Bilan CDI 2019-2020

BILAN CDI 2019-2020

Une année haute en couleurs !

Avec des projets nés du confinement qui donnent des idées d'évolution ! Et quelques problèmes à résoudre.

Vers le bilan complet au format pdf

Pour rappel : missions des professeurs documentaliste

SOmmaire

accueil Vie sco

EMI

lecture

communication

frequentation volontaire sur les moments de vie scolaire

Autonomie et participation des élèves

FREQUENTATION sur etudes

71 % des élèves sont venus au CDI au moins une fois. C'est moins que les autres années, où l'on est plus proche de 85%. On peut penser que les élèves arrivant de Jean-Moulin, malgré les visites en début d'année, n'ont pas pris de nouvelles habitudes. On retrouve par contre la même fréquentation régulière, avec 53 % d'élèves qui reviennent suite à leur première visite. C'est plutôt un bon chiffre compte tenu du peu d'heures d'étude de certaines classes, et de la proportion d'externes.

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FREQUENTATION sur recres et midi

Ouvert 4 récrés du matin (entre 25 et 50 passages par récré) et 4 midis sans interruption (entre 70 et 150 passages, le CRUC attirant 80 joueurs)

ACTIVITES : - lecture sur place (midi et récré) - participation à un club (midi) - travail sur ordinateur ou aux tables (le midi seulement, et surtout les 4e-3e ou les élèves des sections sportives)

Les élèves sont libres de venir pour s'installer ou juste passer chercher un document. Les AED sont pour beaucoup dans la réussite de cet accueil autonome, en permettant aux élèves de rentrer dans le bâtiment.

Beaucoup d'élèves n'ont pas d'h. d'étude (options, sections sportives). Ils ne peuvent venir que le midi ou aux récrés. Il n'y a alors que les séances obligatoires pour maintenir le lien, et elles sont rares en dehors des 6e.

Les externes ont beaucoup de mal à se dire qu'ils peuvent rester au CDI au lieu de rentrer chez eux après la fin de leurs cours. Ils ne viennent donc qu'aux récrés. Les idées issues du confinement permettront peut-être de continuer à les toucher (cf plus loin).

autonomie et responsabilisation

Valorisation de l'autonomie et de la prise d'initiative : - espaces d'activités autonomes - grande liberté d'organisation et de mouvement laissée aux élèves Seule contrainte : préserver une atmosphère calme et paisible.

Espace d'emprunt autonome

Le rôle d'"aide documentaliste" est une activité prisée par certains élèves désireux de rendre service et de s'impliquer. C'est aussi la seule solution pour que le CDI reste rangé et animé.

« Salle d’oral » : pour réviser une leçon, un chant, s’entraîner à un exposé oral. Elle permet également, sur réservation, de travailler à plus de deux élèves.

activites sur heures d'etude

MultiMalin

P'tit CRUC

meditation

Sur inscription

20 min, 3 él. maxi

2e demi-h d'étude

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les clubs du midi

le CDI reste ouvert a tous en meme temps

Elèves organiseurs des projets du FSE, dans le respect des 17 ODD

2 salles : jeux de stratégie du monde entier, échecs avec un bénévole de l'UCTL

Correspondance depuis 2 ans avec un CDI de Mayotte, mais très peu d'élèves intéressés

et apres ?

Adapter le lieu aux "conditions Covid"

Difficulté à repenser le CDI dans le cadre des nouvelles règles sanitaires, sans perdre l'âme du lieu : liberté de circulation, prêt autonome...

Difficulté à penser l'accueil dans les nouvelles conditions (suppression des activités autonomes) sans perdre l'âme du fonctionnement actuel ENJEU : conserver l'esprit en imaginant d'autres activités ou actions

Difficulté à repenser l'organisation : cartables, carnets, circulation, activités autorisées...

Incertitude sur les projets qui pourront être reconduits

projets pedagogiques autour de l'emi

Des idées pour "après", issues du confinement

emi a l'emploi du temps

Classes seules avec le profdoc

sixieme

cinquieme

quatrieme

Une heure quinzaine

Une heure quinzaine avec les 4e de la SEGPA

Projets ponctuels + à distance pendant le confinement

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emi ponctuel

à la demande des enseignants

6e Physique

4e Français

2 classes ont appris à utiliser la recherche inversée d'images, lors de deux projets de recherches différents (tableaux 19e et photos de presse)

Exposés sur des planètes (toutes les classes)

4e Parcours avenir

3e Histoire-EMC

- 2 classes de 4e SEGPA : site de l'ONISEP, aide à la recherche d'un stage, avec le PP

- 2 classes : enregistrement d'un reportage radio, à la manière de journalistes radio, pour présenter une femme ayant participé à la Résistance - 2 classes : affiches sur les femmes pendant la seconde guerre

- Quelques séances avec 1 classe de 4e, à la demande du professeur principal : connaissance de soi, recherches sur les métiers.

Les séances qui devaient avoir lieu en sa présence n'ont pas pu avoir lieu.

et apres ?

Les idées apportées par le travail à distance

Toucher les élèves "à distance" pour des prolongements aux séances ou des évaluations : - 6e d'une fois sur l'autre - 5e et 4e avec des parcours EMI (en partie facultatifs, en partie évalués)

Nécessité d'une formation à l'usage du numérique

la lecture

Beaucoup de lecture sur place mais un profil de lecteurs qui se fragilise (lectures plus simples, moins d'emprnts)

EMPRUNTS

en baisse régulière

A retenir : - Chute régulière du nombre d'emprunteurs - Nouveau : chute dès la 5e depuis cette année - Maintien du nombre d'emprunteurs "réguliers" (au moins 4 docs) à une petite centaine - Moins d'emprunts chez les "gros" lecteurs

mais avec beaucoup de lectures sur place

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Des achats variés et adaptés

tout en respectant un budget plus serré

Abonnements

Livres

- Suivi des séries de romans et BD les plus appréciées - Livres documentaires sur des sujets essentiellement de loisirs. Ils ne sont plus du tout demandés pour des recherches scolaires - Beaucoup de BD et mangas, pour répondre à la très forte demande de lecture sur place

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Des partenaires

Bénévoles et professionnels

Librairie et bibliothèque

Inter-génération

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bibliothéconomie

Un chantier pertétuel

Pôles par centres d'intérêts

Signalétique des documentaires

- Simplification des cotes, en s'éloignant de la Dewey - Signalétique géante avec des boites archives pour mettre en évidence les thèmes

- Pérennisation des rayons mêlant fictions, périodiques et documentaires - 7 catégories de romans - Rajout de l'emplacement de chaque roman dans le logiciel documentaire esidoc

PHOTOS

communication

"en vrai" ou numérique

Ecran dynamique sous le préau

Présentations de livres en début de cours + temps offert pour l'emprunt

et Infos Pronote

Présentoir avec les livres à retrouver entre les séances

individualiser le contact

pour ne pas "perdre" les lecteurs

Faire participer les élèves aux achats

Repérez les emprunteurs pour les inviter aux projets les années suivantes (visite libraire...)

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les outils a developper

pour ne pas "perdre" les lecteurs

Un rapport avec des propositions (diffusé en 2017 et 2019)

ZOOM sur l'outil le plus efficace et le plus simple : offrir des moments de lecture sur place en cours, sans obligation d'emprunt

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et apres ?

Les idées apportées par le travail à distance

Continuer à toucher les élèves via Pronote (sondages pour connaître les demandes, envois d'informations ciblées) Réservation via Esidoc façon Drive, y compris des livres présents sur les étagères Sélections thématiques dans Esidoc

UN cdi communiquant

Confiné puis déconfiné/fermé mais toujours en contact

dES OUTILS DE COMMUNICATION

existants avant mars

• E-Sidoc
• Comptes Twitter et Facebook
• Affichage TV sous le préau

mis en place pendant le confinement

• Un Padlet d'activités à distance
• Un bulletin d'informations hebdo
• Des journaux de confinés/déconfinés
• E-Sidoc complètement remodelé et mis à jour
• Des sondages par Pronote
• Un bulletin TV

Des idées qui vont rester !

des journaux de confines

Et de déconfinés !

des outils pour repondre aux demandes a distance

et qui donnent des idées pour la suite !

Mis en place dans l'urgence, nous continuerons avec la vie scolaire, l'infirmière et l'AS à proposer des contenus de ce type, en les associant à des sondages et des contacts personnalisés. Les sondages ont montré que de nombreuses familles les ont utilisés.

Sante et bien etre

sos organisation

SOS numerique

et apres ?

Les idées apportées par le travail à distance

Continuer à proposer des journaux collaboratifs en utilisant l'espace Eleves de Pronote (créneau "EMI-CDI" virtuel en 5e) Continuer les bulletins d'infos CDI Envoyer des infos via Pronote Faire des sondages réguliers

a l'annee prochaine !

Claire Pommereau

CDI à retrouver en ligne :

Professeure documentaliste