Reproduction intro

activite 12 : PROCREATION ET SEXUALITE HUMAINE

Le fonctionnement des appareils reproducteurs

02

ACTIVITE 2

Le contrôle hormonal de la procréation

ACTIVITE 4

04

00

CORRECTION ET BILAN

CORRECTION ET BILAN

Début dU CHAPITRE

La procréation médicalement assistée

ACTIVITE 6

06

perdu ? cours a copier dans le cahier

CORRECTION ET BILAN

CORRECTION ET BILAN

CORRECTION ET BILAN

Sexualité , plaisir et cerveau

ACTIVITE 3

03

La mise en place des appareils sexuels

01

ACTIVITE 1

Maîtriser la procréation

ACTIVITE 5

05

Cours à copier dans le cahier

00

Chap 3 : Procréation et sexualité humaine

Qu’est-ce qui fait d’un individu un homme ou femme ? Comme vivre sa sexualité de façon épanouie et consciente ? I De la fécondation à la puberté → Les hommes et les femmes se distinguent à différentes échelles : - au niveau des chromosomes dès la fécondation : XX chez les femmes, XY chez les hommes- au niveau des organes pendant le développement embryonnaire : gonades (testicules ou ovaire), voies génitales (pénis, vagin, utérus...)- au niveau de l’individu à partir de la puberté : apparition des caractères sexuels secondaires (barbe, pilosité chez les hommes, poitrine, haches chez les femmes) et mise en fonctionnement des organes reproducteurs Quel lien existe entre ces différentes échelles et comment se met en place un appareil reproducteur fonctionnel ? A - Mise en place des appareils sexuels Faire l'activité 1

schémas en pdf si vous pouvez imprimer

schémas des appareils reproducteurs à compléter

01

ACTIVITE 1 La mise en place des appareils sexuels

Consigne

Comment les appareils sexuels se mettent-ils en place ?

BILAN

Morphologie de l’appareil reproducteur externe du fœtus à 8 et à 14 semaines de gestation

Des gonades indifférenciées chez le jeune embryon

Le rôle du sexe chromosomique et du sexe génétique dans la mise en place de l’appareil sexuel

La balance génétique du sexe

01

ACTIVITE 1 La mise en place des appareils sexuels

éléments de correction de l'activité

cours à copier

Un embryon âgé de 8 semaines possède des organes génitaux indifférenciés (formés d’un tubercule génital et de bourrelets génitaux ) : ils sont identiques chez les embryons masculins et féminins. Il est donc impossible à ce stade de connaître le sexe de l’enfant.L’organisation anatomique de l’appareil sexuel se met en place lors du développement de l’embryon et du fœtus.Lors de la fécondation, le sexe chromosomique du futur individu est déterminé par les chromosomes X et Y.->L’embryon possède des gonades indifférenciées qui évoluent :• soit en ovaires, sous l’influence de gènes dits « ovariens », portés par les chromosomes non sexuels ;• soit en testicules, sous l’influence de gènes dits « testiculaires », portés par les chromosomes non sexuels, qui sont activés par le gène SrY porté par le chromosome Y.Les voies génitales se différencient après les gonades.À la naissance, les ovaires ne produisent pas d’ovocytes, les testicules ne produisent pas de spermatozoïdes.

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Mise en place des organes génitaux de la fécondation à la puberté

Cours à copier dans le cahier

01

Chap 3 : Procréation et sexualité humaine

I De la fécondation à la puberté A - Mise en place des appareils sexuels recopier le schéma de l'activité 1 , puis le bilan :

L’identité sexuelle biologique est déterminée génétiquement dès la fécondation par les chromosomes sexuels (XX pour les femmes, XY pour les hommes) : - la présence du gène SrY situé sur le chromosome Y permet la différenciation des gonades indifférenciées en testicules ; - en absence de SrY, des déterminants génétiques féminins permettent la différenciation des gonades indifférenciées en ovaires. La différenciation des gonades se réalise durant le développement embryonnaire. Comment les appareils sexuels deviennent-ils fonctionnels ?

B- Mise en place de la fonctionnalité à la puberté

-> suite

Faire l'activité 2

02

ACTIVITE 2 LE fonctionnement des appareils sexuels

Consigne

Comment les appareils sexuels deviennent-ils fonctionnels ?

BILAN

ACQUISITION DE LA FONCTION DE REPRODUCTION

Taux d’hormones en fonction de l’âge

observations microscopiques

caracteristiques physiologiques de l'appareil sexuel feminin

Garçons Filles

02

ACTIVITE 2 LE fonctionnement des appareils sexuels

éléments de correction de l'activité

cours à copier

À la puberté, chez les garçons, les testicules commencent à produire une hormone sexuelle, la testostérone. Elle est sécrétée par les cellules interstitielles du testicule.Sous l’effet de la testostérone, l’appareil reproducteur masculin acquiert progressivement sa fonctionnalité. Le pénis et les testicules se développent, les premiers poils apparaissent et les testicules produisent les spermatozoïdes. La testostérone stimule la production de spermatozoïdes (gamètes mâles) au niveau des tubes séminifères des testicules et cela jusqu'à la fin de sa vie. L’individu devient alors apte à se reproduire. Chez les filles, à la puberté, les ovaires se mettent à produire des hormones sexuelles (oestrogènes et progestérone) qui influencent le fonctionnement de l’organe cible : l’utérus. La synchronisation des cycles ovarien et utérin, marquée par l’apparition des premières règles, témoigne de la mise en place d’un appareil reproducteur fonctionnel.Les oestrogènes sécrétés par les ovaires vont également permettre la croissance de la vulve et l’apparition des premiers poils au cours de la puberté.À la différence des hommes, chez la femme le fonctionnement de l’appareil sexuel est cyclique. Le début du cycle commence par le 1er jour des règles et dure entre 22 et 35 jours. À chaque cycle, un follicule mûr libère un ovocyte hors de l’ovaire puis se transforme en corps jaune. L’individu devient alors apte à se reproduire.

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Le fonctionnement du testicule

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Le cycle ovarien

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02

B - Mise en place de la fonctionnalité à la puberté recopier le schéma de l'activité 2 , puis le bilan :

A la naissance, les organes reproducteurs sont formés, mais ils ne sont pas fonctionnels. Il faudra attendre la puberté pour qu'ils reprennent leur développement et qu'ils se mettent à produire les gamètes et des hormones. A la puberté, les gonades deviennent fonctionnelles. Chez les garçons, les cellules interstitielles des testicules libèrent une hormone, la testostérone qui va agir à plusieurs niveaux : elle va stimuler la production de spermatozoïdes dans les tubes séminifères et provoquer l'apparition des caractères sexuels secondaires. Ce fonctionnement constant persiste jusqu'à la fin de la vie. Chez les filles, les follicules sont présents dès la naissance. Quelques follicules présents dans les ovaires se développent à chaque cycle et libèrent des œstrogènes, hormones responsables des caractères sexuels secondaires. Ces follicules se transforment après l'ovulation en corps jaune, qui libère de la progestérone. Ce fonctionnement cyclique s'arrête à la ménopause. Pour notre espèce, la sexualité ne se limite pas à la reproduction.Qu’est-ce que la sexualité ? Qu’est-ce qui motive la sexualité chez les humains ? Quels sont les mécanismes qui contrôlent les comportements sexuels ?

COURS COMPLET

II - sexualité et plaisir

-> suite

Faire l'activité 3

03

ACTIVITE 3 PLAISIR SEXUEL et cerveau

Consigne

BILAN

SITUATION DE DEPART

PRINCIPE d'une IRM fonctionnelle

John Perkins est un homme de 25 ans, il se présente à la clinique pour un trouble sexuel peu commun : il ne ressent aucun plaisir et sentiment positif. John a des antécédents psychiatriques, il a été soigné pendant son adolescence pour une dépression. Son trouble est appelé « anhédonie »

découverte historique du circuit de la récompense

analyse de l'IRM cerebrale du patient

03

ACTIVITE 3 PLAISIR SEXUEL et cerveau

éléments de correction de l'activité

cours à copier

Le plaisir ressenti lors d’une activité sexuelle repose sur l’activation dans le cerveau de zones bien précises, formant le système de récompense, qui peut être activé au cours d’autres activités satisfaisantes (ex. : manger). L'activation des zones cérébrales qui constituent ce système engendre une sensation de plaisir qui conduit à rechercher les situations qui en sont à l'origine. Dans le cas de John Perkins , ses deux hippocampes sont atrophiés. Or, ces structures font partie du circuit de la récompense. Ainsi John Perkins ne ressent aucun plaisir ni sentiment positif car son circuit de la récompense n'est pas fonctionnel.

Le circuit de la récompense

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Plaisir et addiction

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03

II - sexualité et plaisir recopier le schéma , puis le bilan :

visionner la vidéo

La sexualité humaine est liée à des mécanisme biologiques : ainsi, le système de récompense dans le cerveau procure du plaisir et les hormones semblent jouer également un rôle dans les comportements sexuels (même si elles ont un rôle bien moindre que chez les autres Mammifères). Cependant, des composantes non biologiques ont également une influence majeure sur le comportement sexuel. C'est le cas des normes imposées (ou non) par la société, mais aussi des composantes affectives (orientation sexuelle) et psychologiques (identité sexuelle…). → La sexualité chez les humains est donc déconnectée au moins en partie de la reproduction. On peut avoir des activités sexuelles sans souhaiter concevoir un enfant, ce qui nécessite l'emploi d'une contraception et d'un comportement adaptés. Comment fonctionne la contraception, hormonale notamment ?

COURS COMPLET

III - la régulation de la procréation humaine

-> suite

Faire l'activité 4

04

ACTIVITE 4 le controle hormonal de la Procréation

Consigne

BILAN

Une pilule pour les hommes ?

la régulation du fonctionnement des testicules par le système nerveux

la pilule du lendemain

et chez les femme ? comment ça marche la pilule ?

Vocabulaire

04

ACTIVITE 4 le controle hormonal de la Procréation

éléments de correction de l'activité

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chez l'homme

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chez la femme

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04

III - la régulation de la procréation humaine recopier le schéma , puis le bilan :

On connaît bien le rôle des hormones dans la fonction de reproduction chez l’homme (testostérone) et la femme (œstrogènes et progestérone). Cela a permis la mise au point de molécules de synthèse contenues dans les contraceptifs hormonaux. Ces molécules exogènes (extérieures à l’organisme) agissent car elles ressemblent aux molécules naturelles et ainsi elles trompent l’organisme. Les molécules contenues dans les contraceptifs visent à empêcher une grossesse. Une contraception hormonale masculine est à l’essai.

COURS COMPLET

Faire l'activité 5

-> suite

05

ACTIVITE 5 maîtriser la procréation

Consigne

BILAN

la contraception

physique

la contraception hormonale et d'urgence

l'IVG

principe

comparaison RU486 / progestérone

Visualisez et comparez la molécule RU486, utilisée dans l'IVG médicamenteuse, et la progestérone.

05

ACTIVITE 5 maîtriser la procréation

éléments de correction de l'activité

cours à copier

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05

III - la régulation de la procréation humaine recopier le bilan :

Les contragestifs hormonaux (comme le RU486 utilisée dans l’IVG) agissent car les molécules utilisées ressemblent aux molécules naturelles et ainsi elles trompent l’organisme. Les molécules contragestives ont pour rôle d’interrompre une grossesse non désirée. D’autres contraceptions, en particulier les préservatifs permettent de se protéger des infections sexuellement transmissibles et d’éviter leur propagation.

COURS COMPLET

recopier le schéma (attention, il sera complété à droite la semaine prochaine ):

Faire l'activité 6

-> suite

06

ACTIVITE 6 la procreation medicalement assistée

Consigne

Comment aider chaque couple infertile à concevoir un enfant?

BILAN dans 7 jours

quelques techniques de PMA

couple A

couple B

couple C

Résultats d'examens

Résultats d'examens

Résultats d'examens

06

ACTIVITE 6 la procreation medicalement assistée

BILAN

Agence de la biomédecine

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PMA Le débat

Pour aller plus loin

BD : Une histoire de genre

VIDEO : Du sexe génétique à la puberté

VIDEO : Cerveau, plaisir et sexualité

VIDEO : Hormones, PMA et contraception

TEMOIGNAGE L'identité de genre