Pourquoi aller vers l'inconnu ? 5°

Le voyage et l'aventure – 5° « Les récits de voyages » Voyager, découvrir, rêver, mieux se connaître ! Problématique : Pourquoi et comment partir à la recherche de l'inconnu ? Séquence Mme Courdavault

Planning des séances du mois de juin

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Séance n° 1 /Ecrivez le titre sur votre cahier, titre du chapitre et titre de la séance : pourquoi aller vers l’inconnu pour Marco Polo ? (2 jours) Jour 1 : Entrez dans le voyage ! Etape 1 : Faire un padlet ou un nuage de mots avec le mot voyage. Ecrivez tout ce qui vous passe par la tête sur ce mot sur votre cahier ou sur un nuage que vous pouvez m'envoyer si vous le désirez. Etape 2 : Regardez les dessins de Marco Polo dans ses carnets de voyage lorqu'il est revenu de son périple en Asie. Les dessins vous paraissent-ils réalistes?

Séance n° 1 : suite à faire Etape 3 Ecoute cette vidéo en entier. ( 30 mn) On va te présenter les écrits d’un grand voyageur: Marco Polo et réponds aux questions sur ta vidéo. ( Les questions sont sur la page suivante) Réponds aux questions sur cette vidéo

Séance n° 1 : Etape 3: questions1) Comment s’appelle le livre de Marco Polo ? 2) Qui était Marco Polo ? 3) A quelle date accompagne-t-il son père en Asie ? 4) A quelle date revient-il à Venise ? 5) En 1298, en prison avec qui rédige-t-il ses carnets de voyage ? 6) A quelle date le livre parait-il ? 7) Que signifie Mirabellia en Latin ? Pourquoi appelle-t- il son livre le livre des merveilles ? 8) Que signifie le devisement du monde ? 9) Quel est donc son projet dans son livre ? 10) Quelle différence le professeur explique-t-il entre ce qu’il a « vu » et ce qu’il a « entendu » ? 11) Que veut faire Marco Polo Dans son livre ? 12) Quelle description fait-il de la licorne ? est-ce une licorne ? Pourquoi la décrit-il ainsi ? 13) Pourquoi décrit-il des hommes à tête de chien ? 14) En conclusion : quel est son but dans ce livre ? Pourquoi son livre a-t-il eu un énorme succès à son époque ? 15) Y trouve-t-on des informations objectives ou des informations douteuses ? Expliquez.

Séance n° 2 : Activité 1 Lisez dans votre manuel le texte page 17. Ecrivez le titre: Marco Polo ou le devisement du monde. Répondez aux questions: a) Relevez les choses incroyables qu’e Marco Polo décrit. Faites la liste. b) Y a-t-il des choses qui vous paraissent impossibles ? Lesquelles ? c) Quelle figure de style utilise-t-il pour montrer l’émerveillement ? Etape 2 : Feuillette le livre de Marco Polo avec ses enluminures véritables. Choisis une enluminure de Marco Polo. Pourquoi as-tu choisi celle-là ? Décris cette enluminure précisément. Clique sur le bouton rose pour avoir de l'aide. Etape 3 : Petite rédaction dans le cahier : Ecrire un paragraphe de Marco Polo/: Décrivez la rencontre entre Marco Polo et un homme à tête de chien. Commencez le paragraphe par : "Sachez aussi qu’il y a dans ce pays.......... "

Séance n° 3 : Ecrivez le titre : Découvrir la Renaissance et les grands voyageurs. Etape 1 : Lisez ces documents sur la Renaissance et ses changements : Doc 1 : Quels sont les changements à la Renaissance dans les arts ? Dans les châteaux ? dans les sciences ? Dans la religion ? Quel est le roi de France ? Doc 2 : Les avancées scientifiques : remplis ce document en pièce jointe dans le cahier de textes. Doc 3 : Etape 2 : Vidéo à écouter et questions sur la vidéo : 1) Pourquoi les voyageurs partent-ils ? Recherchent-ils uniquement de l’or ? 2) Pourquoi faut-il une nouvelle voie vers l’Asie ? 3) Qui part les 1° ? 4) En 1498, Vasco de Gama arrive dans quel pays ? 5) Christophe Colomb et les Espagnols décident de trouver une route vers l’Est ou l’Ouest ? 6) Où arrive Christophe Colomb ? Pourquoi appelle-t-il les habitants les indiens ? 7) Pourquoi le continent qu’il découvre va -t-il s’appeler l’Amérique ?

Séance n° 4 :Etudier un texte de Jean De Léry. Ecrivez le titre et lisez votre texte page 24 et 25 ( manuel) Temps de l'activité : 1h Ecrire les réponses dans le cahier. 1- Donne les dates de naissance et de mort de Jean De Lery. Quel pays découvre-t-il ? 2- Lisez le texte puis répondez aux questions de la page26 questions de 1 à 7 page 26 . Corrige tes questions en appuyant sur l'oeil. 3- Faites une conclusion : Quel est le projet de Jean De léry dans son livre ? Décrit-il les Tupinambas de manière négative ? Etape 2 : Comment sont-ils représentés dans le livre de Jean De Léry ?

Séance n° 5 : Recherche sur les grands explorateurs . Jeu interactif pour découvrir les voyageurs. Va dans le cahier de textes de la classe et clique sur consulter l'activité pour la faire

Séance 6 : A la découverte de Christophe Colomb. (2 heures)

Qui était Colomb ? Quel est son projet ? Avec qui part-il ? Activité d'écriture : Prends des notes sur ta vidéo et fais une petite synthèse de ce que tu as compris.

Doc3

Séance 6 : suite Lisez les trois textes du journal de bord de Christophe Colomb.

3° texte : Manuel page 23.

Doc2

Doc1

Séance 6 : A partir des trois textes que tu as lus: doc 1: Montrez que c'est une lettre. A qui s'adresse Christophe Colomb? Quel projet annonce-t-il? Doc 2 :Comment décrit-il les habitants ? Relevez leur description. Ya-t-il quelque chose de choquant? Doc 3 du manuel : Faire les questions page 23 de 1 à 7

Lisez d'abord ce texte : Séance 7: L'arrivée sur le nouveau continent: Dimanche 14 octobre [1492] À l’aube, je donnai ordre d’appareiller à la chaloupe de la nef et aux barquettes des caravelles : je m’en fus vers le nord-est, le long de l’île, pour en voir l’autre côté qui était opposé à l’est, et aussi pour en visiter les villages. Bientôt, j’en vis deux ou trois, dont les habitants venaient tous à la plage, nous appelant et rendant grâces à Dieu. Les uns nous apportaient de l’eau, d’autres différentes choses à manger ; d’autres, quand ils voyaient que je ne me pressais pas d’aller à terre, se jetaient à la mer et en nageant s’approchaient, et nous comprenions qu’ils nous demandaient si nous étions venus du ciel. Et un vieux monta dans ma chaloupe, et d’autres à haute voix appelaient tous les hommes et toutes les femmes : « Venez voir les hommes qui viennent du ciel, apportez-leur à manger et à boire. » Beaucoup d’hommes vinrent, et beaucoup de femmes, chacun avec quelque chose, rendant grâces à Dieu, se prosternant et levant les mains au ciel ; et après, à grands cris, ils nous priaient de venir à terre. Toutefois, je n’en vois pas la nécessité, parce que ces gens sont fort simples en matière d’armes, comme le verront Vos Altesses par les sept que je fis prendre pour les emmener, leur apprendre notre langue puis les renvoyer ; bien que, quand Vos Altesses l’ordonneraient, Plus loin, près de ladite petite île, il y a un verger d’arbres tels que jamais je n’en ai vu de si verts, avec leurs feuilles comme en Castille au mois d’avril et de mai. Et il y a beaucoup d’eau. J’examinai bien ce port, puis je retournai à la nef et je mis à la voile, et je vis tant d’îles que je ne savais décider à laquelle j’irais tout d’abord. je m’efforçai de reconnaître la plus grande et je décidai d’aller vers elle, et c’est ce que je fais. Et de San Salvador (1) cette île est éloignée d’environ cinq lieues, les autres davantage et quelques-unes moins. Toutes sont très plates, sans montagnes, très fertiles et toutes peuplées. Christophe COLOMB, La découverte de l’Amérique – journal de bord, trad. S. Estorach & M. Lequenne, Paris, Maspéro, 1979, tome I, p. 64-65

Suite: Séance 7 Compare le texte que tu viens de lire avec l'extrait du film 1492. .

Regarde l'extrait du film à partir de la minute 48 à 1h 05. Consignes: Fais la liste des ressemblances et des différences entre l'extrait du film et les textes étudiés ( Il y en a beaucoup) J'attends les travaux des volontaires que je mettrai sur le drive

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Séance 8 Etape 1: Ecoute cette vidéo qui présente l'arrivée de Christophe Colomb et l'arrivée de Vasco De Gama. Etape 2: Rédige deux paragraphes sur ces images et explique ces deux images en analyses d'image sur ton cahier. Tu peux imprimer les deux images dans ton cahier et mettre des légendes, des flèches... Tu peux aussi faire un diaporama explicatif sur ces images. Bilan : Qu'est-ce qu'a voulu montrer l'artiste?

Etape 2: Rédige deux paragraphes sur ces images et explique ces deux images en analyses d'image sur ton cahier. (Tu peux imprimer les deux images dans ton cahier et mettre des légendes, des flèches... Tu peux aussi faire un diaporama explicatif sur ces images. Bilan : Qu'est-ce qu'a voulu montrer l'artiste? )

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Leçon : DÉCOUVERTE ET EXPLORATION Bilan à retenir et à copier: La Renaissance, au XVIe siècle, est une époque de découvertes scientifiques, techniques et géographiques. De grands explorateurs se risquent vers l’inconnu. Les premiers récits de voyage expriment souvent de l’intérêt pour ce Nouveau Monde (coutumes humaines, faune, flore). Mais l’explorateur occidental est aussi un conquérant agissant pour le compte de son monarque. Il a pour principales missions de s’approprier de nouvelles terres, de convertir les peuples indigènes au christianisme et de rapporter des richesses, parfois au mépris de ces peuples. DU JOURNAL DE BORD AU ROMAN Les explorateurs et leurs équipages ont raconté leurs voyages dans des journaux de bord, témoignages précis et réalistes de cette époque. Le journal de Bord de Christophe Colomb est beaucoup plus réaliste par exemple que le livre des merveilles de Marco Polo ( au MA) Les films, la peinture, les gravures s'inspirent de ces découvertes.

Séance 9 : Le film 1492 de Ridley Scott (Christophe Colomb ) Travail sur une semaine : Etape 1: Regardez le film Etape 2 : Rédigez les réponses aux questions sur le film dans le cahier.Se corriger dans quelques jours. Etape 3: copier le bilan sur le cahier J'attends que des volontaires m'envoient leurs réponses pour mettre sur le drive. Je mettrai un 20 à ceux qui m'envoient leurs réponses

1. Dans quelle direction géographique veut naviguer Christophe Colomb ? Pourquoi ? 2. Pourquoi est-ce un problème d’utiliser cette route ? 3. Comment le Moyen Age représente-t-il la terre ? 4. Quels sont les personnages qui constituent la commission de Salamanque ? 5. Que pense cette commission du projet de Christophe Colomb ? Sur quels scientifiques appuie-t-elle son argumentation ? 6. Comment Christophe Colomb défend-il son projet ? A quel géographe fait-il référence ? 7. D’après Christophe Colomb combien de semaines durerait ce voyage ? 8. Quel serait le rôle de l’Espagne, s’il réussissait ? 9. Quel personnage va encourager l’Eglise à accepter le projet de Christophe Colomb ? Pourquoi ? 10. Qui dessine les cartes au XVème siècle ? 11. Quels personnages vont aider Christophe Colomb dans son entreprise ? 12. Quelles conditions exige Christophe Colomb de l’Espagne avant son départ ? 13. Comment se passe le voyage ? Pourquoi Christophe Colomb ment-il aux hommes ? 14. La découverte du nouveau monde et de l’étranger se passe-t-elle bien ? Donnez des exemples d’échange. Les indiens sont-ils pacifiques ou agressifs ? 15- A son retour en Espagne, est-ce une réussite auprès de la reine ? 16- Pourquoi sa 2° expédition tourne -t-elle au drame ? Que veulent-ils faire avec les indiens ? Trouvent-ils de l’or ? 17- L’image du serpent revient deux fois dans la description du nouveau monde ? Que suggère-t-elle avec la référence à la Bible ? 18- Finalement est-ce une réussite ?

La correction des questions sera mise dans peu de temps sur le drive et dans ce diaporama grâce aux réponses des volontaires. Leçon à copier : BIlan sur le film: Les voyages de Marco Polo (XIIIe-XIVesiècles) ont permis de mieux connaitre la Chine. En 1492, Christophe Colomb découvre le continent américain en voulant se rendre en Asie en 1492. Il arrive en fait aux Antilles! L’arrivée des européens a eu des conséquences dramatiques sur la population du nouveau Monde. De nombreux habitants ont été brutalisés, massacrés ou exploités (dans les mines, par exemple) par les conquistadors. On le voit dans le film de Chrisophe Colomb L’explorateur est aussi un conquérant agissant pour le compte de son monarque. Il veut placer les indigènes sous la domination de celui-ci et les convertir à la religion de son pays, le catholicisme (le christianisme). Les indigènes sont considérés comme des curiosités, des spécimens du nouveau Monde, qu’il serait intéressant de faire découvrir aux européens (comme des objets ou des animaux inconnus). Vocabulaire Conquistadors: conquérants espagnols ou portugais de l’Amérique Chaloupes: Petites embarcations à rames Caravelles: Navire à voiles (XVème – XVIème siècle) Indigènes: Qui est né dans le pays dont il est question

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Séance 10 orthographe et conjugaison : Voir le cahier de textes de la classe

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Séance 11: Ecriture d'un journal de bord Etape 1: Regarde les carnets de bord des grands voyageurs.

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Carnets de bord: Ecriture (dans un diaporama si possible)

Sujet : Ecrire un carnet de voyage à la manière des grands voyageurs. Vous avez décidé de partir faire un long voyage à bord d’un bateau. Jour par jour vous allez décrire le déroulement du voyage et la rencontre avec les peuples. Décrivez les lieux où vous arrivez et votre rencontre avec ce peuple, leur physique étrange, leurs coutumes. Allez-vous choisir de raconter et décrire comme Marco Polo en exagérant et ayant pour but d’émerveiller les gens ou allez-vous plutôt décrire les lieux et les peuples comme Jean de Léry et C. Colomb à la manière d’un journaliste ? Votre carnet de bord doit être accompagné d’images et d’explications. Ouvrez un diaporama et commencez votre journal de bord Envoyez votre carnet de bord à votre professeur.

Voici quelques images pour vous donner des idées et vous faire écrire les carnets de voyage...

Fais le bilan à la fin de la semaine : Fais une carte mentale sur ton cahier avec les auteurs et les titres des livres étudiés et des films étudiés. Tu peux la faire sur ton cahier ou sur ordinateur sur ce lien: 2- Réponds à la question du chapitre : Pourquoi aller vers l'inconnu et à l'aventure pour ces grands voyageurs. Fais la liste de leurs motivations.

Fin du chapitre

Bon voyage !