Le fasi della progettazione didattica

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Fasi della progettazione

Pre-lezione

Consegna

Lezione

Debriefing

Contestualizzazione

Ideazione

a cura di Claudia de Crescenzo

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Pre-lezione

Consegna

Contestualizzazione

Come coinvolgo gli studenti?

Come creo interesse?

Chi sono i destinatari?Quali obiettivi individuo?

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Lezione

Ideazione

Debriefing

Come affronto l'argomento?

Cosa posso proporre per raggiungere gli obiettivi?

Come valuto?

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01 Contestualizzazione

Chi sono i destinatari?

Costruisci una checklist ponendoti una serie di domande che ti portino a conoscere i destinatari del tuo intervento didattico e i loro bisogni formativi.Quali obiettivi ti poni per loro? Come pensi di verificare il raggiungimento di tali obiettivi? Quale ambiente di apprendimento utilizzerai e perchè?

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02 Ideazione

Cosa posso proporre per raggiungere gli obiettivi?

Come posso pensare di agganciare l'interesse degli studenti verso il nuovo argomento?Come posso coinvolgerli e motivarli all'apprendimento?

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03 Pre-lezione

Attività introduttive

Mix di oggetti digitali

Clip di lancio

Brainstorming

Domande

Alcune semplici domande di autocontrollo per l'accertamento dell'acquisizione dei concetti principali

Per guidare a un primo approccio all'argomento in modalità capovolta

Per introdurre l'argomento in modo accattivante e con un linguaggio di immediatezza

Per sondare le conoscenze pregresse sull'argomento, acquisite in modo formale ma anche informale e non formale

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(Video) LEZIONE

Durata consigliata: 45 min.

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VIDEOLEZIONE INTERATTIVA

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Connessione

Attività

Congedo

Flashback

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05 CONSEGNA

Come impegnare gli studenti?

E' questo il momento di assegnare agli studenti un compito, che non sia semplicemente basato sulla verifica dei contenuti appresi ma che li impegni in modo creativo e originale, meglio se cooperativo, nella applicazione in un contesto reale di ciò che hanno imparato . E' il momento in cui lavorare anche sulle competenze digitali e sulle soft skills.

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06 DEBRIEFING

Valutare l'esperienza

E' il momento del confronto sull'esperienza di apprendimento.La valutazione sommativa sarà la naturale conseguenza dell'osservazione del comportamento dello studente. Ci si interrogherà anche sul funzionamento dei gruppi attraverso la tecnica del P2P.