xerrada informativa
"les emocions i les capacitats van de la mà"
L'objectiu principal és que l'infant tingui una visió positiva de la vida i descobreixi a utilitzar el màxim les seves capacitats.
Valors
Projecte Educatiu
Missió
"Estima'm quan menys m'ho mereixi que és quan més ho necessito."
Visió
Organització General
"Planificar-se i organitzar-se són fonamentals en una societat canviant"
Ràtios
escola inclusiva
claustre estable
treball en xarxa i equip
equips assessor psicopedagògics
educació vivencial flexibilitat
formació permanent
escola inclusiva
claustre estable
treball en xarxa i equip
equips assessor psicopedagògics
educació vivencial flexibilitat
formació permanent
Metodologia
"Volem nens i nenes feliços que aprenguin a aprendre"
ens basem en 8 pilars
Projectes
"Conèixer les nostres possibilitats i potenciar-les alimenta la identitat personal"
Projectes ENGLISH
Filosofia 3/18
Intel.ligència Emocional
Hort Escolar
Orquestra
Material Socialitzat
Pla Català d'Esports
EMEP'S
Projecte Pati
Biblioteca Escolar
Ambients/Tallers
Escola Saludable
Plans de treball
Projecte Interdisciplinar
Estratègia Digital Centre
pROJECTE INTEL.LIGÈNCIA EMOCIONAL
Pretenem que els nens/es coneguin les pròpies emocions i els valors d’una manera lúdica per tal de desenvolupar una personalitat equilibrada i un pensament positiu
FILOSOFIA 3/18
Ajudem als nens/es a reflexionar i veure diferents punts de vista davant les situacions, fomentant l’acceptació dels altres i de les seves diferències
Título aquí
PROJECTE GENERACIÓ PLURILINGÜE
Sabem de la necessitat d’incrementar la presència de l’anglès en el currículum i d’adaptar el seu aprenentatge als diferents ritmes. La llengua anglesa es treballa des del primer curs d’infantil a nivell oral, fins al final de la primària a nivell oral i escrit. Potenciem el plurilingüisme fent l’anglès a medi a CI i CM i l'art a CM i CS.
Arts&Craft
Science
PROJECTE HORT
Pretén apropar els nens/es a la natura, a tenir cura del seu entorn, fomentar una alimentació sana, participant directament i de manera cooperativa en la seva transformació.
projecte ORQUESTRA
És una proposta per afavorir el canvi social a favor del respecte, la igualtat, la solidaritat a través de la capacitat educativa de les Arts. Eduquem per igual cos, ment i sensibilitat.
pla català d'esports
L’objectiu principal és incrementar i fomentar la pràctica esportiva a l’escola. Aprofitem iniciatives i recursos per tal de fomentar l’Esport entre els nostres alumnes. Participem en curses d’atletisme, partits de bàsquet i altres trobades esportives de la comarca. I també potenciem extraescolars com Multiesports.
PRojecte musical de les escoles de salt
Al municipi hi ha un grup d’Especialistes de Música que treballen en xarxa la tasca musical. Es reforça tres blocs de treball: audicions musicals en viu, trobades de dansa i cantates.
Danses
Auditori de GironaCantata
Cant Coral
Audicions en viu
PROJECTE MATERIALS socialitzats
Cada aula disposa de materials, llibres de text i de consulta socialitzats que es poden utilitzar per treballar els diferents projectes i àmbits que treballem.
PROJECTE PATI
Organitzem les hores del pati en jocs per racons perquè els alumnes disposin de recursos per entretenir-se i alhora es puguin establir vincles de comunicació intercicles per tal d’emfatitzar el treball dels valors socials i esportius.
BIBLIOTECA ESCOLAR
Es fomenta l’impuls a la lectura. També tenim elaborat un Pla Lector i participem en el Pla lector de Salt,
ASSEMBLEES DE DELEGATS/ES
DELEGATS D'AULA Els/les delegats/es de cada classe treballen propostes i millores de l'escola i ho parlen amb l'educadora social i un membre de l'equip directiu. Es fa una reunió al mes.
DELEGATS VERDS.S'encarreguen de tenir cura del nostre entorn proper respectant el mediambient i el nostre propi cos. S'encarreguen de vetllar pel reciclatge, compostatge i de l'alimentació saludable partint dels objectius ODS.
ESTRATÈGIA DIGITAL DE CENTRE
S’inicien a infantil amb el treball de pensament computacional desendollat i a primària treballem amb tauletes i Chromebooks, així com material divers per desenvolupar la robòtica.
Microbit
Robòtica
Mecanografia
LEGO
RV- RA
escola saludable
Amb la finalitat d’afavorir la cultura del menjar sa, conscienciar-se que una bona alimentació comença per un esmorzar equilibrat, reduir al màxim els embolcalls d’alumini i plàstics generats amb l’esmorzar i promoure l’ús de la carmanyola.
Escribe un título
Esto es un párrafo de texto listo para escribir un contenido genial
Projecte interdisciplinar
Cada curs els alumnes escullen un tema a treballar conjuntament amb totes els nens/nes de l'escola a través d'unes jornades electorals. Aquest curs treballem el mar.
Educació Infantil
"El que d'arrel s'aprèn mai s'oblida"
RUTINES D'ENTRADA I SORTIDA
PROJECTES D'AULA
ESCOLTEM COM PARLEN
ANGLÈS INFANTIL
CAIXES DIDÀCTIQUES
Escribe un título
Esto es un párrafo de texto listo para escribir un contenido genial
AMBIENTS D'APRENENTATGE
BIBLIOTECA D'AULA
PSICOMOTRICITAT
MÚSICA
FAMÍLIES A L'AULA
Cada matí s’han portat a terme les rutines de col·locar el nom propi a casa o a l’escola,comentar el temps i l’estació, així com també cantar cançons i donar l’oportunitat als alumnes d’expressar qualsevol fet o situació que volguessin compartir amb la resta de companys/es.
RUTINES D'ENTRADES I SORTIDES
ProjecteS D'AULA
Els alumnes poden escollir els projectes que volen treballar a partir dels seus interessos o mitjançant preguntes investigables. Cada trimestre es treballa un projecte depenent de l'interés i motivació de l'alumne a partir d'activitats vivencials i experimentals del tema que han escollit.
TRANSPORTS
CIRC
GALÀXIES
ELS VOLCANS
CAIXes DIDÀCTIQUES
Amb aquestes caixes es treballen continguts més concrets de l'àrea de llengua, llenguatge matemàtic i artístic. Les diferents propostes permeten treballar continguts de manera vivencial.
escoltem com parlen
L’Escoltem com parlen porta com a objectiu donar als docents estratègies que permetin promoure en els seus alumnes el desenvolupament del llenguatge oral: procés d’adquisició del llenguatge, avaluació del llenguatge, i adaptacions segons les característiques del grup classe. S'aconsegueix un mapa lingüístic de l'aula per poder fer una intervenció individualitzada de cada nen/a segons el seu punt de partida.
ANGLÈS
A Educació infantil es treballa oralment a través de tòpics o centre d’interès ja sigui a través de jocs, planes webs, contes interactiu, i fent petits rollplay tot jugant.
PSiCOMOTRICITAT
La psicomotricitat té un paper molt important a l'Educació Infantil i en el desenvolupament integral dels infants. L’espai de psicomotricitat ofereix a l'infant eines per al desenvolupament, no només motriu, sinó afectiu, cognitiu, comunicatiu i creatiu.
MÚSICA
Es treballa diferents cançons, audicions, danses i qualitats del so.
biblioteca d'aula
Es fa l'estona del conte per tal d'afavorir el desenvolupament del llenguatge oral. Primer es fa l'explicació del conte i tot seguit es treballa el vocabulari i s'estableix un diàleg amb els alumnes.
FAMÍLIES A L'AULA
I3- Protagonista de la Setmana I3, I4 i I5- Portes Obertes dels ambients. Les famílies poden participar juntament amb els seus fills/es en una sessió.
Escribe un título
Esto es un párrafo de texto listo para escribir un contenido genial
AMBIENTS D'APRENENTAGE
què són els ambients?
acompanyem l'infant
Com ho fem?
llibertat i autonomia
info
info
Quins ambients?
7 ambients
Quan ho fem?
franja horària
info
info
QUÈ SÓN ?
Amb aquesta metodologia les aules s'han convertit en espais d'aprenentatge i els alumnes poden realitzar propostes de manera activa, constructiva i creativa. Fomenta l'autonomia i la responsabilitat dels alumnes.
COM HO FEM?
Es barregen alumnes de diferents edats Els alumnes poden circular pels diferents espais lliurement Propostes quinzenals o mensuals Tancament de portes i Cloenda
AMBIENT EL SAFAREIG
QUINS AMBIENTS?
Mans fines. Activitats de traç, psicomotricitat fina i pre-escriptura. Continguts relacionats amb el llenguatge verbal.
AMBIENT CAN PANXUT
Llums i ombres. Amb diferents propostes descobrir les qualitats de la llum, els seus efectes, les barreges de colors,...
AMBIENT LES BERNARDES
Investiguem (científic). Es desenvolupen els conceptes bàsics científics i matemàtics. També afavoreix als alumnes en el coneixement i interacció amb el món físic que els envolta.
AMBIENT DELS MARRECS
Representem, joc simbòlic II. Amb diferents propostes de joc simbòlic que s’aniran variant: botiga, super, la caseta, restaurant, ....
Veure vídeo dels espais
LA PLAÇA DE LES LLÚDRIGUES
Raonament i lògica matemàtica. Activitats per poder treballar continguts relacionats amb el llenguatge matemàtic: numeració, noció de quantiat, reptes matemàtics, problemes...
AMBIENT LA MASSAGRAN
Construim (minimons i construccions). ofereix un espai ric en material no estructurat i estructurat que permet que l’infant de manera lliure pugui experimentar , observar, manipular, pensar de manera creativa, inventar i resoldre problemes.
AMBIENT LA FÀBRICA GASSOL
Creem i inventem (artístic). pretén facilitar mitjans i materials per desenvolupar les possibilitats d’expressió dels alumnes. S'ofereixen diverses propostes artístiques per tal que alumnes elaborin creacions artístiques.
QUAN HO FEM?
dilluns, dimarts, dimecres i dijous a la tarda 6 hores setmanals d'ambients
Educació Primària
"L'ensenyament que deixa empremta no és el que es fa de cap a cap sinò de cor a cor"
COM TREBALLEM A PRIMÀRIA?
Continuïtat amb Infantil. 30 minuts de lectura. Agrupaments flexibles (suports i grups heterogenis), projectes de medi, tallers d'aprenentatge, aula d'acollida, educació especial. Metodologia activa, plans de treball, Matemàtiques manipulatives i significatives. Sortides escolars.
PLANS DE TREBALL
LECTURA DIÀRIA
CONVIVÈNCIA
ACCIÓ TUTORIAL
PROJECTES MEDI
EDUCACIÓ FÍSICA
MATEMÀTIQUES
MÚSICA
LLENGUA
TALLERS
PLANS DE TREBALL
El Pla de Treball (PdT) és una metodologia que afavoreix l’autogestió i l’autocrítica envers el procés d’aprenentatge de l’alumnat. És una nova manera de presentar els objectius i continguts a l’alumnat, la mestra planifica una sèrie de tasques setmanals i presenta a l’alumnat el temps que tindrà per fer-les. Passat aquest temps, es revisa i es valora conjuntament el treball fet i com es continuarà avançant per a l’assoliment dels objectius d’aprenentatge.
30 minuts de lectura diària
Tot l’alumnat, dins del marc horari del centre, dedica
mitja hora diària a la lectura. En aquest temps els nens i nenes comparteixen amb els mestres estones de lectura individual i també col·lectiva, en silenci o en veu alta (lectura expressiva per part de mestre,lectura individual d’un text per tal d’obtenir informació, lectura lliure,...). D'aquesta manera potenciem l'habit lector i fomentem el gust per la lectura.
acció tutorial
“Un compromís institucional amb la infància que permet que cada nen o nena sigui acompanyat en el seu procés de socialització, en els seus aprenentatges i en el seu context familiar per tal que el desenvolupament sigui el més integral possible. D’aquesta manera, pretenem garantir el principi d’equitat amb una expectativa alta d’èxit educatiu per a cada infant que forma part de la nostra escola.“
projectes de medi
El treball per projectes és una manera d’integrar els aprenentatges i de fer-los significatius. A més, garanteixque l’alumnat sigui el protagonista de la construcció del seu aprenentatge. Amb aquesta metodologia a l’aula aconseguim que l’alumnat sigui el protagonista de la construcció del seu aprenentatge,facilitar que els alumnes treballin de forma autònoma i amb responsabilitat,donem gran rellevància al treball cooperatiu i promovem l’ús de les TIC.
educació física
Amb l’educació física a l'escola pretenem que els nostres alumnes coneixein, desenvolupin i enforteixin el seu cos tot realitzant activitats de moviment, expressió i comunició corporal que milloren el seu sistema locomotor aprofitant el nostre entorn. Al mateix temps també fomentem l’habit saludable de l’activitat física i la cura del propi cos.
música
La música forma part del nostre dia a dia, tant que fins i tot pot arribar a canviar les nostres emocions. Però, més enllà de tot això, la música és art i és una manera molt important d’expressar-se. I no només d’expressar-se amb el món, sinó també amb nosaltres mateixos. És per això que la música en els nens és fins i tot més important que en els adults a causa de tots els beneficis que els aporta.
MATEMÀTIQUES MANIPULATIVES I SIGNIFICATIVES
El coneixement matemàtic es composa de relacions construïdes per a cada individu amb l’entorn i amb els objectes, que li permeten anar accedint cada vegada més a una complexitat superior. És per això que la manipulació, el moviment i l’experimentació són les bases per anar cap a la construcció i estructuració del pensament lògic que és bàsic en l’aprenentatge de les matemàtiques. A l’escola i gràcies a la formació de l'Elvira Figueres coneixem les possibilitats dels materials manipulatius per crear aprenentatges significatius i els utilitzem per facilitar la comprensió de les matemàtiques dels nostres alumnes.
LLENGüES, pLURILINGÜISME
Les llengües les treballem a partir d’un context proper a l’alumnat, amb un ambient que afavoreix la comunicació, tant oral com escrita, l’intercanvi d’idees i que animant a la reflexió sobre la manera d’aprendre a parlar i a escriure cada vegada millor.
A través del treball de les dimensions lingüístiques, comprensió lectora, expressió escrita, comunicació oral, literària, i actitudinal i plurilingüe d’una manera globalitzada els nostre alumnes van aprenent a comunicar-se i a saber aplicar aquest coneixements en la seva vida quotidiana.
TALLERS A PRIMÀRIA
La metodologia del treball per tallers integra la teoria i la pràctica, i es caracteritza per la investigació, l’aprenentatge mitjançant el descobriment i el treball en equip. Es fonamenta en la recerca de material especialitzat d’acord amb el tema escollit, amb la finalitat d’arribar a la comprensió des de diverses vivències i la possibilitat d’elaborar un producte.
Té un enfocament interdisciplinari i globalitzador, i l’aprenentatge implica pràctica i participació de tots. L’alumne és protagonista del propi aprenentatge i entra en contacte amb infants d’altres cursos del seu cicle. La flexibilització dels agrupaments permet a cadascú establir reptes i ritmes personals d’acord amb les seves competències i interessos. Mentre l’alumne s’organitza a partir d’una proposta donada, el mestre és un assistent tècnic que ajuda a aprendre. Així, aquest actua com a impulsor dels processos i mediador de les dinàmiques establertes.
Festes i Celebracions
"Un regal per la comunitat"
FESTES I CELEBRACIONS
L'AFA col·labora en les festes de l’escola i en totes aquelles activitats que l’escola demana suport. Castanyada, Nadal, Festa de les famílies i Fi de curs.
Serveis i Activitats escolars
"L'educació no-formal un complement fonamental"
Acollida Matinal (AfA)
De 7’45 a 8'30h.
Activitats extraescolars (AFA)
Teatre, bàsquet, anglès, natació, Casals,…
Multiesports i orquestra de barri (escola)
Menjador Escolar (seguiment AFA i escola)
El servei de menjador contempla
les activitats que s’organitzen desde 1 del migdia a les 3 de la tarda. A més del servei de menjador pròpiament dit, inclou tallers, biblioteca i vigilància.
Família i EscolaComunicació
"Caminar junts família-escola és l'equilibri per una bona educació".
Comunicació
AFA
Creem
DINANTIA
Associació de Famílies
Tallers impuls de la llengua famílies
afa
- Compra-venta dels llibres de text.
- Oferta d’activitats extraescolars.
- Ajuda en l’organització de les festes de l’escola: castanyada, st. Jordi, Festa de la Primavera (lligada al projecte interdisciplinar de la Llum),
- Festa de Final de Curs.
- Equipament i material. Venta de xandalls, samarretes, calendaris,…
- Tallers de pares per decorar o col·laborar amb l’escola.
- Xerrades, col·loquis per pares.
- Vetllem pel bon funcionament del menjador escolar.
- Organitzem sortides familiars.
- Obres i millores.
- Comunicació mitjançant web, cartells,…
Escola Nova
"Construïm nous espais un nou futur."
Ja tenim un edifici nou amb unes instal.lacions espectaculars. Ara cal lluitar per tenir espais d'ombra i un pati on es pugui donar un servei pedagògic als nostres alumnes.
WEB
"reflex de l'activitat escolar"
https://agora.xtec.cat/esc-elgegantdelrec/
http://ampagegantdelrec.com/
Xerrada informativa Escola El Gegant del Rec
cgutier9
Created on May 5, 2020
Jornada de portes 2020
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
Explore all templates
Transcript
xerrada informativa
"les emocions i les capacitats van de la mà"
L'objectiu principal és que l'infant tingui una visió positiva de la vida i descobreixi a utilitzar el màxim les seves capacitats.
Valors
Projecte Educatiu
Missió
"Estima'm quan menys m'ho mereixi que és quan més ho necessito."
Visió
Organització General
"Planificar-se i organitzar-se són fonamentals en una societat canviant"
Ràtios
escola inclusiva
claustre estable
treball en xarxa i equip
equips assessor psicopedagògics
educació vivencial flexibilitat
formació permanent
escola inclusiva
claustre estable
treball en xarxa i equip
equips assessor psicopedagògics
educació vivencial flexibilitat
formació permanent
Metodologia
"Volem nens i nenes feliços que aprenguin a aprendre"
ens basem en 8 pilars
Projectes
"Conèixer les nostres possibilitats i potenciar-les alimenta la identitat personal"
Projectes ENGLISH
Filosofia 3/18
Intel.ligència Emocional
Hort Escolar
Orquestra
Material Socialitzat
Pla Català d'Esports
EMEP'S
Projecte Pati
Biblioteca Escolar
Ambients/Tallers
Escola Saludable
Plans de treball
Projecte Interdisciplinar
Estratègia Digital Centre
pROJECTE INTEL.LIGÈNCIA EMOCIONAL
Pretenem que els nens/es coneguin les pròpies emocions i els valors d’una manera lúdica per tal de desenvolupar una personalitat equilibrada i un pensament positiu
FILOSOFIA 3/18
Ajudem als nens/es a reflexionar i veure diferents punts de vista davant les situacions, fomentant l’acceptació dels altres i de les seves diferències
Título aquí
PROJECTE GENERACIÓ PLURILINGÜE
Sabem de la necessitat d’incrementar la presència de l’anglès en el currículum i d’adaptar el seu aprenentatge als diferents ritmes. La llengua anglesa es treballa des del primer curs d’infantil a nivell oral, fins al final de la primària a nivell oral i escrit. Potenciem el plurilingüisme fent l’anglès a medi a CI i CM i l'art a CM i CS.
Arts&Craft
Science
PROJECTE HORT
Pretén apropar els nens/es a la natura, a tenir cura del seu entorn, fomentar una alimentació sana, participant directament i de manera cooperativa en la seva transformació.
projecte ORQUESTRA
És una proposta per afavorir el canvi social a favor del respecte, la igualtat, la solidaritat a través de la capacitat educativa de les Arts. Eduquem per igual cos, ment i sensibilitat.
pla català d'esports
L’objectiu principal és incrementar i fomentar la pràctica esportiva a l’escola. Aprofitem iniciatives i recursos per tal de fomentar l’Esport entre els nostres alumnes. Participem en curses d’atletisme, partits de bàsquet i altres trobades esportives de la comarca. I també potenciem extraescolars com Multiesports.
PRojecte musical de les escoles de salt
Al municipi hi ha un grup d’Especialistes de Música que treballen en xarxa la tasca musical. Es reforça tres blocs de treball: audicions musicals en viu, trobades de dansa i cantates.
Danses
Auditori de GironaCantata
Cant Coral
Audicions en viu
PROJECTE MATERIALS socialitzats
Cada aula disposa de materials, llibres de text i de consulta socialitzats que es poden utilitzar per treballar els diferents projectes i àmbits que treballem.
PROJECTE PATI
Organitzem les hores del pati en jocs per racons perquè els alumnes disposin de recursos per entretenir-se i alhora es puguin establir vincles de comunicació intercicles per tal d’emfatitzar el treball dels valors socials i esportius.
BIBLIOTECA ESCOLAR
Es fomenta l’impuls a la lectura. També tenim elaborat un Pla Lector i participem en el Pla lector de Salt,
ASSEMBLEES DE DELEGATS/ES
DELEGATS D'AULA Els/les delegats/es de cada classe treballen propostes i millores de l'escola i ho parlen amb l'educadora social i un membre de l'equip directiu. Es fa una reunió al mes.
DELEGATS VERDS.S'encarreguen de tenir cura del nostre entorn proper respectant el mediambient i el nostre propi cos. S'encarreguen de vetllar pel reciclatge, compostatge i de l'alimentació saludable partint dels objectius ODS.
ESTRATÈGIA DIGITAL DE CENTRE
S’inicien a infantil amb el treball de pensament computacional desendollat i a primària treballem amb tauletes i Chromebooks, així com material divers per desenvolupar la robòtica.
Microbit
Robòtica
Mecanografia
LEGO
RV- RA
escola saludable
Amb la finalitat d’afavorir la cultura del menjar sa, conscienciar-se que una bona alimentació comença per un esmorzar equilibrat, reduir al màxim els embolcalls d’alumini i plàstics generats amb l’esmorzar i promoure l’ús de la carmanyola.
Escribe un título
Esto es un párrafo de texto listo para escribir un contenido genial
Projecte interdisciplinar
Cada curs els alumnes escullen un tema a treballar conjuntament amb totes els nens/nes de l'escola a través d'unes jornades electorals. Aquest curs treballem el mar.
Educació Infantil
"El que d'arrel s'aprèn mai s'oblida"
RUTINES D'ENTRADA I SORTIDA
PROJECTES D'AULA
ESCOLTEM COM PARLEN
ANGLÈS INFANTIL
CAIXES DIDÀCTIQUES
Escribe un título
Esto es un párrafo de texto listo para escribir un contenido genial
AMBIENTS D'APRENENTATGE
BIBLIOTECA D'AULA
PSICOMOTRICITAT
MÚSICA
FAMÍLIES A L'AULA
Cada matí s’han portat a terme les rutines de col·locar el nom propi a casa o a l’escola,comentar el temps i l’estació, així com també cantar cançons i donar l’oportunitat als alumnes d’expressar qualsevol fet o situació que volguessin compartir amb la resta de companys/es.
RUTINES D'ENTRADES I SORTIDES
ProjecteS D'AULA
Els alumnes poden escollir els projectes que volen treballar a partir dels seus interessos o mitjançant preguntes investigables. Cada trimestre es treballa un projecte depenent de l'interés i motivació de l'alumne a partir d'activitats vivencials i experimentals del tema que han escollit.
TRANSPORTS
CIRC
GALÀXIES
ELS VOLCANS
CAIXes DIDÀCTIQUES
Amb aquestes caixes es treballen continguts més concrets de l'àrea de llengua, llenguatge matemàtic i artístic. Les diferents propostes permeten treballar continguts de manera vivencial.
escoltem com parlen
L’Escoltem com parlen porta com a objectiu donar als docents estratègies que permetin promoure en els seus alumnes el desenvolupament del llenguatge oral: procés d’adquisició del llenguatge, avaluació del llenguatge, i adaptacions segons les característiques del grup classe. S'aconsegueix un mapa lingüístic de l'aula per poder fer una intervenció individualitzada de cada nen/a segons el seu punt de partida.
ANGLÈS
A Educació infantil es treballa oralment a través de tòpics o centre d’interès ja sigui a través de jocs, planes webs, contes interactiu, i fent petits rollplay tot jugant.
PSiCOMOTRICITAT
La psicomotricitat té un paper molt important a l'Educació Infantil i en el desenvolupament integral dels infants. L’espai de psicomotricitat ofereix a l'infant eines per al desenvolupament, no només motriu, sinó afectiu, cognitiu, comunicatiu i creatiu.
MÚSICA
Es treballa diferents cançons, audicions, danses i qualitats del so.
biblioteca d'aula
Es fa l'estona del conte per tal d'afavorir el desenvolupament del llenguatge oral. Primer es fa l'explicació del conte i tot seguit es treballa el vocabulari i s'estableix un diàleg amb els alumnes.
FAMÍLIES A L'AULA
I3- Protagonista de la Setmana I3, I4 i I5- Portes Obertes dels ambients. Les famílies poden participar juntament amb els seus fills/es en una sessió.
Escribe un título
Esto es un párrafo de texto listo para escribir un contenido genial
AMBIENTS D'APRENENTAGE
què són els ambients?
acompanyem l'infant
Com ho fem?
llibertat i autonomia
info
info
Quins ambients?
7 ambients
Quan ho fem?
franja horària
info
info
QUÈ SÓN ?
Amb aquesta metodologia les aules s'han convertit en espais d'aprenentatge i els alumnes poden realitzar propostes de manera activa, constructiva i creativa. Fomenta l'autonomia i la responsabilitat dels alumnes.
COM HO FEM?
Es barregen alumnes de diferents edats Els alumnes poden circular pels diferents espais lliurement Propostes quinzenals o mensuals Tancament de portes i Cloenda
AMBIENT EL SAFAREIG
QUINS AMBIENTS?
Mans fines. Activitats de traç, psicomotricitat fina i pre-escriptura. Continguts relacionats amb el llenguatge verbal.
AMBIENT CAN PANXUT
Llums i ombres. Amb diferents propostes descobrir les qualitats de la llum, els seus efectes, les barreges de colors,...
AMBIENT LES BERNARDES
Investiguem (científic). Es desenvolupen els conceptes bàsics científics i matemàtics. També afavoreix als alumnes en el coneixement i interacció amb el món físic que els envolta.
AMBIENT DELS MARRECS
Representem, joc simbòlic II. Amb diferents propostes de joc simbòlic que s’aniran variant: botiga, super, la caseta, restaurant, ....
Veure vídeo dels espais
LA PLAÇA DE LES LLÚDRIGUES
Raonament i lògica matemàtica. Activitats per poder treballar continguts relacionats amb el llenguatge matemàtic: numeració, noció de quantiat, reptes matemàtics, problemes...
AMBIENT LA MASSAGRAN
Construim (minimons i construccions). ofereix un espai ric en material no estructurat i estructurat que permet que l’infant de manera lliure pugui experimentar , observar, manipular, pensar de manera creativa, inventar i resoldre problemes.
AMBIENT LA FÀBRICA GASSOL
Creem i inventem (artístic). pretén facilitar mitjans i materials per desenvolupar les possibilitats d’expressió dels alumnes. S'ofereixen diverses propostes artístiques per tal que alumnes elaborin creacions artístiques.
QUAN HO FEM?
dilluns, dimarts, dimecres i dijous a la tarda 6 hores setmanals d'ambients
Educació Primària
"L'ensenyament que deixa empremta no és el que es fa de cap a cap sinò de cor a cor"
COM TREBALLEM A PRIMÀRIA?
Continuïtat amb Infantil. 30 minuts de lectura. Agrupaments flexibles (suports i grups heterogenis), projectes de medi, tallers d'aprenentatge, aula d'acollida, educació especial. Metodologia activa, plans de treball, Matemàtiques manipulatives i significatives. Sortides escolars.
PLANS DE TREBALL
LECTURA DIÀRIA
CONVIVÈNCIA
ACCIÓ TUTORIAL
PROJECTES MEDI
EDUCACIÓ FÍSICA
MATEMÀTIQUES
MÚSICA
LLENGUA
TALLERS
PLANS DE TREBALL
El Pla de Treball (PdT) és una metodologia que afavoreix l’autogestió i l’autocrítica envers el procés d’aprenentatge de l’alumnat. És una nova manera de presentar els objectius i continguts a l’alumnat, la mestra planifica una sèrie de tasques setmanals i presenta a l’alumnat el temps que tindrà per fer-les. Passat aquest temps, es revisa i es valora conjuntament el treball fet i com es continuarà avançant per a l’assoliment dels objectius d’aprenentatge.
30 minuts de lectura diària
Tot l’alumnat, dins del marc horari del centre, dedica mitja hora diària a la lectura. En aquest temps els nens i nenes comparteixen amb els mestres estones de lectura individual i també col·lectiva, en silenci o en veu alta (lectura expressiva per part de mestre,lectura individual d’un text per tal d’obtenir informació, lectura lliure,...). D'aquesta manera potenciem l'habit lector i fomentem el gust per la lectura.
acció tutorial
“Un compromís institucional amb la infància que permet que cada nen o nena sigui acompanyat en el seu procés de socialització, en els seus aprenentatges i en el seu context familiar per tal que el desenvolupament sigui el més integral possible. D’aquesta manera, pretenem garantir el principi d’equitat amb una expectativa alta d’èxit educatiu per a cada infant que forma part de la nostra escola.“
projectes de medi
El treball per projectes és una manera d’integrar els aprenentatges i de fer-los significatius. A més, garanteixque l’alumnat sigui el protagonista de la construcció del seu aprenentatge. Amb aquesta metodologia a l’aula aconseguim que l’alumnat sigui el protagonista de la construcció del seu aprenentatge,facilitar que els alumnes treballin de forma autònoma i amb responsabilitat,donem gran rellevància al treball cooperatiu i promovem l’ús de les TIC.
educació física
Amb l’educació física a l'escola pretenem que els nostres alumnes coneixein, desenvolupin i enforteixin el seu cos tot realitzant activitats de moviment, expressió i comunició corporal que milloren el seu sistema locomotor aprofitant el nostre entorn. Al mateix temps també fomentem l’habit saludable de l’activitat física i la cura del propi cos.
música
La música forma part del nostre dia a dia, tant que fins i tot pot arribar a canviar les nostres emocions. Però, més enllà de tot això, la música és art i és una manera molt important d’expressar-se. I no només d’expressar-se amb el món, sinó també amb nosaltres mateixos. És per això que la música en els nens és fins i tot més important que en els adults a causa de tots els beneficis que els aporta.
MATEMÀTIQUES MANIPULATIVES I SIGNIFICATIVES
El coneixement matemàtic es composa de relacions construïdes per a cada individu amb l’entorn i amb els objectes, que li permeten anar accedint cada vegada més a una complexitat superior. És per això que la manipulació, el moviment i l’experimentació són les bases per anar cap a la construcció i estructuració del pensament lògic que és bàsic en l’aprenentatge de les matemàtiques. A l’escola i gràcies a la formació de l'Elvira Figueres coneixem les possibilitats dels materials manipulatius per crear aprenentatges significatius i els utilitzem per facilitar la comprensió de les matemàtiques dels nostres alumnes.
LLENGüES, pLURILINGÜISME
Les llengües les treballem a partir d’un context proper a l’alumnat, amb un ambient que afavoreix la comunicació, tant oral com escrita, l’intercanvi d’idees i que animant a la reflexió sobre la manera d’aprendre a parlar i a escriure cada vegada millor. A través del treball de les dimensions lingüístiques, comprensió lectora, expressió escrita, comunicació oral, literària, i actitudinal i plurilingüe d’una manera globalitzada els nostre alumnes van aprenent a comunicar-se i a saber aplicar aquest coneixements en la seva vida quotidiana.
TALLERS A PRIMÀRIA
La metodologia del treball per tallers integra la teoria i la pràctica, i es caracteritza per la investigació, l’aprenentatge mitjançant el descobriment i el treball en equip. Es fonamenta en la recerca de material especialitzat d’acord amb el tema escollit, amb la finalitat d’arribar a la comprensió des de diverses vivències i la possibilitat d’elaborar un producte. Té un enfocament interdisciplinari i globalitzador, i l’aprenentatge implica pràctica i participació de tots. L’alumne és protagonista del propi aprenentatge i entra en contacte amb infants d’altres cursos del seu cicle. La flexibilització dels agrupaments permet a cadascú establir reptes i ritmes personals d’acord amb les seves competències i interessos. Mentre l’alumne s’organitza a partir d’una proposta donada, el mestre és un assistent tècnic que ajuda a aprendre. Així, aquest actua com a impulsor dels processos i mediador de les dinàmiques establertes.
Festes i Celebracions
"Un regal per la comunitat"
FESTES I CELEBRACIONS
L'AFA col·labora en les festes de l’escola i en totes aquelles activitats que l’escola demana suport. Castanyada, Nadal, Festa de les famílies i Fi de curs.
Serveis i Activitats escolars
"L'educació no-formal un complement fonamental"
Acollida Matinal (AfA) De 7’45 a 8'30h. Activitats extraescolars (AFA) Teatre, bàsquet, anglès, natació, Casals,… Multiesports i orquestra de barri (escola) Menjador Escolar (seguiment AFA i escola) El servei de menjador contempla les activitats que s’organitzen desde 1 del migdia a les 3 de la tarda. A més del servei de menjador pròpiament dit, inclou tallers, biblioteca i vigilància.
Família i EscolaComunicació
"Caminar junts família-escola és l'equilibri per una bona educació".
Comunicació
AFA
Creem
DINANTIA
Associació de Famílies
Tallers impuls de la llengua famílies
afa
Escola Nova
"Construïm nous espais un nou futur."
Ja tenim un edifici nou amb unes instal.lacions espectaculars. Ara cal lluitar per tenir espais d'ombra i un pati on es pugui donar un servei pedagògic als nostres alumnes.
WEB
"reflex de l'activitat escolar"
https://agora.xtec.cat/esc-elgegantdelrec/
http://ampagegantdelrec.com/