Recursos didácticos4º de Primaria 17, 18 y 19 de junio
Lengua
Buenos días
Matemáticas
Música
E.F.
Ciencias Sociales
LENGUAJE
Sesión 1: miércoles, 17 junio
Sesión 2: jueves, 18 junio
Corrección tarea: 15 y 16 junio
Sesión 1: miércoles, 17 junio
Comprensión
Lectura
Sesión 2: jueves, 18 junio
Lectura
Juego repaso
Matemáticas
Correcciones
jueves 18 de junio
miércoles 17 de junio
Correcciones
Página 213, ejercicio 9 a) Aguja de segundos con aguja de horas: ángulo recto. Aguja de segundos con aguja de minutos: ángulo obtuso. Aguja de horas con aguja de minutos: ángulo agudo. b) Angulos consecutivos.
Página 211, ejercicio 5 *Respuesta orientativa*
miércoles 17 de junio
¡Buenos días a todos! Vamos a abrir el libro por la página 216, leedla. Nos van a explicar cómo colocar las coordenadas en un plano. Recordad que las líneas horizontales son las que siguen la línea del horizonte. Es algo básico que conviene recordar.
después os dejo un juego para el que se usan las coordenadas cartesianas: ¡hundir la flota! Os dejo un pdf imprimible, o podéis dibujar la plantilla en una hoja cuadriculada del cuaderno. ¡¡¡Suerte!!! Y tenéis las instrucciones aquí:
Instrucciones
Juego imprimible
jueves 18 de junio
¡Buenos días! Hoy leeremos las páginas 217 y 218. Vamos a aprender a hacer un croquis. Es muy fácil, así que después de comprenderlo tenemos de tarea el ejercicio 22 de la página 217, habrá que hacer memoria, a ver si recordáis el camino. Si no vivís en Logroño podéis hacer el croquis del recorrido en coche. ¡¡¡ Ánimo!!!
Ciencias Sociales
Correcciones
miércoles 17 de junio
viernes 19 de junio
jueves 18 de junio
4. Las polis eran ciudades griegas que tenían leyes, gobierno, ejército y moneda propios. Los griegos eran navegantes y comerciantes, cuando migraban establecían colonias y se asentaban en esos lugares para mantener relaciones comerciales, culturales y cultivar las tierras. 5. a) Grecia es la cuna de la democracia, surgió en el s. V a. C. b) La palabra viene del griego "demos" (pueblo) y "kratos" (poder). Es un sistema de gobierno que permite que los ciudadanos podamos expresar nuestra opinión y que sea escuchada. En una democracia, todas las personas merecen respeto y consideración. No importa su edad, color de piel, religión o lugar de procedencia. 8. a) Significa que adoraban a muchos dioses y diosas. b) Zeus, Hera, Afrodita, Atenea, Apolo, Ares, Hermes, Hades, Dioniso, Poseidón, Hefesto, Artemisa...
1º ¡¡¡Ave César!!!... digo... ¡hola, chicos! acabamos de estudiar la civilización griega, que es muy importante para entender el mundo actual. Hoy vamos a conocer otra gran civilización, la romana. Así que abrid el libro y leed las páginas 148 y 149. Despacio y prestando atención, es muy interesante lo que nos están contando.
miércoles 17 de junio
2º Después vamos a pinchar en el vídeo para que la explicación quede más clara.
3º A continuación, vamos a hacer el ejercicio 9 de la página 149. Cuando terminéis podéis investigar más sobre la civilización romana, hay un montón de cómics y películas que están situados en esta época. Y no os olvidéis de descansar, también es necesario. ¡Hasta mañana!
jueves 18 de junio
1º Ahora que ya hemos visto las civilizaciones más conocidas de la Edad Antigua, vamos a ver qué estaba sucediendo en esa época en la península Ibérica. Leed las páginas 150 y 151, en ellas nos hablan de los pueblos iberos, de los celtas y otras tribus que habitaban la península antes de la llegada de los romanos.
2º Después vamos ver un vídeo que lo resume. Bajad el volúmen, que el vídeo tiene el sonido un poquito alto.
3º Tenéis que hacer el ejercicio 11 de la página 151. Poned la fecha y escribid de manera límpia y ordenada.
viernes 19 de junio
1º ¡¡¡Ya es viernes!!! espero que tengáis la cara bien lavada y os hayáis quitado las legañas porque hoy vamos a leer. Comenzaremos leyendo las páginas 152 y 153 del libro. En ellas nos van a explicar cómo la península Ibérica fue conquistada por los romanos. Los pueblos celtas e iberos se resistieron, pero el ejército romano siguió avanzando.
Una vez instalados en la península la llamaron Hispania y la dividieron en provincias. Pero mejor que lo leáis tranquilos. . . no os olvidéis de los cuadros inferiores del asedio a Numancia y de Viriato, el líder lusitano.
2º El proceso de romanización de Hispania no fue sencillo ni rápido, sino que duró varios siglos. Leed ahora las páginas 154 y 155 para conocer los detalles. No engáis prisa, puesto que hay muchos datos que son interesantes. También podéis reflexionar un rato... ¿habéis estado alguna vez en Emerita Augusta? ¡ah! que no sabéis dónde está; pueses el nombre romano de la ciudad de Mérida, seguro que ahora lo tienes claro.
3º Haz "clic" en el vídeo y presta atención, ¡que vienen los romanos! y después pincha en las chancletas para pasar al siguiente nivel.
Muy bien, ya estamos en la última parte del tema. Primero vamos a leer la página 156, en la que nos explícan cómo eran las viviendas de los habitantes romanos. Haced "clic" en el vídeo para ver la explicación.
Ahora vamos con la caída del Imperio romano. ¿cuáles fueron las causas de su declive? Leed la página 157 del libro y después tenéis que ver el vídeo.
Estáis hechos unos campeones, hoy estáis trabajando muchísimo y ya sólo queda la última parte. Sacad el cuaderno, escribid la fecha, tenéis que hacer el ejercicio 31 de la página 160.Y por si alguno tiene tiempo os recomiendo una lectura: Astérix en Hispania. Me encantó que Obélix viniera de visita. ¡¡¡Buen fin de semana a todos!!!
MÚSICA
Reconoce las notas musicales
Figuras musicales
Adivina los instrumentos
Pasapalabra
Recursos didácticos 4º Primaria 15 y 16 de junio
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Recursos didácticos4º de Primaria 17, 18 y 19 de junio
Lengua
Buenos días
Matemáticas
Música
E.F.
Ciencias Sociales
LENGUAJE
Sesión 1: miércoles, 17 junio
Sesión 2: jueves, 18 junio
Corrección tarea: 15 y 16 junio
Sesión 1: miércoles, 17 junio
Comprensión
Lectura
Sesión 2: jueves, 18 junio
Lectura
Juego repaso
Matemáticas
Correcciones
jueves 18 de junio
miércoles 17 de junio
Correcciones
Página 213, ejercicio 9 a) Aguja de segundos con aguja de horas: ángulo recto. Aguja de segundos con aguja de minutos: ángulo obtuso. Aguja de horas con aguja de minutos: ángulo agudo. b) Angulos consecutivos.
Página 211, ejercicio 5 *Respuesta orientativa*
miércoles 17 de junio
¡Buenos días a todos! Vamos a abrir el libro por la página 216, leedla. Nos van a explicar cómo colocar las coordenadas en un plano. Recordad que las líneas horizontales son las que siguen la línea del horizonte. Es algo básico que conviene recordar.
después os dejo un juego para el que se usan las coordenadas cartesianas: ¡hundir la flota! Os dejo un pdf imprimible, o podéis dibujar la plantilla en una hoja cuadriculada del cuaderno. ¡¡¡Suerte!!! Y tenéis las instrucciones aquí:
Instrucciones
Juego imprimible
jueves 18 de junio
¡Buenos días! Hoy leeremos las páginas 217 y 218. Vamos a aprender a hacer un croquis. Es muy fácil, así que después de comprenderlo tenemos de tarea el ejercicio 22 de la página 217, habrá que hacer memoria, a ver si recordáis el camino. Si no vivís en Logroño podéis hacer el croquis del recorrido en coche. ¡¡¡ Ánimo!!!
Ciencias Sociales
Correcciones
miércoles 17 de junio
viernes 19 de junio
jueves 18 de junio
4. Las polis eran ciudades griegas que tenían leyes, gobierno, ejército y moneda propios. Los griegos eran navegantes y comerciantes, cuando migraban establecían colonias y se asentaban en esos lugares para mantener relaciones comerciales, culturales y cultivar las tierras. 5. a) Grecia es la cuna de la democracia, surgió en el s. V a. C. b) La palabra viene del griego "demos" (pueblo) y "kratos" (poder). Es un sistema de gobierno que permite que los ciudadanos podamos expresar nuestra opinión y que sea escuchada. En una democracia, todas las personas merecen respeto y consideración. No importa su edad, color de piel, religión o lugar de procedencia. 8. a) Significa que adoraban a muchos dioses y diosas. b) Zeus, Hera, Afrodita, Atenea, Apolo, Ares, Hermes, Hades, Dioniso, Poseidón, Hefesto, Artemisa...
1º ¡¡¡Ave César!!!... digo... ¡hola, chicos! acabamos de estudiar la civilización griega, que es muy importante para entender el mundo actual. Hoy vamos a conocer otra gran civilización, la romana. Así que abrid el libro y leed las páginas 148 y 149. Despacio y prestando atención, es muy interesante lo que nos están contando.
miércoles 17 de junio
2º Después vamos a pinchar en el vídeo para que la explicación quede más clara.
3º A continuación, vamos a hacer el ejercicio 9 de la página 149. Cuando terminéis podéis investigar más sobre la civilización romana, hay un montón de cómics y películas que están situados en esta época. Y no os olvidéis de descansar, también es necesario. ¡Hasta mañana!
jueves 18 de junio
1º Ahora que ya hemos visto las civilizaciones más conocidas de la Edad Antigua, vamos a ver qué estaba sucediendo en esa época en la península Ibérica. Leed las páginas 150 y 151, en ellas nos hablan de los pueblos iberos, de los celtas y otras tribus que habitaban la península antes de la llegada de los romanos.
2º Después vamos ver un vídeo que lo resume. Bajad el volúmen, que el vídeo tiene el sonido un poquito alto.
3º Tenéis que hacer el ejercicio 11 de la página 151. Poned la fecha y escribid de manera límpia y ordenada.
viernes 19 de junio
1º ¡¡¡Ya es viernes!!! espero que tengáis la cara bien lavada y os hayáis quitado las legañas porque hoy vamos a leer. Comenzaremos leyendo las páginas 152 y 153 del libro. En ellas nos van a explicar cómo la península Ibérica fue conquistada por los romanos. Los pueblos celtas e iberos se resistieron, pero el ejército romano siguió avanzando.
Una vez instalados en la península la llamaron Hispania y la dividieron en provincias. Pero mejor que lo leáis tranquilos. . . no os olvidéis de los cuadros inferiores del asedio a Numancia y de Viriato, el líder lusitano.
2º El proceso de romanización de Hispania no fue sencillo ni rápido, sino que duró varios siglos. Leed ahora las páginas 154 y 155 para conocer los detalles. No engáis prisa, puesto que hay muchos datos que son interesantes. También podéis reflexionar un rato... ¿habéis estado alguna vez en Emerita Augusta? ¡ah! que no sabéis dónde está; pueses el nombre romano de la ciudad de Mérida, seguro que ahora lo tienes claro.
3º Haz "clic" en el vídeo y presta atención, ¡que vienen los romanos! y después pincha en las chancletas para pasar al siguiente nivel.
Muy bien, ya estamos en la última parte del tema. Primero vamos a leer la página 156, en la que nos explícan cómo eran las viviendas de los habitantes romanos. Haced "clic" en el vídeo para ver la explicación.
Ahora vamos con la caída del Imperio romano. ¿cuáles fueron las causas de su declive? Leed la página 157 del libro y después tenéis que ver el vídeo.
Estáis hechos unos campeones, hoy estáis trabajando muchísimo y ya sólo queda la última parte. Sacad el cuaderno, escribid la fecha, tenéis que hacer el ejercicio 31 de la página 160.Y por si alguno tiene tiempo os recomiendo una lectura: Astérix en Hispania. Me encantó que Obélix viniera de visita. ¡¡¡Buen fin de semana a todos!!!
MÚSICA
Reconoce las notas musicales
Figuras musicales
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Pasapalabra