Antes y ahora

Secuencia 5

ANTES Y AHORA

Español 2° año - Sra. Girardeau

PROGRAMA

los juegos

Objetivos:- Léxico de los juegos, de la escuela y de los medios de comunicación- El imperfecto: tiempo de los hábitos en el pasado- Comparación entre el pasado y el presente: diferencias y similitudes - Descubrir un pueblo originario americano

la escuela

la comunicación

cultura

Sources / manuels utilisés : Reporteros 4e et Vamos Allá (manuel de cycle)

Los juegos

Los juegos de la infancia

Léxico de los juegos y juguetes Crucigrama aquí

Juegos tradicionales / juegos actuales

A partir del crucigrama y de las fotos: ¿Qué juego(s) conocías? Cuál(es) no? ¿A cuál(es) has jugado alguna vez? ¿A cuál(es) de estos juegos todavía juegas? ¿A cuál(es) ya no?

LéxicoSegún los países donde se habla español, algunas cosas no llevan el mismo nombre:CHILE ESPAÑAlas bolitas las canicasel trompo la peonzael volantín la cometael auto el coche

Gramática todavía: toujours, encore ya no: (ne) plus --> Ya no juego a la rayuela

Juegos tradicionales / juegos actuales

Crea una tabla y complétala como en el modelo

¡AYUDA! jugar al escondite jugar a la rayuela jugar con el trompo / el volantín el videojuego, la consola el juego de rol una ventaja / un inconveniente

Cuaderno de ejercicios

CUANDO ERA PEQUEÑO/A...

Marco Antonio ha cambiado. A partir de las fotos, di si las frases corresponden a antes (avant) o a ahora (maintenant).

Gramática L'IMPARFAIT -AR: jugar --> jug-aba, -abas, -aba, -ábamos, abáis, -aban -ER: comer --> com -ía, -ías, -ía, -íamos, -íais, -ían -IR: vivir --> viv -ía, -ías, -ía, -íamos, -íais, -ían SER (irrégulier) --> era, eras, era, éramos, eráis, eran

Comprensión auditiva Escucha la entrevista de Marco Antonio, un chico chileno. Cuando era pequeño: ¿cómo era su carácter? ¿qué le gustaba hacer? ¿con qué juguetes jugaba?

Léxico

• travieso: turbulent
• dibujos animados: dessins animés

La escuela

HISTORIA DE LA ESCUELA

1. Lee los dos pequeños textos y relaciona las fotografías con ellos. ¿Cuál es el tema principal de cada texto? 2. Apunta los verbos en imperfecto y su infinitivo. 3. Contesta las preguntas de comprensión aquí

Gramática L'IMPARFAIT - les 3 irréguliers SER --> era, eras, era, éramos, erais, eran IR --> iba, ibas, iba, íbamos, ibáis, iban VER --> veía, veías, veía, veíamos, veíais, veían

Léxico Attention à la différence entre "aprender" (apprendre --> l'élèvé) et "enseñar" (enseigner --> le professeur)la suerte: la chanceasí que: doncademás de: en plus dela salud: la santé

HISTORIA DE LA ESCUELA

Antiguamente, solo algunos niños y niñas recibían educación; lo normal era trabajar desde pequeños. Busca información: ¿Cuándo empezó a ser obligatoria la escuela en Chile? ¿Y en Francia?.

Expresión escrita ¿Por qué te parece importante ir a la escuela? Escribe 3-5 frases

La comunicación

¿Cómo nos comunicábamos?

¿De qué época son estos objetos o aparatos para comunicarse? La Antigüedad / El siglo XVI / El siglo XX / La actualidad => Clasifícalos en una tabla

LéxicoEn la prehistoriaEn la época de...En la actualidad (actuellement)En los años 80En el siglo...En aquella época (à cette époque-là)comunicarse: communiquerla gente (sing.): les gens

¿Cómo nos comunicábamos?

Connecteurs logiques porque (parce que) / por eso (c'est pourquoi) además: de plus en cambio: en revanche

Le sens de "solo"(adj.) solo/a --> seul(e) (adv.) solo = solamente --> seulement, ne...que...les familles n'avaient qu'un poste de télévision

Hacer los ejercicios

¡Y no olvides copiar la lección en el cuaderno!

La era del móvil

Comprensión de lectura tu libro Vamos allá p.135

Contesta las preguntas 3, 4 y 5 en tu cuaderno de ejercicios

Lee y memoriza el léxico de LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS p.143

Gramática LES COMPARATIFS cf. livre p.265 §19 - de supériorité : más... que- d'infériorité : menos... que - d'égalité : tan(to)... como

Ahora estáis listos para el proyecto final...

PROYECTO FINAL

Proyecto de expresión oral Presentación en casa Presenta las diferencias y similitudes entre la infancia de tus padres y/o abuelos y la tuya. Habla de la escuela, de la educación, de los juegos, de la comunicación, y de otros temas que quieras. Ilustra con imágenes (diaporama+audio o video). Duración = 1’30 – 3 minutos

A2 : Peut décrire ou présenter simplement des gens, des conditions de vie, des activités quotidiennes, ce qu’on aime ou pas, par de courtes séries d’expressions ou de phrases non articulées.

CULTURA

Descubro las costumbres de un pueblo originario americano...

Descubre el pueblo taíno a través de diferentes documentos audio y video del libro - Introducción - ¿Qué tipo de sociedad eran los taínos? - ¿Dónde y de qué vivían? - ¿Cómo vestían? Los audios y videos son disponibles aquí

EL PUEBLO TAÍNO

Libro Vamos allá p.140-141

¡GRACIAS!

Hasta pronto