Metodologías, estrategias y herramientas para un aprendizaje activo
@imgende
GUIÓN
Taxonomía de Bloom
Reflexión previa
Diseño de instrucción
REA
PLE
DUA
Metodologías y técnicas
Herramientas
Recomendaciones
Gracias
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Sobre mí
Reflexión previa
¿Cuál es la mejor metodología?
¿Qué es una metodología? ¿Y una técnica? ¿Y un modelo? ¿Y un enfoque?
Prepara tu cóctel metodológico perfecto
- Conoce diferentes opciones
- Reflexiona sobre tus preferencias
- Reflexiona sobre los recursos de los que dispones
- Reflexiona sobre las competencias de tus alumnos
- Prepara tu multimetodología personalizada
- Prepárate para adaptarla al contexto, a las circunstancias, a los recursos y a los alumnos.
Diseño de instrucción
Diseño de instrucción
- Fase de planificación facilitadora que realiza el profesor y que conduce al educando a la consecución de las metas educativas.
- Supone diseñar situaciones de aprendizaje que permitan al alumno potenciar al máximo sus posibilidades.
- La instrucción se compone de un conjunto de eventos externos diseñados para apoyar los procesos internos de aprendizaje.
Diseño de instrucción
Consiste en:
- A. Determinar el estado inicial y las necesidades del alumno.
- B. Definir el objetivo final de la instrucción.
- C. Crear un proceso de intervención educativa que ayude en la transición de A a B.
Diseño de instrucción
Algunas propuestas para el diseño de instrucción:
- Modelo ADDIE
- Principios de instrucción de Merrill
- Nueve eventos de la instrucción de Gagné
Nueve eventos de la instrucción de Gagné
- Captar la atención de los alumnos.
- Comunicar los objetivos.
- Determinar los conocimientos previos.
- Presentar el material de trabajo de forma atractiva y estimulante.
- Guiar y facilitar el aprendizaje.
- Poner de manifiesto lo aprendido.
- Ofrecer feeedback o retroalimentación.
- Evaluar y mostrar lo aprendido.
- Mejorar la retención y recuperación de la información.
Taxonomía de objetivos de Bloom
Los objetivos
Señalan un punto de llegada al que deben orientarse todos los elementos y acciones del diseño.
Son el aspecto nuclear de todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Son la expresión de resultados deseables.
Tienen que tener una relación directa con los procesos de evaluación.
Taxonomía de objetivos de Bloom
La evaluación
- Debe ayudar a hacer visibles algunos de los productos intangibles de la acción educativa (p. 105).
- La evaluación es el mejor mecanismo para asignar de modo coherente los recursos al sistema (p. 105).
https://youtu.be/gn9n09Jc-3g
Para saber más
Os recomiendo la lectura del libro:
Tourón, J. y Martín R. , D. (2019). Aprender y enseñar en la universidad hoy. Guía práctica para profesores. UNIR Editorial.
Capítulo 2. Implantando un modelo basado en el aprendizaje
Capítulo 3. La evaluación como aprendizaje
PLE
PLE
- Las siglas hacen referencia a su nombre en inglés, Personal Learning Environment, acuñado en 2004, que en castellano tendría su equivalencia en el acrónimo EPA.
- Todos tenemos un PLE: la mayoría de forma inconsciente, y otros de forma consciente.
- "Conjunto de fuentes de información, herramientas, conexiones y actividades que cada persona utiliza para aprender” (Adell y Castañeda, 2010).
- El PLE es personal por definición. Cada uno lo gestiona y organiza a su manera, dependiendo de su modo de aprender, de sus necesidades, de su campo de estudio o de su relación con la tecnología.
PLE
Suelen nombrarse tres compomentes fundamentales: – Las herramientas. Directamente relacionadas con el desarrollo de la competencia digital. Las acciones que definen este componente son las de crear, desarrollar y adquirir. - Los recursos o fuentes de información. Se relacionan con el desarrollo del pensamiento crítico. Implica los procesos de leer, investigar y reflexionar. – El PLN (Personal Learning Network o red personal de aprendizaje). Está relacionado con el aprendizaje informal y el aprendizaje en abierto. Incluye redes sociales, conexiones y relaciones. El proceso cognitivo básico asociado sería compartir. Supone comunicación, emoción y cooperación.
PLE
Para construir nuestro PLE, o más bien desarrollarlo, pues ya lo tenemos ahí de un modo u otro, debemos intentar organizar nuestro conocimiento y nuestras herramientas: – Qué herramientas digitales conozco y con qué frecuencia las empleo. – Qué hago cuando encuentro alguna información interesante en internet y deseo guardarla para leerla más tarde. – Qué redes sociales tengo y para que las uso. Como docente, ser consciente de tu PLE, construirlo y mejorarlo, te ayudará a poder desarrollar el de tus alumnos.
REA
REA
Características de los REA - Recursos educativos en abierto Los OER (Open Educational Resources, en ingles) se caracterizan por las 4Rs, también siguiendo el idioma anglosajón: Revise, Remix, Reuse y Redistribute, haciendo referencia a sus posibilidades de: – Accesibilidad: acceso gratuito y variedad de recursos que pueden ser útiles para la atención a la diversidad. – Reusabilidad: son editables y reutilizables por los usuarios. – Adaptabilidad: se pueden, y deben, adaptar al contexto educativo en el que se desean emplear. – Combinación: se pueden combinar entre sí dando lugar a nuevos materiales. - Redistribución: además de compartir el recurso original para que pueda llegar a más personas, los nuevos materiales generados a partir de los existentes también deberían ser publicados y redistribuidos. Siempre siguiendo los principios básicos de los propios recursos educativos en abierto, enriqueciéndonos y creciendo entre todos. El REA se conoce, se analiza, se adapta, se aplica y se difunde.
DUA
DUA
- El diseño universal para el aprendizaje (DUA) está relacionado de forma directa con los recursos de aprendizaje en abierto (REA) y el tienen el objetivo de poder personalizar el recorrido educativo por medio de la creación y desarrollo de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) propio. Igualmente, el DUA implica la accesibilidad universal a la educación, marcando el camino hacia una inclusión efectiva. Se trata de una visión humanista de la educación, recordando que todos somos diferentes y únicos, con nuestros puntos fuertes y débiles: la diversidad es la regla, no la excepción. - En este sentido, las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son la llave maestra hacia el DUA, proporcionando herramientas para la accesibilidad y para la cooperación. - El DUA tiene como objetivo el acceso universal a la educación, mediante un currículo flexible, abierto e inclusivo”.
Metodologías y técnicas
Herramientas
Wakelet
- Gratuita. Muy sencilla. - Dentro de tu Wakelet puedes tener colecciones públicas, privadas y ocultas. - Crea tu página web. - Crea colecciones colaborativas para tus estudiantes. - Tus alumnos pueden tener su propio Wakelet como blog o portfolio digital. - Úsalo en privado para curar contenido. - Úsalo en oculto para tus clases.
Vocaroo
- Sin registros, gratuita. Muy sencilla. - Graba tus audios, comparte el enlace o descárgalo. - Muy útil para que también lo usen tus alumnos. - Envía tareas o realiza correcciones.
Loom
ACTUALIZACIÓN 15/10/2020 SOLO PERMITE 5 MINUTOS EN VERSIÓN GRATUITA
- Gratuita. Muy sencilla. - Graba tus vídeos, compartiendo pantalla. - Puedes salir tú en imagen o no. - Permite recortes posteriores. - Comparte enlace o descárgalo. - Muy útil para que también lo usen tus alumnos. - Envía tareas, comparte explicaciones o realiza correcciones.
Google docs, slides y sheets
- Gratuita. Muy sencilla. - Comparte documentos de Word, de Excell o de Power Point. - Permite que tus alumnos trabajen en grupos colaborativos. - Trabajo en línea a través de un enlace.
Mentimeter
Recomendaciones
Menos es más Lo que pueda salir mal, saldrá mal No pasa nada, nadie nace aprendido Imaginación y capacidad de adaptación Actividades creativas, no siempre con TIC
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Enlaces de interés
#CharlasEducativas
- Todos los miércoles a las 21.30 en mi canal de YouTube.
- Están todas subidas para ver en diferido.
- Profesores de todas las etapas educativas nos cuentan qué hacen en clase, nos hablan de su experiencia o de alguna herramienta que emplean.
- Se recomiendan especialmente: charlaseducativas offline, charlas extra y talleres.
Seis artículos imprescindibles
Actividades y herramientas para trabajar desde casa
Educación desde casa: cinco cuestiones previas
Videoconferencias educativas: cómo y para qué
Recursos para una evaluación online
101 docentes nos cuentan cómo se están organizando
Educación desde casa: interacción en las clases online
Herramientas usadas en esta charla
https://youtu.be/pKJ_xDv9wyA
Herramientas para la interacción en las clases online: presentaciones con Mentimeter
Popplet
Mentimenter
Genially III
Genially II
Genially I
OTROS ENLACES DE INTERÉS
Educar desde casa: recursos
Metodologías y tendencias educativas
Saca partido a tu entorno personal de aprendizaje (PLE): todos tenemos uno
Los recursos educativos en abierto (REA): hasta el infinito y más allá
Diseño universal para el aprendizaje (DUA): el camino hacia una educación inclusiva
Recursos, ideas y experiencias para el aula
Docentes, alumnos y competencias
¿Qué son las metodologías activas? Cuatro docentes nos lo explican
11
Sobre mí
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Wakelet
Sígueme!
Gracias por vuestra atención
@imgende
EC.Metodologías, estrategias y herramientas para un aprendizaje activo
imgende
Created on May 16, 2020
Presentación para una charla celebrada el 21/05/2020
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Para saber más
Os recomiendo la lectura del libro: Tourón, J. y Martín R. , D. (2019). Aprender y enseñar en la universidad hoy. Guía práctica para profesores. UNIR Editorial. Capítulo 2. Implantando un modelo basado en el aprendizaje Capítulo 3. La evaluación como aprendizaje
PLE
PLE
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Suelen nombrarse tres compomentes fundamentales: – Las herramientas. Directamente relacionadas con el desarrollo de la competencia digital. Las acciones que definen este componente son las de crear, desarrollar y adquirir. - Los recursos o fuentes de información. Se relacionan con el desarrollo del pensamiento crítico. Implica los procesos de leer, investigar y reflexionar. – El PLN (Personal Learning Network o red personal de aprendizaje). Está relacionado con el aprendizaje informal y el aprendizaje en abierto. Incluye redes sociales, conexiones y relaciones. El proceso cognitivo básico asociado sería compartir. Supone comunicación, emoción y cooperación.
PLE
Para construir nuestro PLE, o más bien desarrollarlo, pues ya lo tenemos ahí de un modo u otro, debemos intentar organizar nuestro conocimiento y nuestras herramientas: – Qué herramientas digitales conozco y con qué frecuencia las empleo. – Qué hago cuando encuentro alguna información interesante en internet y deseo guardarla para leerla más tarde. – Qué redes sociales tengo y para que las uso. Como docente, ser consciente de tu PLE, construirlo y mejorarlo, te ayudará a poder desarrollar el de tus alumnos.
REA
REA
Características de los REA - Recursos educativos en abierto Los OER (Open Educational Resources, en ingles) se caracterizan por las 4Rs, también siguiendo el idioma anglosajón: Revise, Remix, Reuse y Redistribute, haciendo referencia a sus posibilidades de: – Accesibilidad: acceso gratuito y variedad de recursos que pueden ser útiles para la atención a la diversidad. – Reusabilidad: son editables y reutilizables por los usuarios. – Adaptabilidad: se pueden, y deben, adaptar al contexto educativo en el que se desean emplear. – Combinación: se pueden combinar entre sí dando lugar a nuevos materiales. - Redistribución: además de compartir el recurso original para que pueda llegar a más personas, los nuevos materiales generados a partir de los existentes también deberían ser publicados y redistribuidos. Siempre siguiendo los principios básicos de los propios recursos educativos en abierto, enriqueciéndonos y creciendo entre todos. El REA se conoce, se analiza, se adapta, se aplica y se difunde.
DUA
DUA
- El diseño universal para el aprendizaje (DUA) está relacionado de forma directa con los recursos de aprendizaje en abierto (REA) y el tienen el objetivo de poder personalizar el recorrido educativo por medio de la creación y desarrollo de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) propio. Igualmente, el DUA implica la accesibilidad universal a la educación, marcando el camino hacia una inclusión efectiva. Se trata de una visión humanista de la educación, recordando que todos somos diferentes y únicos, con nuestros puntos fuertes y débiles: la diversidad es la regla, no la excepción. - En este sentido, las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son la llave maestra hacia el DUA, proporcionando herramientas para la accesibilidad y para la cooperación. - El DUA tiene como objetivo el acceso universal a la educación, mediante un currículo flexible, abierto e inclusivo”.
Metodologías y técnicas
Herramientas
Wakelet
- Gratuita. Muy sencilla. - Dentro de tu Wakelet puedes tener colecciones públicas, privadas y ocultas. - Crea tu página web. - Crea colecciones colaborativas para tus estudiantes. - Tus alumnos pueden tener su propio Wakelet como blog o portfolio digital. - Úsalo en privado para curar contenido. - Úsalo en oculto para tus clases.
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- Sin registros, gratuita. Muy sencilla. - Graba tus audios, comparte el enlace o descárgalo. - Muy útil para que también lo usen tus alumnos. - Envía tareas o realiza correcciones.
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- Gratuita. Muy sencilla. - Graba tus vídeos, compartiendo pantalla. - Puedes salir tú en imagen o no. - Permite recortes posteriores. - Comparte enlace o descárgalo. - Muy útil para que también lo usen tus alumnos. - Envía tareas, comparte explicaciones o realiza correcciones.
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Educación desde casa: interacción en las clases online
Herramientas usadas en esta charla
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Herramientas para la interacción en las clases online: presentaciones con Mentimeter
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Docentes, alumnos y competencias
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