2. Inni, a tacy sami

Niby tacy sami, a jednak inni

02.06.20 - WTOREK

Inni, a tacy sami

PLAN ZAJĘĆ

Język migowy

Wiem co, to jest!

Kolorowo

1. Język migowy

Zadanie 1. Wysłuchaj opowiadania pt.: "Język migowy", odpowiedz na pytania.

Agata Widzowska "Język migowy"

Od samego rana Ada przygotowywała się na spotkanie z nową koleżanką, Kasią. Okazało się, że tata Kasi jest bardzo zdolnym architektem i będzie pracował w tym samym biurze co tata Ady i Olka. Obie rodziny umówiły się w małej kawiarence w galerii, tuż obok bawialni dla dzieci. Ada bardzo lubiła poznawać nowe osoby i rozmawiać z nimi o tym, w co lubią się bawić. Tym razem Ada była szczególnie przejęta spotkaniem, bo dowiedziała się od rodziców, że Kasia nie słyszy. – Na żadne ucho? – dopytywała się Ada. – Ani troszeczkę? – Ani troszeczkę. – To jak my się będziemy bawić? – Jestem pewna, że znajdziecie na to sposób – uśmiechnęła się mama. Ada próbowała zatykać sobie uszy i prosiła Olka, żeby coś do niej mówił. – Mam fajną siostrę – powiedział Olek. – Co mówisz? – spytała Ada. – Moja siostra jest najlepszą siostrą na świecie! – Ecie-pecie? Nic nie rozumiem… Tej Kasi musi być bardzo trudno – stwierdziła Ada

Agata Widzowska "Język migowy"

W galerii panował gwar. Z głośników płynęła muzyka, w bawialni słychać było piski i śmiech rozbawionych dzieci. Obie rodziny przywitały się słowami „dzień dobry” i podały sobie ręce. Ada stanęła naprzeciwko Kasi i nie wiedziała, czy ma coś powiedzieć, czy nie. Przecież Kasia i tak nie usłyszy. Jednak dziewczynka uśmiechnęła się i rękami zrobiła przyjazny gest. Ada zrozumiała, że to jest powitanie, i odpowiedziała takim samym gestem. Potem Kasia wskazała bawialnię i dziewczynki pobiegły razem na zjeżdżalnię. Po chwili radośnie nurkowały w basenie z kolorowymi piłeczkami.

Agata Widzowska "Język migowy"

Kasia układała z rąk różne znaki, a Ada próbowała odgadnąć ich znaczenie. Gdy chciała zająć się rysowaniem i kolorowaniem, Ada od razu zrozumiała, o co chodzi. Wspólnie narysowały słonia z wielkimi uszami, a na tych uszach namalowały wszystko,co symbolizuje dźwięki: ptaki, trąbkę, gitarę, śpiewającą panią, a nawet samolot odrzutowy. Potem bawiły się w teatrzyk dłoni i okazało się, że palcami można pokazać wiele rzeczy. Czasami Ada się myliła i nie potrafiła czegoś zrozumieć, ale to było bardzo zabawne. Jak wiele można powiedzieć, nie używając słów! Wieczorem Ada wciąż rozmyślała o Kasi i o tym, jak wspaniale się z nią bawiła. Tata powiedział córeczce, że osoby niesłyszące porozumiewają się językiem migowym. – Czy ja też mogę się nauczyć tego języka? – zapytała Ada. – Oczywiście. A teraz zgadnij, co chcę ci przekazać – tata przytulił Adę i pocałował ją w czoło. – Dobranoc i kocham cię! – zawołała Ada i odpowiedziała tym samym gestem. – Zrozumiałeś, tatusiu? Tata uśmiechnął się i pokiwał głową. Miłość nie potrzebuje słów.

Pytania

1. Jak nazywa się język, którym porozumiewa się Kasia?

2. Jakbyś się czuł/a, gdybyś nie słyszał/a tego, co ktoś mówi?

3. Spróbuj, jak Ada, zatkać uszy i sprawdzić, czy rozumiesz, co mówi do ciebie druga osoba.

PLAN ZAJĘĆ

Język migowy

Wiem co, to jest!

Kolorowo

2. Wiem co, to jest

Zadanie 2. POTRZEBUJEMY: apaszka do zawiązania oczu; różne przedmioty, z kórych dziecko często korzysta.

2. Wiem co, to jest

Zadanie 2. PRZEBIEG ZABAWY: zasłaniamy dziecku oczy i podajemy do rąk wybrane przedmioty. Dziecko za pomocą dotyku musi się dowiedzieć, co trzyma w dłoni.

BRAWO! Świetnie Ci poszło!

PLAN ZAJĘĆ

Język migowy

Wiem co, to jest!

Kolorowo

3. Kolorowo

Zadanie 3. Pokoloruj kredkami wybrane przez siebie dziecko z różnych kontynentów. Kolorowanki dostępne w głównym pliku PDF.

Życzymy miłego dnia !

Dziękujemy za dziś!