La respiration

La respiration des êtres vivants

Mission 5 : à venir

Mission 1 : Némo

Les missions

Mission 3 : Gary l'escargot

Mission 2 : Jiminy cricket

Mission 4 : Respirer ?

La respiration des animaux aquatiques

Comment les animaux aquatiques prélèvent-ils le dioxygène dans l'eau ?

Père de la chimie moderne

Au 18ème siècle, Antoine Lavoisier a montré que le dioxygène présent dans l'air et dans l'eau est indispensable à la vie des êtres vivants.

Comment peut-il y avoir du dioxygène dans l'eau vu que c'est un gaz?

Comment peut-il y avoir du dioxygène dans l'eau vu que c'est un gaz?

On a tous déjà bu dans une bouteille d'eau gazeuse... avant de l'ouvrir pas de gaz (bulles visibles) dans l'eau de la bouteille. Mais pourtant dés l'ouverture,on voit des bulles se former le long des parois de la bouteille. Il y avait donc bien du gaz dans l'eau mais il n'était pas visible, on dit qu'il est dissout. L'eau du robinet, des lacs, des rivières n'est pas gazeuse, elle contient bien du gaz juste en quantité moins grande que dans une eau gazeuse.

On sait maintenant qu'il y a bien des gaz dissout dans l'eau, comme le dioxygène, nécessaire à la vie des êtres vivants.

C'est parti !

Allons observer avec quelle partie de leur corps il préléve le dioxygène nécessaire à leur vie.

Les mouvements respiratoires du poisson :

Remarque : le liquide blanc donné au poisson est du lait. Inoffensif pour lui, mais nous permet de voir les mouvements de l'eau en la colorant

Question : Décrire les deux mouvements respiratoires du poisson et dire quel est le trajet de l'eau dans la tête du poisson.

Schéma d'une tête de poisson

une bouche

une ouïe

un opercule

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La dissection de la tête du poisson :

Question : Les branchies sont de couleur rouges. Pourquoi selon vous ?

Allons voir de plus près une branchie

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Question : Demande la feuille à compléter à la professeur

Une vidéo qui résume tout...

bilan à recopier en rouge sur ta feuille : Les organes respiratoires des animaux à respiration aquatique sont les branchies.Les branchies permettent de prendre le dioxygène dans l’eau et d’y rejeter le dioxyde de carbone. Ces échanges gazeux entre l’eau et le sang sont favorisés par les mouvements respiratoires qui renouvellent l’eau au contact des branchies en permanence.

Branchie : Organe respiratoire permettant les échanges gazeux entre l’eau et le sang.

Tu as compris comment némo fait-il pour respirer dans l'eau !

Bien joué, tu as fini la mission 1 !

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La respiration aérienne des insectes

regarde jusqu'à 1minute30

Question : quels sont les mouvements respiratoires du criquet ?

Question : Demande à la professeur l'image à compléter.

Les insectes comme les vers de farine, les asticots ou encore les criquets utilisent un système sophistiqué de trachées. L’air entre par les stigmates et circule dans un réseau de trachées et trachéoles qui le conduisent aux divers organes. Des mouvements de l’abdomen assurent le transport de l’air. La circulation de l’air est favorisée par des sacs aériens.

Les échanges gazeux entre les trachéoles et les organes se forment au niveau de surfaces d’échanges (de très nombreuses trachéoles et une épaisseur très faible entre l’intérieur de la trachéole et l’organe soit 0,05 μm).

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As tu compris comment Jiminy Cricket respire?

Une vidéo qui résume tout !

bravo, tu as compris comment Jiminy Cricket respire !

Mission 2 terminée !

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La respiration aérienne des animaux autre que les insectes

Nous allons comprendre comment respire Gary ...

C'est parti !

Fabien et Leila trouvent un escargot dans la cours du collège.

Fabien : « Tu penses que les escargots aussi respirent avec des poumons ? » Leila : « Non je ne pense pas, parce que quand ils sont rentrés dans leur coquille, leur bouche est cachée, et donc ils ne pourraient plus respirer et mourraient asphyxiés. » Fabien : « Ah oui, tiens je n'y avais pas pensé ! Mais alors, comment respirent-ils ? » Consigne : En utilisant les documents suivants, réponds à la question de Fabien et donne une explication au problème soulevé par Leila.

Les mouvements respiratoires chez l'escargot

Le pneunostome est l'ouverture qui se trouve sur le bord de la coquille par lequel l'air entre et sort de l'organe respiratoire de l'escargot.

Schéma de l'appareil respiratoire de l'escargot

Les échanges respiratoire ont lieu au niveau du poumon de l'escargot

Rappel : l'Homme aussi a des poumons pour respirer

C'est au niveau des alvéoles pulmonaires que les échanges gazeux se réalisent. Le dioxygène entre dans le sang et le dioxyde de carbone quitte le sang.

Une vidéo qui résume tout !

Bilan à recopier sur ta feuille : Les animaux à respiration aérienne réalisent leur échanges respiratoires grâce à leurs organes respiratoires : des poumons (ex : lapin/humain) ou des trachées (ex : insectes). Les mouvements respiratoires permettent l'entrée d'air (inspiration) et la sortie d'air (expiration) dans les organes respiratoires.

Tu as compris comment Gary respire !

Barvo ! Tu as fini la mission 3

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Mission 4 : Respirer ?

C'est un mot banal que l'on utilise régulièrement mais qu'est ce que cela veut vraiment dire que respirer?

A votre avis, ça veut dire quoi respirer?

Elise

Testons les hypothèses de Tom et Elise... pour cela cliques sur leur nom.

Tom

Regarde les recherches de Tom

Tom

Tu as testé l'hypothèse d'élise ?

NON

OUI

Pour tester l'hypothèse d'élise, il faut réaliser plusieurs expériences

Une première expérience qui teste l'absorption du dioxygène par un être vivant

Une deuxième expérience qui teste le rejet de dioxyde de carbone par un être vivant

A chacune de ces expériences, il faudra faire un témoin

On choisi de faire les expériences sur le poisson rouge

Présentation du dispositif pour faire les expériences

Hypothèse d'élise : On cherche à savoir si le poisson absorbe du dioxygène

30 minutes plus tard

Expérience faites par élise de mise en évidence de l'absorption du dioxygène par le poisson rouge

30 minutes plus tard

On choisi de faire les expériences sur le poisson rouge

Hypothèse d'élise : Les êtres vivants rejettent du dioxyde de carbone

Tu as testé l'hypothèse de TOM ?

NON

OUI

La notion de témoin

En science lorsqu’on réalise 1 expérience, il faut au moins 2 montages. L’un des 2 est le témoin. Le témoin est un montage identique au 2ème excepté un seul et unique facteur. Ainsi, si à la fin de l’expérience on obtient des résultats différents entre les 2 montages alors forcément c’est l’élément qui était différent au départ qui est responsable des résultats différents. But du témoin : Le but du témoin est de permettre de comparer et ainsi de pouvoir réaliser une conclusion. Une expérience sans témoin est incomplète et ne sert à rien.

Besoin d'un exemple ?

La notion de témoin

En science lorsqu’on réalise 1 expérience, il faut au moins 2 montages. L’un des 2 est le témoin. Le témoin est un montage identique au 2ème excepté un seul et unique facteur. Ainsi, si à la fin de l’expérience on obtient des résultats différents entre les 2 montages alors forcément c’est l’élément qui était différent au départ qui est responsable des résultats différents. But du témoin : Le but du témoin est de permettre de comparer et ainsi de pouvoir réaliser une conclusion. Une expérience sans témoin est incomplète et ne sert à rien.

Besoin d'un exemple ?

La notion de témoin

En science lorsqu’on réalise 1 expérience, il faut au moins 2 montages. L’un des 2 est le témoin. Le témoin est un montage identique au 2ème excepté un seul et unique facteur. Ainsi, si à la fin de l’expérience on obtient des résultats différents entre les 2 montages alors forcément c’est l’élément qui était différent au départ qui est responsable des résultats différents. But du témoin : Le but du témoin est de permettre de comparer et ainsi de pouvoir réaliser une conclusion. Une expérience sans témoin est incomplète et ne sert à rien.

Besoin d'un exemple ?

La notion de témoin

En science lorsqu’on réalise 1 expérience, il faut au moins 2 montages. L’un des 2 est le témoin. Le témoin est un montage identique au 2ème excepté un seul et unique facteur. Ainsi, si à la fin de l’expérience on obtient des résultats différents entre les 2 montages alors forcément c’est l’élément qui était différent au départ qui est responsable des résultats différents. But du témoin : Le but du témoin est de permettre de comparer et ainsi de pouvoir réaliser une conclusion. Une expérience sans témoin est incomplète et ne sert à rien.

Besoin d'un exemple ?

Une vidéo qui résume tout !

Bilan à recopier en rouge dans ton classeur : On a mis en évidence que la composition en gaz dissout de l’eau au contact d’un poisson rouge varie. Ce qui implique des échanges gazeux : consommation de dioxygène et rejet de dioxyde de carbone. C'est la respiration. Respiration : Consommation de dioxygène et rejet de dioxyde de carbone par un être vivant.

Bravo ! tu as fini la mission 4

Tu as compris ce que veut dire RESPIRER.

2 choix s'offre à toi, soit tu retournes au menu des missions, soit tu vas plus loin en cliquant sur start

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Soit courageux!

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Voici un autre exemple de respiration avec la souris

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