VALORES Y EMOCIONES DE NUESTROS JÓVENES

¿qué y cómo afecta a nuestros jóvenes? Valores y emociones.

MULTIDISCIPLINAR14-18 AÑOS ESPAÑOL.

¿Qué y cómo vamos a trabajar?

• • Pequeños grupos mezclados
• • Actividades en foros y en páginas, uso del chat
• • Queremos realizar actividades para que los alumnos expliquen cómo se encuentran en un estado de alarma provocado por una pandemia, cómo pueden mejorar la situación, se les pide una responsabilidad, espíritu crítico , razonamientos , que aporten ideas , expresen sus sentimientos ante lo vivido, sus miedos, comparen la vida qué hacían antes con la del COVID19.
• • -Nuevos hábitos, nuevas costumbres, cómo entienden que los jóvenes sigan haciendo botellón, se junten sin mascarilla o hayan salido sin respetar el estado de alarma.

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VALORES Y EMOCIONES

• La gratitud. ...
• La humildad. ...
• La prudencia. ...
• El respeto. ...
• La responsabilidad
• La tolerancia
• La honestidad
• La justicia
• La igualdad

VVVALO

• La tristeza
• El miedo
• La empatia
• El amor
• La ira, Rabia
• La admiración
• La alegria
• La amistad

Metodología

Presentación de los centros y de los alumnos, utilización de las páginas para describir las actividades, los trabajos se realizarán en los foros, división de los alumnos en pequeños grupos heterogéneos donde interactuarán en las actividades, en algunas de ellas los grupos estarán mezclados con otros de distintos países valorando así otras opiniones e ideas. Historias colaborativas donde todos participarán. Se Irán escribiendo cartas a ancianos de residencias, escribiendo emociones provocadas por el COVID , se intentará hacer la letra de canciones de Maluma por ejemplo, en positivo, Se hará un cancionero final, letras. Relatos reales que se trabajarán sobre acoso, sobre el mal uso del móvil, sobre adicciones a los videojuegos. Pensamiento crítico, reflexiones de los alumnos para tomar medidas y evitar que sigan pasando cosas similares. A la hora de la comunicación hoy se utiliza un emoticono, si estas enfadado, si estas contento, hay que trabajar sobre la falta de comunicación

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OBJETIVOS

 Trabajar las competencias, lingüística (textos), espíritu emprendedor ideas de los alumnos, roll en el grupo del trabajo, Cívico-social mediante la empatía, emociones, desarrollo de TICs.  Competencia lingüística, redactar textos, describirse, escribir cuentos. Buscar poemas, escribir poemas , letras de canciones  Comprender lo que ven, lo que hacen y aprender de sus fallos.  Profundizar en el autoconocimiento del alumno.  Buscar referentes humanos para construir su personalidad.  Reflexionar cómo es su entorno sociocultural, con el fin de que mejoren las situaciones de convivencia con sus compañeros.  Reflexionar sobre el núcleo temático de la “amistad”.  Favorecer procesos de colaboración con compañeros de su propio centro y de otros centros participantes.  Mejorar el dominio de las tics  Estimular la creatividad..  Ayudar en la igualdad.  Trabajar la integración y la inclusión  Empatizar con los distintos relatos de otros grupos o compañeros

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CRONOLOGÍA

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OCTUBRE-NOVIEMBRE

SEPTIEMBRE

CUENTOS SOBRE EL ACOSO, INJUSTICIAS, DESIGUALDADES, TRISTEZA.TOLERANCIA,EMPATIA

PRESENTACIÓN , LOGO, REFLEXIONES OSBRE LA SITUACIÓN VIVIDA, EL MIEDO, EL RESPETO, LA GRATITUD.

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FEBRERO

DICIEMBRE-ENERO

ADICCIONES, RABIA POR LO QUE OCURRE, MIEDO, RESPETO, TOLERANCIA.

EMOCIONES, GRABAMOS POEMAS, BUSCAMOS CANCIONES, EXPLICAMOS LO QUE NOS HACEN SENTIR,

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CRONOLOGÍA

MarzoAlegría y tristeza, respeto y empatía , gratitud y humildad, nuestros mayores , lo que significan en nuestrs aociedad

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MAYO-JUNIO

Injusticias que podemos evitar, desigualdades, medioambiente

ABRIIL

Uso y abuso de las nuevas tecnologías, responsabilidad, Buenos hábitos, deporte, aficiones

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Procesos

VAMOS A HACER UN CANCIONERO

CUENTOS, GRABAMOS AUDIOS

REVISTA, COMIC, SIEMPRE CON HERRAMIENTAS DIGITALES

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¡Muchas gracias!