Mineure COMS - Présentation générale
Christine L.
Created on June 9, 2020
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Transcript
MineureCommunication& MédiationScientifiquesCOMS
pour découvrir les UE libres
pour en savoir plus sur la Mineure
Communication& MédiationScientifique
édition 2023
Contacts
La Médiation Scientifique... c'est quoi ?
Que peut m'apporter cette Mineure ?
Quels sont les débouchésde la formation ?
Quels sont les métiers de la médiation ?
L'équipe pédagogique
Organisation pratique
Compétences visées
Objectif général
MTT
MTT pour Mineure Transdisciplinaire Thématique (cela correspond à un cursus transversal, proposé aux étudiants de L2 et L3)
Quelques exemples de productions d'étudiants
Comment s'inscrire ?
Les inscriptions se font dans les secrétariats de Majeure : > Parcours bi-disciplinaire > Mineure Transdisciplinaire Thématique (MTT) > Mineure Communication et Médiation Scientifiques (COMS)
Useful resources Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat. Go to Genially
Schedule MondayTuesdayWednesdayThursdayFridayLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsum
Schedule MondayTuesdayWednesdayThursdayFridayLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsum
La médiation scientifique... Qu'est-ce que c'est?
Nuage de mot WOOCLAP crée par les étudiants de L2 en 2019.
Objectif
se former à des méthodesde communication et médiation scientifiques innovantesconnectées au monde de la recherche et aux environnements numériques.
Diffuser et communiquer les sciences est un enjeu essentiel dans notre société... Cela implique de:
- Savoir s’informer et transmettre avec pertinence des données scientifiques fiables ;
- Pouvoir expliquer les différentes démarches scientifiques ;
- Comprendre le langage des chercheurs et l’impérieuse nécessité de mesurer la confiance en terme probabiliste ;
- Savoir éviter les pièges des faux débats et des controverses manichéennes conduisant à des prises de position émotionnelles et parfois irrationnelles ;
- Promouvoir l’émancipation individuelle ;
- Penser par soi-même, mais également savoir interagir, collaborer, écouter, partager avec les autres ;
- Faire un usage raisonné du questionnement et du doute, sans tomber dans l’excès qui paradoxalement mène au complotisme ;
- Créer un appétit et une soif d’apprendre et surtout de comprendre ;
- Donner envie de faire des sciences ;
- Être à l’origine de nouvelles vocations…
Formation & Compétences visées
.Maitriser l’art de la synthèse
.comprendre et restituer les données scientifiques, .rédiger des articles de vulgarisation sous différents formats (brève, édito, revue...), .illustrer la science (photos, vidéos, infographies, sketchnotes, BD...).
.Communiquer la science aux publics
.animer des ateliers de médiation, .savoir s’exprimer et s’adapter au public, .utiliser les supports et des réseaux de communication numérique.
.Concevoir des médiations scientifiques novatrices
.créer des contenus, des supports et des outils numériques et non numériques, .élaborer des scénarios pédagogiques prenant en compte les publics ciblés, .s'initier à la muséologie moderne.
.Enrichir ses connaissances et ses pratiques
.interagir avec les chercheurs et les laboratoires, .réaliser une recherche documentaire fiable et efficace, .assurer une veille scientifique, technologique, numérique et professionnelle.
.Gérer des projets de médiation
savoir travailler en équipe, planifier et coordonner un projet, rédiger un cahier des charges, établir une stratégie de communiquer, médiatiser et évaluer l’impact des actions de médiation scientifique réalisées...
.Certification PIX
Organisation pratique
Les enseignements se déroulent sur deux ans (L2 et L3) et s’adossent aux majeures disciplinaires de la Faculté des Sciences et Ingénierie. -L’ensemble des UE de la mineure Médiation Scientifique assurent une progression continue et coordonnée dans l’acquisition des compétences de médiateur scientifique. -Les bases théoriques et techniques de la médiation scientifique sont introduites et mises en pratique dès le S3, puis approfondies et mises en pratique au cours des semestres suivants. -Plusieurs stages et expériences de terrain sont proposés : stage ASTEP en S4 (Accompagnement des Sciences et Technologies à l’Ecole Primaire), stage Fête de la science en S5, projet collectif UniverCité en S6. -Une pédagogie innovante est déployée par une équipe hybride composée d’enseignants-chercheurs, de formateurs de la bibliothèque universitaire de SU et de professionnels de la médiation pour assurer une formation pré-professionnelle adaptée au débouchés existants.
La Mineure COMS accueille les étudiantes et étudiants des différentes Majeures Scientifiques.
Les UE de la Mineure sont organisées les jeudis et vendredisen complémentarité avec les Majeures disciplinaires.
Comment s'inscrire en Mineure COMS ?
Les inscriptions se font dans les secrétariats de Majeure : > Parcours bi-disciplinaire > Mineure Transdisciplinaire Thématique (MTT) > Mineure Communication et Médiation Scientifiques (COMS) Les pré-inscriptions se font en général fin mai - début juin.
L1, second semestre, 3ECTS UE IMTT-COMS > UE optionnelle: Initiation aux Mineures Transdisciplinaires Thématiques > Option: Communication et Médiation Scientifiques Cette UE d'initiation n'est pas un pré-requis pour s'inscrire en Mineure COMS en L2.
Les débouchés
Les étudiants ayant suivi l’intégralité du parcours mineure COMS auront acquis les bases nécessaires à la pratique d’une activité de médiation scientifique et pourront s’engager d’emblée dans le monde professionnel.
Que faire après la Mineure COMS ?
Il est possible de poursuivre ses études supérieure, en postulant......aux masters scientifiques disciplinaires, ...aux masters de communication scientifique, ...aux masters MEEF (Métiers de l’Education, de l’Enseignement et de la Formation), ...aux masters d’ingénierie pédagogique (Ex: Master Management de l'Innovation de SU).
Diffuser et communiquer les sciences est un enjeu essentiel dans notre société... Cela implique de:
- Savoir s’informer et transmettre avec pertinence des données scientifiques fiables ;
- Pouvoir expliquer les différentes démarches scientifiques ;
- Comprendre le langage des chercheurs et l’impérieuse nécessité de mesurer la confiance en terme probabiliste ;
- Savoir éviter les pièges des faux débats et des controverses manichéennes conduisant à des prises de position émotionnelles et parfois irrationnelles ;
- Promouvoir l’émancipation individuelle ;
- Penser par soi-même, mais également savoir interagir, collaborer, écouter, partager avec les autres ;
- Faire un usage raisonné du questionnement et du doute, sans tomber dans l’excès qui paradoxalement mène au complotisme ;
- Créer un appétit et une soif d’apprendre et surtout de comprendre ;
- Donner envie de faire des sciences ;
- Être à l’origine de nouvelles vocations…
Paroles d'alumni
Qu’apporte cette Mineure pour votre poursuite d’étude ou votre vie professionnelle ?
« Une vraie expérience professionnelle lors des stages. »
« Des compétences utiles pour intégrer mon master et l’emploi que j’ai aujourd’hui. Je suis médiateur scientifique. »
« Une ouverture sur les différentes sciences, les enjeux historiques, sociaux, culturels… »
« Des compétences accrues en communication, utiles lors des examens et des entretiens d’embauche. »
« Des compétences qui complètent mon profil scientifique. »
« Une meilleure confiance en moi lorsque je dois parler en public. »
« Je travaille actuellement dans la médiation scientifiqueet j’utilise tout ce que j’ai appris en Mineure COMS. »
Diffuser et communiquer les sciences est un enjeu essentiel dans notre société... Cela implique de:
- Savoir s’informer et transmettre avec pertinence des données scientifiques fiables ;
- Pouvoir expliquer les différentes démarches scientifiques ;
- Comprendre le langage des chercheurs et l’impérieuse nécessité de mesurer la confiance en terme probabiliste ;
- Savoir éviter les pièges des faux débats et des controverses manichéennes conduisant à des prises de position émotionnelles et parfois irrationnelles ;
- Promouvoir l’émancipation individuelle ;
- Penser par soi-même, mais également savoir interagir, collaborer, écouter, partager avec les autres ;
- Faire un usage raisonné du questionnement et du doute, sans tomber dans l’excès qui paradoxalement mène au complotisme ;
- Créer un appétit et une soif d’apprendre et surtout de comprendre ;
- Donner envie de faire des sciences ;
- Être à l’origine de nouvelles vocations…
Les métiers
Equipe pédagogique
Paul de BREM Lucile LIGNONAnne OLLIVERAnnalisa PLAITANOThibault VALLETTE
Principaux intervenants Jean-Michel COURTY Claire DELAINMichelina NASCIMBENI Bertand ROUSSET
Enseignant.e ou enseignant.e-chercheur.ede Sorbonne Université
Coordination: Christine LACLEF
Adrien DEMILLYJulien PROSTCharlène SELVASébastien PERRIN
Formateur.et formatrices des BU ou de CAPSULE
Professionnel.le de la Médiation scientifique
Voir la vidéo de présentation.
Diffuser et communiquer les sciences est un enjeu essentiel dans notre société... Cela implique de:
- Savoir s’informer et transmettre avec pertinence des données scientifiques fiables ;
- Pouvoir expliquer les différentes démarches scientifiques ;
- Comprendre le langage des chercheurs et l’impérieuse nécessité de mesurer la confiance en terme probabiliste ;
- Savoir éviter les pièges des faux débats et des controverses manichéennes conduisant à des prises de position émotionnelles et parfois irrationnelles ;
- Promouvoir l’émancipation individuelle ;
- Penser par soi-même, mais également savoir interagir, collaborer, écouter, partager avec les autres ;
- Faire un usage raisonné du questionnement et du doute, sans tomber dans l’excès qui paradoxalement mène au complotisme ;
- Créer un appétit et une soif d’apprendre et surtout de comprendre ;
- Donner envie de faire des sciences ;
- Être à l’origine de nouvelles vocations…
Coordination de la Mineure COMSChristine LACLEF christine.laclef@sorbonne-universite.fr
Enseignante-chercheure Maitre de conférence en Biologie à Sorbonne Université Laboratoire de recherche: Institut du Fer à Moulin 17 Rue du Fer à Moulin - 75005 Paris Travail de recherche sur les mécanismes du développement cérébral
Secrétariat des Mineures Transdisciplinaires ThématiquesFabien SPANNELLA fabien.spannella@sorbonne-universite.fr
Les inscriptions pédagogiques se font dans les secrétariats des Majeures Disciplinaires
Contacts
Il est possible de proposer une offre de stage aux étudiantes et étudiants de la Mineure COMS...
Enseignante-chercheure Maitre de conférence en Biologie à Sorbonne Université Laboratoire de recherche: Institut du Fer à Moulin 17 Rue du Fer à Moulin - 75005 Paris Travail de recherche sur les mécanismes du développement cérébral
Voir la vidéo de présentation de la Mineure COMS.
...téléchargez ici le formulaire à compléter pour faire une offre de stage (à envoyer à christine.laclef @sorbonne-universite.fr).
Exemples de créations étudiantes
Exemple: Production numérique des L3 en 2021
Exemple: Projet d'événementiel des L3 en 2020.
Exemple: Production numérique des L2 en 2021.
Vidéo de présentation
Et en nouveauté 2023deux nouvelles UE d'ouverture : COMSi, COMSa.
De nouvelles UE d’ouverture sur le thème « Communication et Médiation Scientifiques » :
- COMSi, niveau initiation (voir la fiche UE, voir le doc de présentation)
- COMSa, niveau approfondissement,
- et prochainement COM-X, niveau expert.
UE libres : COMSi, COMSa...
Prix Nobel etproduction de vidéos
développement durable et rédaction d'articles
des UE à choisir en UE complémentaires ou hors-contrat pédagogique...en Licence ou en Master...
Partenaires
MineureCommunication& MédiationScientifiquesCOMS
pour découvrire les UE libres
pour en savoir plus sur la Mineure
Organisation pratique
Les enseignements se déroulent sur deux ans (L2 et L3) et s’adossent aux majeures disciplinaires de la Faculté des Sciences et Ingénierie. -L’ensemble des UE de la mineure Médiation Scientifique assurent une progression continue et coordonnée dans l’acquisition des compétences de médiateur scientifique. -Les bases théoriques et techniques de la médiation scientifique sont introduites et mises en pratique dès le S3, puis approfondies et mises en pratique au cours des semestres suivants. -Plusieurs stages et expériences de terrain sont proposés : stage ASTEP en S4 (Accompagnement des Sciences et Technologies à l’Ecole Primaire), stage Fête de la science en S5, projet collectif UniverCité en S6. -Une pédagogie innovante est déployée par une équipe hybride composée d’enseignants-chercheurs, de formateurs de la bibliothèque universitaire de SU et de professionnels de la médiation pour assurer une formation pré-professionnelle adaptée au débouchés existants.
IMTT Médiation Scientifique
UE deMineure Communication & MédiationScientifiques
Les cours de la Mineure ont lieu les jeudis et vendredis.
La Boite à Outils Numérique du Médiateur Scientifique UE de 6 ECTS : LU2MT017 > Concevoir et présenter des supports de médiation : diaporama interactif, poster & vidéo...
De la publi(cation) auX publicS UE de 6 ECTS : LU2MT018 > Savoir s'informer pour bien informer: la recherche documentaire comme point de départ de toute action de médiation scientifique; > Interagir avec les scientifiques et les publics.
Techniques d’Expression et de Communication Scientifiques UE de 6 ECTS : LU2MT002 > Animer des ateliers scientifiques; > Mettre en scène une personnalité scientifique : écriture et jouer une pièce de théâtre.
Stage ASTEP UE de 3 ECTS : LU2MT001 > Accompagnateur de Science et Technologies à l'Ecole Primaire (dans une classe au côté d'un ou d'une professeure) - Co-encadrement par l'association la Main à la Pâte.
Projets innovants UE de 9 ECTS : LU3MT551 > Journalisme scientifique > Muséographie scientifique > Création et gestion de projets de médiation novateurs
Stage FdS UE de 3 ECTS : LU3MT552 > Animation d'atelier lors de la Fête de la Science à SU > Animation d'ateliers périscolaires en binôme - co-encadrement avec l'association Les Petits Débrouillards.
Short Talk UE de 3 ECTS : LU3MT561 > communiquer les sciences en anglais en format ultra-court.
Stage COMS UE de 6 ECTS : LU3MT560 > Pratique in situ de la Médiation Scientifique au côté de professionnel.les et/ou d'acteur/actrices de terrain.
L1 - second semestre UE IMTT pour Initiation aux Mineures Transdisciplinaires Thématiques LU1SXMTT IMTT-COMS : parcours d'initiation à la communication et médiation scientifique .8 cours/TD: sur les enjeux, les méthodes et les acteurs de la communication et de la médiation scientifique. .1 projet de groupe: interviewer un.e scientifique, présenter son parcours et son travail dans un article, et créer une animation sur une thématiques scientifique. Cette UE est proposée à tout.e étudiant.e de L1 de la FSI de SU qui souhaite s'initier à la COMS, mais ne constitue pas un pré-réquis pour s'inscrire en Mineure COMS.
Communication& MédiationScientifique
édition 2023
Contacts
La Médiation Scientifique... c'est quoi ?
Quels sont les objectifs de la formation ?
Quels sont les débouchésde la formation ?
Quels sont les métiers de la médiation ?
L'équipe pédagogique
Organisation pratique (Fiches UE)
Formation et compétences visées
Objectif
MTT
MTT pour Mineure Transdisciplinaire Thématique (cela correspond à un cursus transversal, proposé aux étudiants de L2 et L3)
Quelques exemples de production d'étudiants ?
Contact Facebook / Twitter / Youtube
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Schedule MondayTuesdayWednesdayThursdayFridayLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsumLorem ipsum
La médiation scientifique...Qu'est-ce que c'est?
Nuage de mot WOOCLAP crée par les étudiants de L2 en 2019
Objectif
se former à ...…une médiation et une communicationscientifique innovante,connectée au monde de la recherche et aux environnements numériques.
Diffuser et communiquer les sciences est un enjeu essentiel dans notre société... Cela implique de:
- Savoir s’informer et transmettre avec pertinence des données scientifiques fiables ;
- Pouvoir expliquer les différentes démarches scientifiques ;
- Comprendre le langage des chercheurs et l’impérieuse nécessité de mesurer la confiance en terme probabiliste ;
- Savoir éviter les pièges des faux débats et des controverses manichéennes conduisant à des prises de position émotionnelles et parfois irrationnelles ;
- Promouvoir l’émancipation individuelle ;
- Penser par soi-même, mais également savoir interagir, collaborer, écouter, partager avec les autres ;
- Faire un usage raisonné du questionnement et du doute, sans tomber dans l’excès qui paradoxalement mène au complotisme ;
- Créer un appétit et une soif d’apprendre et surtout de comprendre ;
- Donner envie de faire des sciences ;
- Être à l’origine de nouvelles vocations…
Formation & Compétences visées
.Maitriser l’art de la synthèse
.comprendre et restituer les données scientifiques, .rédiger des articles de vulgarisation sous différents formats (brève, édito, revue...), .illustrer la science (photos, vidéos, infographies, sketchnotes, BD...).
.Communiquer la science aux publics
.animer des ateliers de médiation, .savoir s’exprimer et s’adapter au public, .utiliser les supports et des réseaux de communication numérique.
.Concevoir des médiations scientifiques novatrices
.créer des contenus, des supports et des outils numériques et non numériques, .élaborer des scénarios pédagogiques prenant en compte les publics ciblés, .s'initier à la muséologie moderne.
.Enrichir ses connaissances et ses pratiques
.interagir avec les chercheurs et les laboratoires, .réaliser une recherche documentaire fiable et efficace, .assurer une veille scientifique, technologique, numérique et professionnelle.
.Gérer des projets de médiation
savoir travailler en équipe, planifier et coordonner un projet, rédiger un cahier des charges, établir une stratégie de communiquer, médiatiser et évaluer l’impact des actions de médiation scientifique réalisées...
.Certification PIX
Organisation pratique
Les enseignements se déroulent sur deux ans (L2 et L3) et s’adossent aux majeures disciplinaires de la Faculté des Sciences et Ingénierie. -L’ensemble des UE de la mineure Médiation Scientifique assurent une progression continue et coordonnée dans l’acquisition des compétences de médiateur scientifique. -Les bases théoriques et techniques de la médiation scientifique sont introduites et mises en pratique dès le S3, puis approfondies et mises en pratique au cours des semestres suivants. -Plusieurs stages et expériences de terrain sont proposés : stage ASTEP en S4 (Accompagnement des Sciences et Technologies à l’Ecole Primaire), stage Fête de la science en S5, projet collectif UniverCité en S6. -Une pédagogie innovante est déployée par une équipe hybride composée d’enseignants-chercheurs, de formateurs de la bibliothèque universitaire de SU et de professionnels de la médiation pour assurer une formation pré-professionnelle adaptée au débouchés existants.
IMTT Médiation Scientifique
Mineure Communication & MédiationScientifiques
Les cours de la Mineure ont lieu les jeudis et vendredis.
La Boite à Outils Numérique du Médiateur Scientifique UE de 6 ECTS : LU2MT017 > Concevoir et présenter des supports de médiation : diaporama interactif, poster & vidéo...
De la publi(cation) auX publicS UE de 6 ECTS : LU2MT018 > Savoir s'informer pour bien informer: la recherche documentaire comme point de départ de toute action de médiation scientifique; > Interagir avec les scientifiques et les publics.
Techniques d’Expression et de Communication Scientifiques UE de 6 ECTS : LU2MT002 > Animer des ateliers scientifiques; > Mettre en scène une personnalité scientifique : écriture et jouer une pièce de théâtre.
Stage ASTEP UE de 3 ECTS : LU2MT001 > Accompagnateur de Science et Technologies à l'Ecole Primaire (dans une classe au côté d'un ou d'une professeure) - Co-encadrement par l'association la Main à la Pâte.
Projets innovants UE de 9 ECTS : LU3MT551 > Journalisme scientifique > Muséographie scientifique > Création et gestion de projets de médiation novateurs
Stage FdS UE de 3 ECTS : LU3MT552 > Animation d'atelier lors de la Fête de la Science à SU > Animation d'ateliers périscolaires en binôme - co-encadrement avec l'association Les Petits Débrouillards.
Short Talk UE de 3 ECTS : LU3MT561 > communiquer les sciences en anglais en format ultra-court.
Stage COMS UE de 6 ECTS : LU3MT560 > Pratique in situ de la Médiation Scientifique au côté de professionnel.les et/ou d'acteur/actrices de terrain.
L1 - second semestre UE IMTT pour Initiation aux Mineures Transdisciplinaires Thématiques LU1SXMTT IMTT-COMS : parcours d'initiation à la communication et médiation scientifique .8 cours/TD: sur les enjeux, les méthodes et les acteurs de la communication et de la médiation scientifique. .1 projet de groupe: interviewer un.e scientifique, présenter son parcours et son travail dans un article, et créer une animation sur une thématiques scientifique. Cette UE est proposée à tout.e étudiant.e de L1 de la FSI de SU qui souhaite s'initier à la COMS, mais ne constitue pas un pré-réquis pour s'inscrire en Mineure COMS.
Les débouchés
Les étudiants ayant suivi l’intégralité du parcours mineure COMS auront acquis les bases nécessaires à la pratique d’une activité de médiation scientifique et pourront s’engager d’emblée dans le monde professionnel.
Que faire après la Mineure COMS ?
Il est possible de poursuivre ses études supérieure, en postulant......aux masters scientifiques disciplinaires, ...aux masters de communication scientifique, ...aux masters MEEF (Métiers de l’Education, de l’Enseignement et de la Formation), ...aux masters d’ingénierie pédagogique (Ex: Master Management de l'Innovation de SU).
Diffuser et communiquer les sciences est un enjeu essentiel dans notre société... Cela implique de:
- Savoir s’informer et transmettre avec pertinence des données scientifiques fiables ;
- Pouvoir expliquer les différentes démarches scientifiques ;
- Comprendre le langage des chercheurs et l’impérieuse nécessité de mesurer la confiance en terme probabiliste ;
- Savoir éviter les pièges des faux débats et des controverses manichéennes conduisant à des prises de position émotionnelles et parfois irrationnelles ;
- Promouvoir l’émancipation individuelle ;
- Penser par soi-même, mais également savoir interagir, collaborer, écouter, partager avec les autres ;
- Faire un usage raisonné du questionnement et du doute, sans tomber dans l’excès qui paradoxalement mène au complotisme ;
- Créer un appétit et une soif d’apprendre et surtout de comprendre ;
- Donner envie de faire des sciences ;
- Être à l’origine de nouvelles vocations…
Les métiers
Equipe pédagogique
Principaux intervenants en L3: Paul de BREM Tania HAYOUNLucile LIGNONAnne OLLIVERBertand ROUSSETCharlène SELVAThibault VALLETTE
Principaux intervenants en L2: Jean-Michel COURTY Claire DELAINAdrien DEMILLYJulien PROSTMichelina NASCIMBENI Sébastien PERRINAnnalisa PLAITANO
Enseignant ou enseignant-chercheurFormateur BU ou CAPSULEProfessionnel de la Médiation scientifique
Coordination: Christine LACLEF
Voir la vidéo de présentation.
Diffuser et communiquer les sciences est un enjeu essentiel dans notre société... Cela implique de:
- Savoir s’informer et transmettre avec pertinence des données scientifiques fiables ;
- Pouvoir expliquer les différentes démarches scientifiques ;
- Comprendre le langage des chercheurs et l’impérieuse nécessité de mesurer la confiance en terme probabiliste ;
- Savoir éviter les pièges des faux débats et des controverses manichéennes conduisant à des prises de position émotionnelles et parfois irrationnelles ;
- Promouvoir l’émancipation individuelle ;
- Penser par soi-même, mais également savoir interagir, collaborer, écouter, partager avec les autres ;
- Faire un usage raisonné du questionnement et du doute, sans tomber dans l’excès qui paradoxalement mène au complotisme ;
- Créer un appétit et une soif d’apprendre et surtout de comprendre ;
- Donner envie de faire des sciences ;
- Être à l’origine de nouvelles vocations…
Responsable de la Mineure Médiation scientifique Christine LACLEF christine.laclef@sorbonne-universite.fr
Enseignante-chercheure Maitre de conférence en Biologie à Sorbonne Université Laboratoire de recherche: Institut du Fer à Moulin 17 Rue du Fer à Moulin - 75005 Paris Travail de recherche sur les mécanismes du développement cérébral
Secrétariat des Mineures Transdisciplinaires ThématiquesFabien SPANNELLA fabien.spannella@sorbonne-universite.fr
Les inscriptions pédagogiques se font dans les secrétariats des Majeures Disciplinaires
Contacts
Il est possible de devenir partenaire de la Mineure COMS et de proposer une offre de stage aux étudiants...
Enseignante-chercheure Maitre de conférence en Biologie à Sorbonne Université Laboratoire de recherche: Institut du Fer à Moulin 17 Rue du Fer à Moulin - 75005 Paris Travail de recherche sur les mécanismes du développement cérébral
Voir la vidéo de présentation de la Mineure COMS.
...téléchargez ici le formulaire à compléter pour faire une offre de stage (à envoyer à christine.laclef @sorbonne-universite.fr).
Exemples de productions
Stage COMS 2021
Voir la vidéo de présentation de la Mineure COMS.
Vidéo de présentation
Et en nouveauté 2022-2023deux nouvelles UE d'ouverture : COMSi, COMSa.
De nouvelles UE d’ouverture sur le thème « Communication et Médiation Scientifiques » :
- COMSi, niveau initiation (voir la fiche UE, voir le doc de présentation)
- COMSa, niveau approfondissement,
- et prochainement COM-X, niveau expert.
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" La diffusion et la communication des sciences reste un enjeu majeur dans notre société. Et cela passe par le développement de compétences et d’actions concrètes, telles que…
- savoir s’informer et transmettre avec pertinence des données scientifiques fiables ;
- pouvoir expliquer les différentes démarches scientifiques ;
- comprendre le langage des chercheurs, le fonctionnement des laboratoires et l’éthique des publications scientifiques ;
- savoir éviter les pièges des faux débats et des controverses manichéennes conduisant à des prises de position émotionnelles et parfois irrationnelles ;
- promouvoir l’émancipation individuelle des citoyens ; savoir penser par soi-même, mais également pouvoir interagir, collaborer, écouter, partager avec les autres ;
- faire un usage raisonné du questionnement et du doute, sans tomber dans l’excès qui paradoxalement mène au complotisme ;
- créer un appétit et une soif d’apprendre et surtout de comprendre ; donner envie de faire des sciences ; être à l’origine de nouvelles vocations…