y los bienes y la manera en que esta propiedad pueda transferirse. También debe establecer unos mecanismos para obligar al cumplimiento de estas normas y unas sanciones para quien los incumpla.
El productor en funcion de la actividad que resulte rentable. El mercado le indica que producir.
A veces se decide por tradicion familiar, por experiencia o por otros factores
Que, como y para quien producir?
Tipos de sistemas economicos
Economia centralizada
Economia de libre mercado
Economia mixta
EL FUNCIONAMIENTO DEL MERCADO: EL PAPEL DE LOS PRECIOS
En el sistema de mercado las decisiones se llevan a cabo de manera descentralizada. Cada uno se especializa en la producción de algo y, tras producir, cada cual intercambia una parte de los bienes de su propiedad por los de otros para poder consumir de todo. Así, cada cual (individuo o empresa) decide a qué dedicarse, cuánto producir y cuánto intercambiar de forma independiente. ¿Cómo se garantiza que alguien decidirá producir un determinado bien que todos desean y que esa cantidad será sufi ciente para satisfacer a todos? Y, desde el lado opuesto, ¿quién garantiza a los que han decidido producir un determinado bien que la cantidad que generan va a ser comprada por el resto? Dado que no hay ninguna autoridad que dirija, hace falta algún mecanismo que coordine estas acciones individuales descentralizadas, proporcionando información a las empresas de lo que deben producir y cuánto deben producir en cada momento para poder intercambiarlo?
En un sistema de mercado son los precios los que desempeñan esta función sin necesidad de que los participantes se pongan de acuerdo de antemano sobre las cantidades de producto que necesitan. Las variaciones de precios van a reflejar cambios en los deseos de los individuos o transformaciones en las condiciones de la producción y transmiten esta información a los demás participantes en el intercambio. Por ejemplo, si cambian las modas y los consumidores desean más prendas de algodón, ¿cómo se transmite esta información a los cultivadores? Éstos observan que el precio del algodón comienza a subir y esta variación del precio constituye una valiosa información. Si una nueva técnica facilita la fabricación de aparatos electrónicos utilizando menos recursos, la información llega a los consumidores a través de una reducción en el precio de estos aparatos.
En el sistema económico de mercado actual, existen agentes económicos especializados en la producción, empresas, y agentes que consumen los bienes que se producen, familias. Las empresas producen bienes y servicios y los venden a las familias en los mercados de productos. Pero, para poder producir, las empresas deben comprar recursos (trabajo, capital, etc.) en otros mercados denominados mercados de factores productivos. Las familias son las que poseen estos factores y quienes los venden a las empresas. Todo este proceso se conoce como el flujo circular de la renta. En los mercados de factores productivos se determinan los precios de estos factores a través de la propia interacción de las voluntades de compradores y vendedores. Así, por ejemplo, el precio del factor trabajo, que se denomina salario, se determina en el mercado en el que se compra y se vende este factor productivo, que se denomina el mercado de trabajo.
Precio de los productos
Mercado de bienes y servicios
Gastos
Ingresos
Bienes y servicios adquiridos
Bienes y servicios vendidos
Productores
consumidores
Estado
Tierratrabajo capital
Precio de los factores
Factores de produccion
Sector externo
Mercado de factores de produccion
Salarios, alquileres beneficios
Rentas
Fuente: Elaboracion propia
LA INTERVENCIÓN DEL ESTADO EN LA ECONOMÍA: LOS FALLOS DEL MERCADO
A pesar de que hoy en día la mayoría de las decisiones económicas se toman a través del mercado, no existe lugar alguno en el que el mercado asigne absolutamente todos los recursos. En la mayor parte de los países el Estado (que está constituido por la Administración Pública, y tiene al Gobierno como órgano ejecutivo), actuando a través del sistema de autoridad, se reserva algunas decisiones económicas importantes. Ciertas actividades como la construcción de carreteras, el alumbrado público, la seguridad y la defensa, las infraestructuras y, en muchos países, la sanidad y la educación son generalmente acometidas por el Estado. Por otro lado, las autoridades llevan a cabo acciones destinadas a modificar el funcionamiento del mercado o sus resultados. Estas acciones se denominan de forma general la política económica. El Estado interviene en la economía de muchas maneras pero las más características son los impuestos y el gasto público.
Por un lado, el estado obliga a entregar a los particulares una parte de sus recursos en forma de impuestos y los utiliza para comprar bienes y servicios (gasto público). De este modo, el Estado decide la utilización de una parte de los recursos de la sociedad de una forma probablemente muy diferente a la que habría decidido el mecanismo del mercado. Es importante también señalar que los impuestos pueden crear incentivos o desincentivos que modifican el comportamiento de los individuos.
En ocasiones el mercado funciona de manera imperfecta o no funciona en absoluto, dando lugar a una asignación de los recursos que no coincide con los deseos sociales. En estos casos se habla de los fallos del mercado que son básicamente tres:
Existencia de bienes públicos
Existencia de mercados no competitivos
Existencia de efectos externos o externalidades
Microeconomía y macroeconomía
Es la rama de la economia que estudia le comportamiento de entidades individuales como mercados, empresas y hogares. Principal exponente Adam Smith
Microeconomia
Estudia el desempeno general de la economia. Estudia variables agregadas como el nivel de precios, nivel de empleo, nivel de produccion y nivel de comercio exterior. Principal exponente Keynes
Macroeconomia
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a través del Estado
En un sistema de mercado, la necesaria coordinación entre los agentes económicos se lleva a cabo:
poniéndose de acuerdo después de una discusión
a través de los precios
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Respuesta correcta (C):
En un sistema de mercado son los precios los que desempeñan esta función sin necesidad de que los participantes se pongan de acuerdo de antemano sobre las cantidades de producto que necesitan. Las variaciones de precios van a refl ejar cambios en los deseos de los individuos o transformaciones en las condiciones de la producción y transmiten esta información a los demás participantes en el intercambio.
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La frase "correlación no implica causalidad" es quizás la advertencia más importante en el análisis de datos y la investigación científica. Entender la diferencia es lo que permite distinguir una coincidencia de un descubrimiento real.1. ¿Qué es la Correlación?Es una medida estadística que indica que dos variables cambian juntas. Si una sube y la otra también (correlación positiva), o si una sube y la otra baja (correlación negativa), decimos que están correlacionadas.Ejemplo: En verano, aumenta la venta de helados y también aumenta el número de quemaduras solares. Existe una correlación clara entre ambas.2. ¿Qué es la Causalidad?Es la relación de causa y efecto. Significa que un cambio en la variable A es el responsable directo de que ocurra un cambio en la variable B.Ejemplo: Exponerse al sol sin protección (Causa) provoca una quemadura solar (Efecto).3. ¿Por qué se confunden? (El problema de la variable oculta)A menudo, dos cosas parecen estar conectadas, pero en realidad ambas están siendo influenciadas por una tercera variable (llamada variable de confusión).Volviendo al ejemplo anterior:Hecho: Las ventas de helado y las quemaduras solares están correlacionadas.Error de causalidad: "Comer helado provoca quemaduras solares".La realidad: Existe una tercera variable, el calor/sol, que causa ambos fenómenos de forma independiente.
Detectar contradicciones es la forma más rápida de saber que algo en tu razonamiento (o en el de los demás) está mal y necesita ser corregido para recuperar la coherencia.
Qué recursos identificas en esta imagen?
Un ejemplo clásico Imagina que llegas a casa y ves que una maceta en el jardín está volcada en el suelo. Tienes dos hipótesis: Hipótesis A: Hubo una ráfaga de viento fuerte que la tiró. Hipótesis B: Unos ladrones intentaron saltar la valla, tropezaron con la maceta, se asustaron y huyeron sin llevarse nada. Ambas explican la maceta en el suelo, pero la Hipótesis A es preferible según la Navaja de Ockham porque solo requiere una variable (el viento), mientras que la Hipótesis B requiere múltiples suposiciones (presencia de ladrones, su torpeza, su reacción emocional).
El falsacionismo ataca el método inductivo (pasar de casos particulares a leyes generales). Popper utilizaba el famoso ejemplo de los cisnes: Por muchos cisnes blancos que veas, nunca podrás afirmar con certeza absoluta que "todos los cisnes son blancos". Sin embargo, basta con ver un solo cisne negro para refutar toda la teoría. Por lo tanto, la ciencia no debe buscar "cisnes blancos" para confirmar su hipótesis, sino buscar activamente el "cisne negro".
Tus contenidos gustan, pero solo enganchan si son interactivos. Capta la atención de tu público con una fotografía o ilustración interactiva.
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En esto se diferencia de las ciencias naturales que se ocupan de los fenómenos de la naturaleza (físicos, químicos, biológicos, etc.) Pero mientras estos últimos son previsibles, los seres humanos tienen, aparentemente, un carácter un tanto imprevisible y errático.
Nuestra visión del mundo es el mapa, mientras que la realidad es el territorio. Un mapa estático se vuelve inútil si el río cambia de cauce o se construye una nueva ruta. Actualizar nuestro "borrador" mental es el proceso de ajustar el mapa para que sea lo más fiel posible a la realidad cambiante.
1. ¿Qué es la correlación?Es una medida estadística que indica que dos variables cambian juntas. Si una sube y la otra también (correlación positiva), o si una sube y la otra baja (correlación negativa), decimos que están correlacionadas.Ejemplo: En verano, aumenta la venta de helados y también aumenta el número de quemaduras solares. Existe una correlación clara entre ambas. 2. ¿Qué es la Causalidad?Es la relación de causa y efecto. Significa que un cambio en la variable A es el responsable directo de que ocurra un cambio en la variable B. Ejemplo: Exponerse al sol sin protección (Causa) provoca una quemadura solar (Efecto). 3. ¿Por qué se confunden? (El problema de la variable oculta) A menudo, dos cosas parecen estar conectadas, pero en realidad ambas están siendo influenciadas por una tercera variable (llamada variable de confusión).Volviendo al ejemplo anterior:Hecho: Las ventas de helado y las quemaduras solares están correlacionadas.Error de causalidad: "Comer helado provoca quemaduras solares". La realidad: Existe una tercera variable, el calor/sol, que causa ambos fenómenos de forma independiente.
¿Por qué se dice que los recursos son escasos? Porque no son suficientes para colmar todos los deseos y necesidades de las personas. El tiempo es otro recurso fundamental del que disponemos todas las personas, pero tiene una característica importante: está también limitado. Si los ingresos de un consumidor no dan para adquirir una camisa y realizar un viaje de fin de semana, el individuo deberá elegir entre una de las dos compras.
Si se produce una mejora tecnológica, aumentarán las cantidades máximas que se pueden producir con cada combinación de cantidades de factores. Esta mejora tecnológica es el resultado de un avance en los conocimientos, de inventos o nuevos descubrimientos. Su aplicación a la producción constituye una innovación y puede consistir en una distinta forma de hacer las cosas.
El vendedor de Zapatos de Philip Kotler Existe una antigua historia sobre una vieja compañía norteamericana de zapatos que mandó a un representante de ventas a una isla del Pacífico para investigar si la empresa podía vender zapatos allí. Después de algunos días, el hombre de ventas envió un mensaje a la compañía diciendo: “La gente aquí no usa zapatos. No existe mercado. Es una pérdida de tiempo” El gerente, de todas maneras, pensó en verificar esta conclusión y envió a uno de sus mejores vendedores a la isla. A los pocos días, el segundo representante llamó a la empresa y dijo: “La gente aquí no usa zapatos. Existe un mercado enorme. Nos vamos a forrar”. Y aunque la historia normalmente termina aquí, Kotler añade una tercera vía: Confundido por las dos conclusiones opuestas, el gerente decidió mandar a su mejor vendedor a esta isla. Este hombre, se tomó más tiempo y finalmente, llamó diciendo: “La gente tiene mal los pies y usar zapatos les beneficiaría. Nosotros, podríamos diseñar zapatos que se adapten a sus necesidades”. Tendremos que invertir en publicidad para informar a la gente sobre los beneficios de usar zapatos. Necesitaremos la cooperación del jefe de la tribu antes de empezar. La gente no tiene dinero, pero cultivan los ananás más dulces que yo jamás haya probado. Estimé el potencia de ventas y todos los costos; además, estimé la posibilidad de vender ananás a una cadena de supermercados australiana que paga en dólares y pienso que podemos obtener un 20% de retorno de nuestro dinero”. En principio, se puede comprobar como el primer vendedor es un mero ejecutor realizando y cumpliendo con las órdenes recibidas. No se complicó en absoluto y la única comprobación que realizó fue si llevaban zapatos o no. Al ver que no llevaban zapatos asumió que no había mercado. Posteriormente, el segundo vendedor es un clásico comercial, ya que al ver que nadie usaba zapatos comprobó que se abría un mercado de grandes posibilidades. Sus funciones se limitan a ser un buen comercial y su único objetivo es realizar ventas sin importarle la verdadera rentabilidad del negocio. Por último, el tercer vendedor tiene claramente una visión de negocio a medio-largo plazo, en cuanto a que se preocupa por detectar cuáles son las necesidades reales de sus clientes, no sólo teniendo en cuenta los deseos visibles, sino los que pueden llegar a tener.
Como se paga por los factores?
La tierra recibe renta El trabajo recibe salarios El capital recibe intereses Las habilidades empresariaes reciben dividendos
En ocasiones surgen polémicas entre los que piensan que la universidad debe ser gratuita y los que piensan que no, pero ¿la educación puede ser gratuita? Evidentemente no. Lo que en realidad se discute es quién debe pagarla. Mientras que unos piensan que debe ser el estudiante, o su familia, los que incurran en estos costos, los otros creen que deben ser los contribuyentes, a través de los impuestos, los que sufraguen los gastos.
Justificación económica: La tierra y la mano de obra agrícola se disputan el espacio. Al principio, pasar de 0 a 1 de cacao solo te cuesta 1 tonelada de maíz porque usas las tierras menos aptas para el maíz. Pero si quieres volverte un productor exclusivo de cacao (llegar a 5), tendrás que sembrar cacao incluso en los suelos que eran perfectos para el maíz, perdiendo valiosas toneladas de este último (el costo de oportunidad salta a 5 toneladas de maíz).