Accueil CAPPEI Module en ligne
Module proposé par Essonne école inclusive
François Bajard, CPC
Les images proviennent du site https://www.artstation.com/artwork/KaBbZB
Vous voici au dernier étage du département recherche et enquêtes. Bienvenue à vous, nous apprécions votre renfort... Vous pouvez cliquer sur votre bureau
Lire l'avant propos
Vous pouvez obtenir des informations en cliquant sur cet icône dans les différentes pages...
Vos affaires ont été déposées dans les cartons. Vous déballerez plus tard. Il s'agit maintenant de prendre vos consignes pour la mission. C'est sur votre bureau...
Cette première mission concerne la notion de handicap. Interrogeons la représentation du handicap dans la société à travers une enquête de Harris Interactive que vous pourrez télécharger si vous le souhaitez en bas de cette page.... Voici la première question posée : Quels sont tous les mots, toutes les représentations qui vous viennent à l’esprit lorsqu’on évoque les personnes en situation de handicap en France ?
Question ouverte, réponses spontanées
Aristote
Il n’est pas pire injustice que de traiter également des gens inégaux.
Enquête Harris
Quels sont tous les mots, toutes les représentations qui vous viennent à l’esprit lorsqu’on évoque les personnes en situation de handicap en France ?
Question ouverte, réponses spontanées
... coroborrés par les réponses à la seconde question
Les réponses au questionnaire font apparaître des thèmes ...
Difficultés
Connaissance
Empathie, regard
Accessibilité
Discrimination
« Des personnes qui sont pénalisées pour se déplacer et accéder au travail. »
« Mauvais regard envers le handicap qui ne se voit pas. »
« Difficultés d'accès dans certains commerces, agencement de
logement, difficulté à trouver du travail. »
« Pas suffisamment aidées par le gouvernement, trop invisibles en France. »
« Assez compliqué mais malheureusement chaque commerce ou entreprise n'a pas
forcément les moyens financiers ou structurels pour s'adapter. »
« Discrimination, difficulté à se déplacer notamment dans les transports qui ne sont pas adaptés, les lieux publics également. »
« Manque de compréhension et manque de respect. »
« Pas assez de facilité pour
ceux qui sont en fauteuil. »
« Des personnes qui, malheureusement, n'ont pas beaucoup de recours, aussi bien financiers et matériels, pour vivre. »
« Incompréhension, difficulté à se faire accepter. »
Handicap
Codes
En vrac
Les mots pour désigner les personnes en situation de handicap ont longtemps été aussi impropres que stigmatisants...
Autrefois, on nommait les personnes handicapés d'après le genre d'infirmité dont ils souffraient, en donnant parfois à cette dénomination une valeur péjorative (estropié, fou, demi-portion, incapable) ou en employant des termes plus généraux (pauvre, malade, nécessiteux).
aliénés, anormaux, arriérés, boiteux, bossus, chroniques, débiles, déficients, déviants, difformes, désavantagés sociaux, difformes, diminués, estropiés, idiots, impotents, inadaptés, incurables, infirmes, incapables, invalides, malformés, mutilés, tarés, etc.
Mais quel terme utiliser ?
Un handicapé ?
Une personne handicapée
Une personne en situation de handicap
Après avoir tout lu, retourner dans la pièce et cliquez sur la télévision
Extrait d'une vidéo de la chaine Point de vue : https://www.youtube.com/watch?v=s2yw56Uc_4E
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Désormais le handicap est lié à une notion. C'est ce mot qui sert de mot de passe...
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Vous devez prendre le nombre de lettres du mot et le multiplier par 3. Vous obtiendrez un nombre, c'est celui qui correspond au bouton pour continuer...
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Cliquez-ci...
Cliquez sur les nombres...
Ce terme anglais a été employé dans le domaine du jeu à partir du XVIème siècle, et il est rattaché à la notion d’égalité des chances, d’égalité de droit à gagner.
Apparaît aussi la notion de compensation, permettant de rétablir l'égalité de prix, des chances...
Cliquez sur le drapeau anglais et sur l'ampoule pour en savoir plus...
A l’origine, si on s’attache à la sémantique du mot, le terme «handicapé» n’était pas
associé à ceux qui avaient quelque chose en moins, mais bien plutôt à ceux dont les
performances dépassaient celles des autres, ceux qui étaient hors-norme.
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Il vous faut multiplier le nombre de lettres par le nombre correspondant à la dernière lettre (exemple si le mot est roche : 5 lettres, e = 5, 5 x 5 = 25). Vous cliquerez sur le bouton comportant ce nombre...
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Vous êtes dans le bureau du sergent. Votre mission est consignée sur la feuille dans le carton. Après sa lecture, vous regarderez la télévision...
Gardez les mots précieusement
Film 1 : Que pratique-t-on sous l'Antiquité avec ce qu'on appelle les monstres ?
Film 1 :Que pratique-t-on sous l'Antiquité avec ce qu'on appelle les monstres ?
Film 2 : Au Moyen-Age, on assiste pour la première fois à une séparation entre "infirmité" et ?
Film 1 :Que pratique-t-on sous l'Antiquité avec ce qu'on appelle les monstres ?
Film 2 : Au Moyen-Age, on assiste pour la première fois à une séparation entre "infirmité" et ?
Film 3 : Qui est à l'origine de l'institution pour les jeunes aveugles ? L'Abbé de l'Épée Valentin Haüy Louis Braille (on ne gardera que le nom et pas le prénom)
Film 1 :Que pratique-t-on sous l'Antiquité avec ce qu'on appelle les monstres ?
Film 2 : Au Moyen-Age, on assiste pour la première fois à une séparation entre "infirmité" et ?
Film 3 : Qui est à l'origine de l'institution pour les jeunes aveugles ? L'Abbé de l'Épée Valentin Haüy Louis Braille (on ne gardera que le nom) et pas le prénom
Film 4 :Quelle idée succède à la notion de charité et de devoir d'assistance ? L'intégration ...
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Vous allez prendre la quatrième lettre de chaque mot, la traduire en nombre.
Vous additionnerez l'ensemble de ces nombres.
Le résultat correspondra au bouton de l'ordinateur vous permettant de passer à la mission suivante.
Vous disposez d'un convertisseur en cliquant sur le bouton ON
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Bravo ! Deuxième mission réussie. Le sergent est époustouflé ! Il vous donne une nouvelle mission : un dossier à lire et un ensemble de mots à trouver... Retournez à votre bureau
Vous avez changé de bureau. Vous n'êtes plus un stagiaire ... Cliquez dessus...
A partir du XIXème siècle, les lois concernant le handicap évoluent, et des associations se créent au niveau national.
1909
1901
1975
1987
1898
Le concept d'inclusion scolaire vient se substituer à celui de l'Intégration.
2002
2005
1994
Les associations de défense des usagers abordent la problématique d'un environnement inadapté à la personne humaine et à la représentation de toutes ses différences.
Loi de 2005
« Constitue un handicap, au sens de la présente loi, toute limitation d'activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d'un polyhandicap ou d'un trouble de santé invalidant. »
En France, la prise en charge des "élèves qui ne rentraient pas dans la norme scolaire", date du début du XXème siècle, trois idées vont alors se succéder entre 1909 et 2019 pour accompagner ces enfants :
idée de rééducation
idée d'inclusion
idée d'intégration
(associée à celle d’inadaptation)
(associée à celle de handicap)
(associée à celle de situation de handicap )
Entre 1909 et 1975
Entre 2004 et maintenant
Entre 1975 et 2004
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Une certification qui suit le processus engagé
Loi 1975
Loi 2005
Certificat d’Aptitude à l’Education des Enfants et Adolescents Déficients ou Inadaptés
1963 CAEI
Certificat d’Aptitude Professionnelle pour les Aides Spécialisées, les Enseignements Adaptés et la Scolarisation des Elèves en Situation de Handicap
1987 CAPSAIS
1939 CEAPA
Certificat d’Aptitude à l’Enseignement des Écoles de Plein Air
2004 CAPASH
Certificat d’Aptitude aux Actions Pédagogiques Spécialisées d’Adaptation et d’Intégration Scolaires
1909 CAEA
Certificat d’Aptitude à l’Enseignement des Enfants Arriérés
2017 CAPPEI
Certificat d’Aptitude Professionnelle aux Pratiques de l’Education Inclusive
Il vous faut avoir retenu plusieurs dates : L'année où Alfred Binet met en place son échelle métrique de l'intelligence, L'année de parution de la loi indiquant qu'un jeune handicapé peut avoir soit une éducation ordinaire, soit une éducation spéciale, L'année de création du CAPPEI. Si vous avez tout cela, vous pouvez retourner à l'ordinateur... en cliquant sur le téléphone
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Vous faîtes la somme de ces trois dates. Faites ensuite la somme de l'ensemble des chiffres pour n'obtenir qu'un seul nombre (composé d'un seul chiffre). C'est sur le bouton correspondant qu'il faut appuyer...
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special educational needs se traduit par
- besoins éducatifs spéciaux
- besoins éducatifs spécifiques
- besoins pédagogiques spéciaux
- besoins éducatifs particuliers
Apparition en France pour les enfants autistes, dans les années 80, puis étendue aux situations de handicap...
L'origine de l'expression BEP est anglo-saxonne et date de 1960-70. La logique qui y préside est maintenant internationale.
"En France, l’école inclusive est principalement associée à l’idée de scolariser les enfants et les jeunes en situation de handicap. Au niveau international, il s’agit surtout d’éviter l’exclusion d’élèves qui ont des besoins éducatifs particuliers, quels qu’ils soient, en les accompagnant au plus près de leurs besoins.”
...chaque enfant a des caractéristiques, des intérêts, des aptitudes et des besoins d’apprentissage qui lui sont propres,...
...les personnes ayant des besoins éducatifs spéciaux doivent pouvoir accéder aux écoles ordinaires, qui doivent les intégrer dans un système pédagogique centré sur l’enfant, capable de répondre à ces besoins,...
"Pour la France, l'acte fondateur de l'école inclusive est la déclaration de Salamanque où apparait la notion d' "enfants à besoins éducatifs spéciaux" pour faire avancer l'éducation pour tous.”
Signée par 92 gouvernements
1994
Développé par S. Hegarthy et M. Warnock, adopté immédiatement en Amérique du nord.
« spécial éducational needs »
… les systèmes éducatifs doivent être conçus et les programmes appliqués de manière à tenir compte de cette grande diversité de caractéristiques et de besoins,...
...les écoles ordinaires ayant cette orientation intégratrice constituent le moyen le plus efficace de combattre les attitudes discriminatoires, en créant des communautés accueillantes, en édifiant une société intégratrice et en atteignant l’objectif de l’éducation pour tous......les écoles ordinaires ayant cette orientation intégratrice constituent le moyen le plus efficace de combattre les attitudes discriminatoires, en créant des communautés accueillantes, en édifiant une société intégratrice et en atteignant l’objectif de l’éducation pour tous...
Dossier de veille de l’IFÉ n° 127 : Apprendre (dans) l’école inclusive.
« Les élèves à besoins éducatifs spécifiques ou à besoins éducatifs particuliers regroupent une grande variété d’élèves qui ont, de manière significative,
plus de mal à apprendre que la majorité des enfants du même âge quand ils sont dans une situation particulière ou qu’ils souffrent d’un handicap qui les empêche ou les gêne dans leurs apprentissages.. »
Carlos Cruz, IEN, Circonscription de Cagne sur Mer, Saint Laurent du Var, 2010
Les élèves à besoins éducatifs spécifiques ou à besoins éducatifs particuliers regroupent une grande variété d’élèves...
De grandes difficultés scolaires
Enfants intellectuellement précoces
Enfants malades
Handicaps physiques, sensoriels, mentaux
Mineurs en milieu carcéral
Grandes difficultés d'apprentissage ou d'adaptation
Elèves nouvellement arrivés en France
Enfants en situation familiale ou sociale difficile
Enfants du voyage
Il s'agit d'élèves "qui ne peuvent être scolarisés dans de bonnes conditions que si on leur prête une attention particulière pour répondre aux besoins qui leur sont propres" DGESCO, 2003
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Le nombre de profils sous-entendus par la notion de BEP ajouté au nombre de lettres de la ville où a été établi la déclaration fondatrice de l'école inclusive, vous donne un nombre.
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Bravo, vous avez réussi l'ensemble des missions qui consistaient à parfaire vos connaissances sur :
- La notion de handicap
- La notion d'élève à BEP
- Le processus qui a mené à l'inclusion...
Nous vous remercions d'être allés au bout de ce parcours malgré les nombreux obstacles que nous avions imaginés.
Parcours achevé
Retour au début...
Mots de passe
Ecran 1 : mot situation nombre de lettres 9 x 3 = 27
Ecran 2 : mot disabled 8 lettres dernière lettre d= 4 donc 4 x 8 = 32
Ecran 3 : mots EXPOSITION, TRAVAIL, HAUY et SOCIALE, choix des lettres O V Y I soit 15, 22, 25 et 9, ce qui fait 71
Ecran 4 : année 1909, 1975 et 2017 ce qui fait 5901, soit en additionnant les chiffres 15 puis 6
Ecran 5 : nombre de profil 8 SALAMANQUE 10 lettres, ce qui fait 18
Accueil CAPPEI 2020
François Bajard
Created on May 30, 2020
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Accueil CAPPEI Module en ligne
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François Bajard, CPC
Les images proviennent du site https://www.artstation.com/artwork/KaBbZB
Vous voici au dernier étage du département recherche et enquêtes. Bienvenue à vous, nous apprécions votre renfort... Vous pouvez cliquer sur votre bureau
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Vos affaires ont été déposées dans les cartons. Vous déballerez plus tard. Il s'agit maintenant de prendre vos consignes pour la mission. C'est sur votre bureau...
Cette première mission concerne la notion de handicap. Interrogeons la représentation du handicap dans la société à travers une enquête de Harris Interactive que vous pourrez télécharger si vous le souhaitez en bas de cette page.... Voici la première question posée : Quels sont tous les mots, toutes les représentations qui vous viennent à l’esprit lorsqu’on évoque les personnes en situation de handicap en France ? Question ouverte, réponses spontanées
Aristote
Il n’est pas pire injustice que de traiter également des gens inégaux.
Enquête Harris
Quels sont tous les mots, toutes les représentations qui vous viennent à l’esprit lorsqu’on évoque les personnes en situation de handicap en France ? Question ouverte, réponses spontanées
... coroborrés par les réponses à la seconde question
Les réponses au questionnaire font apparaître des thèmes ...
Difficultés
Connaissance
Empathie, regard
Accessibilité
Discrimination
« Des personnes qui sont pénalisées pour se déplacer et accéder au travail. »
« Mauvais regard envers le handicap qui ne se voit pas. »
« Difficultés d'accès dans certains commerces, agencement de logement, difficulté à trouver du travail. »
« Pas suffisamment aidées par le gouvernement, trop invisibles en France. »
« Assez compliqué mais malheureusement chaque commerce ou entreprise n'a pas forcément les moyens financiers ou structurels pour s'adapter. »
« Discrimination, difficulté à se déplacer notamment dans les transports qui ne sont pas adaptés, les lieux publics également. »
« Manque de compréhension et manque de respect. »
« Pas assez de facilité pour ceux qui sont en fauteuil. »
« Des personnes qui, malheureusement, n'ont pas beaucoup de recours, aussi bien financiers et matériels, pour vivre. »
« Incompréhension, difficulté à se faire accepter. »
Handicap
Codes
En vrac
Les mots pour désigner les personnes en situation de handicap ont longtemps été aussi impropres que stigmatisants...
Autrefois, on nommait les personnes handicapés d'après le genre d'infirmité dont ils souffraient, en donnant parfois à cette dénomination une valeur péjorative (estropié, fou, demi-portion, incapable) ou en employant des termes plus généraux (pauvre, malade, nécessiteux).
aliénés, anormaux, arriérés, boiteux, bossus, chroniques, débiles, déficients, déviants, difformes, désavantagés sociaux, difformes, diminués, estropiés, idiots, impotents, inadaptés, incurables, infirmes, incapables, invalides, malformés, mutilés, tarés, etc.
Mais quel terme utiliser ?
Un handicapé ?
Une personne handicapée
Une personne en situation de handicap
Après avoir tout lu, retourner dans la pièce et cliquez sur la télévision
Extrait d'une vidéo de la chaine Point de vue : https://www.youtube.com/watch?v=s2yw56Uc_4E
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Désormais le handicap est lié à une notion. C'est ce mot qui sert de mot de passe...
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Ce terme anglais a été employé dans le domaine du jeu à partir du XVIème siècle, et il est rattaché à la notion d’égalité des chances, d’égalité de droit à gagner.
Apparaît aussi la notion de compensation, permettant de rétablir l'égalité de prix, des chances...
Cliquez sur le drapeau anglais et sur l'ampoule pour en savoir plus...
A l’origine, si on s’attache à la sémantique du mot, le terme «handicapé» n’était pas associé à ceux qui avaient quelque chose en moins, mais bien plutôt à ceux dont les performances dépassaient celles des autres, ceux qui étaient hors-norme.
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Bravo Vous avez réussi. Le sergent veut vous voir dans son bureau pour vous confier une autre mission. Entrez sans toquer...
Vous êtes dans le bureau du sergent. Votre mission est consignée sur la feuille dans le carton. Après sa lecture, vous regarderez la télévision...
Gardez les mots précieusement
Film 1 : Que pratique-t-on sous l'Antiquité avec ce qu'on appelle les monstres ?
Film 1 :Que pratique-t-on sous l'Antiquité avec ce qu'on appelle les monstres ?
Film 2 : Au Moyen-Age, on assiste pour la première fois à une séparation entre "infirmité" et ?
Film 1 :Que pratique-t-on sous l'Antiquité avec ce qu'on appelle les monstres ?
Film 2 : Au Moyen-Age, on assiste pour la première fois à une séparation entre "infirmité" et ?
Film 3 : Qui est à l'origine de l'institution pour les jeunes aveugles ? L'Abbé de l'Épée Valentin Haüy Louis Braille (on ne gardera que le nom et pas le prénom)
Film 1 :Que pratique-t-on sous l'Antiquité avec ce qu'on appelle les monstres ?
Film 2 : Au Moyen-Age, on assiste pour la première fois à une séparation entre "infirmité" et ?
Film 3 : Qui est à l'origine de l'institution pour les jeunes aveugles ? L'Abbé de l'Épée Valentin Haüy Louis Braille (on ne gardera que le nom) et pas le prénom
Film 4 :Quelle idée succède à la notion de charité et de devoir d'assistance ? L'intégration ...
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A partir du XIXème siècle, les lois concernant le handicap évoluent, et des associations se créent au niveau national.
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Le concept d'inclusion scolaire vient se substituer à celui de l'Intégration.
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Les associations de défense des usagers abordent la problématique d'un environnement inadapté à la personne humaine et à la représentation de toutes ses différences.
Loi de 2005
« Constitue un handicap, au sens de la présente loi, toute limitation d'activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d'un polyhandicap ou d'un trouble de santé invalidant. »
En France, la prise en charge des "élèves qui ne rentraient pas dans la norme scolaire", date du début du XXème siècle, trois idées vont alors se succéder entre 1909 et 2019 pour accompagner ces enfants :
idée de rééducation
idée d'inclusion
idée d'intégration
(associée à celle d’inadaptation)
(associée à celle de handicap)
(associée à celle de situation de handicap )
Entre 1909 et 1975
Entre 2004 et maintenant
Entre 1975 et 2004
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Une certification qui suit le processus engagé
Loi 1975
Loi 2005
Certificat d’Aptitude à l’Education des Enfants et Adolescents Déficients ou Inadaptés
1963 CAEI
Certificat d’Aptitude Professionnelle pour les Aides Spécialisées, les Enseignements Adaptés et la Scolarisation des Elèves en Situation de Handicap
1987 CAPSAIS
1939 CEAPA
Certificat d’Aptitude à l’Enseignement des Écoles de Plein Air
2004 CAPASH
Certificat d’Aptitude aux Actions Pédagogiques Spécialisées d’Adaptation et d’Intégration Scolaires
1909 CAEA
Certificat d’Aptitude à l’Enseignement des Enfants Arriérés
2017 CAPPEI
Certificat d’Aptitude Professionnelle aux Pratiques de l’Education Inclusive
Il vous faut avoir retenu plusieurs dates : L'année où Alfred Binet met en place son échelle métrique de l'intelligence, L'année de parution de la loi indiquant qu'un jeune handicapé peut avoir soit une éducation ordinaire, soit une éducation spéciale, L'année de création du CAPPEI. Si vous avez tout cela, vous pouvez retourner à l'ordinateur... en cliquant sur le téléphone
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Vous faîtes la somme de ces trois dates. Faites ensuite la somme de l'ensemble des chiffres pour n'obtenir qu'un seul nombre (composé d'un seul chiffre). C'est sur le bouton correspondant qu'il faut appuyer...
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special educational needs se traduit par
Apparition en France pour les enfants autistes, dans les années 80, puis étendue aux situations de handicap...
L'origine de l'expression BEP est anglo-saxonne et date de 1960-70. La logique qui y préside est maintenant internationale.
"En France, l’école inclusive est principalement associée à l’idée de scolariser les enfants et les jeunes en situation de handicap. Au niveau international, il s’agit surtout d’éviter l’exclusion d’élèves qui ont des besoins éducatifs particuliers, quels qu’ils soient, en les accompagnant au plus près de leurs besoins.”
...chaque enfant a des caractéristiques, des intérêts, des aptitudes et des besoins d’apprentissage qui lui sont propres,...
...les personnes ayant des besoins éducatifs spéciaux doivent pouvoir accéder aux écoles ordinaires, qui doivent les intégrer dans un système pédagogique centré sur l’enfant, capable de répondre à ces besoins,...
"Pour la France, l'acte fondateur de l'école inclusive est la déclaration de Salamanque où apparait la notion d' "enfants à besoins éducatifs spéciaux" pour faire avancer l'éducation pour tous.”
Signée par 92 gouvernements
1994
Développé par S. Hegarthy et M. Warnock, adopté immédiatement en Amérique du nord.
« spécial éducational needs »
… les systèmes éducatifs doivent être conçus et les programmes appliqués de manière à tenir compte de cette grande diversité de caractéristiques et de besoins,...
...les écoles ordinaires ayant cette orientation intégratrice constituent le moyen le plus efficace de combattre les attitudes discriminatoires, en créant des communautés accueillantes, en édifiant une société intégratrice et en atteignant l’objectif de l’éducation pour tous......les écoles ordinaires ayant cette orientation intégratrice constituent le moyen le plus efficace de combattre les attitudes discriminatoires, en créant des communautés accueillantes, en édifiant une société intégratrice et en atteignant l’objectif de l’éducation pour tous...
Dossier de veille de l’IFÉ n° 127 : Apprendre (dans) l’école inclusive.
« Les élèves à besoins éducatifs spécifiques ou à besoins éducatifs particuliers regroupent une grande variété d’élèves qui ont, de manière significative, plus de mal à apprendre que la majorité des enfants du même âge quand ils sont dans une situation particulière ou qu’ils souffrent d’un handicap qui les empêche ou les gêne dans leurs apprentissages.. »
Carlos Cruz, IEN, Circonscription de Cagne sur Mer, Saint Laurent du Var, 2010
Les élèves à besoins éducatifs spécifiques ou à besoins éducatifs particuliers regroupent une grande variété d’élèves...
De grandes difficultés scolaires
Enfants intellectuellement précoces
Enfants malades
Handicaps physiques, sensoriels, mentaux
Mineurs en milieu carcéral
Grandes difficultés d'apprentissage ou d'adaptation
Elèves nouvellement arrivés en France
Enfants en situation familiale ou sociale difficile
Enfants du voyage
Il s'agit d'élèves "qui ne peuvent être scolarisés dans de bonnes conditions que si on leur prête une attention particulière pour répondre aux besoins qui leur sont propres" DGESCO, 2003
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Le nombre de profils sous-entendus par la notion de BEP ajouté au nombre de lettres de la ville où a été établi la déclaration fondatrice de l'école inclusive, vous donne un nombre.
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Bravo, vous avez réussi l'ensemble des missions qui consistaient à parfaire vos connaissances sur :
Nous vous remercions d'être allés au bout de ce parcours malgré les nombreux obstacles que nous avions imaginés.
Parcours achevé
Retour au début...
Mots de passe
Ecran 1 : mot situation nombre de lettres 9 x 3 = 27
Ecran 2 : mot disabled 8 lettres dernière lettre d= 4 donc 4 x 8 = 32
Ecran 3 : mots EXPOSITION, TRAVAIL, HAUY et SOCIALE, choix des lettres O V Y I soit 15, 22, 25 et 9, ce qui fait 71
Ecran 4 : année 1909, 1975 et 2017 ce qui fait 5901, soit en additionnant les chiffres 15 puis 6
Ecran 5 : nombre de profil 8 SALAMANQUE 10 lettres, ce qui fait 18