EC.Metodologías, estrategias y herramientas para un aprendizaje activo

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Metodologías, estrategias y herramientas para un aprendizaje activo

Reflexión previa

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Gracias

Enlaces de interés

Sobre mí

Recomendaciones

Metodologías y técnicas

Herramientas

DUA

PLE

REA

Taxonomía de Bloom

Diseño de instrucción

GUIÓN

Reflexión previa

¿Cuál es la mejor metodología?

¿Qué es una metodología? ¿Y una técnica? ¿Y un modelo? ¿Y un enfoque?

1. Conoce diferentes opciones
2. Reflexiona sobre tus preferencias
3. Reflexiona sobre los recursos de los que dispones
4. Reflexiona sobre las competencias de tus alumnos
5. Prepara tu multimetodología personalizada
6. Prepárate para adaptarla al contexto, a las circunstancias, a los recursos y a los alumnos.

Prepara tu cóctel metodológico perfecto

Diseño de instrucción

• Fase de planificación facilitadora que realiza el profesor y que conduce al educando a la consecución de las metas educativas.
• Supone diseñar situaciones de aprendizaje que permitan al alumno potenciar al máximo sus posibilidades.
• La instrucción se compone de un conjunto de eventos externos diseñados para apoyar los procesos internos de aprendizaje.

Diseño de instrucción

Consiste en:

• A. Determinar el estado inicial y las necesidades del alumno.
• B. Definir el objetivo final de la instrucción.
• C. Crear un proceso de intervención educativa que ayude en la transición de A a B.

Diseño de instrucción

Algunas propuestas para el diseño de instrucción:

• Modelo ADDIE
• Principios de instrucción de Merrill
• Nueve eventos de la instrucción de Gagné

Diseño de instrucción

1. Captar la atención de los alumnos.
2. Comunicar los objetivos.
3. Determinar los conocimientos previos.
4. Presentar el material de trabajo de forma atractiva y estimulante.
5. Guiar y facilitar el aprendizaje.
6. Poner de manifiesto lo aprendido.
7. Ofrecer feeedback o retroalimentación.
8. Evaluar y mostrar lo aprendido.
9. Mejorar la retención y recuperación de la información.

Nueve eventos de la instrucción de Gagné

Taxonomía de objetivos de Bloom

Tienen que tener una relación directa con los procesos de evaluación.

Son el aspecto nuclear de todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Son la expresión de resultados deseables.

Señalan un punto de llegada al que deben orientarse todos los elementos y acciones del diseño.

Los objetivos

Taxonomía de objetivos de Bloom

• Debe ayudar a hacer visibles algunos de los productos intangibles de la acción educativa (p. 105).
• La evaluación es el mejor mecanismo para asignar de modo coherente los recursos al sistema (p. 105).

La evaluación

https://youtu.be/gn9n09Jc-3g

Os recomiendo la lectura del libro: Tourón, J. y Martín R. , D. (2019). Aprender y enseñar en la universidad hoy. Guía práctica para profesores. UNIR Editorial. Capítulo 2. Implantando un modelo basado en el aprendizaje Capítulo 3. La evaluación como aprendizaje

Para saber más

PLE

• Las siglas hacen referencia a su nombre en inglés, Personal Learning Environment, acuñado en 2004, que en castellano tendría su equivalencia en el acrónimo EPA.
• Todos tenemos un PLE: la mayoría de forma inconsciente, y otros de forma consciente.
• "Conjunto de fuentes de información, herramientas, conexiones y actividades que cada persona utiliza para aprender” (Adell y Castañeda, 2010).
• El PLE es personal por definición. Cada uno lo gestiona y organiza a su manera, dependiendo de su modo de aprender, de sus necesidades, de su campo de estudio o de su relación con la tecnología.

PLE

Suelen nombrarse tres compomentes fundamentales: – Las herramientas. Directamente relacionadas con el desarrollo de la competencia digital. Las acciones que definen este componente son las de crear, desarrollar y adquirir. - Los recursos o fuentes de información. Se relacionan con el desarrollo del pensamiento crítico. Implica los procesos de leer, investigar y reflexionar. – El PLN (Personal Learning Network o red personal de aprendizaje). Está relacionado con el aprendizaje informal y el aprendizaje en abierto. Incluye redes sociales, conexiones y relaciones. El proceso cognitivo básico asociado sería compartir. Supone comunicación, emoción y cooperación.

PLE

Para construir nuestro PLE, o más bien desarrollarlo, pues ya lo tenemos ahí de un modo u otro, debemos intentar organizar nuestro conocimiento y nuestras herramientas: – Qué herramientas digitales conozco y con qué frecuencia las empleo. – Qué hago cuando encuentro alguna información interesante en internet y deseo guardarla para leerla más tarde. – Qué redes sociales tengo y para que las uso. Como docente, ser consciente de tu PLE, construirlo y mejorarlo, te ayudará a poder desarrollar el de tus alumnos.

PLE

REA

Características de los REA - Recursos educativos en abierto Los OER (Open Educational Resources, en ingles) se caracterizan por las 4Rs, también siguiendo el idioma anglosajón: Revise, Remix, Reuse y Redistribute, haciendo referencia a sus posibilidades de: – Accesibilidad: acceso gratuito y variedad de recursos que pueden ser útiles para la atención a la diversidad. – Reusabilidad: son editables y reutilizables por los usuarios. – Adaptabilidad: se pueden, y deben, adaptar al contexto educativo en el que se desean emplear. – Combinación: se pueden combinar entre sí dando lugar a nuevos materiales. - Redistribución: además de compartir el recurso original para que pueda llegar a más personas, los nuevos materiales generados a partir de los existentes también deberían ser publicados y redistribuidos. Siempre siguiendo los principios básicos de los propios recursos educativos en abierto, enriqueciéndonos y creciendo entre todos. El REA se conoce, se analiza, se adapta, se aplica y se difunde.

REA

DUA

- El diseño universal para el aprendizaje (DUA) está relacionado de forma directa con los recursos de aprendizaje en abierto (REA) y el tienen el objetivo de poder personalizar el recorrido educativo por medio de la creación y desarrollo de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) propio. Igualmente, el DUA implica la accesibilidad universal a la educación, marcando el camino hacia una inclusión efectiva. Se trata de una visión humanista de la educación, recordando que todos somos diferentes y únicos, con nuestros puntos fuertes y débiles: la diversidad es la regla, no la excepción. - En este sentido, las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son la llave maestra hacia el DUA, proporcionando herramientas para la accesibilidad y para la cooperación. - El DUA tiene como objetivo el acceso universal a la educación, mediante un currículo flexible, abierto e inclusivo”.

DUA

Metodologías y técnicas

Herramientas

- Gratuita. Muy sencilla. - Dentro de tu Wakelet puedes tener colecciones públicas, privadas y ocultas. - Crea tu página web. - Crea colecciones colaborativas para tus estudiantes. - Tus alumnos pueden tener su propio Wakelet como blog o portfolio digital. - Úsalo en privado para curar contenido. - Úsalo en oculto para tus clases.

Wakelet

- Sin registros, gratuita. Muy sencilla. - Graba tus audios, comparte el enlace o descárgalo. - Muy útil para que también lo usen tus alumnos. - Envía tareas o realiza correcciones.

Vocaroo

ACTUALIZACIÓN 15/10/2020 SOLO PERMITE 5 MINUTOS EN VERSIÓN GRATUITA

- Gratuita. Muy sencilla. - Graba tus vídeos, compartiendo pantalla. - Puedes salir tú en imagen o no. - Permite recortes posteriores. - Comparte enlace o descárgalo. - Muy útil para que también lo usen tus alumnos. - Envía tareas, comparte explicaciones o realiza correcciones.

Loom

- Gratuita. Muy sencilla. - Comparte documentos de Word, de Excell o de Power Point. - Permite que tus alumnos trabajen en grupos colaborativos. - Trabajo en línea a través de un enlace.

Google docs, slides y sheets

Mentimeter

Recomendaciones

Menos es más Lo que pueda salir mal, saldrá mal No pasa nada, nadie nace aprendido Imaginación y capacidad de adaptación Actividades creativas, no siempre con TIC

Enlaces de interés

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• Todos los miércoles a las 21.30 en mi canal de YouTube.
• Están todas subidas para ver en diferido.
• Profesores de todas las etapas educativas nos cuentan qué hacen en clase, nos hablan de su experiencia o de alguna herramienta que emplean.
• Se recomiendan especialmente: charlaseducativas offline, charlas extra y talleres.

#CharlasEducativas

Recursos para una evaluación online

Educación desde casa: cinco cuestiones previas

Videoconferencias educativas: cómo y para qué

Seis artículos imprescindibles

Actividades y herramientas para trabajar desde casa

Educación desde casa: interacción en las clases online

101 docentes nos cuentan cómo se están organizando

https://youtu.be/pKJ_xDv9wyA

Genially III

Genially II

Genially I

Herramientas para la interacción en las clases online: presentaciones con Mentimeter

Popplet

Mentimenter

Herramientas usadas en esta charla

¿Qué son las metodologías activas? Cuatro docentes nos lo explican

Diseño universal para el aprendizaje (DUA): el camino hacia una educación inclusiva

Los recursos educativos en abierto (REA): hasta el infinito y más allá

Saca partido a tu entorno personal de aprendizaje (PLE): todos tenemos uno

Docentes, alumnos y competencias

Recursos, ideas y experiencias para el aula

Metodologías y tendencias educativas

Educar desde casa: recursos

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