Tránsito a secundaria- Familias

eoe el ejido

Tránsito Primaria- ESO

Familias

¿Qué es la ESO?

Para muchos adolescentes el inicio de la etapa supone un período de estrés y ansiedad. Diferentes historias y leyendas sobre el instituto (casi siempre fruto de la imaginación) preocupan antes de comenzar.En otros casos les agobia simplemente lo novedoso y desconocido. Estadísticamente está demostrado que el alumnado que llevaba con éxito los estudios en Primaria, continúa haciéndolo en Educación Secundaria.

• Es una etapa obligatoria.
• Tiene una duración de 4 cursos.
• De los 12 a 16 años
• Convocatorias de pruebas de evaluación en la E.S.O.
• Sesión de evaluación inicial
• Al menos tres sesiones de evaluación
• Exámenes extraordinarios del mes de junio.

funcionamientode la etapa

- Más horas de clase- Más profesores - Más asignaturas - Convivencia con alumnos mayores (19 años o más)

REPETICIÓN

PROMOCIÓN

CALIFICACIONES

- Todo aprobado- Máx. 2 suspensas (no pueden coincidir Lengua y Matemáticas)

Sobresaliente (9 ó 10) Notable (7 u 8) Bien (6) Suficiente (5) Insuficiente(1, 2, 3 ó 4)

Más de dos materias suspensas

CONVIVENCIA

• Apercibimientos.
• Compromisos Educativos
• Compromisos de Convivencia
• Aula de Convivencia
• Aula de Reflexión

Orden 20 junio de 2011

+ info

características de la etapa

• Búsqueda de la identidad, a veces a través de comportamientos extraños, modas y hasta del enfrentamiento y la oposición con los adultos.

• Exigencia de mayor libertad: “ya no soy una niña o un niño pequeño”.

• Gran influencia del grupo de iguales o de la pandilla frente a la de los padres.

• Nuevos intereses: la calle, los amigos, los enamoramientos... A veces les resulta difícil hacerlos compatibles con el estudio..

La relación entre padres e hijos empieza a cambiar

• Se vuelven más ariscos y desobedientes
• Son discutidores natos, expertos en llevar la contraria.
• Tratan de alejarse del control familiar
• Nuevas influencias: el grupo de amigos
• Tienden a evitar las responsabilidades

CONSEJOS

6. Información sobre su grupo de amigos: A partir de estas edades el círculo de amigos tiene una gran influencia sobre el adolescente.7.Consenso de pareja: afrontar unidos y con decisiones consensuadas esta etapa educativa de vuestros hijos. 8.Reforzar y elogiar: apoyar a los adolescentes en esta etapa es esencial para asegurar su éxito. 9. Atentos a los cambios: abordar los cambios desde el inicio en familia y si se necesita ayuda recurrir a los especialistas del centro, los orientadores.

1. Elaborar un horario de estudio fijo: dedicar entre 1:30 y 2 horas diarias a realizar los deberes y a repasar las distintas asignaturas.2. Hablar sobre los estudios: escuchad y preguntad a vuestro hijo sin juzgar. 3. Mantener contacto on el instituto: una entrevista mínimo al trimestre con el tutor. 4. Llevar un control: tanto de las tareas y exámenes como del tiempo de ocio e internet. 5. Establecer contratos: recompensas y privilegios por el trabajo realizado.

La adolescencia

1. La adolescencia no ha de deshacer la convivencia familiar, sino que debe entenderse como una transformación.2. Cuando son niños el cariño y el apoyo de la familia son fundamentales. A partir de la pubertad, su importancia es igual o superior. 3. Los adolescentes buscan, en algún momento, ser diferentes a los padres. Esto les ayuda a crecer. 4. Que nuestros hijos intenten “romper” con nuestra ideas, no se debe tanto a llevar la contraria, sino que lo hacen para establecer esa diferencia con el fin de crearse una imagen de sí mismos distinta.

La adolescencia

5. Es muy importante mantener abierta una vía de comunicación, no de sermón sino de escucha. 6. El diálogo con los hijos es una gran herramienta para la tarea educativa y será el principio de una buena relación entre adultos. 7. Si tomamos todas las decisiones por ellos estaremos ahorrando tiempo pero no les enseñaremos que son capaces y que pueden elegir, que se trata de su propio camino. 8. Tomar decisiones sobre un futuro incierto da miedo, es normal; sólo tenemos que ayudarles a avanzar, pero por su propio camino.

LOS PROFESIONALES DE LA ORIENTACIÓN

Se organiza de forma diferente según la etapa:

• Educación Pimaria: Equipos de Orientación Educativa (EOE), tenemos varios centros de referencia.

• IES: Departamentos de Orientación, somos personal del IES y estamos allí a jornada completa el horario.

Funciones

• Intervención con el alumnado del centro.

• Intervención con la promoción del acercamiento y colaboración entre el centro y las familias.

• Intervención para la colaboración con otras instituciones y entidades

gracias

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