GUARDIANES DEL PLANETA

RECICLAJE DE OBJETOS

- Muestra comportamientos responsables como la reutilización o reciclaje del papel y otros materiales de desecho.- Conoce y aplica la regla de las tres erres (reduce, recicla y reutiliza).

"GUARDIÁN/A DEL PLANETA"

INTRODUCCIÓN

Con esta actividad, se pretende desarrollar en el alumnado actitudes y habilidades prácticas para lograr una conducta adecuada respecto al medio ambiente. Se presenta en un formato interactivo y multisensorial (visual, auditivo, gráfico y manipulativo) para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. Abarca distintas áreas del currículo de primaria.

área: ciencias naturales

LA MISIÓN

bloque: iniciación a la actividad CIENTÍFICA

INDICADORES DE EVALUACIÓN

CONTENIDOS

INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA MEDIANTE EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO PONIENDO ESPECIAL INTERÉS EN LA OBSERVACIÓN

- Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes...- Realiza observaciones dirigidas. - Identifica y clasifica en base a varios criterios dados.

PISTAS

CONTENIDOS Y COMPETENCIAS QUE SE VAN A TRABAJAR

área: ciencias sociales

INVENTOS

REALIZA PROYECTOS SENCILLOS

- Realiza de forma muy guiada pequeños proyectos presentando el trabajo de manera clara y ordenada.

bloque: el mundo en el que vivimos

CONTENIDOS

SENSIBILIZACIÓN POR LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO QUE NOS RODEA

- Identifica los elementos y acciones perjudiciales para el medio ambiente.- Propone actuaciones respetuosas con la naturaleza y los seres vivos. - Participa en la conservación y mejora del entorno (no tira papeles al suelo, cuida los objetos personales y comunes, respeta los animales y las plantas...)

INDICADORES DE EVALUACIÓN

área: lengua castellana y literatura

EN PRÁCTICAS

bloque: comunicación oral y escrita

INDICADORES DE EVALUACIÓN

CONTENIDOS

COMPRENSIÓN DEL SENTIDO GLOBAL DE TEXTOS, AUDIOS O VÍDEOS DE NIVEL ADECUADO Y RESPONDER A PREGUNTAS QUE DEMUESTREN DICHA COMPRENSIÓN

-Comprende diferentes tipos de mensajes en distintos formatos.

LA PRUEBA

LA MISIÓN

PISTAS

INVENTOS

EN PRÁCTICAS

LA PRUEBA

MANUAL DE INSTRUCCIONES

EL PROYECTO

LA MISIÓN

GUARDIÁN/A DEL PLANETA

PISTAS

INVENTOS

EN PRÁCTICAS

LA PRUEBA

C.P. Ramón de Campoamor. Navia

área: lengua castellana y literatura

BLOQUES: NÚMEROS Y MEDIDAS

BLOQUE: COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

- Lee y escribe números en distintos soportes. -Escribe la grafía asociada a un conjunto de objetos contables.

LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS

INDICADORES DE EVALUACIÓN

CONTENIDOS

-Realiza sumas y restas en contextos de resolución de problemas.

SUMAS Y RESTAS

-Obtiene, con ayuda, información en fuentes digitales y bibliográficas sencillas, seleccionando la información relevante para el objetivo perseguido.

INICIACIÓN A LA UTILIZACIÓN DIRIGIDA DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN

LA MISIÓN

-Planifica acciones semanales. -Mide objetos del entorno con herramientas convencionales (regla, cinta métrica...)

USO DE MEDIDAS

ADQUISICIÓN DE DESTREZAS COMUNICATIVAS

-Realiza pequeños discursos ordenados y con claridad.

COMPETENCIAS Y SU CONTRIBUCIÓN AL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

PISTAS

DESARROLLAR EL HÁBITO LECTOR

-Muestra interés por la lectura.

• El aumento de vocabulario, la construcción de oraciones, lectura y escritura de diferentes tipos de textos en distintos soportes: libros, ordenador, folletos...
• La planificación y organización del discurso oral.

-Crea textos breves narrativos y descriptivos de temas libres y/o sugeridos, con claridad en la expresión.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS BREVES RELACIONADOS CON EL PROYECTO

COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA(CL)

INVENTOS

ATENCIÓN A OTROS ELEMENTOS FORMALES DEL ESCRITO: DISTRIBUCIÓN DEL PAPEL, MÁRGENES, TÍTULOS, LINEALIDAD DE LA ESCRITURA.

-Respeta, en los textos escritos, elementos formales (linealidad, márgenes,...) y normativos (ortografía natural y uso de mayúsculas)

• Iniciación al método científico mediante el planteamiento de problemas, la observación, la realización de pequeñas investigaciones, el análisis de resultados y la comunicación de los mismos, lo que facilita el desarrollo de la capacidad de razonamiento.

COMPETENCIA MATEMÁTICA Y COMPETENCIA EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA (CMCT)

área: matemáticas

EN PRÁCTICAS

BLOQUE: PROCESOS, MÉTODOS Y ACTITUDES EN MATEMÁTICAS

- Lee detenidadmente el enunciado de un problema antes de ponerse a escribir cualquier operación. -Identifica los datos y la pregunta. -Realiza las operaciones. -Analiza el resultado. -Expone los datos de un problema mediante una representación gráfica o dibujo.

PLANIFICACIÓN EN LOS PASOS DE RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA.

• Utilización básica de distintos soportes digitales, la escritura de pequeños textos y la búsqueda guiada de contenido en internet.

LA PRUEBA

COMPETENCIA DIGITAL (CD)

• Mediante la secuenciación semanal del contenido aprende, con la ayuda del adulto, a gestionar el tiempo y organizar el trabajo. Se pretende favorecer actitudes de motivación y confianza imprescindibles para futuros aprendiajes.

FUNCIONAMIENTO DE LA ACTIVIDAD:

LA ACTIVIDAD se presenta como un cuaderno de actividades multisensorial (SÓLO TENDRÁN QUE SEGUIR LAS HUELLAS Y NÚMEROS) . El proyecto tendrá una duración aproximada de 6 semanas. Cada semana se abrirá una unidad con nuevo contenido para secuenciar el aprendizaje e ir profundizando en el proyecto. CADA UNIDAD (identificada con una pestaña) estará estructurada en tres tipos de actividades.

• Textos/audios: para presentar el contenido y concretar la misión de la unidad (objetivos y actividades).
• Vídeos: con contenido didáctico complementario y de apoyo al aprendizaje.
• Actividades prácticas: de expresión plástica, gráfica y/o manipulativa.

LAS ACTIVIDADES REALIZADAS por el alumnado pueden integrarse en las unidades posteriores y en el PRODUCTO FINAL. LA INTERACTIVIDAD de los contenidos se identifica por el movimiento o parpadeo de las imágenes , también se pueden localizar pulsando el icono de interactiviad que se encuentra en la parte superior derecha de cada hoja. Al final de cada unidad se incluirá MATERIAL COMPLEMENTARIO, para aquel alumnado que desee profundizar en el tema o disfrutar de recursos adicionales, que irá ampliandose en cada unidad. Se accederá a él a través de la imagen:

APRENDER A APRENDER (AA)

• Contribuye al desarrollo de conductas de respeto y cuidado del entorno así como al aprendizaje de normas sociales y cívicas.

LA MISIÓN

SOCIALES Y CÍVICAS (CSC)

• Desarrollo de la inciativa para el cuidado del medio ambiente que nos rodea, convirtiendo las ideas en actos, desarrollando la creatividad e implicándose en pequeños proyectos.

SENTIDO DE LA INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR(SIE)

PISTAS

• Apreciar las posibilidades que ofrecen los materiales de desecho para las expresiones artísticas así como diferentes técnicas de creación.

CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES (CEC)

INVENTOS

EVALUACIÓN DEL PROYECTO:

Se hará una evaluación incial de los conocimientos del alumnado a través de un cuestionario. Se valorará el grado de implicación en el proyecto a través de la participación en las actividades propuestas en las distintas unidades. Al finalizar el proyecto se hará una valoración conjunta (familias, alumnado y profesorado) tanto de los objetivos de aprendizaje planteados como de la metodología empleada.

EN PRÁCTICAS

LA PRUEBA

ALMACÉN

LA MISIÓN

Hola, nos ponemos en contacto contigo para informarte de que el Planenta está sufriendo daños importantes desde hace mucho tiempo. Por este motivo hemos pensado que igual tú nos podrías ayudar a hacer un trabajo muy, pero que muy, importante. El Planeta necesita urgentemente formar a "Guardianes" que cuiden de él y enseñen sus conocimientos a otras personas. ¿Te gustaría ser uno de ellos?

PISTAS

INVENTORES

EN PRÁCTICAS

LA PRUEBA

C.P. Ramón de Campoamor. Navia

1º

LA MISIÓN

2º

PISTAS

INVENTORES

EN PRÁCTICAS

LA PRUEBA

ALMACÉN

LA MISIÓN

PISTAS

INVENTORES

EN PRÁCTICAS

ALMACÉN

LA PRUEBA

LA MISIÓN

PISTAS

INVENTORES

EN PRÁCTICAS

ALMACÉN

LA PRUEBA

LA MISIÓN

PISTAS

INVENTORES

EN PRÁCTICAS

ALMACÉN

LA PRUEBA

LA MISIÓN

PISTAS

INVENTORES

EN PRÁCTICAS

LA PRUEBA

3º

LA MISIÓN

PISTAS

INVENTORES

EN PRÁCTICAS

ALMACÉN

LA PRUEBA

INVENTOS

PROYECTO "NERÓ"

ALUMNOS DELIES GALILEO GALILEINAVIA

2º

1º

¿Sabías que estos jóvenes son de Navia y han estudiado en tu Colegio? Han inventado un aparato para la limpieza del agua del mar y de la ría. Se llama NERÖ y lo han fabricado a partir de un juguete viejo.

3º

EN PRÁCTICAS

ALMACÉN

LA PRUEBA

PRÁCTICAS

yo ya sé cómo puedo ayudar a cuidar el medio abiente, pero...¿y mi escuela?, y ¿mi ayuntamiento?, y ¿las empresas?

3º

1º

ENCE

RENY PICOT

"Guardián del planeta"

en prácticas

2º

ALMACÉN

LA PRUEBA

PISTAS

3º

1º

4º

5º

INVENTORES

EN PRÁCTICAS

2º

ALMACÉN

LA PRUEBA

LA PRUEBA

EVALUACIÓN DEL PROYECTO Y ANEXOS

Hemos llegado a la PRUEBA FINAL. Ha llegado el momento de saber si vas a formar parte de nuestro equipo como

"GUARDIÁN/A DEL PLANETA"

EDICCIÓN

OBSERVACIONES

FAMILIAS

FUENTES CONSULTADAS

PROFESORADO

AGENTES COMUNITARIOS

PROGRAMAS Y APLICACIONES UTILIZADAS

ALUMNOS/AS

Este proyecto ha sido creado por:

• Noelia Sánchez-Reseco López (noeliasl@educastur.org)

FUENTES:

• DECRETO 82/2014, DE 28 DE AGOSTO, POR EL QUE SE REGULA LA ORDENACIÓN Y ESTABLECE EL CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN EL PRINCIPADO DE ASTURIAS.

UNIDAD "LA MISIÓN"

UNIDAD "PISTAS"

UNIDAD "INVENTORES"

UNIDAD "EN PRÁCTICAS"

UNIDAD 4EN PRÁCTICAS

UNIDAD 1LA MISIÓN

UNIDAD 2PISTAS

UNIDAD 3INVENTORES

EL PROYECTO "NERÓ" ES UN TRABAJO EN EQUIPO QUE REALIZARON ALUMNOS Y ALUMNAS DEL I.E.S. GALILEO GALILEI. ESTE PROYECTO GANÓ EL PREMIO EMPRENDE DE EDUCAIXA. EL ALUMNADO PROPULSOR DEL PROYECTO "NERÓ" FUE:

ENHORABUENA Y ¡GRACIAS!

CLAUDIA FERNÁNDEZ LÓPEZ

ALEJANDRO GARCÍA MANSILLA

VERA PÉREZ GARCÍA

SARA MARÍA MUÑOZ LLANEZA

Este proyecto partió de la situacion sobrevenida por el Covid-19 y la necesidad de replantearnos nuestra función docente, para hacerla más atractiva y llevadera para el alumnado, en ese momento.Se propuso para un grupo de alumnos y alumnas de 1º de primaria, abordando desde un enfoque competencial distintas áreas del currículo. El formato nos permitió incluir diferentes herramientas digitales para proporcionar contenido a través de variadas entradas sensoriales, favoreciendo el aprendizaje, a la diversidad del alumnado. Todos los elementos del proyecto son susceptibles de ser modificados y adaptados a la realidad de los centros y alumnado. El proyecto consiste en un manual dividido en distintas fases (unidades) que deben ir superando hasta llegar a una prueba final que acreditará a los/as alumnos/as como "Guardianes del Planeta" (esta acreditación se encuentra en el apartado ANEXOS) con la entrega de un carné personalizado y el decálogo del BUEN/A GUARDIÁN. Creemos muy importante trabajar con agentes comunitarios (ayuntamientos, empresas, asociaciones...) para poder desarrollar actuaciones y productos conjuntos y de interés social que favorezcan la participación activa y la implicación del alumnado en su entorno socio-comunitario.

ANEXOS

MATERIAL PARA ENTREGAR AL ALUMNADO AL FINALIZAR EL PROYECTO

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO

RÚBRICAS DE EVALUACIÓN: PROFESORADO

RÚBRICAS DE EVALUACIÓN: FAMILIAS

RÚBRICAS DE EVALUACIÓN: ALUMNADO

ESCALA DE ESTIMACIÓN: LOGRO DE INDICADORES

"CLAUDIA FERNÁNDEZ LÓPEZ" I.E.S. GALILEO GALILEI. NAVIA

INFORMACIÓN EXCLUSIVA PARA "GUARDIANES DEL PLANETA"

ALMACÉN DE RECURSOS

¡Aquí encontrarás más actividades!

Leonardo da Vinci

El inventor de sueños

Estos libros son para tiDos personas que de algún modo cambiaron el mundo. ¡Tú también lo harás, no lo ovides nunca!

leonardo Da Vinci

Félix Samuel Rodríguez de la Fuente, nació el día 14 de marzo de 1928, en Burgos. Fue un gran naturalista, protector del medio ambiente y de la naturaleza. Realizó documentales para radio y televisión. .

Estudió medicina en la Universidad de Valladolid y trabajó algunos años como médico odontólogo.

Era un amante de la cetrería (caza con aves rapaces entrenadas) y ganó un premio. Un día participó en un programa de televisión unos minutos para hablar de aves y los espectadores se quedaron maravillados de sus palabras. Le ofrecieron realizar un programa de televisión. "El hombre y la tierra"

Era un niño muy curioso. Creció rodeado de libros. Leyó tanto que aprendió muchas cosas. Empezó tarde a ir a la escuela porque había una guerra: "La guerra civil española". Hasta los 10 años estudió en su casa.Le gustaba escaparse al campo y a la montaña a observar la naturaleza y comprender el ecosistema.

Gracias a lo que escribió en sus cuadernos aún hoy podemos saber tantas cosas sobre los animales, su comportamiento y su hábitat. Fue en 1965 cuando Félix llevó a cabo algo que cambió su vida: salvó a dos lobeznos de morir en Aragón. Ese amor por los lobos lo llevó a luchar por la protección de un animal odiado en la península ibérica y que iba camino de la extinción, como había ocurrido en casi toda Europa occidental. Luchó también por el lince, el águila imperial y el oso ibérico. Gracias a Félix, se introdujo en la Ley de caza el concepto de "ESPECIE PROTEGIDA" Seguro que tus padres o abuelos te pueden contar muchas cosas sobre Félix.

Félix fue capaz de contagiarnos el cariño por la naturaleza. En sus salidas al campo siempre llevaba un cuaderno donde anotaba todo lo que aprendía. También hacía bonitos dibujos de los animales que observaba.

LEONARDO DA VINCI

Condes, duques y hasta reyes le querían en sus cortes y castillos. Su principal arma fue un pincel. A Leonardo le gustaba pintar. Los museos quieren sus cuadros incluso hoy. Se le daban bien los retratos, las batallas y los paisajes, pero lo que más le pedían que pintara eran cuadros con imágenes religiosas.

Hay superhéroes que han existido de verdad. Leonardo da Vinci, el protagonista de nuestra historia, es uno de ellos. Nació en Florencia, Italia, en el siglo XV, cuando no había coches, ni televisión, ni baños. Ni siquiera había apellidos. Da Vinci era el pueblo donde nació.

Entonces, no se le conocía como a un héroe, sino como al Primer Hombre Renacentista. ¿Y qué es eso? Pues saber hacer muchas cosas y en todas ser el mejor. Todos sabían quién era y todos querían estar cerca de él. Y es que, no le hacía falta llevar capa ni un traje de colores para tener muchos poderes y muchos seguidores.Tan famoso llegó a ser que los más poderosos querían que trabajara para ellos.

Obras maestras como “La última cena” o “La Gioconda” con su peculiar sonrisa, salieron de sus manos y de su paleta de colores. Su éxito se debió a que fue un gran observador. Miraba todo lo que le rodeaba y estudiaba cómo se movían las cosas para luego dibujarlas.

Gracias a esas notas que tomaba los personajes de sus obras parecen tener vida. Era tan bueno pintando que hasta inventó una nueva técnica: EL SFUMATO, que consiste en difuminar los contornos, es decir, sin líneas ni bordes. ¿Os atrevéis a probar a pintar sin contornos en las figuras?

Por ello, siempre le acompañaba una libreta donde anotaba todo. Fue zurdo y además le gustaba escribir de derecha a izquierda. Muchos de sus textos parecen un auténtico enigma que solo podemos descifrar si los enfrentamos a un espejo y así poder leerlos.

Inventó muchas máquinas. Pero muchas, muchas. Cuando él vivió había muchas batallas y, aunque a él no le gustaban, como era un genio los ejércitos les pedían que creara nuevas armas.

Una de las cosas que más le gustaba observar era a los pájaros. Y es que, Leonardo, que había nacido en una época en la que los aviones no existían, siempre quiso volar. Estudió las alas de las aves. Encerrado en su estudio de trabajo creó diferentes artilugios para poder volar. Con el tiempo, estos aparatos acabarían siendo el origen de los primeros helicópteros. Ya no sólo era pintor, ahora también era inventor.

Ballesta

"El Giraldillo"Máquina para volar

Carro de combate

Prototipo de helicóptero

También fue paleontólogo, científico, anatomista, filósofo, escritor, músico, poeta…

Entre guerra y guerra también quedaba tiempo para divertirse.

Fue un hombre al que le gustó siempre el estudio y el conocimiento. Poca gente después de él ha conseguido hacer tantas cosas y tan bien a la vez.

Prototipo de bicicleta

Máquina de sumar

Y por ello, los más ricos le pagaban para que diseñara auténticos espectáculos. Decorados que aparecían y desaparecían del escenario como si fuera por arte de magia. Incluso diseñó fuegos artificiales.

Leonardo dejaba a todo el mundo con la boca abierta en sus asientos.

Sin embargo, cuando a Leonardo le preguntaban qué era, si pintor o inventor, él siempre contestaba que era cocinero. Le encantaba estar en la cocina y preparar platos deliciosos. Tal fue su pasión por la comida, que la última frase que escribió en su cuaderno, antes de morir en Francia, fue: '”la sopa está fría'”.

Por ello, quizás si hoy le preguntáramos cuál fue para él su mayor obra o creación, nos contestaría que el haber inventado el tenedor.

FÍN

A continuación vas a ver diferentes animales en peligro de extinción.Para saber el tipo de paisaje que estás viendo y el sonido del animal, pincha en los botones verdes situados arriba a la izquierda. Si pinchas sobre el animal sabrás también por qué está en peligro.

El medio ambiente tiene un impacto directo sobre todos los seres vivos del planeta

Escuchar

Actividades interactivas y juegos para imprimir, recortar y ejercitar tu memoria de guardián.

Realiza las actividades y mándaselas a tu profe.

2º

4º

1º

3º

C.P. RAMÓN DE CAMPOAMOR. NAVIA

ALMACÉN DE RECURSOS

KARAOKE

VOLVER A LA UNIDAD PISTAS

Lecturas

Escuchar

Escuchar

Escuchar

Así es nuestro Planeta y así lo queremos ver. Ésta, es nuestra misión.

REALIZA LAS DOS TAREAS Y MANDA LAS FOTOS POR WHATSAPP

eN EL CORCHO TIENES 5 ACTIVIDADES listas PARA IMPRIMIR Y JUGAR y colorear

¡IMPRIMIR Y JUEGAR!

Escuchar

CUIDEMOS LA NATURALEZA

LAS 3 ERRES

MI PLANETA

DESPACITO

VOLVER AL ALMACÉN

KARAOKE

KARAOKE

KARAOKE

KARAOKE

EL AYUNTAMIENTO

Señalizando y protegiendo los espacios naturales como las playas, las sendas...

Es el grupo de personas encargadas de organizar los servicios de una localidad. Los ayuntamientos, además de otras funciones, cuidan y protegen el medioambiente.

Creando espacios de convivencia respetuosos.

Controlando las especies de flora y fauna invasoras avanzando así en su conservación.

Cuidando y manteniendo limpio el municipio: calles, parques, colegios...

MI COLEGIO

"Es un espacio de encuentro, convivencia y aprendizaje de los menores de nuestra localidad y de adultos que trabajan con mucho amor para que sea aún mejor". El C.P Ramón de Campoamor también cuida el medio ambiente con distintas actuaciones:

Colocando contenedores de reciclaje en las aulas y espacios comunes (patios, pasillos, gimnasio...).

Enseñando como proteger el medioambiente.

Organizando salidas para conocer el entorno, la flora y la fauna. Y también desarrollando actividades para su cuidado.

RENY PICOT

ENCE

LAS EMPRESAS Y FÁBRICAS

• PRODUCEN COSAS, OBJETOS, MATERIALES...
• NOS FACILITAN LA VIDA.
• DAN TRABAJO.

ALGUNAS EMPRESAS REUTILIZAN SUS PROPIOS RESIDUOS.

CONTROLAN Y ANALIZAN SUS EMISIONES PARA MEJORAR.

POR TODO ESTO SON NECESARIAS

Ahora nos toca hacer prácticas.

• Haz una excursión al campo o a la playa y anota en tu "Cuaderno de campo".

• Realiza una entrevista a una persona mayor de tu familia.

• Completa la actividad.

ALMACÉN DE RECURSOS

Aquí tines actividades para aprender mucho más!!

VOLVER A LA UNIDAD: EN PRÁCTICAS

"DALE OTRA OPORTUNIDAD A LO QUE TIRAS"

CONOCE A Frieda Y SU VIDA EN Namibia. aprendeRÁS sobre la protección de la vida en la tierra, la importancia del agua, Del medio ambiente y otros objetivos de DESARROLLO SOSTENIBLE.

CON ESTOS VÍDEOS PODRÁS APRENDER MÁS SOBRE DESARROLLO SOSTENIBLE.

¿Y QUÉ PODEMOS HACER?

• COMPRAR SÓLO AQUELLO QUE NECESITEMOS.

• CUANDO SE NOS ESTROPEE ALGO PODEMOS:

ARREGLARLO NOSOTROS/AS MISMOS/AS

BUSCAR ALGÚN PROFESIONAL

OFICIOS QUE NOS AYUDAN A QUE NUESTRAS COSAS DUREN MÁS

ZAPATERA/O

TAPICERA/O

SASTRES Y MODISTAS

CADA DÍA NOS DAMOS MÁS CUENTA QUE ARREGLAR O RESTAURAR LAS COSAS ESTROPEADAS AYUDA A:

• EVITAR CONTAMINACIÓN.
• NO MALGASTAR RECURSOS.
• AHORRAR DINERO.
• GENERAR NUEVO EMPLEO.

CARTPINTERA/O

RELOJERA/O

TAPICERA O TAPICERO:

persona que se dedica al oficio de la tapicería.

RELOJERA O RELOJERO:

persona que se dedica al oficio de reparar relojes.

CARPINTERA O CARPINTERO:

persona que se dedica a reparar o fabricar muebles u otros objetos de madera.

TAPICERA O TAPICERO:

persona que se dedica al oficio de la tapicería.

TAPICERA O TAPICERO:

persona que se dedica al oficio de la tapicería.

¡Juega y pásalo en grande!

PASAPALABRAMEDIOAMBIENTE

PASAPALABRA

ESCRÍBE LAS RESPUESTAS EN UN PAPEL Y DESPUÉS COMPLETA LA FICHA INTERACTIVA

ALMACÉN DE RECURSOS

LOS GUARDIANES DE LA TIERRA

ARECICLAIRE APRENDE A RECICLAR

AQUÁTIKA

VOLVER A LA MISIÓN

Capitán Verdeman

JUEGOS

ACTIVIDADES

TRABAJAR LA ATENCIÓN

ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA IMPRIMIR CON PICTOGRAMAS

"ENCUENTRA AL DELINCUENTE MEDIOAMBIENTAL"

volver al ALMACÉN

Descarga, imprime, recorta... y a jugar!!

volver al ALMACÉN

RECYCLAIREAPRENDE A RECICLAR

volver al ALMACÉN