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Cualidades del sonido 5º y 6º Ed. Prim
rgil
Created on May 31, 2020
Contenido teóricos y prácticos relacionados con las cualidades del sonido musical.
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Transcript
Ruth Gil Cinca
Las cualidades del sonido.
El sonido tiene varias cualidades, las cuales nos hacen diferenciar unos sonidos de otros. Vamos a aprender cuáles son y muchas más cosas sobre ellas.
Música. 6º Ed. Primaria
Índice
Puedes pinchas en cada una de las partes de la unidad para ver su contenido.
Pág. XX
La altura
Pág. XX
La duración
Objetivos
Pág. XX
Pág. XX
La intensidad
Bibliografía
Pág. XX
Pág. XX
Quiz
El timbre
Pág. XX
Objetivos
Si no te distraes y te esfueras... ¡todo esto vas a conseguir!
Nuestra meta.
- Conocer las cuatro cualidades del sonido.
- Vivenciar con ejemplos auditivos las cuatro cualidades.
- Conocer las formas de representar las cualidades.
- Representar las cualidades de formas no convencionales.
- Distinguir auditivamente las cualidades del sonido.
- Explicar las cualidades del sonido mediente materiales diversos (esquemas, mindmapping, trabajos, presentaciones...)
La altura.
La altura es una de las cualidades del sonido. ¿Quieres acompañarme y concer más cosas sobre ella?
Índice. La altura
Puedes pinchas en cada una de las partes del bloque para ver su contenido.
Pág. 11
El pentagrama
Pág. 9
Qué y cómo se representa
Pág. 8
Brainstorming
Haciendo memoria
Pág. 7
Las notasLas líneas adicionales
Pág. 18
Pág. 15
Las claves
Repaso
Pág. 21
Las alteraciones
Pág. 21
La altura
Buscamos en nuestra memoria. ¿Qué sabemos de la altura del sonido?
¿Qué recuerdas de la altura?
Aquí puedes escribir un subtítulo
- La altura es una de las cuatro cualidad del sonido.- Gracias a la altura sabemos que los sonidos pueden ser agudos o graves. - La altura se representa con las notas musicales.
Si tu conoces alguna cosa más que puedas añadir sobre la altura, puedes añadirlo.Hacemos un brainstorming (lluvia de ideas) sobre el tema.
Brainstorming "La altura"
Apunta en un papel todo lo que se te ocurra relacionado con "La altura".Después entre toda la clase lo pondremos en común y completaremos nuestra ficha.
Con la clase
Mis recuerdos
La altura
Qué representa y cómo lo hace
¿De qué otra manera la podemos representar?
A qué se refiere
La altura es la cualidade del sonido que nos indica si los sonidos son agudos o graves.
La altura del sonido se representa en el pentagrama con las notas musicales. Hay notas más agudas y notas más graves. Demás también su posición en el pentagrama, más arriba para las más agudas y mas abajo para las más graves también nos da información de la altura.
Cómo se representa
Piensa de qué maneras podríamos representar la altura del sonido.Puede ser gráficamente o con el cuerpo.
Vivenciamos "La altura"
1. Escuchamos los siguiente sonidos y decimso si son agudos o graves.
Práctica de laboratorio. Individualmente o en grupo, piensa una secuencia de 6 sonidos, producidos con distintos elementos para vivenciar la altura del sonido. Luego los reproduciremos en clase para nuestros compañeros.
1. Violín -2. Oboe - 3. Violonchelo - 4. Tuba - 5. Xilófono -
1. Pájaro -2. León - 3. Tenor - 4. Gato - 5. Soprano - 6. Vaca - 7. Trueno - 8. Mosquito -
La altura
Signos musicales relacionados
El pentagrama
Een el pentagrama o alrededor de él, se escribe la gran mayoría de los signos musicales.
El pentagrama es un conjunto de 5 líneas y 4 espacios donde se colocan practicamente todos los signos musicales.
La palabra pentagrama tiene su origen en el griego, y es una palabra compuesta por: Penta / grama cinco / líneas
No siempre ha tenido esta imagen, antes se comenzó con una sola línea, y poco apoco aumentaron a 5.
Siglo IX. Sin líneas
Siglo X y XI.
Siglo XIV y XV
Siglo XX
Siglo XI.
Algunos de los elemenos y signos del lenguaje musical que nos podemos encontrar en un pentagrama
La altura
Signos musicales relacionados
las claves
Hay 7 claves. - clave de sol en 2ª línea. - clave de fa en 3ª y clave de fa en 4ª líneas. - 4 claves de do en: 1ª, 2ª, 3ª y 4ª líneas.
Se coloca al comienzo de cada pentagrama, ya que si no lo colocamos las notas dejan de tener nombre y no sabríamos que tocar o cantar.
Cada instrumento musical es diferentes, de maeriales y formas diferentes y por eso tienen un sonido propio. Hay instrumentos que producen sonidos más graveso más agudos, es por eso que se necesito aplicar las distintas claves.Depende del registro del instrumento se utiliza una uotra clave, para no ulilizar en exceso las líneas adicionales
Es el signo musical que da nombre a las notas musicales. Dependiendo que clave esté escrita al comienzo del pentagrama, las notas se llamarán de una u otra manera.
Dónde se colocan las claves
Dónde se colocan las claves
Partitura para piano
Partitura para orquesta
Partitura para coro mixto
La altura
Signos musicales relacionados
Las líneas adicionales
La notas musicales
Hay 7 notas: do-re-mi-fa-sol-la-si
Son unas líneas pequeñas y cortitas, que se colocan por encima o por debajo del pentagrama.
El origen de las notas musicales.
En ocasiones necesitamos escribir más notas de las que caben en el pentagrama, y para saber exactamente qué nota son usamos las líneas adicionales. Es como una prolongación imaginaria del pentagrama para conocer el nombre de la nota, más aguda o más grave.
Una nota que conocemos muchísimo y que lleva una línea adicional, es el DO.
Las notas musicales en el pentagrama
Las líneas adicionales
Nombre de las notas en las líneas adicionales.
La altura
Signos musicales relacionados
Las alteraciones
Son signos que modifican la altura de los sonidos o de las notas.
Según donde se coloquen en el pentagrama hay dos tipos: 1. Alteraciones propias. 2. Alteraciones accidentales.
Hay tres alteraciones:- Sostenido - Bemol - Becuadro
Tipos de alteraciones.
Sube 1/2 todo la altura de la nota.
Baja 1/2 todo la altura de la nota.
Anula el efecto del sostenido o el bemol.
Tipos de alteraciones según dónde se coloquen en el pentagrama
La duración
La duración es una de las cualidades del sonido. ¿Quieres acompañarme y concer más cosas sobre ella?
Índice. La duración
Puedes pinchas en cada una de las partes del bloque para ver su contenido.
Pág. 27
Qué y cómo se representa
Pág. 29
Las figuras musicales.
Haciendo memoria
Pág. 25
Pág. 26
Brainstorming
Pág. 32
Los compases
Signos de prolongación
Pág. 39
Pulso y tempo
Pág. 36
Repaso
Pág. 21
La duración
Buscamos en nuestra memoria. ¿Qué sabemos de la duración del sonido?
¿Qué recuerdas de la duración?
Aquí puedes escribir un subtítulo
- La duración es una de las cuatro cualidad del sonido.- Gracias a la duración sabemos que los sonidos pueden ser largos o cortos. - La duración se representa con las figuras musicales.
Si tu conoces alguna cosa más que puedas añadir sobre la duración, puedes añadirlo.Hacemos un brainstorming (lluvia de ideas) sobre el tema.
Brainstorming "La duración"
Apunta en un papel todo lo que se te ocurra relacionado con "La duración".Después entre toda la clase lo pondremos en común y completaremos nuestra ficha.
Con la clase
Mis recuerdos
La duración
Qué representa y cómo lo hace
La duración del sonido se representa en el pentagrama con las figuras musicales. Hay sonidos más largos y sonidos más cortos. Demás también tenemos unos signos que prolongan o aumentan la duración de estas figuras musicales. .
Cómo se representa
Piensa de qué maneras podríamos representar la altura del sonido.Puede ser gráficamente o con el cuerpo.
A qué se refiere
La duración es la cualidade del sonido que nos indica si los sonidos son largos o cortos.
¿De qué otra manera la podemos representar?
Vivenciamos "La duración"
1. Escuchamos los siguiente sonidos y decimso si son largos o cortos.
1.- 6.-2.- 7.- 3.- 8.- 4.- 9.- 5.-
1. Bote de pelota- 10. Oveja -2. Reloj - 11. Sirena de barco - 3. Piar de pollo - 12. Motor moto - 4. Martillazos - 13. Aullido lobo - 5. Aplausos - 14. Gong - 6. Grillo - 15. Viento - 7. Teclear - 16. Timbre - 8. Goteo - 17. Agua corriendo - 9. Tocar pitos -
Práctica de laboratorio. Individualmente o en grupo, piensa una secuencia de 6 sonidos, producidos con distintos elementos para vivenciar la duración del sonido. Luego los reproduciremos en clase para nuestros compañeros.
La duración
Signos musicales relacionados
Las figuras musicales y sus silencios
Cada figura musical tiene su correspondiente silencio, que dura exactamente lo mismo que la figura.
Las figuras musicales son unos signos que representan la duración.
En la notación musical actual tenemos muhas figuras musicales, pero las más conocidas son 7. Redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea, fusa y semifusa. Aunque nosotros trabajamos principalmente con las 5 primeras.
Los silencios son muy necesarios, ya que las melodías son un conjunto de sonidos y silencios combinados.
Las figuras musicales y sus silencios
Las figuras musicales y sus silencios. Cómo las leemos rítmicamente
La duración
Signos musicales relacionados
Los compases, el pulso, el tempo y el metrónomo
El pulso de una oba musical es como el latido de la misma. Es un ritmo constante de cada tiempo de su compás. A veces los latidos son más rápidos, otras veces los latidos son más lentos, dependiendo de la actividad que se realice,
Es la dividión del tiempo en partes iguales
La música se ordena en la partitura por medio de los compases, que son espacios separados por las líneas divisorias, en los cuales cabe un número determinado de tiempo.
El tempo es la rapidez o la lentitud, es decir la velocidad, a la que va el pulso de una obra.
Los compases están compuestos por dos números:Numerador: arriba indica el número de figuras que entran en cada compás Denominador: abajo indica el tipo de figura al numerador
El metrónomo es el aparato con el que se mide la velocidad del pulso de una obra musical.
Los compases
Significado de los compases
Cada compás tiene 3 tiempos y entran 3 negras.
Cada compás tiene 4 tiempos y entran 4 negras.
Cada compás tiene 2 tiempos y entran 2 negras.
Cada compás tiene 2 tiempos y entran 6 corcheas
División de la redonda
Significado de los compases
El pulso
Escuchamos cada uno de los siguientes audios. 1. Marca el pulso de distintas formas: palmas, pitos, pies, sobre las piernas... 2. Despázate por el espacio siguiendo el pulso de cada obra.
Vals "Danubio Azul". (J. Strauss)
Marcha Radesky . (J. Strauss)
Piratas del Caribe. (K. Badelt y H. Zimmer)
Danza del sable . (A. Kachaturian)
Escuchamos cada uno de los siguientes audios. 1. Fijate en el tempo de cada una de ellas, marca el pulso para ser consciente del tempo. 2. Adjudica una de las indicaciones de tempo a cada audición.
Sinfonía n6 Patética. III mov.(P.I. tchaikovsky))
Sonata op 19 piano y cello. (S. Rachmaninoff)
Sinfonía 41, II mov. (W.A. Mozart)
Sinfonía n4, IV mov(P.I. Tchaikovsky)
Sonata n14. Claro de Luna(L.v. Beethoven)
El metrónomo
Metrónomo mecánico
Metrónomo digital
La duración
Signos musicales relacionados
La ligadura es un arco colocado en horizontal, que une dos notas del mismo nombre y lo que hace es aunar el valor de las figuras de ambas notas.
Signos de prolongación
Son signos que se añaden a las figuras musicales para prolongar su duración.
Puntillo vs Ligadura
El puntillo es un punto que se coloca a la derecha de la figura musical y le añade la mitad del valor que tiene esa figura.
El calderón es un arco con un punto en el centro que se coloca encima o debajo de una figura musical y que prolonga su duración aproximadamente al doble.
El puntillo
Y ahora para que veáis una parte matemática de la música. Realizamos estas sumas.
La ligadura
Hay dos tipos de ligaduras: la de prolongación (que prolonga el sonido) y la de expresión (que sirve para dar sentido musical a las notas que se tocan)
Y ahora para continuar con una parte matemática de la música. Realizamos estos ejercicios.
La ligadura de prolongación une 2 o más notas del mismo nombre y altura
Su efecto es el de unir las notas que están ligadas. Suma los tiempos de las figuras de esas notas
La ligadura vs el puntillo
El calderón
Normalmente el calderón duplica al duración de la figura o silencio sobre el que está, aunque se puede prolongar un pcoo más a gusto del intérprete o director.
El signo de claderón se puede colocar tanto en silencios como en figuras.
Se coloca preferentemebte sobre la figura o silencio pero tambien puede aparecer debajo
La intensidad
La intensidad es una de las cualidades del sonido. ¿Quieres acompañarme y concer más cosas sobre ella?
Índice. La intensidad
Puedes pinchas en cada una de las partes del bloque para ver su contenido.
Pág. 49
Qué y cómo se representa
Pág. 48
Brainstorming
Haciendo memoria
Pág. 47
Práctica
Pág. 54
Los matices dinámicos
Pág. 51
Repaso
Pág. 21
La intensidad
Buscamos en nuestra memoria. ¿Qué sabemos de la intensidad del sonido?
¿Qué recuerdas de la intensidad?
Aquí puedes escribir un subtítulo
- La intensidad es una de las cuatro cualidad del sonido.- Gracias a la intensidad sabemos que los sonidos pueden ser fuertes (forte) o suaves (piano). - La intensidad se representa con los matices de intensidad.
Si tu conoces alguna cosa más que puedas añadir sobre la intensidad, puedes añadirlo.Hacemos un brainstorming (lluvia de ideas) sobre el tema.
Brainstorming "La intensidad"
Apunta en un papel todo lo que se te ocurra relacionado con "La intensidad".Después entre toda la clase lo pondremos en común y completaremos nuestra ficha.
Con la clase
Mis recuerdos
La intensidad
Qué representa y cómo lo hace
Piensa de qué maneras podríamos representar la altura del sonido.Puede ser gráficamente o con el cuerpo.
¿De qué otra manera la podemos representar?
A qué se refiere
La intensidad es la cualidade del sonido que nos indica si los sonidos son fuertes (forte - F) o suaves (piano - p).
La intensidad del sonido se representa en el pentagrama con los matices de intensidad. Los sonidos en una obra tienen distinta intensidad para dar sentido y poder transmitir la emoción que le compositor quiere transmitir. De igual forma que nosotros hablamos con distintas intensidades cuando nos comunicamos. Depende de lo que queramos decir la intensidad es distinta.
Cómo se representa
Vivenciamos "La intensidad"
1. Escuchamos los siguiente sonidos y decimso su intensidad.
Vamos a practicar la intensidad del sonido.
1. Camión- 2. Fuente - 3. Taladro - 4. Gato - 5. Teléfono - 6. Pájaro - 7. Perro - 8. Mosca -
1. _ _ _ _ _ 2. _ _ _ _ _ 3. _ _ _ _ _ 4. _ _ _ _ _ 5. _ _ _ _ _
Práctica de laboratorio. Individualmente o en grupo, piensa una secuencia de 6 sonidos, producidos con distintos elementos para vivenciar la intensidad del sonido. Luego los reproduciremos en clase para nuestros compañeros.
La intensidad
Signos musicales relacionados
Los matices
Hay dos tipos de matices de intensidad:1. intensidad estable 2. intensidad variable
Los matices de intensidad estable se usan para que la intensidad sea siempre la misma en un fragmento.
Los matices de intensidad variable se usan para conseguir una cambio gradual de un matiz estable a otro.
Los matices deintensidad estables
Los matices de intensidad estable hacen referencia al grado de intensidad con el que se ejecuta o reproducir los sonidos. Se representan en la partitura con abreviaturas
Los matices deintensidad variable
Los matices de intensidad variable hacen que el paso de una matiz estable a otro, sea de forma gradual, poco a poco.Se representan en la partitura con abreviaturas y con los dibujos.
Aumento de la intensidad poco a poco.Crescendo o cresc
Disminución de la intensidad poco a pocoDecrescendo o decresc Diminuendo o dim
- Diferencia los matices de dinámica estable de los variables. - Interpreta este fragmento con los matices correspondientes.
- Pon matices de ambos tipos a este fragmento, interprétalo a ver si quedan bien, haz las modificaciones que creas adecuadas y preséntalo a tus compañeros.
El timbre
El timbre es una de las cualidades del sonido. ¿Quieres acompañarme y concer más cosas sobre el?
Índice. El timbre
Puedes pinchas en cada una de las partes del bloque para ver su contenido.
Pág. 48
Brainstorming
Pág. 49
Qué y cómo se representa
Haciendo memoria
Pág. 47
Las voces
Pág. 54
Repaso
Pág. 21
Los instrumentos
Pág. 51
El timbre
Buscamos en nuestra memoria. ¿Qué sabemos del timbre del sonido?
¿Qué recuerdas del timbre?
- El timbre es una de las cuatro cualidad del sonido.- Gracias a al timbre sabemos que instrumento o voz ha producido el sonido.
Si tu conoces alguna cosa más que puedas añadir sobre el timbre, puedes añadirlo.Hacemos un brainstorming (lluvia de ideas) sobre el tema.
Brainstorming "La intensidad"
Apunta en un papel todo lo que se te ocurra relacionado con "La intensidad".Después entre toda la clase lo pondremos en común y completaremos nuestra ficha.
Con la clase
Mis recuerdos
El timbre
Qué representa y cómo lo hace
Piensa de qué maneras podríamos representar el timbre del sonido.Puede ser gráficamente o con el cuerpo.
¿De qué otra manera la podemos representar?
Es difícil representar el timbre del sonido. Algunas de las maneras es directamente con una imegan del propio emisor (instrumento, voz, aparato...) En una partitura en la que aparece distintos instrumentos, si se coloca un símbolo o abreviatura delante del pentagrama que cada instrumentos tiene que interpretar
Cómo se representa
A qué se refiere
El timbre es la cualidad del sonido que nos permite reconocer la fuente que emite el sonido. Es decir, que aparato, instrumento o voz emite el sonido. Puesto que cada uno de ellos tienen un sonido muy característico.
Vivenciamos "El timbre"
1. Escuchamos los siguiente sonidos e intentamos identificar qué ha producido ese sonido.
1. - 11. - 21. -2. - 12. - 22. - 3. - 13. - 4. - 14. - 5. - 15. - 6. - 16. - 7. - 17. - 8. - 18, - 9. - 19. - 10. - 20. -
1. - 11. - 21. -2. - 12. - 22. - 3. - 13. - 23. - 4. - 14. - 24. - 5. - 15. - 25. - 6. - 16. - 26. - 7. - 17. - 27. - 8. - 18, - 9. - 19. - 10. - 20. -
Práctica de laboratorio. Individualmente o en grupo, piensa una secuencia de 6 sonidos, producidos con distintos elementos para vivenciar el timbre del sonido. (piensa en distintos emisores) Luego los reproduciremos en clase para nuestros compañeros.
El timbre
Signos musicales relacionados
Los instrumentos musicales.
Familia de la cuerda. El sondio es emitido por una cuerda.
Los instrumentos musicales se agupan por familias. Las familias se forman con distintos motivos, principalmente por cómo o qué produce el sonido. Incluso podemos encontrar subgrupos dentro de cada familia.
Familia de viento. El sonido es emitido por una columna de aire que circula por un tubo.
Familia de Percusión. El sonido es emitido por un parche o por el propio cuerpo del instrumento.
El timbre
Signos musicales relacionados
Familia de la cuerda.
Cuerda frotada.El sonido se produce al frotar la cuerda con un arco.
La familia recibe este nombre por las cuerdas de tripa, metal o nilon que se tensan en los instrumentos y que poducen el sonido.
Cuerda pulsada.El sonido se produce al mover la cuerda con los dedos u otro elemento.
Para que la cuerda tiene que vibrar, si no hay vibración no hay sonido.
Se puede hacer vibrar la cuerda de formas diferentes, y estas formas generan las subfamlias de este grupo.
Cuerda percutida.El sonido se produce al golpear la cuerda.
Familia de la cuerda
Familia de la cuerda frotada
El sonido se produce al frotar la cuerda generalmente con un arco de cerdas, pelos o fibras. Al frotarlo la cuerda vibra y suena.
Características:- 4 cuerdas - diapasón - clavijero - voluta - puente - caja de resonancia - efes
Orquesta de cuerda.Adagio Op. 11. (Samuel Barber)
La familia de la cuerda frotada
Violoncello
Viola
Violín
Contrabajo
Familia cuerda frotada
El viola, características
El violonchelo, partes
El violín, características
El contrabajo, características
Capricho No 5.(N. Paganini)
Suite No 1.(J.S.Bach)
Suite No 1.(J.S.Bach)
Canon in D(Pachelbel)
Havana (cover)(Camila Cabello)
Perfect(Ed Sheeran)
Recuerdame(Coco)
Schindler's list (BSO)
Concierto No2 in B minor(G Bottesini)
Sonata in D minor(M. Glinka)
Master of puppets(Apocalyptica)
Concierto en Mi menor Op. 64(F. Mendelssohn)
Familia de la cuerda punteada o pulsada
El sonido se produce al mover la cuerda con un plectro o púa. Al mover la cuerda, esta vibra y suena.
Orquesta de guitarras de Barcelona.(Samuel Barber)
Características:- muy variados en sus formas. - distinto número de cuerdas - diferente forma de hacer vibrar la cuerda
Agrupación Isaac Albéniz, pulso y púa.
Orquesta de arpas de Málaga
Orquesta de clavicémbalos
Familia cuerda punteada
La guitarra, características
El contrabajo, características
El arpa, características
El laúd, características
Tocata y Fuga en D minor(J.S.Bach)
Fantasía en la menor(D. Kellner)
Chaconne in d minor.(J.S.Bach)
Partita II(J.S. Bach)
Los sitios de Zaragoza(Royo del Rabal)
Entre dos aguas(Paco de Lucía)
Havana (cover)(Camila Cabello)
Concierto Brandenburg N5.(J.S. Bach)
Concierto de Aranjuez. Mov II. Adagio(J. Rodrigo)
Concierto en Re Mayor(A. Vivaldi)
Concierto N6 arpa y orquesta(J.F. Händel)
Familia de la cuerda percutida.
El sonido se produce al percutir la cuerda con un martillo forrado de fieltro. Al golpear la cuerda, esta vibra y suena.
Mecanismo del piano de cola
Mecanismo del piano vertical
El piano por dentro
El piano de cola por dentro. La tabla armónica.
Familia cuerda percutida.
Concierto N2(J. Brahms)
Danza húngara N5(J. Brahms) Piano a 4 manos
América(L. Bernstein) Duo de piano
Rondo "Marcha Turca"(W.A. Mozart)
El nacimiento del piano.
Otros instrumentos de cuerda
Aquí teneís un vídeo en el que se os presentan los instrumentos de cuerda de la orquesta sinfónica que hemos visto hasta ahora y otros muchos instrumentos de cuerda de distintos estilos musicales y de istintas partes del mundo, con breves ejecuciones para que podáis ver cómo suenan.
El timbre
Signos musicales relacionados
Familia de viento.
Viento madera.El sonido se produce al frotar la cuerda con un arco.
La familia recibe este nombre ya que es una columna de aire la que se mueve a través de un tubo. Ese tubo actúa como caja de resonantcia.
Viento metal. El sonido se produce al mover la cuerda con los dedos u otro elemento.
La altura o tesitura de cada instrumento depende de la longitud y grosor del tubo. Cuanto más largos, más grave es el sonido.
La familia se divide en dos grupos. La división depende del material con el que se hacen los instrumentos y más a la forma de introducir el aire en el instrumento (soplar).
Familia de la viento
Familia de viento madera.
El sonido se produce al introducir el aire en el tubo a través de una boquilla en la que se hace vibrar los lábios (hacer una pedorreta) del instrumentista
Características:- Construidos en madera (menos flauta y saxofones) - Sonido cálido y suave. - Embocadura, 1 lengüeta o doble lengüeta -Tuvo con agujeros que se tapan co los dedos o mediante llaves - El saxofón tiene su propia familia, con un instrumento para cada tesitura.
Cuarteto de viento madera. Por una cabeza (Carlos Gardel)
Cuarteto de saxofones. La pantera rosa
La familia de viento madera
Familia cuerda punteada
La flauta, breve historia
El contrabajo, características
El arpa, características
El oboe, características
Tocata y Fuga en D minor(J.S.Bach)
Romanza n2(F. Schumann)
Partita BWV 1013.(J.S.Bach)
Partita II(J.S. Bach)
Despacito(Luis Fonsi)
Havana (cover)(Camila Cabello)
La misión(Ennio Morricone)
Concierto Brandenburg N5.(J.S. Bach)
Concierto en D menor Op.9, n2(Albinoni)
Concierto N6 arpa y orquesta(J.F. Händel)
Concierto para flauta N2, en Do minor(W.A. Mozart)
Familia de viento madera: familia saxofón
La familia saxofón
Saxo Soprano, características
Ave María(F. Schubert)
Ave María(F. Schubert)
Ave María(F. Schubert)
Ave María.(F. Schubert)
La pantera rosa
Somwhere ober the rainbow
The Simpson
La pantera rosa
Concierto para Saxo y orquesta(B. Bustamante)
Concierto para Saxo barítono y orqueta(P.M. Dubois)
Concierto para Saxo tenor y orqueta(H. Helfritz)
Tema de "Schindler´s list"
Familia de viento metal.
El sonido se produce al introducir el aire en el tubo haciendo vibrar los lábios del instrumentista en la boquilla del instrumento. (como hacer una pedorreta)
Quinteto de viento metal. Bohemian rhapsody (Queen)
La familia de viento metal
La pantera rosa
Familia de viento madera: familia saxofón
La familia saxofón
La trompa, características
La trompeta, características
La cabalgata de las Walkirias(R. Wagner)
"The Pirate" estudio n18. ( )
4 piezas para trompeta(G Scelci)
Halelluhja(L. Cohen)
Bella Ciao
Oblivion(A. Piazzola)
Bella Ciao
Resistiré
Concierto para Trompa n3(W.A. Mozart)
Concierto para trombón y orqueta(P. Wróbel)
Concierto para tuba y orqueta(J. Williams)
Concierto para trompeta(J. Haydn)
Familia de percusión
Hay distintas formas de clasificar los instrumentos de percusión. 1. Según el material del que están hechos - Madrea - Piel - Metal 2. Según el sonido que emiten - sonido determinado - sonido indeterminado 3. Según que parte del instrumento vibra - idiófonos - membranófonos 4. Según cómo se obtiene el sonido - sacudidos - rasgados - frotados - percutidos
Quinteto de viento metal. Bohemian rhapsody (Queen)
La familia de viento metal
Familia de percusión
Según el material del que están hechos.
Familia de percusión
Según el sonido que emiten
Sonido determinado: Son aquellos que al tocarlos podemos tocar notas concretar, podemos tocar una melodía.
Sonido indeterminado: Son aquellos que no producen una nota en concreto.
Según la parte del instrumento que vibra
Familia de percusión
Idiófonos: vibra todo el cuerpo del instrumento
Membranófonos: vibra la membrana del instrumento
Familia de percusión
Según la forma de hacerlos sonar
La familia saxofón
Familia de percusión
La cabalgata de las Walkirias(R. Wagner)
4 piezas para trompeta(G Scelci)
Fuoco. (J. Martínez Campos)
Estudio para timbales(T. Freer)
Carmina Burana "O fortuna"(C. Orff)
Dreams for vibraphone solo.
Despacito(Luis Fonsi)
Scheherazade(R. Korsakov)
Concierto Fantasía para timbales(F. Glass)
Concierto para marimaba y orqueta(E. Séjourné)
Concierto para vibrafono y orqueta(E. Séjourné)
Asventuras(A. Gerassimez)
La familia saxofón
Familia de percusión
Fuoco. (J. Martínez Campos)
Solo de maracas
4 interludios marinos(B. Britten)
Cabasa(M. Ford)
Pandereta. Ritmos tradicionales gallegos
Asventuras(A. Gerassimez)
Triángulo
Caja china
Familia de percusión
Concierto para multipercusión y orquesta(R. Granada)
Concierto para batería y pequeña orqueta. (D. Milhaud)
Concierto para percusión y banda
Emsemble de percusión
Percusiones del CSMA(Zaragoza)
The stomp
Mayumana, Racconto
Percusión corporal en movimiento.
Quiz: Altura
¿Quieres saber cuando controlas sobre la cualidad de la altura? Si eres valiente y te atreves con unas cuantas pregunas, pincha sobre la imagen. ¡¡SUERTE!!
QUIZ
PACMAN
LA altura
PRESS START
NIVEL 1 DE 5
¿A qué hace referencia la altura del sonido?
Sonido graves y agudos
Sonidos largos y cortos
Sonidos altos o bajos.
NIVEL 1 DE 5
¡CORRECTO!
SIGUIENTE
NIVEL 1 DE 5
¡INCORRECTO!
TRY AGAIN!
NIVEL 2 DE 5
¿Qué signos musicales representan la altura del sonido?
Las figuras musicales.
Las alteraciones.
Las notas musicales.
NIVEL 2 DE 5
¡CORRECTO!
SIGUIENTE
NIVEL 2 DE 5
¡INCORRECTO!
TRY AGAIN!
NIVEL 3 DE 5
¿Qué significa PENTAGRAMA?
Pintalineas.
Cinco gramos.
Cinco líneas.
NIVEL 3 DE 5
¡CORRECTO!
SIGUIENTE
NIVEL 3 DE 5
¡INCORRECTO!
TRY AGAIN!
NIVEL 4 DE 5
¿Para qué sirgen las claves musicales?
Para escribir la música.
Para dar nombre a las notas.
Para colocar en el pentagrama.
NIVEL 4 DE 5
¡CORRECTO!
SIGUIENTE
NIVEL 4 DE 5
¡INCORRECTO!
TRY AGAIN!
NIVEL 5 DE 5
¿Qué nota que conocemos muchísimo tiene una línea adicional?
DO
MI
FA
NIVELES SUPERADOS
¡ENHORABUENA!
NIVEL 4 DE 5
¡INCORRECTO!
TRY AGAIN!
Quiz: Duración
¿Quieres saber cuando controlas sobre la cualidad de la duración? Si eres valiente y te atreves con unas cuantas pregunas, pincha sobre la imagen. ¡¡SUERTE!!
QUIZ
MARCIANITOS
MARCIANITOS
PRESS START
NIVEL 1
DE 5
¿Cómo se representa la duración del sonido?
Con las figuras musicales
Con las notas musicales
Con los compases
NIVEL 2
DE 5
¿Cómo se llama el instrumentos con el que podemos medir el tempo de una obra musical?
Centímetro
Pulsómetro
Metrónomo
NIVEL 3
DE 5
¿Cuál de los 3 signos de prolongación aumenta la duración en la mitad de la figura que acompaña?
Puntillo
Ligadura
Calderón
NIVEL 4
DE 5
¿Qué figura obtenemos al dividir en 8 la redonda?
Negra
Corchea
Semicorchea
NIVEL 5
DE 5
¿Cómo completarías este compás?
Corchea o silencio de corchea
Negra con puntillo
Silencio de negra y corchea
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Pregunta 5
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Resultados
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Bibliografía
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01
"La emergencia de la notación musical" (Manuel Pedro Ferreira)https://www.monografias.com/trabajos917/emergencia-escritura-musical/emergencia-escritura-musical.pdf
02
Otro Molí de música. http://otromolidemusica.blogspot.com/2013/05/musica-del-renaixement.html
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05
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