La Evaluación del Aprendizaje en Entornos Virtuales de #Moodle

La Evaluación de los Aprendizajes en Entornos Virtuales de Moodle

Dr. José Guillermo Marreros Vázquez

¿Quienes Somos?

"Somos un grupo de profesionales especializados en el diseño de ambientes eLearning, capacitación y la producción de materiales didácticos multimedia”

1. ¿Para qué evaluar? 2. Algunas Conceptualizaciones Clave 3. ¿Qué evaluar de mis estudiantes? 4. ¿Cómo y Cuándo evaluarlos? 5. ¿Qué instrumentos debo utilizar? 6. ¿Cómo se realiza en Moodle? 7. Consideraciones Finales

Agenda

¿Para qué evaluar?

• Saber los resultados alcanzados
• Nos permite obtener información del medio
• Ayuda a la toma de decisiones
• Generar una cultura de mejora

¿Qué son los EVA?

"Es un entorno informático digital e inmaterial que proveen las condiciones para la realización de actividades de aprendizaje. Estos ambientes pueden utilizarse en la educación en todas las modalidades presencial, no presencial o mixta." (Batista, 2006)

"..como un espacio no físico que representa aspectos de la realidad (espacio virtual) en el cual el estudiante o usuario cuenta con los recursos tecnológicos necesarios para interactuar con contenidos, actividades, y comunicarse con otras personas haciéndose responsable de su propio aprendizaje, por cuanto establece y evalúa sus propios ritmos y progresos" (Lastra y Cárdenas,2010)

"es el conjunto de entornos de interacción, sincrónica y asincrónica, donde, con base en un programa curricular, se lleva a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje, a través de un sistema de administración de aprendizaje." (Merchán y Salazar,2004)

Ventajas de los LMS

· Representan una extensión virtual de la institución

· Habilidades para el trabajo en el siglo XXI (5C)

· Brinda acceso a padres de familia

· Ahorran tiempo al profesor

· Aplicación de Estrategías como el aula invertida (Flipped classroom)

· Contribuyen al cuidado del medio ambiente

Estadísticas de Uso Moodle (Junio, 2020)

155 mil Sitios25 millones Cursos 202 millones Usuarios 240+ Países

México 4o Lugar10,075 Sitios registrados

Evaluación del Aprendizaje

"Es un proceso que implica la obtención de la información, sobre el logro de los objetivos curriculares o programáticos por parte del estudiante, que se enjuicia o valora con parámetros previamente establecidos en el plan curricular o programa de estudio para llegar a una toma de decisiones educativas (Frola y Velasquez, 2013)

Taxonomías del Aprendizaje

Taxonomías del Aprendizaje...cont

Clasificación de la Evaluación

La evaluación del aprendizaje a su vez se clasifica en dos tipos: cuantitativa y cualitativa, donde cada una de ellas posee una metodología propia, así como técnicas e instrumentos propios que las definen.

Cuantitativa

Cualitativa

1. Se origina en 1972 (SEP)

1. Surge durante la década de los 50´s (Bloom)

2. Instrumentos (proyectos, portafolios de evidencias, estudio de casos, solución de problemas) mediante el uso de listas de cotejo, escalas estimativas o rúbricas.

2. Instrumentos (exámenes, pruebas objetivas y de conocimiento)

VS

3. Niveles Taxonómicos 1 y 2

3. Modelo por CompetenciasNiveles Taxonómicos 3-6

4. Herramientas Moodle: Cuestionario, Encuesta y Consulta.

4. Herramientas Moodle: Tarea, Foro y Taller.

Instrumentos de Evaluación Cualitativa

Lista de verificación: Es la herramienta de calificación más sencilla, pero aporta información un tanto limitada.

Escala estimativa: Esta herramienta permite estimar, cualitativamente, el rango de calidad en el que se ubica el indicador.

Rúbrica: Es la más exacta herramienta para calificar los diseños de evaluación por competencias, está conformada por una matriz de doble entrada.

¿Cómo se realiza en Moodle?

Evaluación Cuantitativa (Cuestionario)

Evaluación Cuantitativa (Encuesta)

Evaluación Cualitativa (Tarea)

Crear Rúbrica en Moodle

Evaluación Cualitativa (Foro)

Evaluación Cualitativa (Taller)

+ Tipos de Evaluación

No deAgentes

Función

Temporalidad

- Autoevaluación- Heteroevaluación - Coevaluación - Evaluación de Pares

- Diagnóstica- Sumativa - Formativa

- Inicial- Intermedia - Final

Cuestionario, Encuesta, Encuesta Predefinida y Consulta

Tareas, Glosario, Diarios, Lección, Paquete SCORM

Heteroevaluación

Autoevaluación

Foro, Chat, Wiki, Base de datos, Webconferencia (BigBlueButtonBN)

Taller

Evaluación de Pares

Coevaluación

Actividades por Tipo de Evaluación

Consideraciones Finales

· Combinar Evaluaciones Cuanti-Cualitativas dentro de los Cursos en Línea

· Utilizar instrumentos de evaluación: Lista de cotejo, escala estimativa o rúbrica

· Moodle cuenta con una gran variedad de herramientas para la evaluación del aprendizaje.

Anderson, L.W., & Krathwohl D. (Eds.) (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing: a Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. Longman, New York Batista, M. Á. H. (2006). Consideraciones para el diseño didáctico de ambientes virtuales de aprendizaje: una propuesta basada en las funciones cognitivas del aprendizaje. Revista Iberoamericana de educación, 38(5), 2. Estadísticas del uso de la plataforma Moodle. https://stats.moodle.org/ Frola y Velásquez (2013a) Competencias Docentes para la Evaluación cualitativa del aprendizaje / Quinta ed. Frovel Educación Editores Moodle (2020) Lastra, J. F. R., & Cárdenas, E. E. M. (2010). Ambientes virtuales y formación empresarial. Pensamiento & Gestión, (28), 155-170. Merchán, B., C.A. y Salazar B., C.P. (2004). Elementos favorables para el diseño de ambientes virtuales de aprendizaje. Revista Cuestiones de la Escuela de Ciencias Sociales, Humanidades y Artes UNAB,2

Referencias

¡GRACIAS!