TALLER DE MEDIDA: EL TIEMPO

TALLER DE MEDIDA:

Y una increíble descripción

EL TIEMPO

INTRODUCCIÓN

Fíjate en estas actividades que realizas un día normal.

1. Escribe las actividades que realizas antes de ir al colegio. 2. Escribe las actividades que realizas después de desayunar. 3. Escribe las actividades que realizas entre después de desayunar y antes de jugar en el patio. 4. Ordena las actividades anteriores, desde la que realizas primero hasta la que realizas en el último lugar. 5. Ordena de nuevo las actividades anteriores, pero ahora desde la que tarda menos tiempo hasta la que tardas más tiempo.

INTRODUCCIÓN

6. Haz una estimación del tiempo que necesitas para realizar cada actividad.

INTRODUCCIÓN

¿PODEMOS MEDIR EL PASO DEL TIEMPO?

1. Responde a las siguientes preguntas de forma aproximada. - ¿Cuánto tiempo tardas en llegar al colegio cada día? - ¿Cuánto tiempo estás en la escuela cada día? - ¿Dedicas más tiempo para desayunar o para cenar? - ¿En qué empleas más tiempo en comer un flan o en comer una chuleta? 2. Para responder con exactitud las preguntas anteriores necesitas medir el tiempo. Observa a tu alrededor y descubre cosas que sirven para medir el paso del tiempo. 3. En la tabla siguiente hay anotados algunos instrumentos que sirven para medir el tiempo. Escribe que unidad o unidades usan.

UNIDADES PARA MEDIR EL TIEMPO

1. En la actividad anterior has descubierto que cada instrumento usa unas unidades. Escribe con qué unidades de tiempo expresarías estos intervalos de tiempo, siguiendo el ejemplo.

UNIDADES PARA MEDIR EL TIEMPO

2. Relaciona mediante flechas las unidades equivalentes de las dos columnas siguientes.

Reflexiona: ¿Por qué hay más posibilidades en la columna de derecha que en la de la izquierda?

UNIDADES PARA MEDIR EL TIEMPO: LA HORA

3. La hora es una unidad que se utiliza para expresar el tiempo. Piensa en estas actividades y pon una cruz en la casilla que corresponda, siguiendo el ejemplo.

* Reflexiona: Aunque la última actividad dura el mismo tiempo para todos, ¿Puede ser que para unos parezca que el tiempo que transcurre sea menor y para otros mayor?¿Por qué??

UNIDADES PARA MEDIR EL TIEMPO: EL MINUTO

4. El minuto es otra unidad que se utiliza para expresar intervalos de tiempo más cortos que la hora. Con la ayuda de un cronómetro, permanece en silencio durante un minuto.

Después, piensa en estas actividades y pon una cruz en la casilla que corresponda, siguiendo el ejemplo.

Puedes acceder al cronómetro online aquí Y a la explicación de como usarlo aquí

UNIDADES PARA MEDIR EL TIEMPO: EL SEGUNDO

5. El segundo es otra unidad muy utilizada para expresar intervalos de tiempo más cortos que el minuto. Piensa en estas actividades y pon una cruz en la casilla que corresponda, siguiendo el ejemplo.

UNIDADES PARA MEDIR EL TIEMPO: TRANSFORMANDO

6. Con la ayuda de un reloj y de un cronómetro, comprueba cuántos minutos hay en una hora y cuántos segundos hay en un minuto. Cuando lo hayas descubierto, completa las igualdades siguientes.

1 hora = ..... minutos 1 minuto = ...... segundos 93 minutos = ..... hora y .... minutos 35 horas= ..... día y ..... horas 65 minutos = .... hora y .... minutos 69 segundos = ..... minuto y ..... segundos 127 segundos = ..... minutos y ..... segundos 134 minutos = ..... horas y ..... minutos

En el siguiente video tenéis una ayuda.

EN ESTA Y EN LAS SIGUIENTES PÁGINAS, HAY ACTIVIDADES INTERACTIVAS EN TORNO A LA MEDIDA DEL TIEMPO

Puedes pasar un ratito entretenido aprendiendo algo más.