Pautas para acompañar el control de esfínteres
EOEAT ZARAGOZA
El control de esfínteres consiste en reconocer cuando se tiene pis o caca y ser capaz de retener su salida hasta que se encuentra un lugar para hacerlo. Este proceso que parece tan sencillo, implica mecanismos neurológicos, motores y emocionales que deben funcionar de forma coordinada. Como padres y madres debemos acompañarles en el proceso, siempre que veamos que están preparados. Conforme el niño/a crece, va madurando su sistema nervioso, pero no todos los niños/as maduran a la vez. Es un proceso que necesita tiempo y que puede presentar avances y retrocesos. No hay una edad determinada para empezar, pero por lo general se desaconseja empezar antes de los 24 meses.
Signos que nos pueden ayudar a saber que se acerca el momento de quitar el pañal son (no se tienen que dar todos para iniciar el proceso):
• Nos avisa cuando ha hecho o va a hacer pis o caca (que tome conciencia no es indicativo de que ya controle esfínteres). • Se esconde para hacer caca. • Se siente incómodo/a con el pañal sucio y/o pide que lo cambiemos cuando está sucio. • Reconoce señales corporales cuando evacua, como llevarse las manos a los genitales o ponerse en cuclillas. • Pasa largos periodos sin mojar el pañal (mínimo 1 hora y media). • Es capaz de bajarse los pantalones. • A nivel psicomotriz tiene destreza subiendo y bajando escaleras solos y corren con firmeza. • No quieren llevar pañal. • Muestran interés por usar el orinal o el WC o por ver como lo usan otros. • Muestra regularidad en sus conductas por ejemplo hace caca después de desayunar o de comer. • Después de probar a ponerle en el orinal, comprobamos que el niñ@ hace pis o caca en él. • Generalmente, primero aprenden a controlar la caca nocturna, después por el día, seguido del control diurno del pipí y por último el control nocturno de la orina (este último es diferente del diurno, se debe a una hormona, por lo que es un mecanismo diferente y más lento).
¿CÓMO INICIAR EL PROCESO?
• Se suele decir que una vez se empieza ya no hay marcha atrás y no se puede volver a poner el pañal. Esta afirmación genera mucha presión y angustia en el niño/a que se ve empujado/a a hacer algo para lo que aún no está preparado. Se recomienda flexibilidad cuando los padres y/o madres se han precipitado en iniciar este proceso demasiado pronto.• Volver atrás no es un fracaso, es un paréntesis que asegura el éxito posterior sin daño emocional.
• Poner al niño/a en el orinal/wc durante unos cinco minutos, no más, cada hora y media o dos horas.
• Para tantas idas y venidas al orinal, lo mejor es que le pongas ropa cómoda que sea fácil de subir y bajar por sí misma, para ir favoreciendo su autonomía. Y cuando salgáis de paseo, siempre lleva un par de mudas de recambio. Los escapes pueden ser habituales en los primeros meses de aprendizaje y es mejor ir preparados para evitar frustraciones y enfados.
Algunos consejos que pueden ir bien para hacerlo más fácil son:
- Hablar sobre ello, o leer cuentos sobre el tema. Explicarles cómo va a ser y que va a pasar para que se sientan seguros durante el proceso.
- Dejarles escoger lo que les resulte más cómodo: orinal, reductor,... Así se sienten partícipes y dueños de sus actos. Para iniciarse es preferible el orinal y que apoyen los pies en el suelo y no colgando del wc.
- Dejar que entren en el baño con nosotros. No podemos pretender ser ejemplo para ellos en todo y escondernos en el baño. Se trata de que vean el proceso como algo normal, puedan expresar sus dudas y saber que hacemos.
- No premiar: si premiamos con comida, juguetes… corremos el riesgo que el niño haga una asociación y solo haga pis si tiene premio o dependa del adulto en su control de esfínteres. Retirar el pañal ya es suficiente recompensa!!! Es un logro muy importante y por ello debemos felicitarles, sonreírles, besarles….
- Ir a comprar la ropa interior juntos y dejarle que escoja la que más les guste (por ejemplo de sus personajes favoritos).
Algunos consejos que pueden ir bien para hacerlo más fácil son:
- Ir preguntándoles de vez en cuando si quieren ir a hacer pipí y respetando lo que digan. Si dicen que no, es que no... Mejor no emperrarse u obligarlos. Y si creemos que hace rato que no han ido y ya deberían volver, proponer alguna alternativa: "Venga, vamos a hacer un pipí y luego leemos un cuento, jugamos con la cocinita,.... ".
- No reñir, castigar o ridiculizar si se producen escapes ni compararlo con hermanos u otros niños.
- Si ha ha hecho caca o pis en el orinal, permitirle que lo tire al wc a la vez que verbalizamos: " ¡la caca se tiene que ir al water!"
¿CUÁNTAS VECES DEBO LLEVARLE AL ORINAL?
• Es esencial tener presente que el niño/a tardará un tiempo en pedir ir al orinal o wáter. La regularidad es lo más importante.
• Los niños/as son por naturaleza activos, siempre están haciendo algo o jugando y suelen ignorar o pasar por alto las alarmas biológicas esperando que desaparezcan y así poder seguir con su actividad. También, al principio, suelen calcular mal el tiempo del que disponen antes de que falle su contención siendo natural los escapes allá donde están jugando.
• Una gran ayuda para que el niño/a aprenda cómo funciona el proceso es sentarlo en el orinal a intervalos regulares, sobre todo al principio, cuando estamos empezando.
• Os dejamos un ejemplo de lo que sería un día, a modo de orientación de cómo repartir las idas y venidas al cuarto de baño (recuerda, es un ejemplo, no es para que sigas las horas a rajatabla).
• 8h Buenos días: Lo primero es ir al orinal y le quitas el pañal de la noche y ya lo dejas sin pañal el resto del día. • 9.30h Vamos al lavabo: lo llevas al baño cantando una canción, o simulando que eres el tren del lavabo que recoge pasajeros.
• 11 h Vamos al lavabo: Puede coincidir que sea el momento de salir de casa. ¡Importante! Antes de salir, sentarse antes en el orinal. • 12.30h Toca ir al lavabo: Si es el regreso del paseo, ¡ir directos al lavabo! Siempre que regreséis a casa es bueno creéis la rutina de lo primero es ir al baño, ir al orinal y lavarnos las manos. Si estáis aún por la calle ten previsto hacer una parada para hacer pipí. • 13h A comer • 14h La siesta, pero antes vamos al orinal. Para dormir la siesta le pones el pañal. • 15.30h ¡Que siesta he dormido!. Lo primero al despertar, ¡al orinal! y adiós al pañal de la siesta. • Si coincide con que salimos de casa, importante visitar antes el orinal. • 19h Toca ir al baño
• Si tal vez es el momento en que regresamos del paseo, ¡vamos directos al orinal! • Cena • 20-21h A dormir. El último pipí en el orinal y le pones el pañal para dormir
Equipo
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CUENTOS PARA ACOMPAÑAR LA RETIRADA DEL PAÑAL
PAUTAS PARA ACOMPAÑAR EL CONTROL DE ESFINTERES
maryell23
Created on April 20, 2020
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Pautas para acompañar el control de esfínteres
EOEAT ZARAGOZA
El control de esfínteres consiste en reconocer cuando se tiene pis o caca y ser capaz de retener su salida hasta que se encuentra un lugar para hacerlo. Este proceso que parece tan sencillo, implica mecanismos neurológicos, motores y emocionales que deben funcionar de forma coordinada. Como padres y madres debemos acompañarles en el proceso, siempre que veamos que están preparados. Conforme el niño/a crece, va madurando su sistema nervioso, pero no todos los niños/as maduran a la vez. Es un proceso que necesita tiempo y que puede presentar avances y retrocesos. No hay una edad determinada para empezar, pero por lo general se desaconseja empezar antes de los 24 meses.
Signos que nos pueden ayudar a saber que se acerca el momento de quitar el pañal son (no se tienen que dar todos para iniciar el proceso):
• Nos avisa cuando ha hecho o va a hacer pis o caca (que tome conciencia no es indicativo de que ya controle esfínteres). • Se esconde para hacer caca. • Se siente incómodo/a con el pañal sucio y/o pide que lo cambiemos cuando está sucio. • Reconoce señales corporales cuando evacua, como llevarse las manos a los genitales o ponerse en cuclillas. • Pasa largos periodos sin mojar el pañal (mínimo 1 hora y media). • Es capaz de bajarse los pantalones. • A nivel psicomotriz tiene destreza subiendo y bajando escaleras solos y corren con firmeza. • No quieren llevar pañal. • Muestran interés por usar el orinal o el WC o por ver como lo usan otros. • Muestra regularidad en sus conductas por ejemplo hace caca después de desayunar o de comer. • Después de probar a ponerle en el orinal, comprobamos que el niñ@ hace pis o caca en él. • Generalmente, primero aprenden a controlar la caca nocturna, después por el día, seguido del control diurno del pipí y por último el control nocturno de la orina (este último es diferente del diurno, se debe a una hormona, por lo que es un mecanismo diferente y más lento).
¿CÓMO INICIAR EL PROCESO?
• Se suele decir que una vez se empieza ya no hay marcha atrás y no se puede volver a poner el pañal. Esta afirmación genera mucha presión y angustia en el niño/a que se ve empujado/a a hacer algo para lo que aún no está preparado. Se recomienda flexibilidad cuando los padres y/o madres se han precipitado en iniciar este proceso demasiado pronto.• Volver atrás no es un fracaso, es un paréntesis que asegura el éxito posterior sin daño emocional. • Poner al niño/a en el orinal/wc durante unos cinco minutos, no más, cada hora y media o dos horas.
• Para tantas idas y venidas al orinal, lo mejor es que le pongas ropa cómoda que sea fácil de subir y bajar por sí misma, para ir favoreciendo su autonomía. Y cuando salgáis de paseo, siempre lleva un par de mudas de recambio. Los escapes pueden ser habituales en los primeros meses de aprendizaje y es mejor ir preparados para evitar frustraciones y enfados.
Algunos consejos que pueden ir bien para hacerlo más fácil son:
Algunos consejos que pueden ir bien para hacerlo más fácil son:
¿CUÁNTAS VECES DEBO LLEVARLE AL ORINAL?
• Es esencial tener presente que el niño/a tardará un tiempo en pedir ir al orinal o wáter. La regularidad es lo más importante. • Los niños/as son por naturaleza activos, siempre están haciendo algo o jugando y suelen ignorar o pasar por alto las alarmas biológicas esperando que desaparezcan y así poder seguir con su actividad. También, al principio, suelen calcular mal el tiempo del que disponen antes de que falle su contención siendo natural los escapes allá donde están jugando. • Una gran ayuda para que el niño/a aprenda cómo funciona el proceso es sentarlo en el orinal a intervalos regulares, sobre todo al principio, cuando estamos empezando. • Os dejamos un ejemplo de lo que sería un día, a modo de orientación de cómo repartir las idas y venidas al cuarto de baño (recuerda, es un ejemplo, no es para que sigas las horas a rajatabla).
• 8h Buenos días: Lo primero es ir al orinal y le quitas el pañal de la noche y ya lo dejas sin pañal el resto del día. • 9.30h Vamos al lavabo: lo llevas al baño cantando una canción, o simulando que eres el tren del lavabo que recoge pasajeros. • 11 h Vamos al lavabo: Puede coincidir que sea el momento de salir de casa. ¡Importante! Antes de salir, sentarse antes en el orinal. • 12.30h Toca ir al lavabo: Si es el regreso del paseo, ¡ir directos al lavabo! Siempre que regreséis a casa es bueno creéis la rutina de lo primero es ir al baño, ir al orinal y lavarnos las manos. Si estáis aún por la calle ten previsto hacer una parada para hacer pipí. • 13h A comer • 14h La siesta, pero antes vamos al orinal. Para dormir la siesta le pones el pañal. • 15.30h ¡Que siesta he dormido!. Lo primero al despertar, ¡al orinal! y adiós al pañal de la siesta. • Si coincide con que salimos de casa, importante visitar antes el orinal. • 19h Toca ir al baño • Si tal vez es el momento en que regresamos del paseo, ¡vamos directos al orinal! • Cena • 20-21h A dormir. El último pipí en el orinal y le pones el pañal para dormir
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CUENTOS PARA ACOMPAÑAR LA RETIRADA DEL PAÑAL