grand oral ST2S

le GRAND ORAL BAC ST2S

Céline SibraSainte Marie de Nevers Tolouse

Epreuve Orale en juin

Coefficient 14

20 minutes

Echange avec le jury 10 min

Présentation d'une question 10 min

Présentation d'une question 10 min

• - présentation des 2 questions
• - préparation pendant 20 minutes d'une seule des 2 questions, possibilité de réaliser un suppport visuel sur 1 feuille
• - oral (10 minutes) : pourquoi cette question - développement - réponse

Capacités évaluées

• argumentative
• oratoire

Echange avec le jury 10 min

Le questionnement porte sur :

• Des précisions et approfondissement en rapport avec la question
• Les 2 programmes des enseignements de spécialité

Capacités évaluées

• Connaissances
• Argumentation

exemple 1

au départ : le développement de la télémédecine en Haute Garonne

Question 1 : En quoi la télémédecine joue-elle un rôle dans la lutte contre les inégalités en Haute garonne?

Question 2 : En quoi la télémédecine participe-t-elle à l'amélioration de la santé publique sur le bassin de Montréjeau

exemple 1 : prévention en santé et situation de handicap

Thème, question initiale La prévention en santé sait-elle s’adapter aux personnes sourdes et malentendantes ? Exemples de ressources et contacts possibles • Recommandations CNSA, ministère solidarité santé. • Acteurs de la prévention sur le territoire. Professionnels pouvant être rencontrés : Infirmier ou infirmière, orthophoniste, audioprothésiste, acteur ou actrice de prévention (animateur ou animatrice d’atelier santé-ville, animateur de prévention et de promotion de la santé dans un organisme de protection sociale), puériculteur ou puéricultrice en PMI. Exemples de démarche de projet ou de projet en lien avec le thème Les acteurs de prévention sur la commune connaissent-ils les recommandations étudiées (ex. CNSA) ? Peut-on penser un projet pour assurer leur diffusion ?Remarque : il peut être pertinent de cibler la démarche engagée vers une population précise : personnes âgées, parents, adolescents. .Exemples de question-support pouvant émerger lors de l’étude Question 1 - La situation des personnes sourdes et/ou malentendantes est-elle prise en compte dans les actions menées dans les services au public de ma commune (ou de l’intercommunalité) ? Question 2 - Comment la forme de la prévention se décide-t-elle dans un centre de PMI ? Question 3 - Comment connaît-on le nombre, le profil des personnes en situation de handicap sur un territoire (ma commune) ? Question 4 - En France, quels moyens et dispositifs peuvent aider à repérer les enfants malentendants afin de les accompagner le plus tôt possible ?

exemple 2 : la santé bucco-dentaire

Exemples de ressources et contacts possibles • Préconisations DGS.• Acteurs de la santé bucco-dentaire sur le territoire de la commune. Professionnels pouvant être rencontrés : Éducateur ou éducatrice de jeunes enfants, puériculteur ou puéricultrice, dentiste. Exemples de démarche de projet ou de projet en lien avec le thème Projets en lien avec le suivi de la santé bucco-dentaire des enfants en crèche,voir par exemple les projets présentés sur La Fabrique des territoires santé, ou par des organismes mutualistes .Exemples de question-support pouvant émerger lors de l’étude Question 1 - Comment sensibiliser les parents à des questions de prévention bucco-dentaire ? Question 2 - Comment peut se faire la prévention vers les parents de jeunes dits « très à risques de maladie carieuse » ?

ESPRIT DE CETTE EPREUVE

Capacité à : -Construire une question, ou s’emparer d’une question -L’investir intellectuellement -Exprimer le plus clairement possible sa démarche intellectuelleCapacités argumentairesCapacités orales

ESPRIT DE CETTE EPREUVE

ESPRIT DE CETTE EPREUVE