Campaña de información y concienciación.
1. Título del proyecto
"Consume el agua de forma responsable. Mójate."
2. Contexto de trabajo y perfil del alumnado.
El proyecto se desarrollará con alumnado de 3º de ESO y además del área de Lengua Castellana y Literatura, se podrían implicar otras áreas del mismo nivel: Biología, Geografía e Historia, Tecnología de la Información y la Comunicación, y Educación Plástica y Visual.
2. Producto final.
- Crear una campaña de concienciación sobre la problemática actual del agua en el mundo.
- Creación de un Diario Digital con textos periodísticos informativos y de opinión sobre los problemas del mundo actual en torno al agua.
- Creación de un Portfolio, donde el alumnado mostrará sus progreso y reflexiones sobre los mismos.
- Carteles con eslóganes y dibujos para informar a todo el centro y el entorno familiar y del barrio y, así, lograr nuestro objetivo: aprender a mejorar el uso del agua.
4. Relación con el Currículo.
Estándares de aprendizaje evaluables.
- Comprensión y expresión oral: EA 3.2, 6.1, 6.2 y 6.3.
- Comprensión y expresión escrita: 1.1, 1.3, 1.4, 2.2, 3.1, 4.1, 4.3, 5.1 y 5.2.
- Conocimiento de la lengua: EA 4.1, 5.1.
5. Secuencia de actividades:
- Revisión de conocimientos previos.
- Creación de grupos y responsabilidades. Se crearán GRUPOS DE 4-5 alumnos/as que se dispondrán en el aula de forma que cada grupo pueda realizar los trabajos atendiendo a su papel dentro del equipo de redacción y su función en el proceso de elaboración del diario digital. Los grupos serán cooperativos (Socialización Rica: “movimiento dentro del aula”), por lo que cada uno de los miembros tendrá un rol asignado que permita el buen desarrollo del proyecto.
- Búsqueda de información.
- Visionado en casa del vídeo enriquecido Los textos periodísticos. Géneros, se seleccionan las infografías que puedan necesitar del Tablero de Textos periodísticos de Pinterest, se trabajan las características de las distintas modalidades textuales que se encuentran en la Web del Dpto. de Lengua del centro, para el estudio y conocimiento de los rasgos de los género y subgéneros periodísticos.
5. Secuencia de actividades:
- A través de publicaciones en prensa o en diarios digitales (Boletines Informativos de EducaCanal), buscarán, leerán y seleccionarán textos periodísticos, tanto de los géneros informativos como interpretativos, de las distintas secciones con las que los diarios clasifican sus diferentes informaciones: nacional, internacional, opinión, economía, deportes…, reelaborarán y redactarán textos periodísticos de varias secciones de acuerdo con las características que presentan los distintos géneros y subgéneros periodísticos.
- Participación en las Actividades Interactivas de CanalEduca del Canal de Isabel II:
- El conocimiento de las propiedades del agua
- El ciclo natural e integral del agua
- La presencia del agua en el planeta
- Mezclas y disoluciones
- La potabilización y la depuración del agua
- Uso y gestión sostenibles de los recursos hídricos
5. Secuencia de actividades:
4. Salidas externas (Socialización Rica, “movimiento hacia fuera del aula”).
- Visita al Diario El País, con especial interés en su sección digital.
- Participación en la Celebración del Día Mundial de Lucha contra la Desertificación y la Sequía, 17 de junio.
- Visita una estación de tratamiento de agua potable (ETAP).
e. Creación del ePortfolio.
5. Talleres en el Aula (Socialización Rica, “movimiento hacia dentro del aula”): Ecoauditoría del agua, un proyecto participativo de enseñanza y aprendizaje que facilita la implicación de todo el centro educativo en la mejora de la gestión del agua en sus instalaciones de una manera sencilla y divertida. 6.Elaboración del producto. 7. Valoraciones y decisiones. Publicación del Diario Digital del Grupo. 8. Publicación en la web del Centro del periódico digital a partir las maquetas previas mejor valoradas por todos los grupos que han participado en la actividad.
6. Temporalización:
El proyecto se desarrollará en el tercer trimestre del curso de 3º de ESO
7. Requisitos materiales y humanos.:
RECURSOSHumanos: el alumnado, supervisado por el profesorado implicado en el proyecto.Materiales: recursos TIC e instalaciones del Centro, así como Tutoriales y Guías para el uso de las herramientas TIC que se proponen y del proceso de investigación que se realizará.HERRAMIENTAS TICWord/Publisher para la redacción-maquetado de los textos periodísticos.Paint.net o Photoshop, Audacity y Windows Movie Maker, para la edición de archivos multimedia.Blogger para la realización del diario de cada grupo.MS OnePara para la elaboración del Portfolio.
¡Únete a nuestro proyecto!
Campaña: Uso responsable del agua. ¡Mójate!
joseantonio.colegiosansaturio
Created on June 14, 2020
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Campaña de información y concienciación.
1. Título del proyecto
"Consume el agua de forma responsable. Mójate."
2. Contexto de trabajo y perfil del alumnado.
El proyecto se desarrollará con alumnado de 3º de ESO y además del área de Lengua Castellana y Literatura, se podrían implicar otras áreas del mismo nivel: Biología, Geografía e Historia, Tecnología de la Información y la Comunicación, y Educación Plástica y Visual.
2. Producto final.
4. Relación con el Currículo.
Estándares de aprendizaje evaluables.
5. Secuencia de actividades:
5. Secuencia de actividades:
5. Secuencia de actividades:
4. Salidas externas (Socialización Rica, “movimiento hacia fuera del aula”).
- Visita al Diario El País, con especial interés en su sección digital.
- Participación en la Celebración del Día Mundial de Lucha contra la Desertificación y la Sequía, 17 de junio.
- Visita una estación de tratamiento de agua potable (ETAP).
e. Creación del ePortfolio.
5. Talleres en el Aula (Socialización Rica, “movimiento hacia dentro del aula”): Ecoauditoría del agua, un proyecto participativo de enseñanza y aprendizaje que facilita la implicación de todo el centro educativo en la mejora de la gestión del agua en sus instalaciones de una manera sencilla y divertida. 6.Elaboración del producto. 7. Valoraciones y decisiones. Publicación del Diario Digital del Grupo. 8. Publicación en la web del Centro del periódico digital a partir las maquetas previas mejor valoradas por todos los grupos que han participado en la actividad.6. Temporalización:
El proyecto se desarrollará en el tercer trimestre del curso de 3º de ESO
7. Requisitos materiales y humanos.:
RECURSOSHumanos: el alumnado, supervisado por el profesorado implicado en el proyecto.Materiales: recursos TIC e instalaciones del Centro, así como Tutoriales y Guías para el uso de las herramientas TIC que se proponen y del proceso de investigación que se realizará.HERRAMIENTAS TICWord/Publisher para la redacción-maquetado de los textos periodísticos.Paint.net o Photoshop, Audacity y Windows Movie Maker, para la edición de archivos multimedia.Blogger para la realización del diario de cada grupo.MS OnePara para la elaboración del Portfolio.
¡Únete a nuestro proyecto!