Tipos de diseño de actividades

Diseño de actividades en la modalidad virtual

EMPEZAR

Diseñado por Olga Andrea Pedroza Rojas y Elvira Bueno Cañón

Índice

Componentes de una actividad

Actividades autocontenidas

Objetivos

Actividades orientadas por el profesor

Actividad y quiz

Bibliografía

Objetivos

General

Implementar los tipos de diseño de actividades por parte del profesor en la modalidad virtual en sus cursos.

Objetivos

Especifícos

1. Identificar los tipos de diseño de actividades por parte del profesor virtual de la UNAB.
2. Reconocer los diferentes tipos de preguntas dispuestas en el LMS para diseñar actividades autocontenidas.
3. Distinguir las actividades orientadas por el profesor para el aprendizaje activo en el estudiante.

Componentes de una actividad

Nombre de la actividad

Duración de la actividad

Fecha de inicio

Fecha de fin

Introducción :Objetivo de la actividad y la importancia

Componentes de una actividad

Contenido de la actividad (qué se aprende).

Descripción de la actividad (paso a paso) procedimiento (cómo se aprende).

Recursos, medios y materiales (con qué se aprende).

Evaluación: cómo se evalúa (rúbricas, e-portafolios, listas de cotejo)

10

Bibliografía

Actividades autocontenidas

Definición

Son actividades que generan no sólo calificación de manera automática, sino también retroalimentación a cada una de las respuestas. Los resultados obtenidos se reciben de manera inmediata.

Tipos de preguntas de las actividades autocontenidas en Canvas

Selección múltiple con única y múltiple respuesta

Rellenar el espacio y los espacios en blanco

Falso y verdadero

+ info

+ info

+ info

Tipos de preguntas de las actividades autocontenidas en CANVAS

Listas desplegables múltiples

Respuestas numéricas

Respuestas múltiples

+ info

+ info

+ info

Pregunta de fórmula

Coincidencia

Info

Info

Tipos de preguntas de las actividades autocontenidas en Moodle

Selección múltiple

Emparejamiento

Verdadero y falso

Info

Info

Info

Tipos de preguntas de las actividades autocontenidas en Moodle

Arrastrar y soltar sobre el texto

Arrastrar y soltar marcadores

Respuesta corta

Info

Info

Info

Tipos de preguntas de las actividades autocontenidas en Moodle

Calculada opción múltiple

Arrastrar y soltar sobre una imagen

Calculada

Info

Info

Info

Tipos de preguntas de las actividades autocontenidas en Moodle

Emparejamiento aleatorio

Calculada simple

Elija la palabra perdida

Info

Info

Info

Actividades orientadas por el profesor

En las que se profundiza la investigación, la reflexión, el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo.

Info

Tipos de actividades

Basado en proyectos

Estudios de caso

Basado en retos

+ info

+ info

+ info

Tipos de actividades

Talleres individuales / grupales

Foros temáticos

Basado en problemas

+ info

+ info

+ info

Tipos de actividades

Trabajos de investigación

Recursos multimedia

Informes, guías y manuales

+ info

+ info

+ info

Tipos de actividades

Análisis documental

Matrices de proyectos

Entrevistas

+ info

+ info

+ info

Tipos de actividades

Videoconferencias

Organizadores gráficos

Reseñas

+ info

+ info

+ info

Matrices de Proyectos

Propósito

Tips

Estructura

Organizadores

Gráficos

Línea de tiempo

Espina de pescado

Mapa mental

Mapa conceptual

Cuadro sinóptico

Diagrama jerárquico

Cadena de secuencia

DAFO

Videoconferencias

Definición

Herramientas

Propósito

Promover la participación activa de los estudiantes para la construcción de conocimiento, fomentando el trabajo colaborativo, el análisis y el pensamiento crítico o reflexivo.

Tipos

Reseñas

Elaboración

Características

Tipos

Evaluación

Estructura

Análisis documental

• Tipos de usuario
• Necesidades de información
• Tipos de servicios ofrecidos
• Documentos a analizar
• Base de datos
• Finalidad

Estructura

• Análisis externo o formal
• Análisis interno o de contenido

Tipos

• Identificación y localización del documento
• Recuperación del documento
• Elaboración de documentos informativos

Realización

Entrevistas

Foros temáticos

Tipos de foros

Tipos de retroalimentación

Número de retroalimentaciones

Reglas de participación

Talleres individuales / grupales

Individuales

Evaluación

Estructura

Objetivos / importancia / alcance

Grupales

Utilidad

Uso

Tipos de evaluación

Orientación

Centrado en el estudiante

Alcance

VS

VS

Guías

Informes

Manuales de procedimiento

CaracterísticasOrienta la metodología. Recurso didácticoCentrado en el estudianteIntegración de contenidos Diferentes tipos de evaluación

Características

• Claro
• Conciso
• Directo
• Objetividad

Características

• Guía u orientación
• Paso a paso
• Proceso o conjunto de actividades

Estructura

Estructura

Estructura

Trabajos de investigación

Justificación

Planteamiento del problema

Introducción

Portada

Tabla de contenido

Conclusiones y bibliografía

Marco metodológico

Análisis de Resultados

Objetivos

Marco teórico

Recursos multimedia

Audio

Textos

Videos

• Interactivos
• Expositivos
• Argumentativos
• Informativos

• Argumentativos
• Expositivos
• Informativos

• Grabaciones
• Audio
• Canciones

• Animación 2d
• Animación 3d

• Estáticas
• Interactivas

Imágenes

Animaciones

Definición

Realización

Fases

APRENDIZAJE BASADO EN CASOS

11

Análisis

Exclusiva

Preliminar

10

Conceptualización

¿Para qué se utiliza?

Solución de problemas

15

12

13

14

Integración de conocimiento

Pensamiento crítico

Argumentación y contraste

APRENDIZAJE

BASADO EN

PROYECTOS

Ejes

• Pensamiento crítico
• Colaboración
• Comunicación

Leer más

INVESTIGACIÓN O RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

EVALUACIÓN O ANÁLISIS DE DATOS

PLANEACIÓN U ORIENTACIÓN

REPORTE DEL PROYECTO

Los estudiantes presentan el proyecto

Los estudiantes identifican y buscan la solución del problema

El profesor planea y analiza un proyecto planteando una situación real

Los estudiantes analizan la información

EVALUACIÓN

02

01

DISEÑO DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIONES

iNMERSIÓN EN EL PROBLEMA

Planteado por el profesor teniendo en cuenta situaciones reales

Identificación de posibles causas y soluciones

INFO

INFO

Aprendizaje

05

evaluación

03

PRODUCCIÓN DEL MODELO DE SOLUCIÓN

Basado en problemas

Evaluación del desempeño del estudiante en el proceso formativo

Monitorización de la producción del modelo de solución

INFO

Presentación y sustentacion

04

Se presenta la solución del problema ante la clase

INFO

Aprendizaje basado en retos

03

01

05

idea general

Reto

Evaluación y validación

04

02

Solución al reto

Pregunta esencial

QUIZ Y ACTIVIDAD

BIBLIOGRAFÍA

Imprint (Sin fecha). 2inno Do innovation now. Austria: Hafelekar Unternehmensberatung Schober GmbH. Recuperado de : http://2inno.eu/es/content/matriz-de-planificacion-de-proyectos-0 sia.cr/

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Concepto (s.f.). Proyecto de investigación. Recuperado de:https://concepto.de/proyecto-de-investigacion/#ixzz6PXuW1cPC

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Moodle (s.f.). Tipos de preguntas. Recuperado de: https://docs.moodle.org/all/es/Tipos_de_preguntas