Aplicabilidad didáctica de los RED

Introducción a las licenciaturas

Aplicabilidad didáctica de recursos educativos digitales.

INTRODUCCIÓN

Los Recursos Educativos Digitales (RED) ofrecen nuevas oportunidades en los procesos de enseñanza y aprendizaje al incorporar la imagen, el sonido y la interactividad como elementos que refuerzan la comprensión y motivación de los estudiantes (García-Valcárcel Muñoz-Repiso, A., 2016)

Transposición pedagógica de los recursos educativos: Pedagogización de los RED

• Posibilidad multimedial: video, audios, ejercicios prácticos
• Orientación teórica necesaria.

• Mediación de la acción pedagógica
• Contexto de interacción académica

RED

• Mecanismos enunciativos de los productos multimediales digitales

• Trasfondo pedagógico de los recursos digitales

Transposición pedagógica de los recursos educativos: Pedagogización de los RED

Asequibilidad de los contenidos que presentamos a través de las mediaciones pedagógicas. Transformación de un conocimiento científico a un saber posible de ser enseñado. Reconciliar los vacíos teóricos y metodológicos que existen entre la enseñanza y el aprendizaje.

Transposición pedagógica de los recursos educativos: Pedagogización de los RED

Competencias Tecnológica

EXPLORADOR

Competencias pedagógica

Competencias Comunicativa

INTEGRADOR

Competencias de Gestión

INNOVADOR

Competencias investigativa

Aplicabilidad didáctica de recursos educativos digitales

• Características, usos y oportunidades de los RED.
• Actividades de aprendizaje a través de los RED

• Diseños de EVA – AVA
• Comunidades y/o redes de aprendizaje
• Aprendizajes significativos - Pensamiento crítico.

1. Momento explorador

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3. Momento Innovador

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2. Momento Integrador

• Planeación e implementación de TICE
• Diseño y publicación de contenidos digitales - OVA

Recursos educativos digitales: criterios generales para su aplicabilidad pedagógica

APRENDIZAJE

LOREMIPSUM

MEDIACIÓN PEDAGÓGICA

ENSEÑANZA

EVIDENCIA

RED: criterios generales para su aplicabilidad pedagógica dentro de las secuencias didácticas

Delimitación de objetivos

Contextualización inicial

Intencionalidad pedagógica

Caracterización de la población

Selección de contenidos

Orientación de procedimientos

Selección de recursos

Definición de estrategias

Recursos educativos digitales: criterios generales para su aplicabilidad pedagógica dentro de las secuencias didácticas

Componentes

Matriz de referencia

Derechos Básicos de aprendizaje

Estándares básicos de competencias

¿Qué se debe hacer en la planeación de las secuencias didácticas y la orientación pedagógica mediada por los RED?

1. Seleccionar un estándar básico de competencias en el área que se esté orientando.

RED

2. Identificar el Componente que se plantea para trabajar el estándar

3. Asociar al estándar un DBA

¿Qué se debe hacer en la orientación pedagógica mediada por los RED?

DICTAR CLASE

Fomentar la curiosidad por medio de la investigación.

Situaciones problémicas contextualizadas..

Preguntas Problematizadoras.

Desarrollar una secuencia didáctica. .

Fomentar la curiosidad por medio de la investigación.

TEMAS

Aplicabilidad didáctica de los RED: Un ejemplo práctico integrando la metodología del Marco lógico y Análisis de caso

¿Se pueden generar y construir conocimientos a partir de preguntas problematizadoras y análisis de casos?

Generar una pregunta problematizadora a través de un caso… veamos cómo:

Aplicabilidad didáctica de los RED: Un ejemplo práctico integrando la metodología del Marco lógico y Análisis de caso

Aplicabilidad didáctica de los RED: Un ejemplo práctico integrando la metodología del Marco lógico y Análisis de caso

Conceptualización/ Preguntas Orientadoras

• Presaberes
• Conceptos y categorías previas

Contextualización

• Presentación del caso
• Análisis de perspectivas
• Lectura de contexto

Aplicación - Producción

• Metodología del Marco Lógico
• Causa-efecto en torno al caso

Aplicabilidad didáctica de los RED: Un ejemplo práctico integrando la metodología del Marco lógico y Análisis de caso

Núcleo problémico

Análisis de caso

Marco lógico

Aplicabilidad didáctica de los RED: Un ejemplo práctico integrando la metodología del Marco lógico y Análisis de caso

• LOS NÚCLEOS PROBLÉMICOS COMO EJES DINAMIZADORES DE LA FORMACION POR COMPETENCIAS.
• Recursos Naturales

Núcleo problémico

Análisis de caso

• SITUACIÓN - PROBLEMA - CONTEXTO - NECESIDAD
• Contaminación ambiental Municipio de Sogamoso - Conceptualización - Contexto

• ÁRBOL DE PROBLEMA
• ÁRBOL DE OBJETIVOS

Marco Lógico

Aplicabilidad didáctica de los RED: Un ejemplo práctico integrando la metodología del Marco lógico y Análisis de caso

Aplicabilidad didáctica de los RED: Un ejemplo práctico integrando la metodología del Marco lógico y Análisis de caso

Gracias por su atención