Poésie et art engagé 3e

Isabelle Dornic, Collège Amand Brionne

Poésie et art engagé

Sommaire

Séance fil rouge pour choix d'un poème engagé

Séance 1 L'artiste contre la guerrePartie 2 : Rimbaud / Vian

Séance 2 . L'artiste contre les attentats/ révisions sur les figures de style

Séance 1 L'artiste contre la guerrePartie 1 : éléments théroiques

Séance 1 L'artiste contre la guerrePartie 3 : Picasso / DaliEcrire à partir d'un tableau

Séance 2 . L'artiste contre les attentats/ Les Enfants paradis , Damien Saez

Sommaire

Sommaire/ suite

Des chansons sur les réfugiés

La chanson hommage

Séance 3Engagez-vous !

En bonus le récit d'Oriane inspiré par Guernica

Séance fil rouge

Le lien vers le choix d'un poème : vous pouvez en ajouter un dans le tableau mais demandez-moi avant

Le recueil

Quelques chansons du recueil en musique

Consignes ici

Chacun s'inscrit dans le tableau partagé .Vous pouvez choisir un autre poème engagé ou une autre chanson, mais vérifiez au préalable avec moi si votre choix convient . Consignes après le choix d'un poème / d'une chanson : 1- Sur Canva, vous allez mettre en page(s) le texte choisi. L'idée, c'est d'obtenir un recueil illustré qui remplacera l'actuel, un peu triste. 2- Vous apprenez ensuite par cœur ou le mieux possible votre texte et le récitez en mettant le plus d'émotion possible ( les chansons sont traitées comme des poèmes , c'est-à-dire pas chantées) . Vous vous enregistrez ( voix ) et vous m'envoyez votre récitation en format MP3.

Séance 11ère partie : éléments à connaître avant l'étude de deux poèmes

IMPORTANT : consignes de présentation du cours ici

Consignes : dans votre classeur, prenez une nouvelle feuille et écrivez en rouge : Séquence Poésie et art engagé Séance 1 Les artistes et la dénonciation de la guerre 1ère partie : éléments théoriques sur la poésie :

regardez la capsule vidéo :

Poésie engagée et poésie moderne https://youtu.be/02GppHvgpuE Puis notez dans votre cours ce que vous avez retenu sur la poésie engagée . La poésie engagée …

Regardez ensuite la capsule vidéo qui fait le point sur ce que vous devez savoir sur la versification

En même temps ou après , notez dans votre cahier , le sous-titre : éléments théoriques sur la poésie puis ce qu'est : 1- Une forme fixe très connue de la poésie classique : le sonnet . Définition 2- Le nom des vers ( déterminé par le nombre de syllabes, appelés pieds en poésie ) : Un octosyllabe est vers de …......... pieds ( syllabes) Un décasyllabe est un vers de …............... pieds Un alexandrin est un vers de …......................... pieds 3- Les types de rimes déterminés par la disposition des rimes ) : AABB = rimes …............. ABAB = rimes …......... ABBA = rimes …........................ 4- La poésie en vers libres, c'est ….............. 5- La poésie en prose, c'est …..............

Capsule n°1 : poésie engagée et poésie moderne

Capsule n°2 : quelques éléments théoriques sur la poésie à noter dans le cours

regardez la capsule vidéo :

Poésie engagée et poésie moderne https://youtu.be/02GppHvgpuE Puis notez dans votre cours ce que vous avez retenu sur la poésie engagée . La poésie engagée …

Regardez ensuite la capsule vidéo qui fait le point sur ce que vous devez savoir sur la versification

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Poésie engagée et poésie moderne https://youtu.be/02GppHvgpuE Puis notez dans votre cours ce que vous avez retenu sur la poésie engagée . La poésie engagée …

Regardez ensuite la capsule vidéo qui fait le point sur ce que vous devez savoir sur la versification

Séance 1 ( partie 2) : Le poète engagé contre la guerreLe Dormeur du Val d'Arthur RimbaudLe Déserteur de Boris Vian

Poème et questions à retrouver sur Pronotes : écrire les réponses dans le tableau de Pronotes .

Le dormeur du val C’est un trou de verdure où chante une rivière Accrochant follement aux herbes des haillons1 D’argent, où le soleil, de la montagne fière, Luit : c’est un petit val qui mousse de rayons. Un soldat, jeune, bouche ouverte, tête nue, Et la nuque baignant dans le frais cresson bleu, Dort ; il est étendu dans l’herbe, sous la nue2, Pâle sur son lit vert où la lumière pleut. Les pieds dans les glaïeuls3, il dort. Souriant comme Sourirait un enfant malade, il fait un somme : Nature, berce-le chaudement : il a froid. Les parfums ne font pas frissonner sa narine ; Il dort dans le soleil, la main sur sa poitrine Tranquille. Il a deux trous rouges au côté droit. Octobre 1870 Arthur RIMBAUD, Poésies, 1870-1871 QUESTIONS 1- Dans ce poème, combien y a -t-il de pieds ( = syllabes) dans chaque vers ? 2- Combien y a-t-il de strophes ? Combien y a-t-il de vers dans les strophes 1 et 2 ? Combien y en a-t-il dans les strophes 3 et 4 ? 3- Comment appelle-t-on cette forme de poème ? 4- Vers 2-3 : « Accrochant follement aux herbes des haillons d’argent ». Quelle est la figure de style utilisée ? Expliquez-la. 5- Vers 11 : A qui s’adresse le poète ? Pourquoi ? 6- En vous aidant des questions précédentes, expliquez le rôle de la nature dans le poème. Retrouvez la comparaison. Apporte-t-elle une information réjouissante ? Justifiez votre réponse. Relevez le champ lexical du sommeil. Pourquoi le poète insiste-t-il sur cet aspect ? Comment comprendre la phrase « Il a deux trous rouges au côté droit. » (vers 14) ? Comparez le premier et le dernier vers : quel mot est repris ? Quelle couleur peut être associée à ce mot ? Les couleurs sont-elles les mêmes ? Quel est l’effet produit ? En quoi peut-on dire que ce poème est engagé ? 1 Des haillons : de vieux morceaux de tissu servant de vêtements. 2 La nue : les nuages. 3 Les glaïeuls : plante à haute tige allongée portant des fleurs. Le mot vient du latin gladius signifiant glaive, épée.

Le Dormeur du ValArthur Rimbaud

Le déserteur Boris Vian

Consignes de présentation et de travail ici

partie 2 : Etude de deux poèmes engagés contre la guerre Supports : Le Dormeur du Val de Rimbaud ( sonnet) et Le déserteur de Boris Vian Consignes : dans votre cours , écrivez Séance 1, partie 2 . Analyses de poèmes puis répondez ( fichier joint sur pronotes) aux questions dans les lignes laissées libres dans le tableau . Objectif : étudier 2 façons d'argumenter pour dénoncer, revoir les outils à disposition, faire le point sur la versification. Support : Rimbaud et Vian

Texte et sujet interactif brevet ici

Séance 1Partie 3 L'artiste engagé contre la guerre

Guernica de Pablo Picasso, 1937

Construction molle aux haricots bouillis,Prémonition de la Guerre civile en Espagne ( 1936)

Clic : quelques clés pour interpréter ce tableau

Consignes de travail ici

Vous êtes un des personnages de l'un de ces tableaux . Ecrivez un récit , type cahier d'écrivain . ( 15 à 20 lignes ) N'oubliez pas d'insister sur ce que vous ressentez.

Dénotations en vert Connotations en rouge Les membres disloqués, écartelés symbolisent la violence et l’éclatement de l’Espagne. Les pieds squelettiques et les morceaux de cadavres suggèrent la mort et la putréfaction. Le petit homme courbé peut représenter le peintre, témoin du malheur de son peuple. Les haricots ( ?) font penser à des asticots qui se nourrissent de la chair morte. Les couleurs dominantes sont pâles et sombres, blafardes, morbides :

Le brun : la terre d’Espagne, les Espagnols.
L’orangé : la destruction par le feu.
Le gris et le noir : le malheur, la mort.

 Analyse ® Au XXème siècle, la peinture s’émancipe du réalisme (la photographie, née à la fin du XIXème siècle, se charge de reproduire le réel) et évolue vers l’abstrait (on ne reconnaît plus rien de réel). Lorsque la peinture reste figurative, elle transforme la réalité. Ainsi, Dali est un peintre surréaliste : il suggère, il symbolise plus qu’il ne représente. Le tableau de Dali : 1- Décrivez tout ce que vous voyez : que montre cette peinture ? Un paysage désolé, des membres disloqués et torturés jusqu’à ne plus être identifiables, un visage difforme, un sein broyé, le vide au centre… (Cf. transparent). 2- Interprétez ce que vous voyez : qu’est-ce que cela suggère ? Les motifs représentés ne sont pas réalistes, mais ils sont horribles : ce sont des métaphores du malheur, des symboles de la souffrance et du désespoir. Le titre du tableau parle de « prémonition de la Guerre civile » : Dali évoque toutes les atrocités à venir à cause de cette guerre fratricide qui débute dans son pays en 1936. (Cf. transparent). 3- Quel est le but de ce tableau ? C’est un tableau engagé contre la guerre, une œuvre pacifiste.

Vous êtes un des personnages de l'un de ces tableaux . Ecrivez un récit , type cahier d'écrivain . ( 15 à 20 lignes ) N'oubliez pas d'insister sur ce que vous ressentez.

Le récit d'Oriane, inspiré de Guernica

Il faisait beau à Guernica, ce jour-là. C’était jour de marché, et la femme faisait ses achats, son nouveau-né dans les bras. Soudain, les voix enjouées furent couvertes par un bourdonnement assourdissant, et de larges ombres passèrent devant le soleil, projetant une ombre glaciale sur les passants. Incrédule, la femme leva les yeux vers le ciel pour chercher la cause de ce phénomène. Elle eut tout juste le temps de voir une forme noire tomber du ciel dans un sifflement strident, puis ce fut le chaos. Les maisons autour explosèrent dans une pluie de débris, tandis que les installations du marché prenaient feu. Un nuage de poussière et de cendre s’éleva au-dessus de la ville, masquant définitivement le soleil.

Les passants, terrorisées, couraient dans tous les sens en hurlant, cherchaient à se mettre à l’abri, ou balayaient la foule d’un regard désespéré pour essayer de retrouver leurs proches perdus dans la mêlée. La femme, elle, restait plantée au milieu de l’agitation et la panique ambiante, au milieu des incendies et des explosions. Elle ne comprenait pas ce qui se passait, elle ne voulait pas comprendre. Tétanisée par la peur, elle restait immobile, les yeux dans le vague. la destruction, elle voyait, horrifiée, la mort frapper autour d’elle dans de multiples explosions, elle voyait des gens agoniser, en feu, criant à l’aide.

Elle aurait bien voulu bouger, s’enfuir et courir se mettre à l’abri, mais ses membres refusaient de lui obéir. Enfin, lorsque le sol à quelques mètres d’elle disparu dans un vacarme épouvantable, ses jambes se délièrent et elle se mit à courir comme tous les autres, sans vraiment savoir ou aller, son fils serrer contre elle. Tandis qu’elle fuyait l’enfer etElle voyait tout cela mais elle ne pouvait rien faire, son esprit n’avait plus le contrôle de son corps, et tout ce qui comptait, c’était sauver son fils chéri. Soudain, un énième objet venu du ciel s’abbatit à quelques pas d’elle, et le souffle de l’explosion la jeta à terre. Sonnée, elle se releva avec peine et courut vers son enfant, qui lui avait échappé des mains. Lorsqu’elle le prit dans ses bras et le vit, le temps s’arrêta. Elle le crut d’abord endormi, et même quand elle constata qu’il était devenu froid, elle refusa d’admettre la terrible vérité. Puis, lorsqu’elle compris enfin, elle s’écroula au milieu de la pluie mortelle, sans ne plus prêter aucune attention à ce qui se passait autour. Les gens couraient et criaient à côté d’elle, mais elle ne réagissait plus. Son bébé, son bébé adoré... Elle leva la tête vers le ciel, et des larmes de tristesse infinie commencèrent à rouler sur ses joues noires de suie.

Séance 2 : Dénoncer les attentats du Bataclan / Partie 1 : révisions sur les figures de style à maîtriser en fin de 3e

Une capsule pour réviser

Des exercices en ligne pour s'entrainer

https://learningapps.org/852065 https://netquiz.ccdmd.qc.ca/app/client.php?projet=13&questionnaire=4&evaluation=2 http://www.salle34.net/les-figures-de-style-exercice-n1/ http://www.salle34.net/les-figures-de-style-exercice-n2/ http://www.salle34.net/les-figures-de-style-exercice-n3/ http://www.salle34.net/les-figures-de-style-exercice-n4/ http://palf.free.fr/testpoesie/rime/vocabulaire.htm

Séance 2 Une chanson sur l' attentat du Bataclan

Les paroles de la chanson ici

Les enfants paradis , Damien Saez ( En mémoire des victimes du Bataclan, 13 novembre 2015) Ils étaient des sourires, ils étaient des sanglotsIls étaient de ces rires que font les chants d'oiseauxIls étaient des matins quand on va bord de merIls étaient cœur chagrin, ils étaient cœur lumièreIls étaient des poèmes, Ils étaient des oiseauxIls étaient des je t'aime qu'on dit bord du ruisseauIls étaient du café, ils étaient du bistrotIls étaient étrangers, ils étaient sans drapeauIls étaient de Paris, ils étaient de provinceIls étaient cœurs de pluie qui font cœurs qui grincentIls étaient pleins de vie, avaient l'œil du printempsIls étaient cœurs qui rient quand le ciel est pleurantIls étaient des promesses, ils étaient devenirIls étaient bien trop jeunes oui pour devoir partirIls étaient fils d'Orient ou fils de l'OccidentEnfants du paradis, enfants du BataclanIls étaient cœur français ou internationalIls étaient la rosée qui pleure de sous le châleIls étaient des promesses, ils étaient des bourgeonsQui font monter tristesse, ils étaient des chansonsIls étaient des familles, ils étaient des amisIls étaient ce qui brille dans le ciel de la nuitIls étaient amoureux ceux qui se sont blottisL'un contre l'autre à deux, contre la tyrannieIls étaient comme toi, ils étaient comme moiIls n'étaient pas guerriers mais sont morts au combatIls étaient cœur d'amour, ils étaient cœur qui batPuis qui battra toujours même en-dessous la croixIls étaient ces amis que je connaissais pasIls étaient mon pays et puis le tien je croisIls resteront Paris, Paris se souviendraToujours de ces amis la lumière brilleraIls s'appelaient je t'aime, ils s'appelaient jeunesseIls s'appelaient poème, ils s'appelaient tendresseIls s'appelaient frangine, ils s'appelaient franginIls s'appelaient gamine, ils s'appelaient gaminIls s'appelaient la joie et puis la non violenceIls s'appelaient je crois les enfants de la FranceDe tous les horizons puis de tous les prénomsIls s'appelaient amour, s'appelaient l'horizonIls s'appelaient Jacques Brel puis je crois BarbaraIls s'appelaient le ciel, ils s'appelaient pourquoiToujours ici sommeille l'horreur au creux du boisQui rejoint l'éternel va l'innocent je croisIls étaient poing levé, ils étaient nos concertsIls étaient cœurs serrés oui face aux tortionnairesIls étaient cœur d'œillets, des fleurs face au fusilÀ nos cœurs endeuillés nous pleurons nos amisÀ l'innocent qu'on tue, oui, tombé sous les ballesAu soldat inconnu sous l'horreur des mitraillesSi sont les lettres mortes, les cantiques du chagrinPuisque frappe à la porte les plaines de VerdunSi sont tombés ce soir, en ce vendredi noir,Les frères de mon pays, nous laissant désespoirMon pays ta culture est morte, assassinéeMais tu sais ma culture non ne mourra jamaisToi mon pays Molière, toi mon pays Vinci,Toi mon pays Voltaire, toi mon pays ValmyToi mon pays la Terre, toi mon pays Paris,Toi mon pays par terre, relève-toi mon paysToi mon pays lumière, toi mon pays la vieMon pays littéraire, mon pays triste vieToi mon pays mes frères, toi frère de mon paysComme on chérit sa mère, on chérit sa patrie

Les questions pour l'analyse ici

Analyse d'un poème- chanson « Les enfants paradis « de Damien Saez 1- Quel est le type de vers ? ( nombre de syllabes) 2- Figures de style ( reprenez votre fiche si besoin ) et trouvez : deux anaphores (indiquez les numéros de vers de début et de fin) trois métaphores : relevez les en entier et indiquez le numéro du vers deux comparaisons : relevez les en entier et indiquez le numéro du vers Que pensez-vous de cette chanson ? (émotion, beauté, utile … )

BanskyCalais , septembre 2015

Pour l'émotion et pour s'inspirer, des chansons sur le drame des réfugiés dans le monde

Séance 3 Engagez-vous !

Consignes pour créer votre capsule poétique

Engagez-vous ! Objectif final : Vous allez réaliser un clip engagé sur un thème dans lequel vous intégrerez le poème que vous aurez créé. Ce clip sera lui-même intégré dans une vidéo plus vaste qui rassemblera vos chefs d'oeuvre . ETAPE 1 Choisir un thème qui vous touche, vous émeut, vous révolte, bref vous donne de vous engager à travers l'écriture d'un poème . Exemples : bateaux clandestins, immigrés clandestins enfants-soldats SDF, pauvreté, inégalités sociales guerre racisme Harcèlement sexisme Enfance maltraitée Environnement ...ETC. Ecrire ce poème choisi en utilisant un des modèles proposés . ETAPE 2 Créer un petit clip pour présenter et illustrer votre poème . Attention ce poème sera présenté avec des arrêts sur images ou un défilement lent afin que le lecteur puisse le lire en toute sérénité . Ce poème sera accompagné : de votre lecture expressive d'une musique adaptée en fond sonore, donc pas trop forte d'images illustratives / expressives ( choisissez des images fortes pour donner plus de puissance à votre texte) . Outil possible ( non imposé mais éviter absolument les logiciels avec bandeau incrusté sur la vidéo ) : Movie maker

Consignes pour composer le poème

Ecrire un poème engagé à la manière de ... Quand ils sont venus chercher les communistes,Je n’ai rien dit, Je n’étais pas communiste. Quand ils sont venus chercher les syndicalistes,Je n’ai rien dit, Je n’étais pas syndicaliste. Quand ils sont venus chercher les juifs,Je n’ai pas protesté, Je n’étais pas juif. Quand ils sont venus chercher les catholiques,Je n’ai pas protesté, Je n’étais pas catholique. Puis ils sont venus me chercherEt il ne restait personne pour protester. Pasteur Niemöller Jamais jamais je ne pourrai dormir tranquille aussi longtempsQue d’autres n’auront pas le sommeil et l’abriNi jamais vivre de bon cœur tant qu’il faudra que d’autresMeurent qui ne savent pas pourquoiJ’ai mal au cœur mal à la terre mal au présentLe poète n’est pas celui qui dit Je n’y suis pour personneLe poète dit J’y suis pour tout le mondeNe frappez pas avant d’entrerVous êtes déjà làQui vous frappe me frappeJ’en vois de toutes les couleursJ’y suis pour tout le mondePour ceux qui meurent parce que les Juifs il faut les tuerPour ceux qui meurent parce que les jaunes cette race-là c’est fait pour être exterminéPour ceux qui saignent parce que ces gens-là ça ne comprend que la triquePour ceux qui pleurent parce qu’ils ont des yeux eh bien c’est pour pleurerPour ceux qui meurent parce que les rouges ne sont pas de bons FrançaisPour ceux qui paient les pots cassés du Profit et du mépris des hommes Claude Roy - "Les Circonstances" in Poésies, Gallimard (1970) Au nom du front parfait profondAu nom des yeux que je regardeEt de la bouche que j'embrassePour aujourd'hui et pour toujours Au nom de l'espoir enterréAu nom des larmes dans le noirAu nom des plaintes qui font rireAu nom des rires qui font peur Au nom des rires dans la rueDe la douceur qui lie nos mainsAu nom des fruits couvrant les fleursSur une terre belle et bonne Au nom des hommes en prisonAu nom des femmes déportéesAu nom de tous nos camaradesMartyrisés et massacrésPour n' avoir pas accepté l'ombre Il nous faut drainer la colèreEt faire se lever le ferPour préserver l'image hauteDes innocents partout traquésEt qui partout vont triompher. Paul ÉLUARD, Les sept poèmes d'amour en guerre, 1943 Poème de Paul Eluard Il y a des mots qui font vivreEt ce sont des mots innocentsLe mot chaleur le mot confianceAmour justice et le mot libertéLe mot enfant et le mot gentillesseEt certains noms de fleurs etcertains noms de fruitsLe mot courage et le mot découvrirEt le mot frère et le mot camaradeEt certains noms de pays de villagesEt certains noms de femmes et d'amis. Pierre Emmanuel, « Les dents serrées », L’Honneur des poètes, 1943. Je hais. Ne me demandez pas ce que je hais Il y a des mondes de mutisme entre les hommes Et le ciel veule sur l’abîme, et le mépris Des morts. Il y a des mots entrechoqués, des lèvres Sans visage, se parjurant dans les ténèbres Il y a l’air prostitué au mensonge, et la Voix Souillant jusqu’au secret de l’âme Mais il y a le feu sanglant, la soif rageuse d’être libre Il y a des millions de sourds les dents serrées Il y a le sang qui commence à peine à couler Il y a la haine et c’est assez pour espérer Consigne : Choisir un de ces poèmes et, sur le thème que vous avez choisi, s'inspirer de ce modèle : Choix n°1 : ( Pasteur Niemöller ) Quand...Je n’ai rien dit, Je n’étais pas . Quand ...Je n’ai rien dit, Je n’étais pas. Quand ...Je n’ai pas protesté, Je n’étais pas . Quand ....Je n’ai pas protesté, Je n’étais pas..... Puis ...Et il ne restait personne pour protester. Choix n°2 ( Claude Roy) J'ai mal au coeur mal à la terre mal au présentJ'en vois de toutes les couleursJ'y suis pour tout le monde Pour ceux qui …. Choix n°3 ( Paul Eluard) Au nom... Au nom .... ( au moins 8 fois) Il nous faut Choix n°4 ( Poème P. Eluard n°2) Il y a des mots qui ........... Et ce sont des................ Le mot ............. Choix n°5 Ne me demandez pas .... Il y a ( 5 fois ) ......

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