JERARQUIZAR IDEAS

Razonamiento Verbal

Estrategias para identificar y jerarquizar las ideas de un texto

Logo aquí

Docente: Ronald Ccoycca O.

ÍNDICE

6- Concepto

1- Concepto

7- Características

2- La idea principal

8- Elementos de un Mapa Conceptual

3- Ideas secundarias

9- Cómo elaborar un Mapa Conceptual

4- Trucos

10- Ejemplos

5- Ejercicios

CONCEPTO

¿Qué es la idea principal?

Son las que representan la parte fundamental del texto; es decir, es la hipótesis o premisa del mensaje sobre el que el resto de ideas se apoya.

CARACTERÍSTICAS

La idea principal será la que aporte lógica al texto y permita la construcción de su estructura formando la base que se sustentará con las ideas secundarias.

Exponen el contenido más importante, por ello no puede suprimirse.

Posee autonomía, no depende de otras.

A veces no es explícita y se tiene que deducir.

CONCEPTO

¿Qué es la idea secundaria?

Son las que se encargan de sustentar a la idea principal, a través de ella el autor puede llegar al emisor de una manera más clara mejorando la comunicación.

CARACTERÍSTICAS

Tienen menor importancia que la idea principal.

Amplifican, ejemplifican o demuestran la idea principal.

Carecen de autonomía, por tanto estan articuladas a la idea principal.

Características de las ideas principales

Reconocerlas es facil, ya que si se eliminan el texto pierde su sentido.

Pueden aparecer de forma tácita

Son la base del texto, a su alrededor surgen el resto de ideas.

Características de las ideas secundarias

Pueden ser tantas como el escritor quiera.

Sirven para explicar la idea principal

Siempre nacen de la idea principal

TRUCOS

Todo el mundo nace con algún talento especial y Eliza Sommers descubrió temprano que ella tenía dos: buen olfato y buena memoria. El primero le sirvió para ganarse la vida y el segundo para recordarla, si no con precisión, al menos con poética vaguedad de astrólogo. Lo que se olvida es como si nunca hubiera sucedido, pero sus recuerdos reales o ilusorios eran muchos y fue como vivir dos veces. Solía decirle a su fiel amigo, el sabio Tao Chi’en, que su memoria era como la barriga del buque donde se conocieron, vasta y sombría, repleta de cajas, barriles y sacos donde se acumulaban los acontecimientos de toda su existencia. Despierta no era fácil encontrar algo en aquel grandísimo desorden, pero siempre podía hacerlo dormida, tal como le enseñó Mama Fresia en las noches dulces de su niñez, cuando los contornos de la realidad eran apenas un trazo fino de tinta pálida. Entraba al lugar de los sueños por un camino muchas veces recorrido y regresaba con grandes precauciones para no despedazar las tenues visiones contra la áspera luz de la consciencia. Confiaba en ese recurso como otros lo hacen en los números y tanto afinó el arte de recordar, que podía ver a Miss Rose inclinada sobre la caja de jabón de Marsella que fuera su primera cuna. […]

Tema: Idea principal:

EJERCICIOS

TEXTO 1

1.- La idea principal del párrafo anterior es: A. La literatura como medio de comunicación B. El lenguaje de los otros a través de la literatura C. La literatura como medio de salvación D. El conocimiento a través de la literatura E. La literatura como medio para huir de la soledad 2.- Según el texto anterior, el autor se identifica con: A. Los poderosos B. Los otros C. Los demás D. Los solitarios E. Los desposeídos

“Uno escribe a partir de una necesidad de comunicación y de comunión con los demás, para denunciar lo que duele y compartir lo que da alegría. Uno escribe contra la propia soledad y la soledad de los otros. Uno supone que la literatura transmite conocimiento y actúa sobre el lenguaje y la conducta de quien recibe el mensaje; que nos ayuda a conocernos mejor para salvarnos juntos. Pero los demás y los otros son términos demasiado vagos; y en tiempos de crisis, tiempos de definición, la ambigüedad puede parecerse demasiado a la mentira. Uno escribe, en realidad, para la gente con cuya suerte, o mala suerte, uno se siente identificado: los malcomidos, los rebeldes y los humillados de esta tierra…”

EL MAPA CONCEPTUAL

CARACTERÍSTICAS

Su origen radica en 1960 con las teorías sobre psicología del aprendizaje significativo desarrolladas po David Ausubel y fue puesto en práctica en 1970 por Joseph Novak.

Jerarquización

Responden una pregunta de enfoque

Simplicidad

Uso de proposiciones

Uso de enlaces cruzados

CONCEPTO

¿Qué es un mapa conceptual?

Es una herramientra de aprendizaje basada en la representación gráfica de un determinado tópico a través de la esquematización de los conceptos que lo componen.

ELEMENTOS DE UN MAPA CONCEPTUAL

Elementos o partes de un mapa conceptual

LAS PALABRAS DE ENLACE

LAS PROPOSICIONES.

LOS CONCEPTOS

LÍNEAS CONECTORAS O DE UNIÓN

EJERCICIOS

¿Cómo elaborar un mapa conceptual.

Identifica el tema

Busca fuentes de información

Identifica varios conceptos

Comienza encerrado el título en un recuadro

EJERCICIOS