S. Gvirtz. de "La educacion hoy, ayer y mañana. cap 1 y 2
EDAD MODERNA
LA EDAD ANTIGUA
S V desp de c.
S XV hasta la REV. Francesa. 1790
GOAL
START
S V hasta 1492des de America
hasta 4000 años antes d Cristo
S XIX ......
EDAD CONTEMPORANEA
EDAD MEDIA
PREHISTORIA
MARGARET MEAD sociologa investigadora norteamericana 1901-1978
Coming of age in Samoa. A psychological study of primitive youth for Western Civilisation (Haciéndose mayor en Samoa. Un estudio psicológico de la juventud primitiva para la civilización occidental)
Entre 1931 y 1933, Margaret Mead volvió a dejar los Estados Unidos para vivir entre los nativos de tres comunidades de Nueva Guinea: los arapesh, los mundugumor y los chambuli. En el seno de estas sociedades estudió la forma en que las condiciones culturales y la educación influyen (de forma más decisiva que las circunstancias biológicas) sobre la personalidad y los papeles sociales de las mujeres y de los hombres.CULTURA POSFIGURATIVA: nuestra cultura occidental hasta la 2da guerra mundial. • Gran valor de la EXPERIENCIA/AÑOS/CONSEJOS/ESPERAR CRECER • NIÑOS: quieren ser como sus adultos, son una referencia, quieren crecer. • TRANSMISION UNIDIRECCIONAL DE LOS SABERES: ADULTOS A NO ADULTOS (JOVENES Y NIÑOS) FRENTE A CAMBIOS TECNOLOGICOS/CIENTIFICOS/SOCIALES, 2 respuestas: • CULTURA COFIGURATIVA: frente a los nuevo los jóvenes y adultos estan en igualdad de condiciones • CULTURA PREFIGURATIVA: los niños y/o jóvenes saben mas que los adultos
Sacerdote y pedagogo frances: nombrePeriodo Historico en que se ubicaFundo. "Inst. de los hermanos de las Escuelas Cristianas" Asimetria inamovible: ¿que significa? Matriz Eclesiastica: ¿en que consiste? Educación Masiva de niños pobres y formación docente Modelo Preceptoral: ¿que es? Dispositivos que aporto a la escuela moderna: Principales carateristicas: ORDEN / CONTROL : ¿cuales son las herramientas para logras el control y el orden? Principales Caract de el alumno/el docente/ el modelo
EL METODO SIMULTANEO
ENSEÑANZA MUTUA O MONITORIAL o LANCASTERIANA
- nombre de los ingleses
- ubicacion y situación historica y temporal
- caracteristicas principales:
- roles/asimetria ¿como son estos roles?
- estructura de esta tecnologia. explicarla
- dispositivos/ caratristicas constitutivas que aportaron a la escuela moderna
LOS JESUITAS o DECURION
- fundador/ubicacion historica y temporal
- principales caracteristicas, logros objetivos
- roles y tipo de asimetria
- dispositivos/ caratristicas constitutivas que aportaron a la escuela moderna
LA CONFORMACIÓN de los MODERNOS SISTEMAS EDUCATIVOS NACIONALES:
- CARATERISTICAS INSTITUCIONALES que dieron origen a la escuela moderna
- CARATERISTICAS INTELECTUALES que dieron origen a la escuela moderna
RAZON PROGRESO LINEALIDAD HOMOGENEIZACION
¿Cuando se invento la escuela? S.Gvirtz
Margarita Dal Molin
Created on April 25, 2020
clase de pedagogia
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Education Timeline
View
Images Timeline Mobile
View
Sport Vibrant Timeline
View
Decades Infographic
View
Comparative Timeline
View
Square Timeline Diagram
View
Timeline Diagram
Explore all templates
Transcript
S. Gvirtz. de "La educacion hoy, ayer y mañana. cap 1 y 2
EDAD MODERNA
LA EDAD ANTIGUA
S V desp de c.
S XV hasta la REV. Francesa. 1790
GOAL
START
S V hasta 1492des de America
hasta 4000 años antes d Cristo
S XIX ......
EDAD CONTEMPORANEA
EDAD MEDIA
PREHISTORIA
MARGARET MEAD sociologa investigadora norteamericana 1901-1978 Coming of age in Samoa. A psychological study of primitive youth for Western Civilisation (Haciéndose mayor en Samoa. Un estudio psicológico de la juventud primitiva para la civilización occidental) Entre 1931 y 1933, Margaret Mead volvió a dejar los Estados Unidos para vivir entre los nativos de tres comunidades de Nueva Guinea: los arapesh, los mundugumor y los chambuli. En el seno de estas sociedades estudió la forma en que las condiciones culturales y la educación influyen (de forma más decisiva que las circunstancias biológicas) sobre la personalidad y los papeles sociales de las mujeres y de los hombres.CULTURA POSFIGURATIVA: nuestra cultura occidental hasta la 2da guerra mundial. • Gran valor de la EXPERIENCIA/AÑOS/CONSEJOS/ESPERAR CRECER • NIÑOS: quieren ser como sus adultos, son una referencia, quieren crecer. • TRANSMISION UNIDIRECCIONAL DE LOS SABERES: ADULTOS A NO ADULTOS (JOVENES Y NIÑOS) FRENTE A CAMBIOS TECNOLOGICOS/CIENTIFICOS/SOCIALES, 2 respuestas: • CULTURA COFIGURATIVA: frente a los nuevo los jóvenes y adultos estan en igualdad de condiciones • CULTURA PREFIGURATIVA: los niños y/o jóvenes saben mas que los adultos
Sacerdote y pedagogo frances: nombrePeriodo Historico en que se ubicaFundo. "Inst. de los hermanos de las Escuelas Cristianas" Asimetria inamovible: ¿que significa? Matriz Eclesiastica: ¿en que consiste? Educación Masiva de niños pobres y formación docente Modelo Preceptoral: ¿que es? Dispositivos que aporto a la escuela moderna: Principales carateristicas: ORDEN / CONTROL : ¿cuales son las herramientas para logras el control y el orden? Principales Caract de el alumno/el docente/ el modelo
EL METODO SIMULTANEO
ENSEÑANZA MUTUA O MONITORIAL o LANCASTERIANA
LOS JESUITAS o DECURION
LA CONFORMACIÓN de los MODERNOS SISTEMAS EDUCATIVOS NACIONALES:
RAZON PROGRESO LINEALIDAD HOMOGENEIZACION