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Letramento midiático & Desinformação

Antonio Carlos Marti

Created on June 16, 2020

Material interativo sobre comunicação e desinformação

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Letramento Midiático & Desinformação

a educação midiática no combate à desinformação

Vamos começar?

Sobre os autores

Como navegar

Autores

Bacharel em Geografia com ênfase em Análise Ambiental - UNISANTOSLicenciado em Geografia - UNISANTOS Mestrando em Educação - UNISANTOS

Paulo de Tarso Azevedo

Licenciado em Ciências e Biologia - UNISANTAEspecialista em Gestão Escolar - SENAC Mestre em Tecnonologia Nuclear - USP Doutor em Tecnologia Nuclear - USP

ÍNDICE

Antonio Carlos Martinho Junior

Outros botões

Como navegar

Além do menu ao lado você também encontrará outros botões de ações. Eles dizem exatamente onde irão te levar.

Em todas as página você verá o menu abaixo. Para descubrir o que cada botão faz, pare o mouse sobre ele.

COMEÇAR

QUIZ

Por exemplo, clique no botão abaixo para ser direcionado ao índice geral

ÍNDICE

Índice

Clique nos links abaixo para ser direcionado para o tema de interesse

Linguagens

Matemática

Ciências da Natureza

Ciências Humanas

Progressão aritmética e geométrica

Movimento antivacina

Letramento midiático

Fake news & eleições

Como uma fake news se espalha?

Movimento terraplanista

Checagem de fatos

Pós-verdade

Consequências da desinformação

Fosfoetanolamina e a cura do câncer

Fake news que mudaram a história

Video

Produtos parciais

Produto final

Índice

Clique nos links abaixo para ser direcionado para a área de interesse

Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Ciências Humanas e suas Tecnologias

Matemática e suas Tecnologias

Linguagens e suas Tecnologias

ProdutosParciais

ProdutoFinal

LINGUAGENS

e suas tecnologias

ÍNDICE

COMEÇAR

QUIZ

O que vamos aprender nessa unidade?

Como se faz comunicação de informações de forma eficiente e ética
Como diferenciar fontes confiáveis e não-confiáveis de informação
O que é digulgação e difusão científica

Quais habilidades serão desenvolvidas?

Índice | Linguagens

Clique nos links abaixo para ser direcionado para o tema de interesse

Crescimento da desinformação

Estações rotativas

Estudo da imagem

Audiovisual

Letramento midiático

Redes Sociais

Checagem de fatos

Consequências da desinformação

Interatividade

Movimentos anti desinformação

Produção

Estações rotativas

Nesta primeira aula iremos realizar uma atividade em que você e seu grupo deverão passar por quatro estações de aprendizagem. Em cada uma delas vocês realizarão uma atividade diferente. Vamos começar?

#2 | Redes Sociais

#1 | Audiovisual

Reflitam sobre as questões propostas

Assistam aos vídeo e leiam os textos disponibilizados

+ info

#4 | Produção

#3 | Interatividade

Escolha uma forma de manifestar seu entendimento

Vocês estão presos em uma biblioteca de uma casa desconhecida... Como escapar?

+ info

01 Audiovisual

Assista ao vídeo que retrata a liberdade de expressão e o compartilhamento com responsabilidade dos conteúdos nas redes sociais

voltar

CONHEÇA O

Código de Ética

do jornalista

De acordo com o artigo 9º do Código de Ética do Jornalista, é dever do profissional:

Divulgar todos os fatos que sejam de interesse público;
Lutar pela liberdade de pensamento e expressão;
Defender o livre exercício da profissão;
Valorizar, honrar e dignificar a profissão;
Opor-se ao arbítrio, ao autoritarismo e à opressão, bem como defender os princípios expressos na Declaração Universal dos Direitos do Homem;
Combater e denunciar todas as formas de corrupção, em especial quando exercida com o objetivo de controlar a informação;
Respeitar o direito à privacidade do cidadão;
Prestigiar as entidades representativas e democráticas da categoria;

ÍNDICE

voltar

02 Redes sociais

Qual é o seu perfil nas redes sociais? Não sabe? Nessa estação vocês conhecerão os tipos de perfis mais comuns nas redes sociais e tentarão se reconhecer em algum deles. A seguir, vocês deverão criar um avatar que represente o perfil de comportamento do grupo nas redes sociais. Além de criar a imagem de uma pessoas com suas características físicas, vocês também deverão definir suas características psicológicas. Ao final das rotações, cada grupo deverá apresentar o seu avatar para o restante da turma. E aí, estão preparados para começar?

COMEÇAR

voltar

Quem vê cara...

voltar

cuidado com estereótipos! conheças alguns perfis de comportamento nas redes sociais

Crie seu avatar

voltar

Nessa atividade você e seu grupo deverão criar um avatar que irá representá-los na rede social que vocês são responsáveis por manter no FakeLAB. Para isso, irmos usar o site Avatar Maker, que será carregado automaticamente quando vocês clicarem no botão de próximo. Mas antes, precisamos reconhecer alguns aspectos importantes desse site de criação de avatares. Ao lado temos uma visão geral do sistema com algumas informações importantes em destaque. Depois de conhecer os pricípios básicos de funcionamento do site, clique em próximo para iniciar a criação do seu avatar. Não se esqueça que vocês também deverão definir seu perfil nas redes sociais.

voltar

ÍNDICE

Como seu avatar responderia às seguintes perguntas?

voltar

ÍNDICE

04 Produção

Música

Você e seu grupo devem escolher uma forma de manifestaçõ artística para representar, em no máximo 5 minutos, o seu entendimento sobre letramento midiático. Ao lado vocês podem encontrar algumas dicas.

Fotografia

Pintura

Literatura

Vídeo

Quadrinhos

Teatro

Podcast

Escape room

INTERATIVO

Subitamente você abre seus olhos e percebe que está sentado em uma cadeira de couro em uma sala que parece um pequeno escritório particular. Ao seu lado, ainda inertes, se encontram seus colegas. Você os acorda e, vagarosamente, cada um deles passa a entender que algo muito estranho aconteceu. Como viemos parar aqui? Hoje é terça-feira, mas não sabemos que horas são. Há quanto tempo estamos aqui? Para sair desse escritório e saber porque foram parar nele vocês precisarão solucionar alguns problemas que envolvem a divulgação de diferentes informações em redes sociais. Não existe espaço para erro e o tempo é fundamental

COMEÇAR

Por que alguém esconderia uma chave atrás do quadro? A chave que vocês encontraram abre apenas uma das gavetas e vocês têm apenas uma chance de usá-la. Se vocês escolherem a gaveta errada a chave sofrerá um dano intencional e irreversível. Dica: em uma matriz, minha localização seria [2,1]

TENTAR NOVAMENTE

Ótimo trabalho! Dentro da gaveta existem alguns objetos interessantes. Clique no botão abaixo para ver o que havia dentro da gaveta.

ver gaveta

Preste muita atenção nas informações existentes nessa agenda. Elas serão necessárias para você avançar para a próxima fase. Depois que você retornar para o escritório não será mais possível acessá-la novamente.

para onde ???

Twitteruser: patriamadapass: #7xcu83_Partido

senha para acessar o computador g n g k e q g u

Oficial23 - quarta-feira08h - Café com o líder - Pad. Universo 10h - Reunião comitê - hotel 14h - ligar agência 16h - resolver problemas com checadores24 - quinta-feira10h - contactar líder 13h30 - voo para Brasília 17h - falar com anjo sobre pagamento dos deputados

Decodificar a senhaDom - f(x) = 3x+2Seg - f(x) = 2x-2 T er- f(x) = x-2 Qua- f(x) = x+3 Qui - f(x) = 5x-4 Sex - f(x) = 2x+1 Sab - f(x) = x - 4

voltar

E agora, o que fazer com as informações do diário? Elas podem ser úteis para algo? Essa mensagem será encerrada em 10 segundos.

Para desbloquear a tela do computador, clique na palavra correspondente a senha.

IMPORTANTE: você tem apenas quatro chances. A cada tentativa errada você receberá uma punição de tempo crescente.

verdade

partidos

democracia

partido2

apocalipse

eleicoes

05nov22

liberdade

brasilia

anatemas

america

brasil22

natureza

governo

continente

Essa não é a senha correta A tela do computador permanecerá bloqueada por 20 segundos. Após esse tempo, tente novamente, mas se errar mais uma vez a tela ficará bloqueada por 40 segundos.

Para desbloquear a tela do computador, clique na palavra correspondente a senha.

IMPORTANTE: você tem mais três chances. A cada tentativa errada você receberá uma punição de tempo crescente.

verdade

partidos

democracia

partido2

apocalipse

eleicoes

05nov22

liberdade

brasilia

anatemas

america

brasil22

natureza

governo

continente

Essa não é a senha correta A tela do computador permanecerá bloqueada por 40 segundos. Após esse tempo, tente novamente, mas se errar mais uma vez a tela ficará bloqueada por 40 segundos.

Para desbloquear a tela do computador, clique na palavra correspondente a senha.

IMPORTANTE: você tem mais duas chances. A cada tentativa errada você receberá uma punição de tempo crescente.

verdade

partidos

democracia

partido2

apocalipse

eleicoes

05nov22

liberdade

brasilia

anatemas

america

brasil22

natureza

governo

continente

Essa não é a senha correta A tela do computador permanecerá bloqueada por 60 segundos. Após esse tempo, tente novamente, mas se errar mais uma vez a tela ficará bloqueada por 40 segundos.

Para desbloquear a tela do computador, clique na palavra correspondente a senha.

IMPORTANTE: uma chance! Se você errar... GAME OVER!

verdade

partidos

democracia

partido2

apocalipse

eleicoes

05nov22

liberdade

brasilia

anatemas

america

brasil22

natureza

governo

continente

Parabéns! Você conseguiu acessar o computador que estava bloqueado por senha e descobriu que a partir desse escritório são criadas e disseminadas desinformações de todos os tipos. Agora, observe a janela do navegador que está aberta. Nela você pode ver duas postagens no Twitter sobre candidatos à eleição, sendo que apenas umas delas é verdadeira. Você saberia como identificá-la? Nesse momento você conhecerá a primeira ferramenta que pode ser utilizada para checagem de fatos. Acesse a página do Tribunal Superior Eleitoral (TSE) chamada divulgacand (http://divulgacandcontas.tse.jus.br) e faça uma pesquisa sobre as informações postadas nessa conta do Twitter. Após fazer a checagem das informações, você deverá clicar no botão correspondente à informação VERDADEIRA. Você tem apenas UMA chance para acertar. Caso erre, GAME OVER... Bom trabalho!

FECHAR

Parabéns!

VOCÊ CONSEGUIU

Essa atividade sergiu para que você reconhecesse a importância de checar informações que são disseminadas pela internet, principalmente por meio das redes sociais.Agora, vamos aprofundar nosso conhecimento sobre outros temas relacionados ao letramento digital.

VOLTAR

O crescimento da desinformação

Subtitle here

COMEÇAR

ÍNDICE

Letramento midiático

De forma simples, letramento significa aprender a ler e escrever, mas o letramento midiático exige muito mais do que isso. O letramento midiático envolve habilidades que vão para além da leitura e escrita. É necessário saber interpretar tudo aquilo que foi publicado, como os texto, imagens e vídeos. Além disso, também é preciso saber identificar a veracidade das informações veiculadas, saber se as fontes são confiáveis e se uma imagem foi manipulada. Nas estações rotativas você e seu grupo já vivenciaram algumas experiências que nos colocam no caminho do letramento midiático. A partir de agora iremos ampliar ainda mais nosso conhecimento sobre como checar informações disseminadas na internet. E aí, vamos começar?

voltar

50M

usuários

Telefone

75 anos

Rádio

38 anos

13 anos

Internet

3 anos

Facebook

1 ano

Angry Birds

35 dias

A velocidade do avanço tecnológico

Tempo necessário para cada tecnologia alcançar 50 milhões de usuários

Pense e responda

Observe o gráfico ao lado. Nele podemos reconhecer a velocidade com que o avanço tecnológico tem se dado nos últimos anos. Com excessão do jogo Angry Birds, todas as tecnologias apresentadas estão relacionadas a mídias de comunicação. Você acredita que existe uma relação entre o tempo de popularização dessas tecnologias e seu potencial para disseminar desinformações? Explique.

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ÍNDICE

Compartilhamento de desinformações

voltar

Eleições nos Estados Unidos

Operação Lava-jato

Grandes veículos de mídia, como o New York Times

Grandes veículos de mídia, como o G1

Desinformações disseminadas em redes sociais

Checagem de fatos

Chegou o momento de conhecer algumas ferramentas e estratégias para chegar a veracidade das informações que são disseminadas pela internet. O objetivo aqui não é que você se torne perito em checagem de fatos, mas sim ser capaz de fazer análises simples sobre as informações que estão sendo compartilhadas. Por exemplo, iremos aprender como fazer análises de imagens, vídeos, gastos em campanha eleitoral, gastos com verbas parlamentares e currículo. Tais ferramentas e estratégias serão a base para que vocês possam realizar suas análises para posterior divulgação de resultados no FakeLAB. Vamos começar?

COMEÇAR

ÍNDICE

Manipulação de imagens

voltar

Bing

Uma das formas mais comuns de sensibilizar o olhar do leitor para uma informação, seja ela verídica ou não, é por meio do uso de imagens e vídeos. Esses formatos de mídia podem ser editados com certa facilidade e, muitas vezes, passam desapercebidos pelos leitores. Ao lado você conhecerá algumas ferramentas e estratégias que poderão ser úteis para identificar uma imagem editada.

Google Lens

Metadados

TinyEye

Outras estratégias

Microsoft Bing

voltar

O Bing é o buscador de sites da Microsoft, ou seja, tem a mesma função que o Google. Contudo, seu buscador de imagens possui recursos interessantes que podem nos ajudar a checar imagens utilizadas para, por exemplo, disseminar desinformações.

Google Lens

voltar

Uma das formas mais comuns de sensibilizar o olhar do leitor para uma informação, seja ela verídic

Análise de Metadados

voltar

Como acessar

Você sabe o que são metadados? Quando fazemos uma foto com nosso celular ou câmera fotográfica, alguns dados sobre a própria imagem são gravados, como dia em que a foto foi tirada, localização (GPS), marca do aparelho, configurações da câmera, etc. Que tal descobrir como utilizá-los para checar algumas imagens?

Formatos de arquivos

Fotos de redes sociais

Apagar metadados

Fotoforensics

TinyEye

voltar

TinyEye é um serviço online de procura e reconhecimento de imagens. Caso você queira saber se uma imagem foi adulterada, basta enviá-la para o sistema e ele irá retornar uma pesquisa com os locais em que a mesma imagem foi utilizada e, também, fazer uma análise comparativa entre diferentes imagens de forma a identificar possíveis alterações nas mesmas.

Outras estratégias

voltar

Analisar uma imagem não significa apenas usar ferramentas digitais. Nossa capacidade de análise e julgamento também podem ser bastante úteis em diversos momentos. Por exemplo, podemos buscar informações sobre as condições climáticas do local em que a foto foi suspotamente tirada. Veja a imagem ao lado:

Manipulação de vídeos

voltar

Avião quase colide com paraquedista

A edição de vídeos não é algo simples de ser feita. Geralmente ela exige conhecimentos avançados sobre ferramentas de edição e equipamentos que não são financeiramente acessíveis à todos. Contudo, embora a edição de um vídeo não seja algo disponível para todos, sua análise pode ser feita usando poucos recursos, alguns dos quais são gratuitos, como por exemplo sua análise crítica. Abaixo trazemos alguns vídeos que mostram como mídias nesse formato podem ser analisadas para descobrir se foram editadas ou não. Vamos começar?

Campanha eleitoral

voltar

A ed

Gastos parlamentares

voltar

A ed

https://serenata.ai/

Currículo

voltar

Muitas vezes precisamos checar informações sobre a formação acadêmica de algumas pessoas tanto para validar se ela é uma fonte confiável de informações como se as supostas informações sobre sua formação são verídicas.

Consequências da desinformação

COMEÇAR

ÍNDICE

Consequências da disseminação de desinformações

voltar

Compartilhe seu conhecimento

No mapa ao lado indicamos quatro notícias falsas que foram disseminadas nas redes sociais e suas consequências. Nessa atividade você e seu grupo deverão criar um inforgráfico contendo as quatro desinformações apresentadas e pelo menos outras duas desinformações e suas consequências. Esse infográfico deverá ser publicado para a sociedade por meio do FakeLAB.

Movimentos anti desinformação

Com os impactos sociais, políticos e econômicos provocados pelo crescimento dos processos de desinformação ao redor do planeta, diferentes iniciativas têm sido criadas. Grandes corporações, incluindo as próprias redes sociais, vêm buscando novas estratégias que visam não somente combater esses processos de forma direta, mas também de forma indireta, principalmente por meio da educação midiática. Então, o que está em jogo não é simplesmente o combate localizado ao processo de desinformação, mas sim múltiplos movimentos em escala global que têm como objetivo minimizar seus impactos. A seguir você conhecerá alguns movimentos que procuram combater a disseminação de desinformação. Mais importante do que conhecer os próprios movimentos, é necessário compreender os meios pelos quais eles se fundamentam. Só assim você será capaz de compreender a profundidade do problema que estamos enfrentando e seu papel dentro desse contexto complexo.

COMEÇAR

ÍNDICE

voltar

Movimento SleepGiant

MATEMÁTICA

ÍNDICE

COMEÇAR

e suas tecnologias

QUIZ

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Índice | Matemática

Clique nos links abaixo para ser direcionado para o tema de interesse

Sequências numéricas

Fontes confiáveis e não-confiáveis

Progressão aritmética

Disseminação exponencial de fake news

Progressão geométrica

Pesquisa - estatísca

01 Disseminação exponencial

ObjetivosEntenda como uma notícia falsa se espalha com facilidade quando não é filtrada pelos usuários

COMEÇAR

Curva verde Uma pessoa recebe uma notícia falsa compartilha ela com outros 5 usuários sem verificar a veracidade das informações. Cada usuário faz o mesmo, repassando para outras 5 pessoas. Ao final de 5 compartilhamentos, quantas pessoas terão recebido a informação falsa? Curva amarela Agora, considere que de cada 5 pessoas que recebam a notícia falsa, 2 delas verifiquem a veracidade da informação e não a compartilham. Ao final de 5 compartilhamentos, quantas pessoas terão recebido a informação falsa?

Entenda o que acontece

02 Pesquisa - Desinformação

ObjetivosEntenda como uma notícia falsa se espalha com facilidade quando não é filtrada pelos usuários

COMEÇAR

CIÊNCIAS DA NATUREZA

ÍNDICE

COMEÇAR

e suas tecnologias

QUIZ

O que vamos aprender?

Método científico
Movimento antivacina
Movimento terraplanista
Fosfoetanolamina e a possível cura para o câncer

Quais habilidades iremos desenvolver?

Índice | Ciências da Natureza

Clique nos links abaixo para ser direcionado para o tema de interesse

Movimento terraplanista

Fosfoetanolamina e a cura do câncer

Bases da ciência

Movimento antivacina

Os primórdios do pensamento humano

Bases do ciclo celular e o câncer

Quem é o cientista?

Um pouco de história

Leis de Kepler & Gravitação Universal

Avanços no tratamento do câncer

Método científico

Sistema imunológico

Disseminação & divulgação científica

O que é a fosfoetanolamina?

Teoria Geral da Relatividade

Soro e vacina

Desinformação científica

Movimento terraplanista

Judicialização da pesquisa científica

Movimento antivacina

01 Movimento antivacina

ObjetivosConsolidar conhecimentos básicos sobre sistema imunológico e vacinação. Reconhcer como o movimento antivacina surgiu e quais são suas consequências para a saúde

COMEÇAR

Qual será nosso percurso?

Entenda as etapas que fazem parte do seu processo de aprendizagem

Movimento anti vacina

Sistema imunológico

Patógenos

Vacinas

Para começar...

Reflita sobre as questões abaixo. O que você já sabe sobre elas?

Produção

Fazem mal?

O que fazem?

Vacinas fazem mal? Você conhece alguém que tenha desenvolvido alguma doenças por causa de vacinas?

Você sabe como as vacinas são produzidas? Quanto tempo levar para desenvolver uma vacina? Como os testes são feitos?

Qual é a finalidade de uma vacina? O que elas fazem no organismo? Suas vacinas estão em dia?

Antes de mais nada...

Muito provavelmente você já ouviu falar em microorganismos e, possivelmente, associe-os à doenças. Contudo, a coisa não é nem de perto assim. Em nosso corpo existem mais microorganismos do que células humanas e isso traz diversas consequências. As pesquisas atuais apontam que cerca de 57% do nosso corpo é composto de microorganismos, sendo o restante nossas próprias células, ou seja, somos mais microorganismos do que nós mesmos! Além de estarmos em desvantagem em número de células, quando comparamos a quantidade de genes isso se torna ainda mais significativo. As células do corpo humano possuem aproximadamente 20 mil genes, ao passo que se somarmos todos os genes desses microorganismos teremos algo entre 2 milhões e 20 milhões de genes.

Photo by Eric Erbe, digital colorization by Christopher Pooley, both of USDA, ARS, EMU. -

Se nosso corpo é constituído mais por células microbianas do que células humanas, tanto em número quanto em quantidade de genes, o que nos define como seres humanos do ponto de vista biológico? Nossas células isoladas ou uma complexa interação entre células humanas e microrganismos?

Pense e responda

Pesquisa

Pesquisas recentes vêm descobrindo importantes relações entre a microbioma e o desenvolvimento ou não de certas condições. Embora esses estudos ainda sejam incipientes, eles têm mostrado novos caminhos para o entendimento, de diferentes doenças, entre elas o Mal de Parkinson e depressão bem como outras condições, como a obesidade e o autismo. Faça uma pesquisa na internet utilizando fontes seguras e busque por informações sobre o andamento dessas pesquisas. Você pode escolher qualquer umas das doenças ou condições citadas anteriormente, mas sua pesquisa deverá estar focada na relações entre os microorganismos e corpo humano, onde se encontram esses microorganismos em nosso corpo e quais são os primeiros resultados obtidos nesses estudos. Registre sua pesquisa em seu caderno e compartilhe com o restante da turma suas descobertas.

+ GLOSSÁRIO

Um pouco de história

Você já ouviu falar sobre a Revolta da Vacina? Já ouve um período na história do Braisl em que a população se revoltou com a vaicinação obrigatória. Desconhecimento da ciência ou liberdade de escolha? Assista ao vídeo e depois faça a atividade abaixo.

PARA SABER MAIS

Registre o que você entendeu

Em seu caderno, faça uma síntese das informações obtidas por meio do vídeo.

Vídeo #1

Vacinas

Você sabe como as vacinas funcionam? Por que em alguns casos devemos tomar mais de uma dose?Como estamos desenvolvendo nosso conhecimento sob a perspectiva da comunicação científica, nada melhor do que usar esse processo para conhecer um pouco mais sobre essas questões.

Registre o que você entendeu

Nessa atividade você deverá assistir a dois vídeos e, depois, registrar o que você entendeu sobre as informações obtidas por meio deles. Lembre-se que o objetivo dessa atividade é desenvolver sua habilidade de obter e sistematizar informações por meio de diferentes formatos de mídias, uma vez que informações podem ser facilmente acessadas hoje em dia.

Pesquisa

Você conhece as fontes de informação que escolhemos para que você realizasse a atividade anterior? Que garantias temos que elas são confiáveis? Observe atentamente quem são os envolvidos na produção dos vídeos. Agora, faça uma pesquisa para responder às seguintes questões:

#Vídeo 1 1. Qual é agência responsável pela produção do primeiro vídeo? 2. Você acredita que ela seja uma fonte segura de informações? Por que? 3. O vídeo indica quais são as fontes utilizadas para a produção desse material? Se sim, quais são essas fontes? 4. Elas poderiam ser classificadas como fontes seguras de informação? #Vídeo 2 5. Ao comparar a fonte do segundo vídeo com a do primeiro, qual delas você acredita ser mais confiável? O que te justifica sua posição? 6. Faça uma checagem sobre as credenciais da pessoa que aparece no segundo vídeo. É possível, de alguma forma, validar sua posição na instituição citada? 7. O vídeo realmente foi produzido por essa instituição? Se sim, qual é a relevância dela para a sociedade?

Vídeo #2

Soro

Vacina

Soro são anticorpos produzidos por outros organismos, contra um determinado antígeno. Esses anticorpos são utilizados em ocasiões muito específicas como por exemplo o soro antiofídico. Nessa situação, o veneno de uma serpente, previamente atenuado, é inoculado em algum animal, como um cavalo, por exemplo. Os anticorpos produzidos pelo cavalo contra o veneno (antígeno) são isolados do restante do sangue do animal e utilizados em pessoas que foram picadas pela mesma espécie de serpente cujo veneno foi utilizado para produzir o soro.

Diferentemente do soro, no qual os anticorpos são introduzidos no paciente, nas vaciana o próprio antígeno é intencionalmente inoculado para que o corpo o reconheça e crie anticorpos contra ele. Para que isso ocorra sem causar a doença, o antígeno é previamente inativado ou atenuado. Outra diferença significativa é que a vacina promove aquilo que chamamos de imunização ativa. Isso significa que caso sejamos atacados novamente pelo mesmo antígeno, os anticorpos produzidos pelo corpo em resposta à vacina atuam para evitar que a doença se instale no organismo.

+ info

02 Movimento terraplanista

ObjetivosEntenda como uma notícia falsa se espalha com facilidade quando não é filtrada pelos usuários

COMEÇAR

Qual será nosso percurso?

Entenda as etapas que fazem parte do seu processo de aprendizagem

Movimento terraplanista

Leis de Kepler & Gravitação Universal

Os primórdios do pensamento humano

Teoria da Relatividade Geral

03 Fosfoetanolamina e a cura do câncer

ObjetivosEntenda como uma notícia falsa se espalha com facilidade quando não é filtrada pelos usuários

COMEÇAR

Qual será nosso percurso?

Entenda as etapas que fazem parte do seu processo de aprendizagem

Movimento terraplanista

Leis de Kepler & Gravitação Universal

Os primórdios do pensamento humano

Teoria da Relatividade Geral

ÍNDICE

CIÊNCIAS HUMANAS

COMEÇAR

e suas tecnologias

QUIZ

O que iremos aprender?

A era da pós-verdade
Fake news e as eleições pelo mundo
Fake news que mudaram a história da humanidade

Quais habilidades iremos desenvolver?

Índice | Ciências Humanas

Clique nos links abaixo para ser direcionado para o tema de interesse

Fake news que mudaram a história

a definir

Fake news & Eleições

A era da pós-verdade

Movimento antivacina

Comunicação

Um pouco de história

Pós-verdade

Fontes confiáveis e não-confiáveis

Diferenças entre vaciana e soro

Movimento terraplanista

Fake news & eleições

Divulgação & comunicação científica

Fosfoetanolamina e a cura do câncer

Fake news que mudaram a história

produção de vacinas

Divulgação & comunicação científica

Fosfoetanolamina e a cura do câncer

Fake news que mudaram a história

Movimento antivacina

01 Impacto da desinformação nas eleições

ObjetivosCompreender o impacto do compartilhamento da desinformação

COMEÇAR

Desinformação & eleições

Países que tiveram os resultados das eleições influenciados por fake news

ATIVIDADE

CONSTRUINDO UM MAPA

Nessa atividade você e seu grupo deverão criar um mapa interativo que traga informações sobre como as eleições foram influenciadas por fakes news. Para isso vocês deverão usar alguma ferramenta digital que permita a criação e compartilhamento do seu trabalho. Você conhece alguma? Se não conhece, sugerimos que use o aplicativo online Genial.ly. Nele você pode criar mapas interativos e compartilhá-lo em suas redes sociais. Vamos lá?

Como criar um mapa interativo?

O objetivo dessa atividade é criar um mapa interativo mostrando em quais países as eleições foram influenciadas por fake news e compartilhá-lo nas redes sociais do Observatório de Fake News. Para isso você e seu grupo precisarão das informações obtidas na atividade anterior. Faça mais uma checagem sobre as informações que vocês compartilharão e depois siga os passos abaixo:

Compartilhe

Crie

Pesquise

Genial.ly

Pesquise como criar um mapa interativo no Genial.ly

Compartilhe seu mapa interativo nas redes sociais

Elabore o mapa com todas as informações

Crie uma conta gratuita no site genial.ly

+ info

ÍNDICE

02 Pós-verdade

ObjetivosEntenda como uma notícia falsa se espalha com facilidade quando não é filtrada pelos usuários

COMEÇAR

03 Fake news que mudaram a história

ObjetivosEntenda como uma notícia falsa se espalha com facilidade quando não é filtrada pelos usuários

COMEÇAR

PRODUTOs

PARCIAIS

ATIVIDADES QUE PROMOVEM SEU APRENDIZADO

COMEÇAR

ÍNDICE

#1 FakeLAB

#2 Jogo: é fake?

Nessa atividade iremos criar um observatório de fake news para verificar a veracidade das informações e comunicar a comunidade

Que tal criar um jogo sobre fatos e fake news? Nessa atividade..

COMEÇAR

CONTINUA

#3 Remix

#4 ?

Você já ouviu falar em "cultura remix"? Nessa atividade você descubrirá o que significa esse termo e irá criar produtos semelhantes, mas com foco na temática que estamos estudando

Que tal criar um jogo sobre fatos e fake news? Nessa atividade..

COMEÇAR

ÍNDICE

FakeLAB

Vamos criar um laboratório de verificação de informações?

Nessa atividade iremos criar o FakeLAB, que é um laboratório de verificação de informações. Uma vez iniciado, o FakeLAB será utilizado constantemente como meio de comunicação entre vocês e a sociedade.

Como irá funcionar? O FakeLAB é um canal de comunicação com a sociedade e tem duas finalidades. É por meio dele que vocês receberão notícias de cunho duvidoso, checarão a veracidade das informações e comunicarão para a sociedade se determinada informação quem vêm vendo disseminada em diferentes meios de comunicação são verdadeiras ou não. Ainda, é por meio desse canal que todas as produções realizadas ao longo dessa sequência didática serão comunicadas. Organização Para que o FakeLAB ganhe vida, precisamos formar 5 grupos distintos. Cada grupo será responsável por administrar uma das redes sociais que serão utilizadas para se comunicar com a sociedade. Após formados os grupos, escolham um nome para o FakeLAB da sua turma e criem as contas nessas cinco redes sociais (Instagram, Twitter, WhatsApp, Facebook e YouTube).

CONTINUA

FakeLAB

Vamos criar um laboratório de verificação de informações?

CONTINUA

FakeLAB

Publicação sobre a veracidade dos fatoscomunicação

Checagem de fatos checagem

Envio de informações de cunho duvidoso exploração

Funções do FakeLAB

ALUNOS

SOCIEDADE

FakeLAB

Exploração Receber notícias de cunho duvidoso encaminhadas pelos usuários Checagem Checar a veracidade das informações usando ferramentas e métodos específicos Comunicação Comunicar a sociedade sobre a veracidade ou não dos fatos Produção Comunicar informações relevantes para a sociedade de acordo com o desenvolvimento da sua aprendizagem

Comunicação pde informações relevantes para a sociedade produção

Aprendizagem de diferentes conceitos

IMPORTANTE O FakeLAB é uma ferramenta de comunicação entre a escola, por meio dos alunos(as) e professores(as), e a sociedade. Ela não deve ser pensada como uma atividade que tem uma data prevista para seu fim. Seu uso será constante e pode, inclusive, ser ampliado para além do período que durar essa sequência didática.

CONTINUA

FakeLAB

Orientações para a criação e manutenção do FakeLAB

1. Criação das contas nas redes sociaisAo criar a conta na rede social da qual seu grupo é responsável, garanta o uso de uma senha forte. Todos os dados para acesso (login e senha) deverão ser compartilhados com seu(ua) professor(a). 2. Recebimento de informações Com o passar do tempo vocês receberão uma grande quantidade de informações para serem checadas. A partir desse momento é muito importante que o grupo saiba trabalhar de forma coorperativa. Dividam as tarefas de cada membro do grupo de forma adequada e se ajudem mutuamente. 3. Checagem das informações A checagem adequada das informações é parte fundamental do FakeLAB. Para isso, garanta que todos os passos aprendidos sobre checagem de informações tenham sido realizados com cautela. Recomendamos que essa checagem seja realizada em duplicidade por diferentes membros do grupo. Afinal, ninguém deseja que uma ferramenta de combate às fakes news seja considerada propagadoras das mesmas, não acha? 4. Comunicação das checagens É muito importante garantir que a comunicação das checagens dos fatos seja realizada de forma clara e objetiva. Verifiquem com muito vigor a ortografia. Sempre que necessário, peçam para que o(a) professor(a) verifique suas produções antes da publicação.

Produtos parciais

ÍNDICE

Qual formato posso utilizar para meu jogo? Cartas, tabuleiro, cenários diversos? Ainda, será que conseguimos criá-lo em formato digital?

É fake?

Qual será a narrativa que o jogo abordará? Ela é a mais adequada para meu público-alvo?

Que tal criar um jogo para engajar a comunidade a conhecer uma pouco mais sobre desiformação e fake news?

Qual será a mecânica do jogo, ou seja, quais serão suas regras?

Uma das mais potentes estratégias para engajar as pessoas em uma atividade, seja ela qual for, é o uso de jogos ou, pelo menos, de elementos que constituem os jogos. Nessa atividade, cada grupo deverá criar um jogo sobre desinformação e fake news e, para isso, poderão se valer de diferentes ferramentas e estratégias. Por exemplo, pense nas questões norteadoras ao lado cujas respostas lhe auxiliarão na elaboração do seu jogo. Antes de pensar como será seu jogo, pense sobre qual será seu público-alvo. Por exemplo, você deseja elabora um jogo para crianças ou adultos?

Quais materiais serão necessários para criar o jogo?

Cultura Remix

Antes de conhecer a atividade que irá desenvolver é muito importante entender o que é a cultura remix. Talvez você já tenha escutado músicas remixadas, mas a cultura remix vai muito além das obras musicais e alcança produções audiovisuais e até literárias. Em seu livro "Cibercultura", o filósofo francês Pierre Lévy descreve a cultura do remix como algo diretamente relacionada à cibercultura que, dentre outras características, cria mundos virtuais que "podem ser enriquecidos coletivamente".

De forma geral, remixar significa produzir algo novo a partir de um material já existente, dando à ele um novo significado. Por exemplo, além das músicas remixadas, a criação de inúmeros memes, grafites, fan fics e até filmes, fazem parte desse universo da cultura do remix. Para se ter uma ideia, o filme "Revelations", que foi produzido com baixo orçamento, teve sua história baseada no filme Star Wars, de George Lucas. Outro importante exemplo é a Wikipedia, uma vez que ela se caracteriza por reunir inúmeras contribuições de diferentes autores, cujos artigos são produzidos com base em artigos científicos, livros e outros.

+ GLOSSÁRIO

CONTINUA

Logotipo da organização Free Culture. Disponível em http://freeculture.org

Direitos autorais & Creative Commons

A Cultura Remix traz à tona a discussão não somente sobre originalidade, criativadade e inovação, mas também sobre questões de direitos autorais. Nos vídeos ao lado você pode obter mais informações sobre o que é o Copyright e a licença conhecida como Creative Commons.

Registre o que você entendeu

Em seu caderno, faça uma síntese das informações obtidas por meio do vídeo.

PARA SABER MAIS

ATIVIDADE

Releitura

O que é a releitura de uma obra?

A releitura de uma obra de arte não deve ser confundida com sua mera reprodução. A releitura de uma obra, qualquer que seja ela, dependerá de um olhar interpretativo refinado para que seu potencial criativo possa ser desenvolvido. Assim, ao criar a releitura de uma obra, você poderá dar um novo sentido para ela, o qual muitas vezes pode se contrapor ao seu sentido original, Mas é importante que se mantenha um elo com a obra original.

O que iremos fazer?

Observe a postagem ao lado. O que ela nos revela? Nela você pode notar um quadro que consta de um print de tela feito a partir da rede social Instagram. Contudo, não se trata apenas de um simples print de tela. Na próxima página você entenderá um pouco mais sobre o tema.

CONTINUA

NEW PORTRAITS

PROPOSTA

RICHARD PRINCE GALERIA DE ARTE GAGOSIAN - 2014

‘Richard Prince: New Portraits’ (2014), Gagosian Gallery, New York (fotos de Sean Fader)

PRODUTO

FINAL

CHEGOU O MOMENTO DA CONCLUSÃO DO NOSSO TRABALHO

COMEÇAR

ÍNDICE

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FEIRA DE COMUNICACÃO

Duis autem vel eum

Que tal organizarmos uma feira de comunicação em sua escola?

Ao longo das últimas semanas você e seu grupo conheceram diversos aspectos do processo de comunicação de diferentes tipos de informações. Agora, vamos divulgar para a comunidade escolar todo trabalho realizado durante esse processo. Para que essa feira se torne realidade, revisite todas as atividades e produções realizadas previamente. Por exemplo, que tal que os demais colegas e familiares conhecerem um pouco mais do trabalho realizado no Observatório de Fake News? Reflita sobre as questões norteadoras ao lado para organizar a feira.

Time 2

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Observatório

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Jogo

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