4.2 L'apprenti Sorcier

eulalie.Tison

L'apprenti Sorcier

Poème symphonique de Paul Dukas (1897)

SOMMAIRE

Explications

Les ressources

Prendre le temps de comprendre l'oeuvre.

Découvrir l'oeuvre pour une écoute efficace.

LES JEUX

LA VIDÉO

LES COMPÉTENCES

Pour écouter et voir l'orchestre, et ses instruments.

Ce qui est travaillé lors de ce projet d'écoute.

Pour t'entrainer et vérifier que tu as mémorisé !

l'EAU QUI COULE

la magie

EXPLICATIONS

Dans cette histoire, chaque personnage ou élément est représenté par un thème. La mélodie jouée va donc changer en fonction des évènements racontés. Cette oeuvre est inspirée par la ballade Der Zauberlehrling de Goethe (1797). C'est l'histoire d'un apprenti sorcier qui souhaite maitriser l'art de la magie mais qui va vouloir dépasser son maitre un peu trop vite...

l'EAU QUI MONTE

l'APPRENTI

la marche du balai

la formule magique

Explications par Pierre charvet et l'orchestre des siècles

LES RESSOURCES

Voici quelques ressources sur l'Apprenti Sorcier de Paul Dukas. Bonne écoute !

Qu'est ce qu'un poème symphonique ?

D'autres poèmes symphoniques

C'est une histoire racontée en musique par un orchestre. Il n'y a ni images ni paroles, seulement l'imagination de l'auditeur. Le compositeur utilise des "astuces" pour aider la narration. (thèmes, instrumentation, hauteur, nuances, etc.)

La mise en images de Disney pour un dessin-animé

GUIDE D'écoute de la philharmonie de paris

LA VIDÉO

Dans cette vidéo, tu vas pouvoir écouter et voir l'orchestre, ses instruments et le chef d'orchestre dont le rôle est très important !

LES JEUX

JEUX N°2

JEUX N°1

L'orchestre symphonique, ses familles et ses instruments.

Regroupe les bonnes paires : extrait sonore / personnage ou action.

JEUX N°4

JEUX N°3

Classe ces informations sur les différents thèmes entendus.

Reconstitue le musicogramme avec tous Les éléments sonores.

COMPÉTENCES

Accéder au référentiel de compétences cycle 4 en cliquant ici

Ecouter, comparer, construire une culture musicale et artistique

Manipuler plusieurs formes de représentation graphique de la musique à l’aide d’outils numériques.

Mobiliser sa mémoire sur des objets musicaux longs et complexes.